以人為本踐行新課程理念

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上以人為本，踐行新課程理念 和諧發(fā)展，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)示范初中 江門市普通初中教學(xué)水平評估自評報告臺山市萃英中學(xué) 第一部分 學(xué)校概況萃英中學(xué)創(chuàng)辦于1942年，其前身是“臺山縣私立萃英初級中學(xué)”、“臺山縣第十中學(xué)”、“捍東中學(xué)”、“白沙中學(xué)”，直到1980年，恢復(fù)原校名“萃英初級中學(xué)”。 近70年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校滄桑巨變，桃李芬芳，春華秋實，人才輩出，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，積淀了深厚的人文底蘊。近七十年來，我校在政府和教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，學(xué)校秉承“文明守紀(jì)，勤教勤學(xué)”的校訓(xùn)，全面貫徹執(zhí)行黨教育方針，堅持教育“三個面向”，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)

2、展的人才。辦學(xué)傳統(tǒng)和求真務(wù)實的實干精神凝練出“文明守紀(jì)、奉公守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛校如家”的優(yōu)良校風(fēng)和“愛護(hù)學(xué)生、循循善誘、嚴(yán)于律已、處處表率”的育人教風(fēng)，素以校風(fēng)好、管理嚴(yán)、質(zhì)量優(yōu)、全面發(fā)展見長。目前，學(xué)校占地面積15456平方米，生均15.1平方米，校舍建筑面積8412平方米，生均8.2平方米。學(xué)校現(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生996人。在編教職工55人，專任教師55人，其中一級教師37人，二級教師13人；本科教師26人,專科教師25人,中師2人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為92%。近年來，萃英中學(xué)緊跟時代步伐，以發(fā)展為第一要務(wù)，銳意進(jìn)取，依法治校，狠抓質(zhì)量，努力營造良好的育人環(huán)境。踐行“尚德務(wù)實，求真創(chuàng)新，以人

3、為本，質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)理念和“重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化素質(zhì)，持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)理念，堅持“科研強(qiáng)校、特色辦學(xué)”的發(fā)展之路，始終將辦學(xué)質(zhì)量作為生命線，求實創(chuàng)新，積極實施課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了和諧奮進(jìn)的良好校風(fēng)，辦學(xué)效益和社會效益迅速提高。近年中考連年創(chuàng)佳績：2007年被評為“臺山市一級學(xué)校”，并于2008年晉升為“江門市一級學(xué)校”，實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展；2009年5月，學(xué)校通過了江門市規(guī)范化學(xué)校檢查督導(dǎo)驗收；2009年被評為“臺山市優(yōu)秀學(xué)?！?；2010年1月萃英中學(xué)作為鎮(zhèn)的骨干初中，積極配合，令白沙鎮(zhèn)順利通過“廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)的評估”。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)、發(fā)展目標(biāo)明確，辦學(xué)經(jīng)驗和教育成果的社會影響日益

4、彰顯，較好地發(fā)揮了示范輻射作用，是一所校風(fēng)好、進(jìn)步快、后續(xù)發(fā)展力強(qiáng)的普通中學(xué)。第二部分 主要做法及成效 一、多方籌資，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，搭建優(yōu)質(zhì)教育平臺。在政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們抓住機(jī)遇，主動工作，不斷爭取上級部門和社會各界支持，不斷加大投入，改善辦學(xué)條件。特別是在校友會的支持和幫助下，發(fā)動海內(nèi)外校友、社會各界熱心人士，通過多渠道籌集資金，先后投入人民幣共250多萬元，建成了朗溪教學(xué)大樓、體育館，更換全校教師枱凳，建成高標(biāo)準(zhǔn)的廚房等；校友會現(xiàn)籌資興建一幢5層的綜合科技樓，首層建造可容納200多人的多媒體階梯室，二層為2個物理實驗室（分別為力學(xué)實驗室和電學(xué)實驗室），三層為化學(xué)實驗室和生物實驗

