計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)教案

1、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)題教學(xué)要求基基掌了12rr匕匕厶冃教材分析點難體媒多機算計<上1TT11TT1理理棗學(xué)m等師論教討教學(xué)過程教學(xué)活動與設(shè)計一、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的定義計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)是指網(wǎng)絡(luò)中的計算機、線纜以及其他組件的物理布局，是一種研究與大小、形狀無關(guān)的構(gòu)成圖形（線、面）的方法。二、基本的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)（一）總線型拓撲結(jié)構(gòu)1. 總線型拓撲結(jié)構(gòu)中所有聯(lián)網(wǎng)設(shè)備共用一條物理傳輸線路，所有的節(jié)點都通過相應(yīng)的接口連接在總線上，所有數(shù)據(jù)都在一條線路上傳輸，并能夠被連接在線路上的所有設(shè)備感知。集5器2. 總線型拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點優(yōu)點：結(jié)構(gòu)簡單，易于擴充。共享能力強，便于廣播式傳輸。易于布線、安裝，費用低

2、。缺點：故障診斷困難故障隔離維護困難（二）星型拓撲結(jié)構(gòu)1、星形拓撲結(jié)構(gòu)中，每個節(jié)點都有一條點到點鏈路與公共中心節(jié)點相連，任意兩個節(jié)點之間的通信都必須通過中心節(jié)點，并且只能通過中心節(jié)點進行通信。2、星形拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點優(yōu)點：結(jié)構(gòu)簡單，便于管理與維護?？刂坪唵?，便于建網(wǎng)，方便服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)延遲時間較小，傳輸誤差較低?？煽啃愿?。缺點：擴展困難，安裝費用咼。對中央節(jié)點依賴性強，資源共享能力差。（三）環(huán)形拓撲結(jié)構(gòu)1、在環(huán)形拓撲結(jié)構(gòu)中，每個網(wǎng)絡(luò)節(jié)點通過環(huán)節(jié)點連接在一條首尾相連的閉合環(huán)路中。環(huán)路中各節(jié)點地位相同，任何節(jié)點在取得令牌(Token)后均可發(fā)送信息。2、環(huán)形拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點優(yōu)點：各工作站間無主從關(guān)系，

3、結(jié)構(gòu)簡單信息在網(wǎng)中沿固定方向流動，延遲固定，實時性較好。兩個節(jié)點間僅有唯一的路徑，簡化了路徑選擇缺點：可靠性差，任何線路或節(jié)點出現(xiàn)故障，都有可能引起全網(wǎng)故障，可充性也比較困難。三、混合型拓撲結(jié)構(gòu)在組件網(wǎng)絡(luò)時，會綜合使用多種拓撲結(jié)構(gòu)來構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)。如下圖：這種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)是由前面所講的星型拓撲結(jié)構(gòu)和總線型拓撲結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在起的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這樣的拓撲結(jié)構(gòu)更能滿足較大網(wǎng)絡(luò)的拓展，解決星型網(wǎng)絡(luò)在傳輸距離上的局限，而同時又解決了總線型網(wǎng)絡(luò)在連接用戶數(shù)量的限制。這種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)同時兼顧了星型網(wǎng)與總線型網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點，在缺點方面得到了一定的彌補。作業(yè)觀察我們學(xué)校所使用的網(wǎng)絡(luò)，看看這個網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)屬于哪一種，

4、并畫出圖片結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)反思1、教學(xué)過程中，通過圖片展示讓學(xué)生更為直觀的理解網(wǎng)絡(luò)拓的撲結(jié)構(gòu)。2、通過對比、圖片展示使得學(xué)生更形象的明白網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)之間的不同。3、讓學(xué)生自行動手畫出拓撲結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能更為主觀的去理解所學(xué)的內(nèi)容。尊敬的評委老師、各位同仁們：大家好!我是牡丹江市第八中學(xué)的張寶敏。很高興有這樣一次機會和各位同仁交流，我是帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)來參加這次活動的,希望通過這次活動找到自己與大家的差距，為日后縮小差距做準(zhǔn)備。網(wǎng)絡(luò)世界是奇妙的世界，讓很多人流連忘返。計算機網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)以進入千家萬戶，在當(dāng)今的信息社會中，人們不斷地靠計算機網(wǎng)絡(luò)來處理個人和工作上的事務(wù)，可見人們早已離不開了網(wǎng)絡(luò)，什么是網(wǎng)絡(luò)？我們

