領(lǐng)導(dǎo)力提升方案

1、領(lǐng)導(dǎo)力提升方彌上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺qy背景說明找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng),中國最大的培訓(xùn)平臺中層領(lǐng)導(dǎo)力方案解決流程推行組織及人員職責(zé)、背景說明諾達(dá)名師NUODAMINGSHIqy.thea.corn公司培養(yǎng)現(xiàn)狀與期望對比現(xiàn)狀期望課堂講授為主，方式單一培訓(xùn)成本較大效果不明顯知識無法轉(zhuǎn)換缺乏激勵措施缺乏科學(xué)的評估方法領(lǐng)導(dǎo)、主辦方及學(xué)員不滿意課堂講授+工作實踐+輔導(dǎo)培訓(xùn)成本不變培訓(xùn)效果顯著知識轉(zhuǎn)化為作業(yè)技能精神與物質(zhì)獎勵以激發(fā)采用科學(xué)的評估方法各方都滿意飛背景說明qy公司對干部能力的需求現(xiàn)狀 信義玻璃作為行業(yè)內(nèi)的佼佼者，產(chǎn)品線橫跨汽車玻璃、建筑玻璃、伏法玻璃和光伏玻璃等多個領(lǐng)域，在過去

2、數(shù)年連續(xù)保持30%以上的業(yè)務(wù)增長；伴隨業(yè)務(wù)的迅速增長和組織規(guī)模的不斷擴張，現(xiàn)有管理人員的能力日益成為阻礙企業(yè)進一步發(fā)展的瓶頸,隨企業(yè)發(fā)展過程中內(nèi)部提拔的管理人員缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)和必備的管理知識技能； 尤其是在目前宏觀經(jīng)濟形勢下，如何迅速提升現(xiàn)有管理人員的管理效能，成為擺在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面前的核心任務(wù)。需求根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和組織核心能力建設(shè)的要求，明確企業(yè)對管理人員的能力要求，建立科學(xué)系統(tǒng)的管理人員能力評價標(biāo)準(zhǔn)； 根據(jù)建立的管理人員評價標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)有中、高層管理人員進行能力測評，盤點現(xiàn)有管理隊伍的能力現(xiàn)狀，識別重點提升領(lǐng)域； 根據(jù)重點能力提升領(lǐng)域，設(shè)計和實施中層管理人員能力發(fā)展項目，對現(xiàn)有管理人員進行系

3、統(tǒng)性的管理能力提升;以終為始，從提升經(jīng)營業(yè)績的目標(biāo)岀發(fā)，采取積極務(wù)實的培養(yǎng)手段，確保發(fā)展項目實施效果中層領(lǐng)導(dǎo)力方案解決流程逋達(dá)名師(JODAMINGSHI三階段輸出第二階段第三階段第一階段二、總結(jié)報告與發(fā)布一、跟蹤輔導(dǎo)與評估激勵仁領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型2.領(lǐng)導(dǎo)力測評報告（個人與整體）仁領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)訓(xùn)練計劃2、領(lǐng)導(dǎo)力實施辦法4【集團領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)規(guī)劃方案推行步驟-、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型二、中層領(lǐng)導(dǎo)力測評一.領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目設(shè)計二、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實施仁計劃實施的跟蹤措施2、激勵辦法Q也彈捋告步驟第一階段之建模與測評-、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型二、中層領(lǐng)導(dǎo)力測評第二階段二、總結(jié)報告與發(fā)布一.領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目設(shè)計持續(xù)

4、溝通、知識轉(zhuǎn)移、輔導(dǎo)實施第三階段諾達(dá)名師UODAMINGSHI找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺步驟二：第二階段之建模與測評找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺諾達(dá)名師一、信息收集及領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建NUODAMINGSHI1.0訪談高層領(lǐng)導(dǎo)，分析經(jīng)營戰(zhàn)略對中層干部領(lǐng)導(dǎo)能力的要求1.1通過團隊領(lǐng)導(dǎo)力策略研討，明確信義關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力要素1-2構(gòu)建符合信義戰(zhàn)略需要的中層干部勝任特征模型二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測評2.0測評工具設(shè)計準(zhǔn)備2.1領(lǐng)導(dǎo)力測評實施2.2測評結(jié)果與報告反饋步驟上:第上階段之建模與測評找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng),中國最大的培訓(xùn)平臺諾達(dá)名師一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)

