完形填空解題技巧課件(共33張PPT)

1、Welcome to My Class in This Poetic Spring!Cloze Test 完形填空題是一種集知識(shí)和能力為一體，通過(guò)對(duì)上下文的理解來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力，同時(shí)考察學(xué)生的邏輯推理能力和對(duì)比上下文的駕馭能力。它是一種高難度的障礙性閱讀題，因此，我們除了掌握好必要的詞匯，語(yǔ)法，習(xí)慣搭配外，還要具有良好的解題技巧和習(xí)慣。 so lets get down to our business! Learning objectives1.To learn about some basic skills of cloze test , and distinguish(辨別)

2、them in the given text.2.To develop the ability to put the skills into practice and cultivate the text sense . 3.To experience the cultures of English- speaking countries through cloze test .（一）完形填空題的題型特點(diǎn)1. 首句完整“完形填空” 所選短文一般無(wú)標(biāo)題，但首句通常不設(shè)空，目的是讓考生迅速進(jìn)入主題，熟悉語(yǔ)言環(huán)境，建立正確的思維導(dǎo)向。2. 語(yǔ)境選擇 近幾年的高考完形填空題主要考查考生對(duì)上下文的理解，

3、要求考生通過(guò)語(yǔ)境來(lái)作出選擇。 “語(yǔ)境能力型” 試題具有相當(dāng)難度，因?yàn)橥晷翁羁账o的四個(gè)選項(xiàng)往往在語(yǔ)法方面都能成立，錯(cuò)誤選項(xiàng)多半可以和空前、空后文字形成某種搭配，極具干擾和迷惑作用。做完形填空題，需要我們立足語(yǔ)篇環(huán)境，樹立全局觀念，瞻前顧后，連貫思維，從語(yǔ)境角度來(lái)選擇答案。例如：例如： (1) Japan is an island country and its _ go all over Japan. (2) Japan is an island country and its_ go all over the Pacific looking for fish to catch. (3) Ja

4、pan is an island country and its_ go on the Pacific looking for the missing people. 選擇項(xiàng)：選擇項(xiàng)：A. fishing boats B. lifeboats C. planes D. trains A, B, C, DAB3. 動(dòng)名為主 完形填空所給的選項(xiàng)一般是同一詞類，或?qū)偻环懂牎y(cè)試點(diǎn)往往集中于某些詞類。高考完形填空題考查動(dòng)詞（58個(gè)）、名詞（46個(gè)）、然后是形容詞，副詞等。而介詞、連詞、冠詞等虛詞則相對(duì)考得較少。這是因?yàn)楝F(xiàn)在的完形填空主要考察語(yǔ)境，而在通常情況下只有實(shí)詞才能較好地體現(xiàn)語(yǔ)境。4. 難處暗

5、示 難選之處前后多有暗示。這種暗示多為后面暗示前面，也就是說(shuō)前面的填空從當(dāng)時(shí)的情況來(lái)看，或是線索不清，或是語(yǔ)境不明，無(wú)法填出，但只要我們繼續(xù)往下讀，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)此空在后面的某個(gè)地方有暗示。5. 選材適中選材適中 近幾年來(lái)的高考完型填空題材多為近幾年來(lái)的高考完型填空題材多為具有一定故事情節(jié)的記敘文或具有一定具有一定故事情節(jié)的記敘文或具有一定哲理和教育意義，夾敘夾議，以敘為主哲理和教育意義，夾敘夾議，以敘為主的議論文。詞數(shù)在的議論文。詞數(shù)在200-300之間。設(shè)空之間。設(shè)空距離為距離為10個(gè)詞左右。短文內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，個(gè)詞左右。短文內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，層次分明。材料難度與高三邏輯性強(qiáng)，層次分明。

