10的認識練習課

1、10 的練習課”教學設計教學內容：人教版義務教育教科書數學（一年級上冊）第 59-60 頁。教學目標：1、進一步掌握10 以內數的順序和10 的分成與組合，鞏固比較大小的知識。2、加深對10 以內的基數和序數意義的理解。3、通過游戲活動，讓學生體會學數學的樂趣，從而培養(yǎng)學生學會用數學的眼光看周圍的事物，以此學到有用的數學。教學重點：熟練掌握10 的相關知識和理解基數和序數意義。教學過程：一、談話導入，激發(fā)學生興趣。1、師：小朋友，今天老師要帶你們到數學王國里面玩一玩，做一些有關10 的練習，好嗎？（板書：10 的練習課）2、出發(fā)前先與老師玩一個拍掌組成10 的游戲。老師先拍，你們接著拍，我們拍

2、的合起來組成10，可以嗎？（用學生向往的數學王國引起學生興趣，并通過拍掌組成10 的游戲復習了10的分成與組合，同時師生之間的互動能讓學生輕松起來。）二、創(chuàng)設情境，鞏固知識。（一）鞏固10 的順序。1、師：今天數學王國可熱鬧了，正在舉行數學大賽呢！我們一起去參加吧！你們看，小動物們也坐小火車來了?？墒沁€有些小動物不知道自己坐的車箱號碼是幾呢！請你幫助它們按順序把其它的號碼寫出來，好嗎？（寫在課前準備好的練習案上）（通過讓學生幫助小動物們寫車箱號碼，鞏固了 10以內數的順序，也讓學生體 驗到幫助別人的樂趣。）2、師：在你們的幫助下，小動物們已經知道了自己的車箱號碼了，但它們還有問題需要你們幫忙呢

3、，愿意嗎？出示問題：（1） 8的前面是（），9的后面是（）。（2） 9相鄰的兩個數是（）和（）。（3）比6小的數有（）。（4）比6大又比10小的數有（）。（5）你還想提出什么問題？學習要求：先獨立完成練習案，再同位交流。學生代表展示后，老師要追問第（3）、（4）小題的思考過程。并通過改變數字 讓學生回答從而加深理解。（這樣設計，進一步加深對10以內數的順序掌握，讓學生體會合作學習的過程。并通過提出不同的問題讓學生多角度思考，培養(yǎng)學生思維的靈活性。）（二）理解基數和序數的意義。師：問題解決后，小火車的終點站也到了。你看，小動物們已經排好隊伍等著我們叫呢！它們又遇到了什么問題呢？出示問題：1、一共

4、有（）只小動物。x2、從左邊數，排第（），£排第（）。3、把右邊的6只小動物圈起來。4、你還能提出什么問題?6只小動物圈起來，改成把右邊學習要求：先獨立完成練習案，再同位交流。學生代表展示后，老師要追問：如果把右邊的 的第6只小動物圈起來。是一樣嗎？讓多個學生回答，加深理解。（通過這樣的練習使學生進一步理解基數和序數的意義。）（三）鞏固比大小。師：在我們的努力幫助下，小動物們的問題都解決了。它們非常高興，想邀請 你們一起玩蹺蹺板的游戲，想玩嗎？游戲規(guī)則：蹺蹺板兩端有兩只小動物，哪只小動物拿的數大，蹺蹺板就倒向那 邊。全班同學站起來，張開雙臂當作蹺蹺板。同學們聽老師指揮動起來。最后一題是拓展：3+ （） <10,讓多個學生回答后，小結方法：只要 3加幾的 得數小于10都可以。（由于學生年齡小注意力容易分散，要堅持一節(jié)課比較困難，所以在課中設計 了這個游戲讓每個學生都動起來參與其中，既能鞏固比大小的知識，又活躍了 課堂氣氛。）（四）復習10的組成。再畫幾個 O 就是10個，請你接著畫（這樣設計既復習了 10的組成，又為下節(jié)課學習10的加減法作了鋪墊。）三、課堂總結。(學生談收獲)四、課堂檢測1、找朋友(把合起來組成10的兩個數連起來)2、填一填。(1)圖中一共有()個水果。(2)把右邊的6個水果圈起來。(3)把從左數第9個水果涂上黑色