蘇科版九年級物理第11章《簡單機械和功》考點梳理

1、九年級物理第11章簡單機械和功考點梳理第1課時 杠桿和滑輪梳理·考點清單考點一 杠桿及其五要素 1.定義:物理學(xué)中，將在力的作用下可繞一轉(zhuǎn)動的硬棒稱為杠桿. 2.杠桿的五要素 (1)支點:杠桿繞著 ，用字母 表示; (2)動力: 杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母 表示; (3)阻力: 杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母 表示; (4)動力臂:從支點到 的距離，用字母 表示; (5)阻力臂:從支點到 的距離，用字母 表示.考點二 杠桿的平衡條件 1.杠桿平衡狀態(tài):杠桿 或 ，我們就說此時杠桿處于平衡狀態(tài).2.探究杠桿的平衡條件(1)安裝好杠桿，調(diào)節(jié)杠桿兩端的 ，使杠桿在 位置平衡;(2)改變力、力臂的大小，進(jìn)行

2、多次不同的實驗，目的是 .(3)結(jié)論:杠桿的平衡條件 .3.杠桿的分類類型條件特點事例省力杠桿l1 >l2手推車費力杠桿費力、省距離釣魚竿等臂杠桿l1 =l2不省力，不省距離考點三 滑輪和滑輪組 1.定滑輪(1)定義:軸的位置 的滑輪; (2)特點:使用定滑輪 (選填“能”或“不能”)省力， (選填“能”或“不能”)省距離，但可以改變施力的 ; (3)實質(zhì): 杠桿. 2動滑輪 (1)定義:軸的位置 的滑輪; (2)特點:使用一個動滑輪最多可以省 力，但 距離，且不改變施力的 ; (3)實質(zhì): . 3.滑輪組 (1)優(yōu)點:滑輪組是由 和 組合而成的，既可以 ，又可以 ，滑輪組用力的計算公式

3、: . (2)缺點:費距離，繩子自由端移動的距離s= ; (3)繞法:奇動偶定. 4.輪軸 (1)定義:具有公共轉(zhuǎn)軸的輪和軸組成; (2)實質(zhì):可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的 ; (3)由杠桿的平衡條件:當(dāng)R>r時，F(xiàn)1<F2，這種輪軸相當(dāng)于 杠桿.突破·重點難點重難點一 杠桿的分類例1 ( 2018·海南)如圖所示，下列工具在使用中屬于省力杠桿的是( ) 【技法點撥】 判斷杠桿的類型一般步驟: (1)找支點:讓杠桿在動力作用下轉(zhuǎn)動，若轉(zhuǎn)動的過程中固定不動的點即為支點;(2)畫力臂:根據(jù)阻力和動力對杠桿的作用效果不同識別動力和阻力，進(jìn)而大致畫出動力臂和阻力臂;(3)定類型:比較

4、動力臂和阻力臂的大小關(guān)系對號入座確定杠桿的類型.重難點二 杠桿的平衡條件及應(yīng)用例2 (2018·臨沂)圖(a)所示的杠桿是水平平衡的.如果在支點兩側(cè)的物體下方分別加掛一個等重的物體，如圖(b)所示，則杠桿( ) A .右端下沉 B.左端下沉 C.要保持平衡應(yīng)將左端的物體向右移動 D.要保持平衡應(yīng)在右端再加掛一個物體 【技法點撥】 杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等 方法一:比較末狀態(tài)時力和力臂的乘積是否相等:若相等則繼續(xù)平衡;若不相等，哪端乘積大，哪端下沉，另一端上升. 方法二:直接比較兩端力和力臂的乘積的減小且或增加量是否相等而判斷. 注意:在一個已經(jīng)平衡的不等臂杠桿兩端同時

