如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣(2)

1、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?一、從課堂入手傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是在教師的控制下，有序地進(jìn)行的，“老師牽著學(xué)生走”，而在探究學(xué)習(xí)中，“老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。和諧的課堂氛圍顯得尤為重要。而一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，關(guān)鍵是教師在課堂的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。因此，要抓好課堂質(zhì)量，教師首先要備好課。這不但要備好教材，備教法，還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬訂采用的教學(xué)方法。并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄。每一節(jié)課都做到“有備而來”。課堂里精講，精練，并且講得盡量少。學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。同時(shí)在每一節(jié)課上都充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為

2、學(xué)生創(chuàng)造平等的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，才能使每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。使每個(gè)學(xué)生都能通過自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。比如在課堂創(chuàng)設(shè)問題時(shí)，教師應(yīng)該把問題讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提問，或多讓一些對數(shù)學(xué)教困難的學(xué)生多點(diǎn)啟發(fā)，讓學(xué)生置身于問題之中。充分發(fā)揮主體性，親身參與體驗(yàn)。而有所發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)悟時(shí)就能在教師的引導(dǎo)下，在不知不覺中獲得認(rèn)識。從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。課堂練習(xí)也是課堂教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生在理解教材的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)進(jìn)一步消化鞏固所學(xué)的知識。而學(xué)生對例題是否掌握，也是通過課堂練習(xí)體現(xiàn)出來的。因此，教師在創(chuàng)設(shè)課堂練習(xí)時(shí)，盡量讓學(xué)生到黑板去演算。這就盡可能的照顧到一些后進(jìn)生，這樣教師還可以在旁幫助學(xué)

3、生分析解題思路，指導(dǎo)計(jì)算過程；或采取“一幫一”的方法：讓優(yōu)差生分為一組，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再小組討論后集體訂正。這樣也可以照顧到差生的成績?？傊?，在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主的。在融洽的課堂氛圍中，學(xué)生的心靈、思維得到充分的解放，從而喚醒了學(xué)生的自我意識，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、從作業(yè)入手學(xué)生大多是貪玩好動(dòng)的。有的學(xué)生因?yàn)樘澩娑藢懽鳂I(yè)，以至每次作業(yè)不按時(shí)完成，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)不感興趣。那么怎樣從平時(shí)的作業(yè)中來調(diào)動(dòng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣呢？首先是作業(yè)評比法。比如把學(xué)生成績分為優(yōu)、中、差三等級，然后要學(xué)生在同等級的同學(xué)之間作業(yè)評比。每次作業(yè)的時(shí)候交得及時(shí)，寫得

4、整齊，做得對的。教師應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，并有一定的鼓勵(lì)，或獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本，或獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆。目的是鼓勵(lì)學(xué)生下次作業(yè)完成得更好。而作業(yè)不及時(shí)交的，或太潦草的，教師也不要加以指責(zé)，應(yīng)該提醒他們：這次作業(yè)你們完成得不太好，可不要有下次哦。本來老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們的作業(yè)本，老師先幫你們保存著，要是下次寫得好，有進(jìn)步，老師再獎(jiǎng)勵(lì)給你們。也許教師簡單的一兩句話，也有可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，差生跟差生比，相對來說作業(yè)會有點(diǎn)困難。不過每次這些學(xué)生的作業(yè)，只要他們及時(shí)完成，并有一定的成績。教師不妨也獎(jiǎng)勵(lì)他們作業(yè)本，這樣對他們的成績也許也會起一定的作用。其次是作業(yè)評語法。平時(shí)我們都知道，評語一般是語文老師針對學(xué)生日記或作文的內(nèi)容加以評定的語言。而數(shù)學(xué)老師對學(xué)生的作業(yè)就及少有評語，因此，我們數(shù)學(xué)老師也不妨給學(xué)生作業(yè)做些簡單的評語。比如“你這次作業(yè)寫得很棒，老師很滿意，以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)哦！”“你真棒，每道題都做對了，老師好高興，繼續(xù)努力哦！”“你有進(jìn)步了，好好加油，老師相信你能行！”老師簡單的一兩句話，可對學(xué)生來說可是很大的鼓勵(lì)。因此數(shù)學(xué)評語也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)現(xiàn)，學(xué)生平時(shí)的作業(yè)給一定的鼓勵(lì)，