5、室，四層為美術(shù)室和音樂室，五層為圖書館。在“教育創(chuàng)強(qiáng)”期間，上級部門下拔350多萬元改造學(xué)校的校容校貌和教學(xué)設(shè)備設(shè)施。目前，學(xué)校有課室18間，電腦室、物理實驗室各2間，多媒體教學(xué)平臺11個，化學(xué)實驗室、生物實驗室、語音室、課件制作室、物理儀器室、生化儀器室、心理輔導(dǎo)室各1間；還有德育展覽室、團(tuán)隊室、音樂舞蹈室、美術(shù)室、檔案室、衛(wèi)生室、多媒體會議室、圖書室、閱覽室、地理園、生物園等，校內(nèi)設(shè)置200米標(biāo)準(zhǔn)田徑運動場1個，體育館1間，有標(biāo)準(zhǔn)籃球場1個、排球場6個、活動羽毛球場1個，乒乓球枱8 張。學(xué)校常規(guī)教學(xué)設(shè)施設(shè)備均按標(biāo)準(zhǔn)配置，能滿足教育教學(xué)和活動的需要。2009年學(xué)校以創(chuàng)建“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”為契機(jī)，積

6、極爭取政府和教育主管部門的支持，拓寬校園建設(shè)的資金來源渠道。新購圖書2萬冊，大大增加了信息的存儲量；裝備了高標(biāo)準(zhǔn)的物理、生物綜合實驗探究室各一間；多媒體電子電教平臺3個。為我校深入踐行 “重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化素質(zhì)，持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)理念，實現(xiàn)既定的辦學(xué)目標(biāo)，為新課程實施提供了良好的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，有力地推動了新課改教學(xué)活動的開展。二、健全管理制度，實現(xiàn)師生發(fā)展，滲透人文關(guān)懷。我校堅持貫徹“以人為本”的管理思想，在學(xué)校管理實踐中，逐步探索出把制度管理、目標(biāo)管理、民主管理和情感管理有機(jī)結(jié)合；把嚴(yán)格要求和人文關(guān)懷緊密結(jié)合的有效管理模式。通過制度來規(guī)范人，通過目標(biāo)來激勵人，通過民主來調(diào)動人，通過情感來凝聚人。形

7、成了既依法辦事，又以人為本；既嚴(yán)格要求，又和諧相處的管理特色。在此管理模式下，學(xué)校制訂和完善了各種規(guī)章制度，包括了崗位職責(zé)、教育教學(xué)工作、隊伍建設(shè)、業(yè)績獎評以及學(xué)生管理等方面的規(guī)章制度。1、實施“三級管理”模式。學(xué)校形成了以“級長負(fù)責(zé)”為主體的教學(xué)基層管理，以“教導(dǎo)處指導(dǎo)”為鏈接的中層管理，以“校長指引”為調(diào)控的決策管理的三級管理模式。它通過有效的授權(quán)，明確了管理責(zé)任，簡化了管理程序，提高了工作效率，促進(jìn)教師成長。2、健全評估機(jī)制。學(xué)校注重加強(qiáng)過程管理，建立了科學(xué)、民主、公正的教職工工作業(yè)績評估機(jī)制，采取自我評價、學(xué)生評價、同行評價和行政人員評價相結(jié)合的方式，對教師的工作態(tài)度、表現(xiàn)、水平和業(yè)績

8、等方面進(jìn)行綜合、全面、客觀的考核與評價。通過多元評價，達(dá)到鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)的目的，加速教師的成長。3、健全各項管理制度。我校認(rèn)真領(lǐng)悟新課程精神，并通過健全各類制度來保障新課程的有效實施。自2004年以來，我校先后制定了萃英中學(xué)課程發(fā)展規(guī)劃萃英中學(xué)課程管理細(xì)則 萃英中學(xué)新課堂教學(xué)評價方案等一系列管理措施，確保了新課程的順利實施。4、加強(qiáng)科組建設(shè)。我校深刻認(rèn)識到，要不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，就必須建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，而教師隊伍的建設(shè)應(yīng)該以加強(qiáng)科組建設(shè)為前提。為此，學(xué)校十分重視科組建設(shè)，為教師搭建專業(yè)成長平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。一是積極組織各科組教師參加市各項大型教研活動；積極組織老師參加市教