5、加一個相等的力，杠桿向力臂較大的一側(cè)傾斜，若同時減去一個相等的力，杠桿向力臂較小的一側(cè)傾斜.重難點三 杠桿作圖例3 (2018·鹽城)在圖中畫出施加在開關(guān)上力F的力臂l. 【技法點撥】 (1)力臂的畫法:一找支點，二畫動(阻)力的作用線，三作支點到動(阻)力作用線的垂直距離，四標(biāo)出對應(yīng)的力臂. (2)動(阻)力的畫法:直接畫動(阻)力:作用點在杠桿上，動力和阻力使杠桿的轉(zhuǎn)動方向相反.已知力臂畫力:力經(jīng)過力臂的末端點并且與力臂垂直，這就是力所在的作用線;延長力的作用線與杠桿相交的點就是動(阻)力的作用點;根據(jù)動力、阻力使杠桿的轉(zhuǎn)動方向相反，確定力的方向. (3)畫出最小的動力:確定最長

6、的力臂，讓最小動力與力臂的末端垂直，確認(rèn)動力的方向，畫出最小動力的示意圖. (4)判斷杠桿的轉(zhuǎn)動:比較變化后力與力臂的乘積大小，杠桿朝著乘積大的一端轉(zhuǎn)動.重難點四 滑輪與滑輪組例4 ( 2018·烏魯木齊)如圖所示，每個滑輪的重力相等，不計繩重和摩擦力，G1=60 N ，G2=38 N，甲、乙兩種情況下繩子在相等拉力F作用下靜止，則每個動滑輪的重力為( ) A. 3 N B. 6 N C. 11 N D. 22 N【技法點撥】 (1)判斷繩子股數(shù)的方法:在動滑輪和定滑輪之間畫一條虛線，與動滑輪相連接的繩子的股數(shù)即為承擔(dān)重物繩子的股數(shù)，如圖所示，n=5. (2)不計滑輪重、繩重和繩與滑

7、輪間的摩擦?xí)r，;不計繩重和繩與滑輪間的摩擦?xí)r，.(注意公式的適用條件)探究·?？紝嶒瀸嶒?探究杠桿的平衡條件 本實驗主要的考查點有: (1)實驗前:調(diào)節(jié)平衡螺母，讓支點處于杠桿中央，使杠桿在水平位置平衡的目的(避免杠桿的自重對實驗的影響); (2)實驗前平衡螺母的調(diào)節(jié)原則(左高左調(diào)，右高右調(diào)); (3)實驗時使杠桿在水平位置平衡的目的(便于從杠桿上直接讀出力臂，注意實驗過程中不能調(diào)節(jié)平衡螺母); (4)將一端的鉤碼換成彈簧測力計的好處; (5)彈簧測力計沒有沿豎直方向拉時，讀數(shù)變化情況，以及讀數(shù)變化的原因分析; (6)根據(jù)杠桿平衡條件計算力或力臂; (7)杠桿平衡后，同時增加或減少鉤

8、碼時杠桿平衡情況的判斷; (8)繪制FL圖像; (9)分析數(shù)據(jù)，總結(jié)杠桿平衡條件; (10)多次測量的目的(避免偶然性，使結(jié)論更具有普遍性).例 (2018·涼山州)在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中. (1)在杠桿上掛鉤碼前，杠桿靜止在甲圖中的位置，為使杠桿水平平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).將杠桿調(diào)節(jié)水平平衡的目的是避免 對實驗的影晌和便于 . (2)乙圖中杠桿恰好處于水平平衡，若在A處下方再掛一個相同鉤碼，為使杠桿保持水平平衡，則需將掛在B處的鉤碼向右移動 格. (3)若去掉乙圖中掛在B處的鉤碼，改用彈簧測力計鉤在C處對杠桿施拉力，為使杠桿保持水平平衡，且

9、彈簧測力計示數(shù)最小，則彈簧測力計對杠桿的拉力方向是 . (4)此實驗多次改變掛在支點O兩邊鉤碼的質(zhì)量和懸掛位置;收集杠桿平衡時多組動力、動力臂、阻力和阻力臂的數(shù)據(jù)，其目的是 (選填“減小誤差”或“尋找普遍規(guī)律”).分類練習(xí)考點1 杠桿類型判斷1. (2015·常州)如圖所示，OAB為輕質(zhì)杠桿，可繞支點O自由轉(zhuǎn)動，在B端施加一個動力使杠桿在水平位里平衡，該杠桿( )A.一定是省力杠桿 B.一定是費力杠桿C.一定是等臂杠桿 D.以上惰況都有可能2. (2018·蘇州)如圖的常見器具都應(yīng)用了杠桿，其中屬于省力杠桿的是( )考點2 杠桿平衡條件的應(yīng)用3. (2017·連云