5、模型構(gòu)建NUODAMINGSHI1.0訪談高層領(lǐng)導(dǎo)，分析信義未來經(jīng)營戰(zhàn)略對中層干部領(lǐng)導(dǎo)能力的要求A訪談內(nèi)容的設(shè)計/之前工作經(jīng)歷/公司戰(zhàn)略理解與關(guān)鍵成功因素/對公司人力及自己分管人力方面的設(shè)想/變革觀念/危機意識/職業(yè)意愿A訪談對象的選擇A訪談前的情景布置（不宜在辦公室）A信息整理步驟一：第一階段之建模與測評諾達(dá)名師一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建NUODAMINGSHI1.1通過團隊領(lǐng)導(dǎo)力策略研討，明確信義關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力要素核心文化與價值觀未來的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略過去的關(guān)鍵成功要素未來發(fā)展戰(zhàn)略和關(guān)鍵成功要素過去的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力要求未來的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力要求步驟一：第一階段之建模與測評諾達(dá)名師二一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)

6、模型構(gòu)建NUODAMINGSHI1.1通過團隊領(lǐng)導(dǎo)力策略研討，明確信義關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力要素示例：中層領(lǐng)導(dǎo)力要素推導(dǎo)企業(yè)做大做強關(guān)鍵要素國際化規(guī)?；ǎㄊ÷裕?、人才儲備2、流程規(guī)劃化3、組織和管理有效性1、流程通暢2、責(zé)任意識高3、組織體系完善有效管理核心能力（省略）人才發(fā)掘、能力開發(fā)度組織創(chuàng)新能力溝通渠道通暢協(xié)作能力知識管理專業(yè)化管理決策有效性對中層領(lǐng)導(dǎo)力要求（省略）怨織能少口劃能力人彳培豈女色色創(chuàng)任廡步驟一:第一階段之建模與測評諾達(dá)名師一、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建NUODAMINGSHI1.2構(gòu)建符合信義戰(zhàn)略需要的中層干部勝任特征模型示例：領(lǐng)導(dǎo)力模型人才培養(yǎng)責(zé)任意識執(zhí)行力III勝任特征III/

7、團隊.（占業(yè)度;1建設(shè)分析思維能力指正常工作中，思考問題時能夠從多角度多層次利用相關(guān)的數(shù)據(jù)指標(biāo)進行分析，找出問題的關(guān)鍵點和不同問題的相關(guān)性，尋找根源，解決問題,保證工作順利進行.1出現(xiàn)問題或故障能將問題進行簡單的分解，發(fā)現(xiàn)問題或故障的表面原因,不能將問題或故障與日常工作相結(jié)合分析2出現(xiàn)問題或故障能夠分析出問題或故障的根本原因與因果關(guān)系，并理整出較清晰的解決方案3能夠分析復(fù)雜狀況或故障，并能分析出問題的原因或關(guān)聯(lián)性，能夠合理、正確的處理解問題4能夠分析較復(fù)朵狀況或故障的問題的基本關(guān)系（因果、利弊、咆要性等）,并能及時、高效的處理解決問題，及提出應(yīng)對或預(yù)防措施（包括建議、處理方法/方式、方案）5能

8、夠高效、及時、準(zhǔn)確的分析任何工作難點或故障或問題，能處理解決并能對問題或故障加以鞏固和防范找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺步驟一：第一階段之建模與測評諾達(dá)名師NUODAMINGSHI二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測評找出差距，識別需求找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺距人星培1領(lǐng)導(dǎo)力測評田另I1inni執(zhí)行力隊設(shè)團建專業(yè)度步驟一：第一階段之建模與測評諾達(dá)名師NUODAMINGSHIqy.thea.corn二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測評2.0測評工具設(shè)計準(zhǔn)備靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合工具設(shè)計原則確與模糊結(jié)合特殊性結(jié)合測評與評定結(jié)合.找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺諾達(dá)名師NUODAMI

