如何有效地運用故事教學(xué)法

1、如何有效地運用故事教學(xué)法？開心學(xué)英語的Vocabulary和Target部分，是一個詞匯和句型教學(xué)課時，可以用一條故事主線把單詞部分和句子部分的內(nèi)容貫穿起來，變成生動、有趣、完整的故事情節(jié)，這條故事主線不但把所有的知識都清晰地、有序地貫穿在一起，學(xué)生的注意力也被全部集中在一起，而且它為學(xué)生提供良好的暗示或啟迪，這樣運用完整的情節(jié)故事和情景設(shè)置，為學(xué)生提供原汁原味的、真實的語言情境，最終使學(xué)生學(xué)會用純正地道的英語來反應(yīng)和溝通，從而達到突出的教學(xué)效果。在教學(xué)中如何有效地運用故事教學(xué)法？把單詞和句子部分設(shè)計出一個生動有趣的故事情境？如何把現(xiàn)有資源生成自校的精品課程共享資源？我們一起來探討一下。 如何

2、有效地運用故事教學(xué)法？1從動畫片中或者連環(huán)畫中選題材編故事由于小學(xué)生的年齡特點，他們非常喜歡觀看動畫片，對卡通人物和故事情節(jié)非常了解。如果把卡通人物和故事情節(jié)搬到課堂上，相信學(xué)生會異常興奮，并且學(xué)習(xí)情節(jié)窮追不放。例如動畫片阿童木、白雪公主、海底總動員、老夫子等等。2從學(xué)校、社會上、大自然中選題材編故事生活在社會上、大自然中，學(xué)生已經(jīng)接觸過很多現(xiàn)實的情境，而且大家都是非常熟悉了解的。在這里，沒有真正的英語氛圍，如果讓英語課堂重現(xiàn)生活中的實例故事，學(xué)生會更投入這個異樣的真實情境，學(xué)生會說得更多，思考得更多。例如聚會、問路、郊游等等的題材。3從藝術(shù)學(xué)科方面選題材編故事音樂是微妙的，給人以豐富的美感，

3、往往使人心馳神往。我們?yōu)樗渖县S富多樣的圖片，讓英語知識也具有美感，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容也被藝術(shù)化，簡單地描述故事，也能讓人引人入勝。例如配有叫聲的動物表演等等。 4.人物表演編故事小學(xué)生喜歡好動，喜歡模仿，如果讓學(xué)生把一堂課自編自導(dǎo)自演，相信他們非常喜歡這種導(dǎo)演和演員的角色，并且可以把故事演繹得繪聲繪色。例如是演繹Gogo糟糕的一天，扮演卡通人物的角色等等。具體設(shè)計如下：序號 參照素材 課時的設(shè)計 1 動畫片或者連環(huán)畫 主題： Book3 Unit 10 This is his body.教學(xué)內(nèi)容：nose, mouth, eyes, ears, arms, hands, legs, feetThis

4、 is These are Touch your Open your Close your 故事的操作：1、簡單介紹卡通人物阿童木。2、情境導(dǎo)入：小孩阿童木被壞人殺死，他爸爸很傷心，于是想制造機器人阿童木代替愛兒。3、學(xué)與練：學(xué)生是工程師，幫忙制造阿童木的身體。4、表演操練：學(xué)生如何成為阿童木。5、課堂檢測：介紹阿童木，完成句子。閱讀阿童木的文章，判斷對錯。6、情感教育：Do good things for others with your hands. 2 在學(xué)校、在社會、在大自然 主題：Book3 Unit 5 Do you like science?教學(xué)內(nèi)容：English, music

5、, art, math, science, history, history, P.E.Do you like math? Yes, I do. / No, I dont.What subjects do you like? I like 故事的操作：1、情境導(dǎo)入：（任教這班）老師的一天2、學(xué)與練：讓學(xué)生說,Shes Miss Wu. Shes an English teacher.,Hes Mr Zeng. Hes a math techer.接著交流詢問喜歡什么科目。3、角色扮演操練：自己是一位老師4、課堂檢測：學(xué)生參加興趣班，面試完成句子。閱讀關(guān)于科目文章，選擇正確答案。5、情感教育：D

6、ont tend to go overboard on one or some subjects. 3 藝術(shù)學(xué)科 主題：Book1 Unit 9 What color is this?教學(xué)內(nèi)容：red, yellow, blue, green, orange, purpleWhat color is this? Its 故事的操作：1、情景導(dǎo)入：簡單地圖片介紹綠野仙蹤的情節(jié)，給學(xué)生設(shè)計疑問，配上情節(jié)需要的音樂，讓學(xué)生投入故事情節(jié)中。2、學(xué)與教：學(xué)生扮演愛麗斯尋找各種顏色的植物，但被人追殺，選一首激進的音樂，并且配上繽紛的圖畫。3、表演操練：學(xué)生扮演畫家，并且介紹物體的顏色。4、課堂檢測：學(xué)生要

7、考藝術(shù)學(xué)院，參加考試分辨顏色排順序，聽對話給物體涂上相應(yīng)的顏色。5、情感教育：Love the colorful things. 4 人物表演 主題：Book1 Unit7 Is this a dog?教學(xué)內(nèi)容：whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbitIs this a ? Yes, it is. / No, it, isnt.故事的操作：1、情景導(dǎo)入：全班去到動物園，介紹一位能說會道的訓(xùn)獸師。2、任務(wù)教學(xué)：六個扮演動物的同學(xué)聽到訓(xùn)獸師的命令，就發(fā)出相應(yīng)的動物叫聲，并且喊出自己的動物名字。其他學(xué)生一起跟著叫。3、操練：參加動物聚會，所有動物打招

8、呼交朋友。4、課堂檢測：學(xué)生要加入動物俱樂部，面試聽動物名字，找出相應(yīng)單詞，聽對話對動物有多了解。5、情感教育：Love all the animals.無論故事題材是什么，教師將教學(xué)目標外化為一個學(xué)生容易接受的故事情境，讓學(xué)生身臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃厚的情緒氛圍可以感受，讓學(xué)生先感受、后表達。可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得求知、認知的樂趣，使教學(xué)真正成為生動活潑和自我需求的活動，從而促成學(xué)生在語言情境中的語言運用，達到良好的教學(xué)效果。我們在教學(xué)中不斷地研討教材，時不時做出很多實用地、有針對性地教具或者課件，甚至是系統(tǒng)的教學(xué)資源，如果我們善于平時的積累與儲存，把這些有效的資源儲備在一個資源庫里，哪怕只是學(xué)校獨立