六年級上美術(shù)教案基本形體切挖_人教新課標(biāo)

1、.根本形體切挖教學(xué)目的     1、 通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識根本形體，理解什么是切挖。2、 通過賞析生活用品構(gòu)造特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)切挖方法完成作品。3、理解形體切挖在生活中的廣泛應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生的審美才能；進(jìn)步學(xué)生空間想象才能和造型才能。教學(xué)重點(diǎn)     不同形狀物體的切挖方法。教學(xué)難點(diǎn)     利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型。教學(xué)準(zhǔn)備     老師：切挖作品，多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)生：刻刀，一切合適切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。教學(xué)過程 一、導(dǎo)

2、入展示幾種常見的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，說出它們的名字。它們都是有長寬高三維空間的實(shí)物。找出生活中和這些形體相類似的物品。學(xué)生考慮、答復(fù)。二、      開展階段1、 展示圖片：學(xué)生欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中的各種物品圖片。    學(xué)生考慮：它們是由哪些根本形體組成的？2、 分析討論：我們看了凳子、沙發(fā)、汽車等物品后，分析怎樣才能使這個(gè)根本形體變成這件生活用品？如何用切、挖等方法將一個(gè)根本形體制作成一個(gè)自己喜歡的造型。學(xué)生考慮、討論、答復(fù)。一切復(fù)雜的形體都可以由簡單的形體來概括，簡單的形體通過切、挖，從而變成

3、復(fù)雜的形體。3、老師演示：學(xué)生觀摩并考慮，老師用的是什么材料，運(yùn)用了怎樣的方法，制作出這件作品。4、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化，有新意。學(xué)生分組練習(xí)，老師輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意平安，正確使用工具。?根本形體的切挖?教學(xué)反思?根本形體的切挖?是一節(jié)造型、表現(xiàn)課，理解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。進(jìn)步學(xué)生的審美才能及空間想象力、造型表現(xiàn)才能，教學(xué)中，先由學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的根本形，復(fù)習(xí)根本形體，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，觀察物體與根本形體的關(guān)系，理解藝術(shù)與生活的親密關(guān)系。    特別是媒材的新穎，激

4、發(fā)了學(xué)生的求知欲望；讓每個(gè)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣持久?？梢哉f教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能激發(fā)學(xué)生對媒材、對設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用、以及開拓。我采用演示的方法，讓學(xué)生很直觀的觀察到了什么是“切，什么是“挖，幫助學(xué)生總結(jié)出了概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察，理解概念，認(rèn)識了一個(gè)物體與根本形體必然的聯(lián)絡(luò)，一個(gè)物體的形體是有根本的形體變化而來的，從這個(gè)聯(lián)絡(luò)上，學(xué)生可以體會到：藝術(shù)源于生活，生活即藝術(shù)的演示，進(jìn)而理解藝術(shù)存在于生活的方方面面。    在切挖體驗(yàn)的前期，我著重強(qiáng)調(diào)了關(guān)于平安用切挖工具的問題，交待學(xué)生一定要注意平安，不要把左手放到切挖工具運(yùn)動的方向，平安起刀。不要隨意走動，以免推碰到別人，以免發(fā)生意外。通過學(xué)習(xí)及理論，學(xué)生鍛煉了思維才能和空間想象才能。三、展示與評價(jià)1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。2、學(xué)生自評互評，進(jìn)展組內(nèi)、組間評價(jià)交流，選出各小組優(yōu)秀作品。3、請優(yōu)秀作品作者談?wù)勛约旱?/p>