9、育局舉辦的教師教學(xué)技能比賽。二是組織教師外出聽課學(xué)習(xí)、吸取他人長處。三是大力創(chuàng)建特色科組。三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以新課程內(nèi)涵促進(jìn)教師發(fā)展，提升隊伍實力。優(yōu)秀的師資隊伍是一所學(xué)校生存發(fā)展的穩(wěn)固根基，是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我校堅持把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)，“以教師的發(fā)展為本”，內(nèi)夯素質(zhì)，外樹形象，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1、實施“師德”工程，抓好師德建設(shè)，樹立學(xué)校發(fā)展之魂。努力建設(shè)一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精良，積極進(jìn)取”的教師隊伍，是臺山萃英中學(xué)管理一直追求的工作目標(biāo)。我校以“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際，修訂和健全了有關(guān)學(xué)校師德建設(shè)的規(guī)章制度，如教師日常

10、行為規(guī)范、領(lǐng)導(dǎo)教師崗位責(zé)任、教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定等，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。學(xué)校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)師德要求，提高思想認(rèn)識。堅持在每周一晚上的教職工集會中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)時代和形勢的發(fā)展需要，適時地進(jìn)行師德宣傳教育。通過學(xué)習(xí)，教師對職業(yè)道德及從教規(guī)范有了清晰的思想認(rèn)識。學(xué)校還以臺山市教育系統(tǒng)師德建設(shè)制度為抓手，成立了師德教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好教師評議工作，從家長、學(xué)生對老師的反饋意見，教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評議等多種渠道收集意見，結(jié)合每學(xué)年的工作質(zhì)量評估，開展師德考核工作。通過不懈的努力，全體教師敬業(yè)愛生，形成了良好的教風(fēng)。2、實施“充電”工程，提高專業(yè)技能，穩(wěn)固學(xué)校發(fā)展之本。我們堅持以人為本，立足現(xiàn)有

11、教師隊伍現(xiàn)狀，制定并實施了萃英中學(xué)教師專業(yè)水平發(fā)展規(guī)劃和萃英中學(xué)教師進(jìn)修研訓(xùn)計劃，確定了教師發(fā)展的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，鼓勵、支持教師參加在職學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，現(xiàn)在全校教師參加繼續(xù)教育覆蓋率達(dá)100%，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為92%。同時結(jié)合實際，積極開展校本培訓(xùn)，著力更新教師的教育觀念，變革教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)能力；學(xué)校每學(xué)年開學(xué)初舉辦新教師上崗培訓(xùn)班，結(jié)合課改和現(xiàn)代化教學(xué)需要，每學(xué)期舉辦多期的多媒體技術(shù)培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)。并專設(shè)有供教師備課、制作多媒體教學(xué)軟件的多媒體計算機(jī)備課室。積極開展“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”教學(xué)實驗研究，達(dá)到在教學(xué)手段上現(xiàn)代化。目前，我校75%的教師能初步制作課件，以

12、計算機(jī)為代表的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在我校得到普及。3、實施“成才工程”，促進(jìn)青年教師成長，開拓學(xué)校發(fā)展之源。學(xué)校的發(fā)展，不但得力于骨干教師的默默耕耘，更寄望于青年教師的迅速成長。為了使學(xué)校能得到持續(xù)的發(fā)展，學(xué)校把培養(yǎng)青年教師作為促進(jìn)教師發(fā)展的首要任務(wù)。近年來，學(xué)校制定計劃，開展名師傳幫帶行動，實施青年教師“成才”工程和“名師”工程，深入開展落實“師帶徒”青年教師培養(yǎng)制度，充分利用每周備課組教研活動時間，進(jìn)行集體研討，集體備課，相互聽課、評課，有力地促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高。青年教師馬耀源、黃瑞娟、馬艷慈、黃國輝、馬小玲、馬迎麗等相繼走上了科組長的崗位，成為了學(xué)科的帶頭人。構(gòu)建各學(xué)科教師結(jié)構(gòu)梯隊，