6、材料難度與高三教材相當(dāng)，所選短文的英語(yǔ)語(yǔ)言符合高教材相當(dāng)，所選短文的英語(yǔ)語(yǔ)言符合高三學(xué)生的實(shí)際水平。三學(xué)生的實(shí)際水平。 近年高考完形填空題型特點(diǎn)1. 以敘為主以敘為主, 敘議結(jié)合敘議結(jié)合;2. 篇章短小篇章短小, 意義完整意義完整;3. 首句完整首句完整, 主題明確主題明確;4. 結(jié)構(gòu)清晰結(jié)構(gòu)清晰, 層次分明層次分明;5. 考查語(yǔ)境考查語(yǔ)境, 側(cè)重辨析側(cè)重辨析;6. 實(shí)詞為主實(shí)詞為主, 虛詞為輔虛詞為輔;7. 邏輯推理邏輯推理, 隱于語(yǔ)篇隱于語(yǔ)篇;8. 常識(shí)語(yǔ)法常識(shí)語(yǔ)法, 每年出現(xiàn)。每年出現(xiàn)。（三）完型填空題實(shí)用解題技巧 實(shí)用技巧一：實(shí)用技巧一：利用利用詞義復(fù)現(xiàn)詞義復(fù)現(xiàn)解題解題 例例1：(20

7、15陜西高考陜西高考) Dad has a green comb. He bought it when he married mum. Every night, he would hand me his 26 and say, “Good girl, help Daddy clean it, ok?” After my graduation, dads business was getting back on track. On my 28th birthday, dad came home early. As usual, I helped him carry his bags into h

8、is study. When I turned to leave, he said, “ Hey, would you help me 36 my comb?” I looked at a while, then took the comb and headed to the sink. Dad has a green comb. He bought it when he married mum. Every night, he would hand me his 26 and say, “Good girl, help Daddy clean it, ok?”26. A. bag B.wal

9、letC.comb D.brush After my graduation, dads business was getting back on track. On my 28th birthday, dad came home early. As usual, I helped him carry his bags into his study. When I turned to leave, he said, “ Hey, would you help me 36 my comb?” I looked at a while, then took the comb and headed to

10、 the sink.36. A. sharpen B.repair C.clean D.keep根據(jù)上文中爸爸的根據(jù)上文中爸爸的問(wèn)句：?jiǎn)柧洌篻ood girl, help daddy clean it,ok?tips: 詞義復(fù)現(xiàn)，不僅是同一個(gè)詞，同義詞，反義詞，近義詞都有可能成為這種類型題目的解題關(guān)鍵點(diǎn)。而且這些詞的存在可能隱藏比較深；上文可能暗示下文答案；下文可能暗示上文答案，甚至上下文信息相隔較遠(yuǎn)，因此要集中尋找這些信息。實(shí)用技巧二：實(shí)用技巧二：利用利用上下文上下文暗示解題暗示解題 完形填空在做題時(shí)要有整體觀念，連貫性思維，要把空白處的含義與前后句聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行合乎邏輯的推理。 所謂上下文

11、，可能是緊挨著的兩句話，也所謂上下文，可能是緊挨著的兩句話，也可能開頭的題目在尾段找到信息；中間或可能開頭的題目在尾段找到信息；中間或最后的試題可能從上下文每查到信息，信最后的試題可能從上下文每查到信息，信息常見的有詞，短語(yǔ)，句子，但有時(shí)是語(yǔ)息常見的有詞，短語(yǔ)，句子，但有時(shí)是語(yǔ)境暗示境暗示。 2015重慶高考重慶高考 When Alice was sixteen, I was the one who wanted to run away from home. It was 16 to see the changes coming over her. She skipped school, an

12、d refused to communicate. I tried being firm, but it didnt 17. I saw a dark future for my once sweet daughter. 16. A. pleasantB. painfulC. unwiseD. inspiring 17. A. remainB. matchC. appearD. work 實(shí)用技巧三：實(shí)用技巧三：利用行文邏輯解題利用行文邏輯解題 邏輯關(guān)系語(yǔ)指各種邏輯意義的連接成分，主要有 （1）詞(包括連詞，副詞和少數(shù)介詞)，如and, but, or, so, because, though

13、, however, yet, therefore, despite等。 (2)短語(yǔ)，如in other words, in addition, as a result, on the contrary, instead of等 (3)分句和獨(dú)立結(jié)構(gòu)，如that is to say, what is more,generally speaking等2015全國(guó)二卷 My daughter plays on a recreational soccer team. They did very well this season and so_25_a tournament(錦標(biāo)賽), which n

