洋務(wù)運動說課稿

1、洋務(wù)運動說課稿一、教材分析1、先跟學生解釋近代化：是指中國人民向西方學習，尋求新的出路的過程。包括經(jīng)濟的工業(yè)化、政治的民主化、思想的自由化。2、本課的地位、作用：“洋務(wù)運動”是中國近代化的開端，近代工業(yè)由此起步，在中國的近代化進程中有著重要的歷史地位。學好本課，有助于學生理解以后教材中涉及的中國近代民族資本主義的產(chǎn)生，以及早期資產(chǎn)階級思想的出現(xiàn)、抵御外來侵略等內(nèi)容。二、學情分析1、知識經(jīng)驗：對中國近代史已有初步了解，但對本課一些知識相對生疏，重要概念模糊。2、能力基礎(chǔ)：具備了一定的理解、分析、概括能力，但綜合分析與辯證思維能力有所欠缺。3、心理特征：思維活躍，想象力豐富，表現(xiàn)欲強烈，但心智還不

2、夠成熟，容易產(chǎn)生偏激。三、教學目標1、課標：(1) 列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)。(2) 評價洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用。2、三維目標：知識與能力了解洋務(wù)運動的興起背景；掌握其主要內(nèi)容；分析其歷史局限性；探討其在中國近代化進程中的地位和作用過程與方法圍繞教學范例，深入歷史情境，在問題導引下進行自主學習、合作探究;掌握論從史出、史論結(jié)合的基本方法，學會用歷史的眼光、辯證的思維分析、評價歷史問題情感態(tài)度價值觀認識到洋務(wù)運動是中國近代化的開端，感受中國邁出近代化第一步的艱辛與可貴;體悟洋務(wù)派的改革創(chuàng)新精神;樹立對國家、民族的使命感和責任感3、教材重難點重點：

3、洋務(wù)派所創(chuàng)辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)通過創(chuàng)設(shè)情境、分組討論、歸納總結(jié)、制作表格以及教師的補充講解，突出軍用工業(yè)和民用工業(yè)的企業(yè)名稱、創(chuàng)辦者、特點以及作用等。難點：對洋務(wù)運動的評價通過、文字材料、問題探究以及層次教學突破這一難點，并強調(diào)其在中國近代化道路上的重大地位。四、教法學法教法分組討論法、圖表比較法、問題探究法學法自主學習法、合作探究法、圖表制作法五、教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課（2-3分鐘）（聯(lián)系現(xiàn)實激發(fā)興趣）1展示中國第一艘航母“遼寧號”圖片，聯(lián)系現(xiàn)實，激發(fā)興趣2、過渡：在晚清洋務(wù)運動時期，中國建立了一支當時亞洲裝備最精良、規(guī)模最大的海軍，然而最終卻未能避免被覆滅的命運。3、提問：那么，洋務(wù)

4、運動是什么時候出現(xiàn)的？由哪些人領(lǐng)導發(fā)起的？目的是什么?第二環(huán)節(jié)：講授新課（25-30分鐘）1“自強”與“求富”（1）分析背景。設(shè)計：在學生快速閱讀本課內(nèi)容之后，將學生分為三個小組展開分組討論，討論的主要內(nèi)容是洋務(wù)運動興起的背景。我將引導學生從軍事、經(jīng)濟實力和科學技術(shù)人才三個方面來探討。（2）得出三大病癥（背景）軍事力量一一弱、經(jīng)濟力量一一窮、科學人才一一少（內(nèi)憂）兩次鴉片戰(zhàn)爭后，外敵加緊入侵中國。（外患）（3）學生閱讀課文，合作完成以下知識洋務(wù)運動的興起背景：內(nèi)外交困目的：富國強兵，維護清朝統(tǒng)治代表人物：（中央）奕打（地方）曾國藩李鴻章左宗棠張之洞主張：“師夷長技”時間：19世紀60到90年代

5、（4）展示材料，引導學生分析：洋務(wù)派是怎樣拯救病入膏肓的大清帝國的？設(shè)計：按照前面的分組，三個組繼續(xù)探討洋務(wù)運動時期洋務(wù)派為“醫(yī)治”清帝國而展開的一系列救國活動，我將引導三個組的學生分別從軍事、經(jīng)濟和科技人才培養(yǎng)這三個方面來切入，讓學生根據(jù)探討的結(jié)果，把洋務(wù)派所開展的一系列活動以表格的形式清晰地呈現(xiàn)出來第一組：軍事力量-弱：前期：A、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)（表格）B到80年代中期，洋務(wù)派初步建成北洋、南洋和福建三支海軍（5）過渡：問題探究：洋務(wù)派在發(fā)展軍事工業(yè)的同時，為什么要創(chuàng)辦民用工業(yè)？指導學生閱讀P2829的小字，歸納總結(jié)：軍事工業(yè)在資金、原料、運輸上出了問題第二組：經(jīng)濟力量-窮：后期：創(chuàng)辦近代

6、民用工業(yè)（表格）第三組：人才-少：創(chuàng)辦新式教育（表格）派遣幼童留學2、洋務(wù)運動的評價設(shè)計：以正反兩方辯論的方式進行。不需要辯論的勝負結(jié)果，只要言之有理就行，然后我將在學生辯論的基礎(chǔ)上作歸納總結(jié)。積極：第一，引進了西方先進的科學技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。第三，對外國經(jīng)濟勢力的擴張，起到一定的抵制作用。局限：洋務(wù)運動主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。它并沒有使中國富強起來，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動（性質(zhì)）。第三環(huán)節(jié)：結(jié)束新課，總結(jié)拓展（3-5分鐘）板書設(shè)計：一、背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，內(nèi)外交困二、目的：師夷長技以自強三、內(nèi)容軍事工業(yè)（自強）民用工業(yè)（求富）近代海軍新式學堂四、性質(zhì)：失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動失敗的根本原因：只學西