13、組建“萃英中學(xué)骨干教師名師團(tuán)”，在校內(nèi)發(fā)揮示范作用。在近年的各類比賽中，我校多名青年教師獲獎，馬偉文老師在鎮(zhèn)舉行的講課評優(yōu)競賽中獲得了一等獎；黃國輝、伍春花、梁慧偉老師獲“臺山市教學(xué)技能比賽”二等獎；黃白蓮老師獲鎮(zhèn)舉行說課大賽一等獎；蔡檸、馬迎麗老師分別獲“臺山市課件制作”一等獎、二等獎；黃國輝、馬艷慈、伍春花、吳文怡等老師獲“臺山市課件制作”三等獎；蔡檸、黃立韶、黃碩楚、黃國輝等老師獲“臺山市教師教學(xué)設(shè)計比賽”二等獎；馬穩(wěn)雄、梁慧偉、李福林、黃潤玲、馬小玲、吳文怡、馬迎麗、黃燦欣等老師獲“臺山市教師教學(xué)設(shè)計比賽”三等獎。通過全方位努力，我校已打造出一支銳氣昂揚、滿腔熱情的教師隊伍，為新課程改

14、革提供了強(qiáng)大的智力支持，為萃英中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定了穩(wěn)固的根基。四、堅持德育為首，以新課程理念創(chuàng)新德育模式，探索育人新路。育人先立德。因此，我校始終把德育工作放在首位，以“四個學(xué)會”（學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做事）為目標(biāo)，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，堅持“三全一體驗”（“全面發(fā)展”“全員育人”“全面滲透”“實踐體驗”）的德育理念，探索出了“自主、體驗、和諧”的德育新模式，使學(xué)生全面而有個性地和諧發(fā)展，成為“自尊、自信、自理、自律、自覺、自強(qiáng)”的萃中人。 （一）構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，堅持全員育人。學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以德育處為核心，以年級組長為龍頭，

15、以班主任為主力，以家長委員會、法制副校長為輔線，科任教師、學(xué)生會等組織齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)。我校以中學(xué)生守則中學(xué)生日常行為規(guī)范為依托，制定了學(xué)生行為規(guī)范量化考核辦法在校內(nèi)宿生宿舍常規(guī)等多項管理制度，使工作規(guī)范化、內(nèi)容具體化，確保德育工作落到實處。 （二）抓實德育常規(guī)，堅持全程育人，實現(xiàn)德育多樣化。（1）寓德育于各學(xué)科教學(xué)中。我校教師將學(xué)科教學(xué)同德育有機(jī)結(jié)合，努力挖掘?qū)W科教學(xué)中蘊含的豐富的德育資源，將德育滲透到學(xué)科教學(xué)中。（2）利用每周一的升旗儀式，讓學(xué)生發(fā)表內(nèi)涵豐富、熱情洋溢的國旗下講話，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、安全法制教育、道德教育和文明養(yǎng)成教育等。（3）開設(shè)德育交流平臺，在校園

16、設(shè)立“德育園地”“心靈之窗”等欄目，通過個別談心、心理健康教育講座、書信溝通和跟蹤輔導(dǎo)等形式，開展廣泛的心理健康教育，幫助學(xué)生解除心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。（4）采取實行“走出去”和“請進(jìn)來”的德育教育方式。例如：每年的清明節(jié)都會組織學(xué)生到西村革命烈士紀(jì)念地緬懷革命先烈；重陽節(jié)組織學(xué)生到鎮(zhèn)敬老院慰問孤寡老人；邀請法制副校長、交警來校開設(shè)講座等。我校通過充分發(fā)揮社會資源，多渠道、多方面進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理素質(zhì)。（5）精選德育主題，實現(xiàn)德育系列化。我校堅持以“四個學(xué)會”為目標(biāo)，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，根據(jù)具體情況，對每個階段的德育內(nèi)容作了精心安排。如每年對

