實驗說課黎城二中 郭國斌 探究平面鏡成像的特點_第1頁
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1、黎城縣第二中學黎城縣第二中學 郭國斌郭國斌 說教材說教材 說實驗教法說實驗教法 說學法說學法 說實驗過程說實驗過程 布置作業(yè)布置作業(yè) 實驗教學效果與評價實驗教學效果與評價 一、說教材一、說教材1、說課內(nèi)容、說課內(nèi)容2、教材分析、教材分析3、實驗教學目標、實驗教學目標4、實驗教學重難點、實驗教學重難點1、說課內(nèi)容、說課內(nèi)容 本節(jié)課的內(nèi)容是滬粵版義務教育課程標準實驗教科書八年級物理上冊第三章第三節(jié)2、教材分析、教材分析 本節(jié)課是一節(jié)探究實驗課,課標中作出了強制性的要求,即要求通過學生自己的實驗探究來學習。另外本節(jié)知識是生活實際中經(jīng)常用到的,也是進一步學習光學的基礎。3、實驗教學目標、實驗教學目標知

2、道平面鏡成像的特點;經(jīng)歷用實驗探究平面鏡成像特點的過程;體會成功的喜悅、領會科學方法的神奇。 4、實驗教學重難點、實驗教學重難點實驗教學重點:平面鏡成像特點的探究過程實驗教學難點:探究實驗的設計與操作二、說實驗教學法二、說實驗教學法 本實驗教學為了豐富實驗素材、實現(xiàn)學生課程資源共享、進行問題突出化分析 ,體驗較為完整的科學探究過程。在實驗的設計上打破常規(guī)分組實驗器材的相同,通過更換實驗組中間的某個器材,達到組組不同,從而豐富實驗器材,讓問題更加突出化,從而使學生認識到真正的科學探究不能僅僅局限于課本,實際遇到的問題會很多。這讓學生既獲取了正確的實驗結(jié)論又明確了各種實驗器材出現(xiàn)的意義。最后通過問

3、題分析,進一步掌握平面鏡成像的應用。 三、說學法三、說學法 關于實驗探究的過程學生已有一定的基礎,已明確科學探究的要素,本節(jié)課充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生依據(jù)生活經(jīng)驗和課本活動,通過分析討論、小組合作自主完成探究實驗。四、說實驗過程四、說實驗過程 1、回顧生活引入新課。、回顧生活引入新課。 2、猜想與假設、猜想與假設3、設計實驗、設計實驗4、進行實驗與收集信息、進行實驗與收集信息5、分析與論證、分析與論證6、求同存異、二次實驗、求同存異、二次實驗7、問題思考與討論、問題思考與討論 1、回顧生活引入新課。、回顧生活引入新課。 同學們,鏡子在我們的生活中有很大的作用,能照出我們的影子,那你知道哪

4、些物品能照出我們的影子嗎? 學生回答:梳妝鏡、晚自習的窗玻璃、平靜的水面等等。 肯定學生的回答,引入平面鏡的概念:表面是光滑平面的鏡子叫平面鏡,平面鏡中的影子叫做像。 順勢引出本節(jié)課的內(nèi)容:我們這節(jié)課就來研究平面鏡成像的特點。2、猜想與假設、猜想與假設 既然平面鏡是我們生活中熟知的物品,那你能說出平面鏡中的像和物體有什么樣的關系嗎?什么情況下成像會更清晰呢? 學生依據(jù)生活經(jīng)驗猜想: 可能他們的形狀是一樣的(豬八戒照鏡子)可能他們到平面鏡的距離是一樣的(物遠像遠、物近像近)可能他是變化的(物遠了我們看著像小了)等等。3、設計實驗、設計實驗 請同學們依據(jù)自己的猜想并參照課本活動2 分小組討論活動方

5、案、并且進行交流。(學生的想法可能很多,此時不要否定任何一個。)4、進行實驗與收集信息、進行實驗與收集信息 你們都是小小理論物理學家,你們的設想需要實驗的驗證。但在物理學中,能提出猜想的物理的和用實驗驗證他的物理學家很多情況不是同一人,比如說:楊振寧和李振道提出的弱相互作用下的宇稱不守恒卻是由吳健雄用實驗驗證的。那接下來我們就做小小吳健雄來互相驗證同學們的設想。 抽簽分發(fā)實驗器材:抽簽分發(fā)實驗器材: (1)蠟燭(等長2只)、三角板、刻度尺、玻璃板(薄一)、玻璃板支架、火柴、白紙一張 (2)蠟燭(等長2只)、三角板、刻度尺、玻璃板(厚一)、玻璃板支架、火柴、白紙一張 (3)蠟燭(等長2只)、三角

6、板、刻度尺、平面鏡一塊、玻璃板支架、火柴、白紙一張 (4)蠟燭(等長2只)、三角板、刻度尺、玻璃板(薄一)、玻璃板支架、白紙一張 (5)蠟燭(不等長2只)、三角板、刻度尺、玻璃板(薄一)、玻璃板支架、火柴、白紙一張 (6)蠟燭(等長2只)、刻度尺、玻璃板(薄一)、火柴、白紙一張 請同學們僅利用手中器材完成實驗,并把過程遇到的請同學們僅利用手中器材完成實驗,并把過程遇到的詳細問題記錄下來。詳細問題記錄下來。5、分析與論證、分析與論證 通過實驗我們發(fā)現(xiàn)了很多的問題。有的同學獲取了結(jié)論,有的同學實驗沒辦法進行,那我們就對我們出現(xiàn)的問題互相交流一下。(1)能成像且等距、等大、對稱、虛像。 (2)成兩個

7、像。(3)能看到像,但不能驗證。(4)成像不清晰。(5)無法驗證大小關系。(6)不容易找到像。6、求同存異、二次實驗、求同存異、二次實驗 求同存異,明確各種實驗器材的作用并進行二次實驗,獲取平面鏡成像的特點。 器材:器材:蠟燭(等長2只)、三角板、刻度尺、玻璃板(薄一)、玻璃板支架、火柴、白紙一張 平面鏡成像的特點:平面鏡成像的特點: 像與物到鏡面的距離相等;像與物的大小相等;像與物關于鏡面對稱;平面鏡所成的像不能呈現(xiàn)在光屏上,是虛像。7、問題思考與討論、問題思考與討論1、為什么小轎車的前擋玻璃是傾斜的而大貨車的幾乎是豎直的?2、為什么晚上行駛在路上的汽車車內(nèi)的燈要關著?3、為什么當我們遠離平面鏡的時候,鏡中的像會看著變小?五、布置作業(yè)五、布置作業(yè) 請同學們收集生活中平面鏡的相關請同學們收集生活中平面鏡的相關信息和現(xiàn)象,并相互之間討論交流。信息和現(xiàn)象,并相互之間討論交流。 六、實驗教學效果與評價六、實驗教學效果與評價 本實驗的教學并沒有直接按照課本給同學們提供合適的器材。而是依據(jù)器材的作用和成像的特點進行刪減

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