5、如何把這么多計算機連成一個網(wǎng)絡(luò)呢？這就是今天我的說課的內(nèi)容計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)。接下來，我準(zhǔn)備從以下六個方面來談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)：一、說教材；二、說教法；三、說學(xué)法；四、說教學(xué)過程；五、說板書設(shè)計；六、說課后反思。一、說教材一、說教材地位計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)是上?？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用第一章第二節(jié)的內(nèi)容，課本前面介紹了網(wǎng)絡(luò)的基本知識，學(xué)生在理論上大體認識了網(wǎng)絡(luò)，本課重點放在組網(wǎng)時怎樣讓這么多計算機連在一起：即網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)的知識，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課既是前面知識的繼續(xù)又是后面知識的基礎(chǔ)，起著承上

6、啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握拓撲結(jié)構(gòu)的概念及分類。2、掌握三種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的特點。3、掌握常見LAN的組建，會畫拓撲結(jié)構(gòu)圖。過程與方法：1、問題驅(qū)動，自主探究。2、啟發(fā)、引導(dǎo)。3、課件、動畫演示多媒體教學(xué)方法。情感態(tài)度與價值觀：通過本課，使學(xué)生學(xué)會組網(wǎng)知識，揭開網(wǎng)絡(luò)的神秘面紗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這門課的興趣和熱情。三、說教學(xué)重點：本節(jié)課重點：星形拓撲結(jié)構(gòu)，包括概念分類、數(shù)據(jù)傳輸方式和畫拓撲結(jié)構(gòu)圖。確定此為重點原因有二，一是從考試的角度說，學(xué)業(yè)水平測試連續(xù)幾年都將此作為考點，要求學(xué)生應(yīng)熟練掌握；二是從實際組建網(wǎng)絡(luò)角度上講，

7、現(xiàn)在幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)上都有星形結(jié)構(gòu)的影子?？梢哉f星形是組網(wǎng)時必選的拓撲結(jié)構(gòu)，是重點中的重點。四、說教學(xué)難點：本節(jié)課的難點：理解三種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)傳輸方式和組網(wǎng)的應(yīng)用。教學(xué)難點是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并考慮教學(xué)實施的難易來完成的，根據(jù)往屆學(xué)生拓撲結(jié)構(gòu)理解的情況看，各種拓撲結(jié)構(gòu)的工作原理和各種拓撲結(jié)構(gòu)的組網(wǎng)應(yīng)用是本課的教學(xué)難點。五說教具準(zhǔn)備：（好的教具有助于教師的講課，也有助于學(xué)生的理解）電腦、投影儀、雙絞線、交換機、同軸電纜。二、說教法根據(jù)本課的教學(xué)重點和難點，在本課的教學(xué)中，我遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，我將采用的教學(xué)方法是：1、問題驅(qū)動、自主探究等方式組織課堂教學(xué)。2、積極運用啟

8、發(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。3、講授理論，合理選用多媒體課件，動畫演示及采取圖、文結(jié)合的方法，使抽象的問題變得更直觀。三、說學(xué)情學(xué)法（一）學(xué)情分析：從知識掌握的角度看，我校的高一學(xué)生具備的網(wǎng)絡(luò)知識不多，多數(shù)還是一知半解；從實際技能方面看，多數(shù)學(xué)生對拓撲結(jié)構(gòu)不了解，組網(wǎng)技能幾乎沒有。但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有興趣，這為本節(jié)課提供了情感基礎(chǔ)。（二）學(xué)法：我遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，我出示問題，讓學(xué)生先看課本15-16頁的知識點、邊看邊進行思考，遇到難點及時提問，互相請教，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，師生互動，生生互動。根據(jù)教學(xué)重點、難點我將采取以下學(xué)法：1、閱讀教材、主動

9、探究法：以“學(xué)生為中心”，培養(yǎng)自主、探究、協(xié)作性的學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。2、觀察、比較法：讓學(xué)生仔細觀察動畫演示，熟悉數(shù)據(jù)傳輸過程，體會重點和難點。并通過觀察機房組網(wǎng)情況，體驗拓撲結(jié)構(gòu)。3、合作學(xué)習(xí)法:對于給出和發(fā)現(xiàn)的問題，鼓勵學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。四、說教學(xué)流程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的LAN組成，在復(fù)習(xí)舊知同時導(dǎo)入本課內(nèi)容。組成LAN的硬件部分：計算機、傳輸介質(zhì)、連接設(shè)備及服務(wù)器以什么方式連接在一起呢？引入新課：計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)。2、新課引入后出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明白本課所學(xué)的知識目標(biāo)，以便在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中做到心中有數(shù)。欣賞網(wǎng)