17、初一新生進(jìn)行校史教育，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感；對初二學(xué)生進(jìn)行苦難教育，激勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)奮學(xué)習(xí)；對初三學(xué)生進(jìn)行感恩教育，希望他們在最后的一年里努力拼搏，以優(yōu)異的成績來報答父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)校的教育之情，親友的關(guān)愛之義。（三）精心打造校園文化 改善育人環(huán)境，堅持全方位育人。 如果說構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)是人文育人，抓實德育常規(guī)是制度育人，那么，營造良好環(huán)境就是環(huán)境育人。通過環(huán)境的影響，收到“潤物細(xì)無聲”的育人效果。多年來，我校形成了以“素質(zhì)文化”為核心的豐富多彩的多元校園文化。以“美術(shù)教學(xué)”為辦學(xué)特色，堅持舉辦萃中人自己的節(jié)日體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等；堅持開展“校園十大歌手評比”、“詩歌吟誦會”、“師生藝術(shù)作品展

18、”等活動，積極組織舞蹈隊、鼓樂團(tuán)等社團(tuán)活動；建立教室畫角，舉辦校園美術(shù)作品展。開闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生能力，為他們提供實踐與創(chuàng)新的平臺。我校的德育工作在厚實的德育文化底蘊上，取得了良好的成績，多年來，師生違法犯罪率為零，未出現(xiàn)過校園安全事故，學(xué)生德育考核優(yōu)良率達(dá)93%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)95%。近幾年，在各級各類競賽中，學(xué)校共有129人次獲得市級獎勵，有7人次獲得省級獎勵，有8人次獲得國家級獎勵。近年中考，學(xué)校也連年取得好成績，顯示了德育教育對教學(xué)質(zhì)量的巨大促進(jìn)作用。五、優(yōu)化教學(xué)過程，狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。為此，學(xué)校嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)，制定了萃英中學(xué)教學(xué)常

19、規(guī)等規(guī)章，確立了“七年級是基礎(chǔ)，八年級是關(guān)鍵，九年級是重點”的發(fā)展定位，落實教學(xué)過程的常規(guī)要求，保證了學(xué)校工作的正常運轉(zhuǎn)和有效發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，始終保持在全市同類學(xué)校的前列，并實現(xiàn)了中考一年邁上一個新臺階的美好愿望。 1、建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，我們修訂了萃英中學(xué)關(guān)于教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)的規(guī)定萃英中學(xué)學(xué)科組長工作職責(zé)萃英中學(xué)年級學(xué)科備課組長工作職責(zé)等教學(xué)管理制度，對備課、教案、上課、作業(yè)布置和批改、考試的命題和閱卷、聽課、說課、評課等各個環(huán)節(jié)都作了明確規(guī)定，切實做到了有制度，有規(guī)則，為我校教學(xué)常規(guī)的正常進(jìn)行提供了必要的制度依據(jù)。 2、構(gòu)建常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。我校注重

20、落實以科組為單位的學(xué)科常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，學(xué)校教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)如下：主管教學(xué)副校長教導(dǎo)處主任各學(xué)科組長各年級學(xué)科備課組長學(xué)科教師。我們注重充分發(fā)揮科組長的學(xué)科核心作用,定期召開科組長會議，及時全面地了解各學(xué)科教學(xué)的基本情況，并通過科組長將學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理的意圖和措施落實下去。3、堅持科組和備課組活動。我校一直堅持每周開展一次學(xué)科組和年級備課組活動，活動內(nèi)容要求具體詳實，做好記錄。每個學(xué)科組每學(xué)期都組織了一至兩次的有關(guān)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)重點是學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)科教學(xué)發(fā)展動向。集體備課是在個人備課前提下的集體備課制度，每周一次的集體備課要做到“一有、二定、三備、四統(tǒng)一”：一有是有集體備課