10、港)如圖所示，在均勻杠桿的A處掛3個鉤碼，E處掛2個鉤碼，杠桿恰好在水平位置平衡，已知每個鉤碼的質(zhì)量均為50 g，若在A、B兩處各加1個鉤碼，那么杠桿( ) A.右邊向下傾斜 B.左邊向下傾斜 C.仍保持水平位置平衡 D.無法確定杠桿是否平衡4. (2018·連云港)如圖所示，O為杠桿的支點，杠桿右端有重為G的物體，杠桿在力F1的作用下在水平位置平衡.如果用力F2代替力F1，使杠桿仍在水平位置保持平衡.下列關(guān)系中正確的是( )A. F1< F2 B. F1> F2 C. F2<G D. F1 =G5. (2018·常州)今年2月，我國臺灣省發(fā)生地震，一個結(jié)

11、構(gòu)堅固的水塔因地基松軟而傾斜，為阻止水塔繼續(xù)傾斜，救援隊借助山石用鋼纜拉住水塔.下列方案中，鋼纜對水塔拉力最小的是( )6. (2017·南通)如圖，O為拉桿式旅行箱的輪軸，OA為拉桿.現(xiàn)在拉桿端點A處施加力F，使箱體從圖示位置繞O點緩慢逆時針轉(zhuǎn)至豎直位置.若力F的大小保持不變.則力F的方向應(yīng)( ) A.垂直干OA B.豎直向上 C.沿OA向上 D.水平向左7. (2017·淮安)如圖所示，在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，在A點懸掛4個鉤碼(每個鉤碼重0.5 N)，用調(diào)好的彈簧測力計沿豎直方向拉杠桿上的B點，使杠桿再次平衡，則彈簧測力計的示數(shù)為 N

12、;將彈簧測力計轉(zhuǎn)向圖中虛線方向的過程中，始終保持杠桿平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填“變大”“變小”或“不變”).8. (2018·宿遷)如圖所示，在杠桿C點掛上鉤碼，在轉(zhuǎn)軸O上套有半徑大小為R的圓形紙板，紙板圓心也在O點.在杠桿上 先后施加與紙板邊緣相切的拉力FA、FB，杠桿都能在水平位置保持平衡.杠桿平衡時，拉力FB的力臂大小為 ，F(xiàn)A (選填“>”“=”或“<”) FB.9. (2017·鎮(zhèn)江)如圖所示，將重力不計的吸盤內(nèi)部空氣排盡后與水平地磚完全貼合，已知貼合的面積為30 cm2.大氣壓強為1×105 Pa，AB為輕質(zhì)杠桿，O為轉(zhuǎn)軸，OA與O

13、B的長度之比為1:3.保持杠桿水平，某人在B端用豎直向下的拉力F將吸盤沿豎直方向剛好拉離地磚.(1)求吸盤所受的大氣壓力F0;(2)求人所用拉力F;(3)若人沿圖中虛線方向施加拉力F'將吸盤拉離地磚，請畫出拉力F'的力臂.考點3 滑輪及滑輪組的特點10. ( 2014·鹽城)學(xué)校旗桿頂端裝有定滑輪，這樣做 A.既省力，也改變力的方向 B.省力，但不改變力的方向 C.不省力，但改變力的方向 D.既不省力，也不改變力的方向11. ( 2014·泰州)如圖所示的滑輪組，每個滑輪重為20 N，繩重及康擦不計.用它勻速提升重為100 N的物體，所用的拉力F是( ) A