10、絡(luò)連接圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（二）、新課講解（25分鐘）1、教師提出問題，讓學(xué)生看課本并進行分組討論，總結(jié)出要點，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。教師提出的問題：網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的概念是什么？常用的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)有哪幾種？各種拓撲結(jié)構(gòu)的特點是什么？2、通過投影儀展示網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)圖，并對其詳細講解；播放演示動畫，幫助學(xué)生理解拓撲結(jié)構(gòu)原理。為了加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的認識：教師對網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識進行詳細的講解。通過比較分析的表格，讓學(xué)生理解拓撲結(jié)構(gòu)的概念，分類及特點，另外還通過課件中的圖、動畫等媒體元素對網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)進行講解，以便使學(xué)生深刻的掌握三種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的特點，這也是講授法和課件演示法的具體體現(xiàn)。3、突

11、破重點。本節(jié)課的重點：星形拓撲結(jié)構(gòu)，包括概念分類、數(shù)據(jù)傳輸方式和畫拓撲圖，我為了突破這個重點，具體做法是：第一、教師詳講星形拓撲結(jié)構(gòu)，并通過觀看星形拓撲結(jié)構(gòu)圖片，讓學(xué)生認識更直觀，更形象，學(xué)生理解更深刻。第二、通過課件中的動畫演示，使工作原理這一抽象的問題變得更通俗易懂。第三、參觀學(xué)校機房，使理論與實踐相結(jié)合，既為學(xué)業(yè)水平測試筆試組建網(wǎng)絡(luò)題做準(zhǔn)備，又進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以突破重點。4、突破難點。本節(jié)課的難點是理解三種拓撲結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)傳輸方式和組網(wǎng)應(yīng)用。突破難點的關(guān)鍵是：借助多媒體教學(xué)手段，采用動畫演示、實物演示相結(jié)合的教學(xué)方法，將難點進行分解，強化“以學(xué)生為主、以能力為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想

12、，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動性。我的具體做法是：第一、教師詳講環(huán)型拓撲結(jié)構(gòu)，邊觀看圖片，使學(xué)生認識更直觀，理解更深刻。第二、通過課件中動畫演示，讓學(xué)生認真體會各種拓撲結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的傳輸過程，并讓學(xué)生認真體會，難點就會不功自破。5、簡單介紹了其它網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。除了教材上的三種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，還有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等，強調(diào)實際組網(wǎng)時經(jīng)常將兩種或多種拓撲結(jié)構(gòu)同時使用，這便是混合型網(wǎng)絡(luò)，如：星形總線形拓撲結(jié)構(gòu)、星形環(huán)形拓撲結(jié)構(gòu)等。并通過課件出示實例圖片，更好的讓學(xué)生理解。（三）、課堂練習(xí)、分組操作、（10分鐘）鞏固課堂知識是教學(xué)不可缺少的過程，為了幫助學(xué)生鞏固重點、強化難點，熟練掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我安排了如

13、下課堂練習(xí)：習(xí)題：某辦公室中，有5臺計算機（帶網(wǎng)卡），請問若將這5臺計算機組建一個LAN,并連入互聯(lián)網(wǎng)，請問選擇哪種拓撲結(jié)構(gòu)比較好？還要添置那些硬件設(shè)備？畫出該LAN的拓撲結(jié)構(gòu)圖，注明設(shè)備名稱。通過課堂的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉學(xué)業(yè)水平考試題型，也達到學(xué)生互相幫助、互相溝通、互相交流，共同進步，培養(yǎng)他們提出問題和分析問題的能力。這時，我走到學(xué)生中間，觀察、分析、處理學(xué)生遇到的各種問題，有針對性地進行輔導(dǎo)。并鼓勵他們把自己所理解的心得告訴其他同學(xué)，取長補短、相互學(xué)習(xí)才能不斷進步。（四）、課堂小結(jié)（4分鐘）歸納總結(jié)本課的內(nèi)容，再次強調(diào)重點和難點。（五）布置作業(yè)（1分鐘）（作業(yè)是往年學(xué)業(yè)水平筆試考試題選摘拼