21、記錄；二定是定時間、內(nèi)容及中心發(fā)言人；三備是備教材資料，備重點難點，備教法學(xué)法；四統(tǒng)一是教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、印發(fā)資料統(tǒng)一。4、堅持抓教學(xué)反思。在要求教師集體備課的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教師在實施教學(xué)時要有自己個性化的教法設(shè)計和學(xué)生活動情況反映，在授課后要總結(jié)教學(xué)計劃完成情況，反思主要經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫出自己的教學(xué)反思或者教學(xué)札記，學(xué)校并把這些作為常規(guī)性要求。 5、落實教學(xué)常規(guī)檢查。由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和科組長聯(lián)合組織檢查教師的個人備課、教案、聽課記錄、作業(yè)批改、常規(guī)教學(xué)執(zhí)行等情況，對每一項檢查都有嚴(yán)格的要求。同時嚴(yán)格備課制度，狠抓備課質(zhì)量。備課工作堅持以個人備課為基礎(chǔ)，級組集體備課為中心，研究教材的分析、處理，

22、教學(xué)過程設(shè)想，突破重難點的方法、途徑等。還切實抓好作業(yè)布置和批改的檢查工作，學(xué)校對各科作業(yè)布置的次數(shù)、作業(yè)數(shù)量、難度都分別作了要求，對作業(yè)批改的形式、數(shù)量也有明確的要求，保證了各科作業(yè)布置和批改的數(shù)量與質(zhì)量。6、加強(qiáng)上課巡查。為了提高講課效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，學(xué)校健全行政人員巡堂制度，加強(qiáng)對教師課堂調(diào)控督查。值日行政人員不定時巡堂，要求上午、下午至少1次檢查教師上課情況，并做好記錄，如發(fā)現(xiàn)特殊情況及時反映給學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開科組長會議，通報課堂巡查結(jié)果。以上這些有力措施使廣大教師在實施新課程中有正確的態(tài)度和積極的行動。在臺山市規(guī)范化學(xué)校檢查評估中，我校課堂優(yōu)良率達(dá)90.2%，優(yōu)

23、秀率達(dá)41.2%。專家普遍感受到授課教師能把握好三維目標(biāo)，注意積極引導(dǎo)學(xué)生的課堂參與和探究，努力實踐新課程理念。六、重校本教研教改，實施課題研究，促教學(xué)質(zhì)量上新臺階。1、研訓(xùn)一體，建立校本教研制度?？蒲袔印⒔萄谢ゴ?，才能有力地保障新課改的理念在學(xué)科教學(xué)中的落實。為此，學(xué)校建立了研訓(xùn)一體的校本教研制度。形成了一縱一橫的“校本教研”網(wǎng)絡(luò)：以“教務(wù)處科組（備課組）教師”為主的縱向教研體系和以“教務(wù)處課題組組員”為主的橫向教研體系。前者以常規(guī)教研為主，側(cè)重于解決日常教學(xué)中實施新課程改革的有關(guān)問題。后者側(cè)重于各層次立項課題的研究，重點解決新課程改革中的一些突出問題。同時，把教研工作和教師培訓(xùn)結(jié)合起來。

24、一方面，堅持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，確保全體教師都參與新課程培訓(xùn)。另一方面，把崗前培訓(xùn)和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，并立足于校本培訓(xùn)。充分發(fā)揮科組和備課組的作用，落實“問題即課題，教學(xué)即教研，教研即培訓(xùn)，培訓(xùn)即成長，成長即成果”的精神，鼓勵全體教師通過以校為本的教學(xué)研究活動，把日常教學(xué)研究行為與自身的專業(yè)成長結(jié)合起來、與課題研究結(jié)合起來、與投身課改結(jié)合起來，在研究交流中解決新課程實施中的實際問題，切實提高實施新課程的能力。2、加強(qiáng)校本研究，發(fā)揮核心課題的引領(lǐng)作用。隨著新課改的全面實施，我校開展了系列追求實效的課題研究，申請了兩個市級課題，并獲得立項。從以項目帶管理開展學(xué)校德育工作課

