六年級下語文教學(xué)實錄8各具特色的民居_人教版新課標(biāo)

1、.六年級下語文教學(xué)實錄-8各具特色的民居人教版新課標(biāo)2019上課鈴響，師聲問好老師：上課老師：剛剛同學(xué)們欣賞了我國各地民居，大家覺得怎么樣？學(xué)生：都很漂亮學(xué)生：各有特色學(xué)生：好想去看看喲！學(xué)生：老師：我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。老師：下面我們看一組圖片，猜猜這是哪個地方的民居？師播放課件，依次展示西藏民居、客家民居、傣家竹樓等學(xué)生紛紛作答，提出自己的看法。師不判斷正誤。老師：這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。師板書課題，生齊讀課題老師：我們先自讀課文，標(biāo)出自己不認(rèn)識的字詞。

2、學(xué)生自讀課文。老師：下面聽一啟遍錄音，注意糾正自己的錯誤讀音。師放錄音，生聽朗讀。師出示詞語認(rèn)讀：閩西南粵東北奇葩騷擾夯筑竹篾布局均勻風(fēng)雨侵蝕安然無恙和睦相處節(jié)儉持家秩序井然遮天蓋地清風(fēng)徐來蜂擁而來家道興隆承前啟后祖德子孫勤和儉讀與耕多起竹樓傍水而居樹滿寨，花滿園老師：請同學(xué)們一起讀兩遍。生齊讀認(rèn)讀詞語。老師：剛剛我們聽讀了課文，客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點呢？生討論后發(fā)言。學(xué)生：它們位于閩西南、粵東北的崇山峻嶺中學(xué)生：是在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨構(gòu)成的材料學(xué)生：作用是防范盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺懦鈱W(xué)生：構(gòu)造復(fù)雜，大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，

3、布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列學(xué)生：它們顯示出桔祥、幸福、安寧；和睦相處；節(jié)儉持家；平等互助老師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，下面，我們將這一部分內(nèi)容制成一個表格，大家將分析的內(nèi)容逐一填到表格中。師出示表格，并將擬好的內(nèi)容展示出來。并請一位同學(xué)在電腦上填所標(biāo)序號。老師：大家看一下，他填對了嗎？老師：請同學(xué)們自由讀?客家民居?部分，考慮是圍繞哪段話來寫的？學(xué)生讀。學(xué)生舉手發(fā)言：第一自然段老師：請同學(xué)們讀第二自然段，客家民居“奇在何處？師指名說，生互相補充。師小結(jié)：用料奇特；造型奇特；異常鞏固。老師：作者用了哪些方法對民居的特點進展說明的，有什么好處？學(xué)生討論。學(xué)生舉手答復(fù)：列數(shù)字通

4、過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些詳細(xì)的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地理解客家民居的根本特點學(xué)生補充：打比方房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。老師：同學(xué)們同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。師課件出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。老師：客家民居中，表達了哪些中華傳統(tǒng)文化？學(xué)生：節(jié)儉持家、和睦相處、平等互助等老師：請同學(xué)們自讀?傣家竹樓?部分，并自己設(shè)計一張表格，理解傣家竹樓的特點。學(xué)生設(shè)計表格。師課件展示介紹傣家竹樓。老師：假如由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。學(xué)生分組討論。師生評議。老師：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。師生討論后，師小結(jié)：列數(shù)字：“夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。詳細(xì)可感打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。形象直觀引用資料：“按照傳統(tǒng)風(fēng)俗，先要選好地方，打好地基充實詳細(xì)舉例子：“比方，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對