早春呈水部十八外

1、早春呈水部張十八員外教案第二周星期四教學(xué)內(nèi)容早春呈水部張十八員外地點(diǎn)六年級(jí)學(xué)標(biāo)教目體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。2、培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。3、領(lǐng)略古詩詞的凝練姜、意境美、音律美和含蓄美。教學(xué)理念教學(xué)重難占八、重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。難點(diǎn)：理解詩句蘊(yùn)含的情理教學(xué)方法朗讀法合作討論法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)：前面所學(xué)過的關(guān)于描寫春天的詩1、激趣導(dǎo)入：今天我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)一首關(guān)于描寫春天的詩一一早春呈水部張十八員外，這首詩是唐朝著名詩人韓愈所寫的2、課內(nèi)交流：（1.）你對(duì)韓愈了解多少？韓愈（768-824），字退之。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，當(dāng)時(shí)古

2、文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。河南河陽（今孟縣）人，祖籍昌黎、世稱韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號(hào)“文”，又稱韓文公，倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，其散文被列為唐宋八大豕之首，與柳宗兀并稱韓柳。其詩力求新奇，有時(shí)流于險(xiǎn)怪，對(duì)宋詩影響頗大。有昌黎先生集。（2.）寫作背景韓愈寫此詩時(shí)已經(jīng)56歲，任吏部侍郎。這是他一生所作最大的官。雖然時(shí)間不長(zhǎng)（他57歲就病逝了），但此時(shí)心情很好。此前不久，鎮(zhèn)州（今河北正定）藩鎮(zhèn)叛亂，韓愈奉命前往宣撫，說服叛軍，平息了一場(chǎng)叛亂。穆宗皇帝非常高興，把他從兵部侍郎上調(diào)為吏部侍郎。在文學(xué)方面，他早已聲名大振。在復(fù)興儒學(xué)的事業(yè)中，他也卓有建樹。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎

3、然地迎接春天。黃叔燦唐詩箋注評(píng)此詩云：”寫照工甚，正如畫家設(shè)色，在有意無意之間。朱彝尊批韓詩曰：景絕妙，與得亦絕妙。（3.）讀詩題，你從詩題讀出了哪些信息？“早春”二字點(diǎn)明了季節(jié)；“呈”是說作者寫的這首詩是送人的，并且說出了呈送的對(duì)象：這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。詩的風(fēng)格清新自然，簡(jiǎn)直是口語化的。看似平淡，實(shí)則是絕不平淡的3、整體感知：（1.）結(jié)合課下注釋自學(xué)。體會(huì)作者的思想感情，感悟詩中的意境，朗讀全詩。（2.）賞析詩歌理解詩意、感受情境，體味詩境。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都譯文或注釋：初春的小雨落到京城的街道上，如

4、同酥油一樣柔膩光滑，綠茸茸的細(xì)草，遠(yuǎn)看似青，而近看似無。這種景致正是一年中最美的，勝過春末滿城佛動(dòng)著的如煙如霧的楊柳。3.詩中寫了什么景？其特點(diǎn)是什么？這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點(diǎn)，將初春草色與滿城“煙柳”做對(duì)比，表達(dá)了詩人對(duì)早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。運(yùn)用對(duì)比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，為了突出春色的特征。4、小組合作研討問題：（1、）解題：（2、）這首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)？（3、）重點(diǎn)寫了哪些景物來表現(xiàn)的？（4、）重點(diǎn)寫了“草”的什么特點(diǎn)？（5、）“潤(rùn)如酥”表現(xiàn)了春雨什么特點(diǎn)？（6、）作者對(duì)早春和晚春的態(tài)度有什么不同？（7、）這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？5、本課小結(jié)這首詩詠早春，能攝早春之魂，給讀者以無窮的美感趣味，甚至是繪畫所不能及的。詩人沒有彩筆，但他用詩的語言描繪出極難描摹的色彩一一一種淡素的、似有卻無的色彩。如果沒有銳利深細(xì)的觀察力和高超的詩筆，便不可能把早春的自然美提煉為藝術(shù)美。四：鞏固練習(xí)1. 師生朗讀古詩2.