25、題開展使我們進(jìn)一步認(rèn)識了教育科研的重要性，并認(rèn)識到學(xué)校教育應(yīng)該在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮，形成了“全面發(fā)展，培養(yǎng)特長”的和諧德育教育模式。從如何在中考中減少學(xué)生的低分層的課題探究，改革了課堂教學(xué)，形成了“抓實基礎(chǔ)與能力、重視過程與方法、突出情感態(tài)度價值觀”的課堂教學(xué)風(fēng)格，形成了適合我校師生實際的“分層教學(xué)、分類推進(jìn)、整體提升”的教學(xué)模式。以核心課題為龍頭，各學(xué)科組積極響應(yīng)，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實際，積極開展教學(xué)專題研究。目前，我校涌現(xiàn)了一大批校本研究課題，如 “語文科學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)” 、“創(chuàng)新思維與化學(xué)實驗設(shè)計” 、“新課程下信息技術(shù)與歷史學(xué)科的融合”、“如何提高

26、初中英語閱讀理解能力”等。通過對這些課題研究進(jìn)一步深化了我校教學(xué)教研工作，逐步形成了“教、培、研”三位一體的實踐體系，提高了我校校本科研和校本教研的層次和水平，實現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的全面變革。課題引領(lǐng)，促進(jìn)教育科研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過全體教師的共同努力，一批教研成果得到了各界的肯定。近三年來，在市以上論文、專著評獎發(fā)表的有20多項；在市教研會，獲獎?wù)撐?0多篇，教改百花獎13項；在國家級、省級、江門市級各類知識競賽中獲獎多達(dá)129人次。教育科研推進(jìn)了教育教學(xué)改革，也大力促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。七、堅持“質(zhì)量立?！保逃虒W(xué)連年結(jié)碩果。幾年來，我校在推進(jìn)新課改的過程中，努力踐行辦學(xué)理念

27、，積極探索實施素質(zhì)教育的有效途徑，給老師提供了成功的舞臺，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了成長的天地，也使學(xué)校獲得了跨越式發(fā)展，取得了豐碩的成果。（一）重視體藝培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來，我校努力推進(jìn)體藝教學(xué)，積極實施素質(zhì)教育，取得了豐碩的成果。在藝術(shù)方面，我們以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，讓學(xué)生通過藝術(shù)學(xué)習(xí)得到美的享受和熏陶。為此，學(xué)校組織了“美術(shù)興趣班”“管樂團(tuán)”“舞蹈隊”等藝術(shù)團(tuán)體，豐富了學(xué)生的課余文化生活。同時，我校積極組織學(xué)生參加各類文藝類比賽，并多次獲獎，如2006年陳金屏同學(xué)獲市舉辦的保險杯歌手賽三等獎；07年參加鎮(zhèn)團(tuán)委組織的“十大青年歌手賽”中馬情情同學(xué)脫穎而出勇

28、奪季軍、黃曉霞同學(xué)榮獲第四名； 08年響應(yīng)省教廳要求，開展了全校性的校園集體舞活動，并取得了顯著成效，得到了市局高度贊揚；我校學(xué)生的美術(shù)作品百足山下朗溪山鄉(xiāng)可愛的竹雞等發(fā)表于江門日報；梁永生同學(xué)的荷花發(fā)表于臺山教育報；馬尚球、黃潔花、黃穎儀等同學(xué)的作品在臺山市教育局、林業(yè)局聯(lián)合舉辦的畫展中獲獎。在體育方面，我們以培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的，讓學(xué)生通過體育鍛練感受體育精神。為此，我校每天下午安排一節(jié)體育活動課，每學(xué)期分年級組織學(xué)生開展籃球賽、排球賽、乒乓球賽等活動。同時，我校積極組織學(xué)生參加市中學(xué)生運動會中，獲得優(yōu)異成績，并多次獲獎。2008年，男女排球隊分別獲臺山市