9、NGSHI步驟一：第一階段之建模與測評找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺中層領(lǐng)導(dǎo)能力測評2.0測評工具設(shè)計準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)能力測評方式和工具步驟一：第一階段之建模與測評諾達(dá)名師NUODAMINGSHI二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測評2.1領(lǐng)導(dǎo)力測評實施工作分析,確定測評領(lǐng)域測評結(jié)果選擇合適的工具或方式測評開始數(shù)據(jù)整理使用正確的標(biāo)準(zhǔn)公正評佔素質(zhì)A素質(zhì)A素質(zhì)A素質(zhì)B平均張三分值分值分值分值素質(zhì)B素質(zhì)B素質(zhì)c素質(zhì)c李四分值分值分值分值王二分值分值分值分值素質(zhì)D素質(zhì)D分值分值分值分值素質(zhì)E素質(zhì)E平均分值分值分值分值找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺二、中層領(lǐng)導(dǎo)能力測評2.2測評結(jié)果與

10、報告反饋綜合測評報告并反饋領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)測試結(jié)果自我優(yōu)勢點有待提升點潛在問題點反饋個人發(fā)展總結(jié)培養(yǎng)項目需求步驟二：第二階段之培養(yǎng)項目計劃與實施二、中層領(lǐng)導(dǎo)力測評-、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型第二階段一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目設(shè)計|1:、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實施第三階段諾達(dá)名師UODAMINGSHI、跟蹤輔導(dǎo)與評估激舸二、總結(jié)報告與發(fā)布找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng),中國最大的培訓(xùn)平臺持續(xù)溝通、知識轉(zhuǎn)移、輔導(dǎo)實施步驟二：第二階段之培養(yǎng)項目計劃與實施諾達(dá)名師NUODAMINGSHI、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目設(shè)計10領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)循環(huán)模式1.1依據(jù)測評結(jié)果定制培養(yǎng)項目與培訓(xùn)課程二、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實施2.0實施流程找講師、公開課，上

11、諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺步驟二:糅二階段之培養(yǎng)項目計劃與實施L諾達(dá)名師NUODAMINGSHI我講師、評估反饋4=4領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注知識轉(zhuǎn)換j學(xué)習(xí)小組I、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目設(shè)計1.0領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)循環(huán)模式讓學(xué)員走出舒適圈，接受更高的挑戰(zhàn)，從而帶來最佳的學(xué)習(xí)機會提供中層干部求知與上進的全部支持和條件（各類學(xué)習(xí)訓(xùn)練開展）采用非結(jié)構(gòu)化的討論方式，讓中層干部與高層實現(xiàn)“智慧傳授”，激發(fā)參與積極*|運用所學(xué)知識，制定轉(zhuǎn)換計劃來處理真實的問題，使得學(xué)員的能力得以持續(xù)提升。按組別幵展，定期碰頭會，談心得與學(xué)習(xí)問題以改善循環(huán)，建立學(xué)習(xí)后援（組之間實行評比，決出優(yōu)劣）針對學(xué)員的管理行為和能力提供客觀公正、正反兼顧的反饋，

12、以改善不足公開課，丄諾達(dá)名0帀網(wǎng),中國最大的培訓(xùn)平臺步驟二：第二階段之培養(yǎng)項目計劃與實施諾達(dá)名師一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目設(shè)計NUODAMINGSHI1.1依據(jù)測評結(jié)果定制培養(yǎng)項目與培訓(xùn)課程針對領(lǐng)導(dǎo)者的不同能力主題設(shè)計了4個培訓(xùn)模塊找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺領(lǐng)導(dǎo)自我領(lǐng)導(dǎo)團隊管理業(yè)務(wù)管理變革關(guān)注成為有效領(lǐng)導(dǎo)者所必須具備的能力、風(fēng)格和自我認(rèn)知關(guān)注吸引、保留和激勵人才所必須具備的能力、工具方法、心態(tài)和行為模式關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)所必須具備的能力、理論框架、心態(tài)和行為模式關(guān)注發(fā)起和管理變革所必須具備的能力、工具方法、思維風(fēng)格和心態(tài)步驟二:糅二階段之培養(yǎng)項目計劃與實施L二、中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實施諾達(dá)名