14、. 50 N B. 60 N C.70N D.120N12. (2018·蘇州)如圖所示，一木塊放在水平面上，上表面固定一輕滑輪(不計滑輪摩擦)輕繩繞過滑輪后，一端固定在右側(cè)墻上，另一端始終用大小為F1的力豎直向上拉，木塊向右勻速運動，這個過程中木塊受到的摩擦力大小為 .若將繩端拉力方向改為水平向右，木塊仍能勻速運動，這時拉力大小為F2，則F2 (選填“>”“=”或“<”) .考點4 簡單機械作圖類型一 杠桿的力或力臂作圖13. (2017·蘇州)在圖中，畫出力F的力臂，并標(biāo)上字母l.14. ( 2018·淮安)畫出圖中動力F1的力臂l1.15. (2

15、018·南通)如圖所示，O為輕質(zhì)杠桿的支點，A點掛一重物，杠桿在圖示位置平衡，作出阻力臂l2和最小動力F1的示意圖. 類型二 滑輪組的組裝16. (2015·南通)如圖所示,通過滑輪組向下用力提升物體，請畫出滑輪組的繞線. 17. (2017·泰州)用如圖所示的滑輪組提升重物;畫出最省力的繞繩方法.考點5 探究杠桿的平衡條件18. (2016·宿遷)小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，所用的器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個. (1)實驗前，將杠桿中點里于支架上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿水平平衡;實驗中，使杠桿在水平位置平衡，

16、這樣做的好處是便于在杠桿上直接測量 .(2)實驗過程中，將鉤碼懸掛于圖中A點，保持阻力、阻力臂不變，在支點O右側(cè)不同位置，用彈簧測力計施加豎直向下的拉力(動力)，使杠桿水平平衡，測出每一組動力臂L1和對應(yīng)的動力F1，并記錄在下表中，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪制出L1與F1的圖像根據(jù)圖像或?qū)嶒灁?shù)據(jù)可知，當(dāng)L1為0.6 m時，F(xiàn)1為 N.(3)實驗中小明發(fā)現(xiàn)，保持杠桿處于水平平衡，當(dāng)彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時，彈簧測力計的拉力會變大，原因是 .第2課時 功、功率和機械效率梳理·考點清單考點一 功1.功的概念(1)定義:物理學(xué)中， 與物體在力的方向上通過的 的乘積;(2)公式:

17、；(3)單位: ，符號： ； (4)估測:從地上拿起一個雞蛋，并緩緩舉過頭頂，所做的功大約是 . 2.做功的必要條件 (1)必要條件:一是對物體要有 的作用;二是物體要在 通過一定的距離. (2)三種不做功的情形 有力無距離，如用力推木箱，沒推動; 有距離無力，如踢出去的足球滾動過程中，腳不做功; 力與距離方向垂直，如搬重物水平移動，人對重物不做功. 3斜面 (1)斜面是一種 的簡單機械; (2)利用斜面將物體從底端拉到某一位置時，拉力做的功為Fs，克服物體重力所做的功為Gh，通常Fs Gh，這說明使用機械 (選填“能”或“不能”)省功.ft考點二 功率1.功率(1)比較做功快慢的方法完成相同

18、的功，比較時間的長短，時間長的，做功 ;做功時間相同，比較做功的多少，做功多的，做功 ;功與時間的比值，比值大的，做功 .(2)定義: 與做功所用 的比;(3)公式: ;(4)單位: ，符號: ；(5)含義:人的功率大約100 ，表示的物理意義是 ；(6)推導(dǎo)公式: .2.測量人上樓時的功率(1)原理: ；(2)測量的物理量: ；(3)測量工具: ；(4)表達(dá)式: .考點三 機械效率 1.機械效率 (1)有用功:為了完成人們的目的所做的功，記為 ; (2)額外功:并非人們所需要，但又不得不做的功，記為 ; (3)總功: 功與 功之和，記為 ； (4)機械效率: 功與 功的比值，公式是 ; (5

19、)理解:機械效率通常用 數(shù)表示，它總是小于 . 2.測量滑輪(組)的機械效率 (1)測量原理: ; (2)測量的物理量: ; (3)測量工具: (4)影響滑輪(組)機械效率的因素: ; (5)提高滑輪(組)機械效率的方法 同一個滑輪組提升不同的重物，物重越大，機械效率越 ; 用不同的滑輪組提升同一重物，動滑輪越輕，機械效率越 .突破·重點難點重難點一 是否做功的判斷例1 ( 2018·長沙)下列關(guān)于功的說法正確的是( ) A.小明用力推發(fā)生故障的汽車而未推動時，推力對汽車做了功 B.吊車吊著重物沿水平方向勻速運動一段距離時，吊車的拉力對重物做了功 C.足球在水平地面上滾動一