29、初中組排球賽第三名和第八名；我校排球傳統(tǒng)項目獲市體育傳統(tǒng)項目評估三等獎，形成以排球項目為特色體育運動項目；2009年體育特長生黃健邦、黃劍明同學(xué)分別被臺山一中、臺山僑中等重點學(xué)校錄取。（二）中考成績穩(wěn)步提高，素質(zhì)特長全面展現(xiàn)。1、“低進(jìn)高出”，中考連年創(chuàng)佳績抓好中考是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，是檢驗學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一項重要指標(biāo)，我們堅定不移搞課改，理直氣壯抓中考。把中考作為一項民心工程、基礎(chǔ)工程來抓，將每個學(xué)生送到一個更好的發(fā)展平臺是我們的目標(biāo)。近年來，我校的中考成績實現(xiàn)了一年一個跨越： 2006年中考獲得成績進(jìn)步獎；2007年中考獲得成績達(dá)標(biāo)獎；2008年中考成績排在全市同類學(xué)校第五名，

30、黃俊賢同學(xué)被臺山一中免試錄取，成為我鎮(zhèn)唯一中考狀元；同時學(xué)校被評為江門市初中教育工程建設(shè)先進(jìn)單位；尤其是2009年我校在二級生源（即小學(xué)升初中時，鎮(zhèn)的前100名學(xué)生被其他兄弟學(xué)校錄取）情況下，中考成績再創(chuàng)輝煌，實現(xiàn)了歷史性的突破，考入重點線52人，被臺山一中錄取10人，另外黃俊杰同學(xué)由于各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，被免試入臺山一中，成為我鎮(zhèn)唯一中考狀元，真正實現(xiàn)了“低進(jìn)高出”，并獲得臺山市中考成績達(dá)標(biāo)優(yōu)秀獎。由于教育教學(xué)成績彰顯，我校被市教育局評為“2009年臺山市優(yōu)秀學(xué)?！?，得到了上級的高度肯定與評價。2、師生同展特長，賽場競風(fēng)流學(xué)生的特長得到培養(yǎng)，學(xué)生的才能得到展示，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀學(xué)生。近三年來，我

31、校師生有129人次在各學(xué)科競賽中獲得市級以上獎勵，其中，江門市級48人次、省級10人次，國家級14人次。獲全國初中數(shù)學(xué)競賽廣東省三等獎1人，江門市級獎3人，臺山市級獎5人；獲全國初中應(yīng)用物理知識競賽江門市一等獎1人，三等獎4人；獲全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎惾珖泉?人，江門市級獎3人；獲廣東省中學(xué)生生物聯(lián)賽廣東省一等獎2人，省三等獎4人。特別是我校參加全國中學(xué)英語能力競賽：2008年有4人獲得國家級獎，其中一等獎1人（成績排在全市第二名）、二等獎2人，三等獎1人；3人獲得江門市級獎。2009年有3人獲國家級獎，其中二等獎1人，三等獎2人；有3人獲江門市級獎，其中一等獎2人，二等獎1人

32、。這一殊榮在農(nóng)村中學(xué)是僅有，因而受到市教研室高度贊揚。2008年黃瑞娟、馬美玲、黃白蓮、馬艷慈、黃翠燕、黃博文等老師獲臺山市初中古詩文默寫與名著閱讀競賽指導(dǎo)獎；黃瑞娟老師參加臺山市中學(xué)語文教師現(xiàn)場作文競賽榮獲三等獎。黃國輝、梁慧偉、伍春花老師參加臺山市教師教學(xué)技能比賽中分別獲二等獎、三等獎；伍春花老師獲2009年臺山市教壇新秀獎；黃立韶老師獲2009年臺山市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員獎，并被評為09年臺山市優(yōu)秀教師；馬迎麗老師被評為09年臺山市學(xué)雷鋒積極分子；2010年黃惠梨、黃尚明、黃美倫等老師獲全國英語競賽指導(dǎo)獎。此外榮獲臺山市第十六、十七和十八屆教學(xué)改革百花獎的教師有6人次。3、身心健康，未來奠兩基。三年來，我校學(xué)生體育鍛煉達(dá)標(biāo)率均達(dá)到95%以上，心理健康教育幫助學(xué)生提高了心理素質(zhì)，健全了人格，使學(xué)生身心和諧發(fā)展。我校有5名學(xué)生被評為臺山