13、師NUODAMINGSHI步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵與成果發(fā)布找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng),中國最大的培訓(xùn)平臺-、信息收集與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型二、中層領(lǐng)導(dǎo)力測評一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項目設(shè)計第二階段二.中層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)實施一、跟蹤輔導(dǎo)與評估激勵第三階段逋達(dá)名師Kuodamingshi二、總結(jié)報告與發(fā)布持續(xù)溝通、知識轉(zhuǎn)移、輔導(dǎo)實施步驟三:備2階段之輔導(dǎo)激勵與成果發(fā)布一諾達(dá)名師NUODAMINGSHI找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺一、跟蹤輔導(dǎo)與評估激勵1.0跟蹤輔導(dǎo)1.1評估與激勵二、總結(jié)報告與發(fā)布2.0領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)總結(jié)與規(guī)劃2.1成功發(fā)布諾達(dá)名師NUODAMINGSHI步驟三：第三階段之輔導(dǎo)

14、、激勵與成果發(fā)布、跟蹤輔導(dǎo)與評估激勵1.0過程跟蹤輔導(dǎo)與信息收集培養(yǎng)期6個月，課堂培訓(xùn)時間不低于30H,其他學(xué)習(xí)內(nèi)容均需在工作崗位上完成。找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)自我領(lǐng)導(dǎo)團隊管理業(yè)務(wù)管理變革關(guān)注成為有效領(lǐng)導(dǎo)者所必須具備的能力、風(fēng)格和自我認(rèn)知關(guān)注吸引、保留和激勵人才所必須具備的能力、工具方法、心態(tài)和行為模式關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)所必須具備的能力、理論框架、心態(tài)和行為模式關(guān)注發(fā)起和管理變革所必須具備的能力、工具方法、思維風(fēng)格和心態(tài)輔導(dǎo)輔導(dǎo)輔導(dǎo)L找講師、'公開課，土諾達(dá)名師網(wǎng),中國巖大的培訓(xùn)平苔qy.¥heacn步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵與成果發(fā)布諾達(dá)名師N

15、UODAMINGSHIqy.thea.corn一、跟蹤輔導(dǎo)與評估激勵1.1評估與激勵驗知識評估行效果評估四緯度1360度行為意識變化調(diào)查仁生產(chǎn)率2、品質(zhì)合格率3、部門人員流失率步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵與成果發(fā)布諾達(dá)名師NUODAMINGSHI、過程跟蹤輔導(dǎo)與評估激勵1.1評估與激勵（續(xù)）（筆試測驗、A提案改善A業(yè)績調(diào)查A行為調(diào)查學(xué)員獎勵等級找講師、公開課,廠知識測驗標(biāo)準(zhǔn)、行為改善標(biāo)準(zhǔn)業(yè)績提高標(biāo)準(zhǔn)J提案獎勵標(biāo)準(zhǔn)丿步驟三：第三階段之輔導(dǎo)、激勵與成果發(fā)布諾達(dá)名師NUODAMINGSHI、總結(jié)報告與發(fā)布20領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)總結(jié)與規(guī)劃通過與各部門面談或研討，對領(lǐng)導(dǎo)力項目進行總結(jié)評價并對集團領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展作出規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力提升總結(jié)報告中層能力測評和潛力識別中層干部人才盤點中層崗位勝任素質(zhì)模型繼任者管理梯隊后續(xù)培養(yǎng)和調(diào)動配置1未來人才選拔2、后續(xù)發(fā)展計劃3、激勵策略參考中層干部儲備管理管理者一_.一管理團隊管理自我三、方案推行組織及人員職責(zé)團隊人員職責(zé)招集人陳曦項目整休運作的管控、課題審核，合酚案的確認(rèn)副招集人黃定軒楊逸易鏡明余勝和陳劭項目組織與實施，協(xié)助招集人處理項目的相關(guān)事宜組員