20、段距離時，重力對足球做了功 D.舉重運動員從地面將杠鈴舉起的過程中，舉重運動員對杠鈴做了功【技法點撥】 判斷支是否做功，需注意以下兩種情況:(1)力對物體是否做功，并非物體一定要沿力的方向運動，只要物體運動方向與力的方向不垂直即可;(2)如果力的方向與運動方向相反，力也做功，如提升重物時，重力也做功，通常說成克服重力做功;物體在水平方向上向前運動s，物體克服摩擦力做功.重難點二 功、功率、機械效率的比較例2 (2018·東營)對物理概念的理解是學(xué)好物理的關(guān)鍵.關(guān)于功、功率和機械效率，下列說法正確的是( ) A.通過改進(jìn)機械的性能可以使機械效率達(dá)到100% B.做功多的機械，功率一定大

21、 C.功率大的機械，做功一定快 D.做功快的機械，機械效率一定高 【技法點撥】 功率表示做功的快慢，功率大表示做功快;功率的大小與功和做功所用的時間都有關(guān)，因此做功多，不一定做功快;機械效率反映機械做功性能的好壞，它與功、功率之間沒有直接的大小關(guān)系，即機械效率高的機械不代表做的功多，不代表做功快，只能說明機械的有用功和總功的比值大，能量的利用率高.重難點三 功、功率、機械效率的計算例3 (2018·重慶)工人用如圖所示的動滑輪，將重1 000 N的物體在5s內(nèi)勻速豎直提升了1 m，人對繩自由端的拉力F為600 N，不計繩重和摩擦，以下結(jié)論正確的是( )A.動滑輪的有用功為600JB.

22、動滑輪的重力為400 NC.滑輪的機械效率為83.3D.拉力F的功率為120 W探究·?？紝嶒瀸嶒炓?測量滑輪組的機械效率 本實驗常見的考查點有: (1)實驗器材(彈贊測力計和刻度尺); (2)彈贊測力計的讀數(shù); (3)滑輪組組裝; (4)彈贊測力計拉動方式; (5)控制變量法的應(yīng)用: 控制滑輪組的繞線方式相同，改變滑輪組提升的鉤碼數(shù)量，探究滑輪組的機械效率與提升重物的重力大小關(guān)系; 控制滑輪組提升的鉤碼數(shù)量相同，改變動滑輪的數(shù)量或用重力不同的動滑輪，探究滑輪組的機械效率與動滑輪重力大小關(guān)系; (6)繩子自由端移動的距離與物體上升高度的關(guān)系; (7)機械效率的求解; (8)機械效率的

23、影響因素; (9)提高滑輪組機械效率的方法; (10)數(shù)據(jù)分析.例1 (2017·齊齊哈爾)某小組在“測滑輪組機械效率的實驗”中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖所示.(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向 緩慢拉動彈簧測力計. (2)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗過程中邊拉動邊讀數(shù)，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，應(yīng)該靜止讀數(shù)，你認(rèn)為他的想法 (選填“正確”或“不正確”)，因為他沒有考慮到 對滑輪組機械效率的影響. (3)用丁圖裝里進(jìn)行實驗，得出表中第4次實驗數(shù)據(jù)，請將表中的兩個數(shù)據(jù)填寫完整. (4)通過比較 兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:使用同一滑輪組提升同一重物時，滑輪組的機械效率與繩子段數(shù)無關(guān).(填實驗次數(shù)的序號) (5)