14、ormally was only for more skilled club teams. A. won B. entered C. organized D.watched實(shí)用技巧四：實(shí)用技巧四：固定搭配，生活文化常識(shí)解題固定搭配，生活文化常識(shí)解題 2015天津高考.one agent_17_a house in particular. although her description sounded wonderful, the price was_18_our range,so we declined.17.A.recommended B.decorated C.sold D.rented

15、18.A.below B.within C.beyond D.between實(shí)用技巧五實(shí)用技巧五利用英美文化解題利用英美文化解題 美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Edard Sapir 說(shuō)：“語(yǔ)言不能脫離文化而存在，文化反映的是社會(huì)所想所做，而語(yǔ)言表達(dá)了社會(huì)的想法?！泵撾x了文化的語(yǔ)言是空洞而又無(wú)意義的，從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家的文化和學(xué)習(xí)這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言同等重要。中國(guó)VS西方 中西方文化存在著巨大的差異, 例如： 中國(guó)人喜歡關(guān)心他人情況、 西方人則崇尚個(gè)人主義, 將自己的收入、家庭、婚姻、年齡等情況視為隱私同時(shí)，西方人比較自我，經(jīng)常以自我為中心。比如,有的學(xué)生去外教住所不提前預(yù)約,這不符合英美人交流的習(xí)慣。在英

16、美,走親訪友、學(xué)生找老師、病人找醫(yī)生、出差找旅店、甚至理發(fā)、裁衣服等等都要預(yù)約,在取得對(duì)方同意后才去, 而不做不速之客。 不懂英語(yǔ)習(xí)俗的人也知道在需要表達(dá)感激之情時(shí)需要說(shuō)“Thank you”。但他們卻不知道許多其它場(chǎng)合也該說(shuō)聲“Thank you”。例如,晚會(huì)上,一位美國(guó)人用這樣的話來(lái)贊美一位中國(guó)女性:“Thats a lovely dress you have on.”她可能立即回復(fù)到:“No,no,its just a very ordinary dress.”而這樣的答復(fù)會(huì)引起對(duì)方的不快,他會(huì)認(rèn)為女士認(rèn)為自己缺乏審美能力,無(wú)法鑒別漂亮裙子和普通裙子。這時(shí),恰如其分的做法就是說(shuō)一句“Th

17、ank you”。 英美人常說(shuō)“You are a lucky dog ”,這沒(méi)有絲毫侮辱之意,而是說(shuō)你是一個(gè)幸運(yùn)兒,與此相反,中國(guó)人十分喜愛貓,用“饞貓”比喻人貪嘴,常有親昵的成分,而在西方文化中,“貓”被用來(lái)比喻“包藏禍心的女人”。about the cultures 英美國(guó)家得社區(qū)服務(wù)囊括了社區(qū)居民需要的方方面面，從服務(wù)主體來(lái)分，它可以分為政府提供的服務(wù)和由社區(qū)志愿者提供的服務(wù)。社區(qū)志愿者的人員構(gòu)成范圍十分廣泛，不但有專業(yè)技術(shù)人員，離退休人員，普通市民，政府官員和大學(xué)生。其中，美國(guó)政府十分重視志愿者服務(wù)，他們對(duì)在校的大學(xué)生有嚴(yán)格的規(guī)定，必須參加社區(qū)服務(wù)，獲得足夠的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果達(dá)不到一定的服務(wù)時(shí)數(shù)是不能畢業(yè)的。 第六實(shí)用技巧：利用語(yǔ)法關(guān)系解題（淡化） 第七實(shí)用技巧：利用詞義辨析解題(后續(xù))一顯身手一顯身手 Teamwork 合作探究（合作探究（5 分鐘）分鐘）小組內(nèi)容方式要求：要求：全員全員參與、參與、積極積極討論、討論、表達(dá)表達(dá)清晰、清晰、體現(xiàn)完體現(xiàn)完型技巧型技巧 G 訓(xùn)練一至訓(xùn)練三訓(xùn)練一至訓(xùn)練三口頭 G 訓(xùn)練四至二摸訓(xùn)練四至二摸42題題口頭 G 二摸43