14、成的卷子）通過做習(xí)題加深理解、并鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，作業(yè)分選做題和必做題，使不同層次的學(xué)生都有所提高。五、說板書設(shè)計好的板書設(shè)計，層次分明、條理清晰，重點突出，本節(jié)課的板書設(shè)計如下：計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)四、環(huán)形拓撲結(jié)構(gòu)1、定義2、令牌3、特點：4、拓撲圖一、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)1、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)概念2、網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)分類二、星形拓撲結(jié)構(gòu)1、定義2、特點：3、拓撲圖三、總線拓撲結(jié)構(gòu)u五、其它網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)1、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)2、混合型結(jié)構(gòu)1、定義2、特點：3、拓撲圖星形總線形拓撲結(jié)構(gòu)星形環(huán)形拓撲結(jié)構(gòu)六，說課后反思在本課的教學(xué)過程中，充分貫徹了素質(zhì)教育的教學(xué)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教師注重導(dǎo)方法

15、、導(dǎo)技能，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在寬松、和諧的氣氛中獲取知識，注重知識的講授方式，合理的使用了演示動畫等多媒體手段，幫助學(xué)生理解知識。課堂講解條理清晰，講清楚了本節(jié)課的重難點，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中的不足之處：1、學(xué)生對利用各種拓撲結(jié)構(gòu)組網(wǎng)練習(xí)不充分，教具少且利用率不高。2、課上習(xí)題選擇比較單一，不能充分涵蓋學(xué)業(yè)水平考試這部分知識點。我的說課到此結(jié)束，還望各位評委、各位同仁給予批評指正，謝謝！）在總線兩端連接有端結(jié)器（或終端匹配器），主要與總線進行阻抗匹配，最大限度吸收傳送端部的能量，避免信號反射回總線產(chǎn)生不必要的干擾傳輸速率高，可達l-l0Mbps。由于各個節(jié)點之間通過電纜直接連接，所以總線

16、拓撲結(jié)構(gòu)中所需要的電纜長度是最小的，但總線只有一定的負載能力，因此總線長度又有一定限制，一條總線只能連接一定數(shù)量的節(jié)點。因為所有的節(jié)點共享一條公用的傳輸鏈路，所以一次只能由一個設(shè)備傳輸。需要某種形式的訪問控制策略、來決定下一次哪一個站可以發(fā)送通常采取分布式控制策略?？偩€型結(jié)構(gòu)這種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)中所有設(shè)備都直接與總線相連，它所采用的介質(zhì)一般也是同軸電纜（包括粗纜和細纜），不過現(xiàn)在也有采用光纜作為總線型傳輸介質(zhì)的，適用場合：局域網(wǎng)，對實時性要求不高的環(huán)境。這種結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)形式主要應(yīng)用于令牌網(wǎng)中，在這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中各設(shè)備是直接通過電纜來串接的，最后形成一個閉環(huán)，整個網(wǎng)絡(luò)發(fā)送的信息就是在這個環(huán)中傳遞，通常把

17、這類網(wǎng)絡(luò)稱之為"令牌環(huán)網(wǎng)"。實際上大多數(shù)情況下這種拓撲結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)不會是所有計算機真的要連接成物理上的環(huán)型，一般情況下，環(huán)的兩端是通過一個阻抗匹配器來實現(xiàn)環(huán)的封閉的，因為在實際組網(wǎng)過程中因地理位置的限制不方便真的做到環(huán)的兩端物理連接。所用的傳輸介質(zhì)一般是同軸電纜。適用場合：局域網(wǎng)，實時性要求較高的環(huán)境。主要用于地域范圍大、入網(wǎng)主機多（機型多）的環(huán)境，常用于構(gòu)造廣域網(wǎng)絡(luò)。混合型拓撲結(jié)構(gòu)這種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)是由前面所講的星型結(jié)構(gòu)和總線型結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這樣的拓撲結(jié)構(gòu)更能滿足較大網(wǎng)絡(luò)的拓展，解決星型網(wǎng)絡(luò)在傳輸距離上的局限，而同時又解決了總線型網(wǎng)絡(luò)在連接用戶數(shù)量的限制。這種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)同時兼顧了星型網(wǎng)與總線型網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點，在缺點方面得到了一定的彌補。這種網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)主要用于較大型的局域網(wǎng)中，如果一個單位有幾棟在地理位置上分布較遠（當(dāng)然是同一小區(qū)中），如果單純用星型網(wǎng)來組整個公司的局域網(wǎng)，因受到星型網(wǎng)