24、通過比較 兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:同一滑輪組提升重物時，物重越大，滑輪組的機械效率越高.(填實驗次數(shù)的序號) (6)通過比較3,4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論: .實驗二 測量斜面的機械效率 本實驗常見的考查點有: (1)實驗器材(彈簧測力計、刻度尺); (2)彈贊測力計的使用與讀數(shù); (3)機械效率的計算; (4)控制變量法: 斜面的粗糙程度相同時，斜面的傾斜程度越大，越費力，機械效率越高; 斜面的傾斜程度相同時，斜面越光滑，機械效率越高; (5)斜面的機械效率與斜面的長度、物體的重力無關(guān).例2 (2015·南通)用圖示裝置探究“斜面機械效率”，實驗記錄如表所示(1)沿斜面拉動物體時，應(yīng)使

25、其做 運動.(2)根據(jù)圖中測力計示數(shù)，可知第2次實驗的機械效率為 %由實驗可得初步結(jié)論:斜面傾斜程度相同時， 越小，機械效率越大.(3)第1次實驗中，木塊所受摩擦力為 N.分類練習(xí)考點1 是否做功的判斷1.(2016·泰州)根據(jù)如圖所示的幾個情景.下列說法正確的是 ( ) A.女孩搬起一個箱子，女孩對箱子做了功 B.司機費了很大的力也未能推動汽車，但司機對汽車做了功 C.吊車吊著貨物水平移動一段距離，吊車對貨物做了功 D.足球被踢出后在草地上滾動的過程中，運動員對足球做了功2. ( 2016·無錫)下列實例中，有力對物體做功的是( ) A.跳水運動員從跳臺跳下 B.學(xué)生背，

26、書包在水平路面上前進(jìn) C.舉重運動員舉著杠鈴?fù)Ｔ诳罩?D.小球在光滑水平面上滾動考點2 功、功率的理解與計算3. (2017·常州)非洲旱季，常用Hippo roller(中間有轉(zhuǎn)軸的塑料桶)運水.如圖所示，小華分別用背背、手抱、平拉、滾拉的方式運滿桶水，在粗糙程度相同的水平地面上勻速行走相同路程，他對滿桶水做功最多的是( )4. ( 2018·鹽城)將掉在地面上的一本物理書撿起來放在課桌上，人對物理書做的功最接近于( ) A. 0.02 J B. 0.2J C. 2 J D. 20J5. ( 2016·無錫)一位同學(xué)用20 s從一樓走到三樓，他上樓時的功率可能是

27、( ) A. 1.5 W B. 15W C. 150 W D. 1 500 W6. ( 2018·連云港)如圖所示，一物塊從光滑斜面上A點由靜止滑下，B為斜面AC的中點，設(shè)物塊在AB段重力做功為W1，重力的功率為P1;在BC段重力做功為W2，重力的功率為P2，則下列關(guān)系正確的是( )A. W1>W2 P1>P2 B. W1=W2 P1=P2C. W1=W2 P1<P2 D. W1<W2 P1<P27. ( 2016·宿遷)在高速鐵路上，一列車以324 km/h的速度在平直軌道上勻速行駛50 km.若列車的牽引力為105N，通過這段路程牽引力所做

28、的功為 J，功率為 W.8. (2017·連云港)如圖所示，一物體在水平向右的拉力F1作用下以1 m/s速度在水平地面上勻速運動了10 m，拉力F1所做的功為W1，功率為P1,若該物體在水平向右的拉力F2作用下以2 m/s的速度在同一水平地面上勻速運動了10 m，拉力F2所做的功為W2，功率為P2，則W1 W2, P1 P2.(均選填“>”“<”或“=”)9. (2015·無錫)現(xiàn)有30包大米，總質(zhì)量為150 kg.小明想盡快將它們搬上10 m高處的庫房.如圖為小明可以提供的用于扭動物體的功率與被搬運物體質(zhì)量之間的關(guān)系圖像.由圖可知他可以提供的最大功率為 W;為

29、了盡可能快地將大米搬上庫房，他每次應(yīng)搬 包.若每次下樓時間是上樓時間的一半，則他最快完成搬運任務(wù)并返回原地所用的時間為 s. ( g取10 N/kg)10. (2017·宿遷)如圖所示，一位質(zhì)紐為48 kg的同學(xué)乘電梯上樓，每只腳與電梯接觸的面積均為0.015m2.電梯向上勻速運動時，2s內(nèi)上升的高度為4 m,g取10 N/kg.求: (1)電梯靜止時，該同學(xué)對電梯的壓強; (2)在2s內(nèi)，電梯對該同學(xué)做功的功率.考點3 簡單機械中相關(guān)計算11. (2018·無錫)用如圖所示的滑輪組勻速提升200 N的重物G，豎直向上的拉力F為100 N ,重物被提升lm，不計繩重和滑輪的

30、摩擦，下列說法正確的是( ) A.拉力做的額外功是100 J B.動滑輪的重力為50 N C.拉力做的總功是200 J D.繩子末端移動的距離是2m12. (2016·徐州)如圖所示，一根均勻的細(xì)木棒OC,OA=OC,B為OC的中點.在C點施力將掛在A點的重為180 N的物體勻速提升0.2 m，木棒的機械效率為90.這里的木棒是一種簡章機械，稱為 ，提升該物體做的有用功是 J，木棒重為 N(不計摩擦).13. (2018·南京)用如圖所示的滑輪組將重85 N的物體勻速提升2m，拉力F為50 N.此過程中有用功為 J，總功為 J，滑輪組機械效率為 .根據(jù)已知條件，以下四個物理

31、量:動滑輪上升的高度、動滑輪的重力、額外功、拉力的功率，還能求出的有 和 (選填序號). 14. ( 2018·鹽城)在“再探動滑輪”的實驗中，小明用動由滑輪將重3N的鉤碼勻速向上提升，拉力為1.8 N,2 s鉤碼上升0. 2 m，此過程中有用功為 J，拉力做功的功率為 W，動滑輪的機械效率為 .15. ( 2018·鎮(zhèn)江)小明通過機械將重為100 N的重物在5s內(nèi)豎直向上勻速提升了2m，機械效率為80.則此過程中有用功W有用= J，額外功W額外= J，小明做功的功率P= W.16. (2017·南通)工人用圖示裝里在10s內(nèi)將質(zhì)量為45 kg的貨物勻速提升2m，

32、此過程中拉力的功率為120 W. ( g取10 N/kg)求: (1)有用功; (2)滑輪組的機械效率; (3)若工人用此裝里勻速提升其他貨物，測得拉力大小為300 N，額外功占總功的20，工人提升貨物的重力.17. (2018·蘇州)水平地面上放著重為200 N、邊長為0. 2 m的正方體物塊.現(xiàn)用斜面將其由底端勻速拉到頂端，如圖所示，已知平行于斜面的拉力為120 N，物體移動的距離為2m，升高1 m，求: (1)物塊放在水平地面上時對地面的壓強; (2)斜面的機械效率; (3)物塊沿斜面向上滑動時所受的摩擦力大小.考點4 機械效率的測量實驗18. (2018·南通)小華

33、用圖示裝置探究滑輪組的機械效率.實驗數(shù)據(jù)記錄如下: (1)實驗中應(yīng)豎直向上 拉動彈簧測力計，繩端移動距離為 m. (2)第3次實驗的機械效率為 %. (3)分析數(shù)據(jù)可知，提高同一滑輪組的機械效率，可以采取的措施是 ;小華所用動滑輪的重力一定小于 N.19. (2017·淮安)小明利用斜面搬運物體的過程中，提出了一個問題:“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有沒有關(guān)系?”針對這個問題，他通過在斜面上拉動物體進(jìn)行了探究(如圖所示)，測得的實驗數(shù)據(jù)如表中所示:(1)沿斜面拉動物體時，應(yīng)使其做 運動.(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求出第3次實驗中拉力所做的有用功為 J，機械效率是 .(3)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析可知，斜面的省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是:斜面越緩，越 .(4)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，對斜面機械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是:在其他條件不變的情況下， .參考答案第1課時 杠桿和滑輪梳理·考點清單考點一1.固定點2. (1)轉(zhuǎn)動的點 O(2)使 (3)阻礙 ( 4)動力作用線 ( 5)阻力作用線 考點二1.靜止 勻速轉(zhuǎn)動2. (1)平衡螺母 水平(2)找規(guī)律，避免結(jié)論具有偶然性(3)