邊塞詩專題教學(xué)設(shè)計

1、邊塞詩專題教學(xué)設(shè)計“邊塞詩四首”是選修教材中的拓展閱讀篇目，教材涉及的四位作者都是最有代表性的邊塞詩人， 然而教材所選的作品并非都是他們最有代表性的作品。因此我們打算挑選課本中的從軍行（其一） 來重點賞析， 引導(dǎo)學(xué)生體會邊塞詩運用“寓情于景”、 “虛實結(jié)合”的手法達到的表達效果。 再次選擇 塞下曲 來引導(dǎo)學(xué)生體會邊塞詩是怎樣運用典故來表達思想感情的。接著我們給學(xué)生提供了 14 首精心挑選出來的比較有代表性的邊塞詩，希望通過批量的閱讀， 讓學(xué)生從思想內(nèi)容和寫作手法兩個方面對邊塞詩的整體風(fēng)貌有一個大致的了解。教學(xué)目標：1. 了解邊塞詩常用的意象和典故，體會邊塞詩幾類常見的思想感情。2. 分析邊塞詩

2、常用的表現(xiàn)手法。3. 歸納鑒賞邊塞詩的一般方法。教學(xué)重點：分析意象、把握感情教學(xué)難點：鑒賞能力的培養(yǎng)一、導(dǎo)入：播放 1999 年國慶大閱兵的視頻資料，激發(fā)學(xué)生興趣。雄壯的樂曲、整齊的步劃、威武的軍姿、精良的裝備，展現(xiàn)了人民解放軍的力量和風(fēng)采，颯爽英姿多么讓人羨慕、火熱的軍旅生活多么令人向往，歷朝歷代都有許多有志之士愿意投筆從戎、戍守邊關(guān)并且留下了許多美麗的詩篇。二、概念：邊塞詩是指以歌詠邊塞軍旅生活或描述邊塞奇異風(fēng)光為主要內(nèi)容的一類詩歌。盛唐時期國力強盛，拓土開疆，在邊塞軍旅中形成一種類似“建安詩人”的寫作環(huán)境。許多文人或投筆從戎，或漫游邊塞，從而使得這類詩作蔚為大觀。邊塞詩以其樂觀高亢、豪邁

3、的基調(diào)和雄渾壯美的意境典型地反映出時代的精神風(fēng)貌，尤其它悲壯、 雄壯的境界， 使人耳目一新，令人感喟不已。代表詩人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王維等，高適的燕歌行、岑參的白雪歌送武判官歸京、王昌齡的出塞 、王維的使至塞上等都是唐代邊塞詩杰作。1、邊塞詩的標題：常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞2、了解邊塞詩的特征A 與時代特征密切相關(guān)明確 邊塞詩有鮮明的時代特點。唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，格調(diào)高亢，情緒激昂。而宋代積貧積弱、國力衰頹，

4、面臨北方少數(shù)民族的強勢入侵，統(tǒng)治者卻紙醉金迷，不思進取，這樣在知識分子的筆下， 多用來表現(xiàn)報國無門的憤懣， 歸家無望的哀痛，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。即為同為唐詩，但也有較大不同。盛唐時期，即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。但到了中晚唐時期，詩人們雖然仍保持昂揚向上的基調(diào)，但其中已不免多少悲壯，多少感傷。B 與個人際遇密切相關(guān)。 明確 邊塞詩的主題豐富多彩，邊塞詩風(fēng)格異彩紛呈，或豪放曠達，或雄壯悲慨，除了時代使然，還有一個更重要的原因，便是詩人自身。即使是同一詩人，同一題材，也會因一時的際遇、 一時的情緒不同，而在

5、主題、 風(fēng)格上呈現(xiàn)迥然不同的特色。 鑒賞詩歌不可陷入定勢思維。三、邊塞詩中常見的意象1、邊塞詩中常見的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長云、雨雪、風(fēng)沙；2、邊塞詩中常見的戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長云、戈矛劍戟、 斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚 、箭飛馬走 ；3、邊塞詩中常見的地名：胡羌羯夷磧西輪臺龜茲夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、涼州、樓蘭4、邊塞詩中常見的樂器：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓5、景物的特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊6、邊塞詩中常見的典故：李廣的典故、燕然的典故、玉門關(guān)的典故、樓蘭的典故四、表達的情感內(nèi)容1 、邊塞詩的主題盛唐：體現(xiàn)國運興衰，豪邁，勇

6、敢，一往無前！即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。中晚唐：雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。宋代：盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。2 、邊塞詩表現(xiàn)的思想感情分類:a 描寫征人念遠思歸，想念親人的。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 （李益）b 表現(xiàn)戰(zhàn)士不惜為國捐軀的豪情壯志，表達對將士英勇威猛的贊美。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 （ 王昌齡）c 表現(xiàn)連年征戰(zhàn)的殘酷，表達對戰(zhàn)士及其家屬的同情。或從十五北防河，便至四十西營田。去時里正

7、與裹頭，歸來頭白還戍邊。（杜甫）d 批評邊將無能、腐敗，反對統(tǒng)治者的窮兵黷武。戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。（高適）e 描寫邊塞山川景物、生活艱苦的。輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。（岑參）f 揭露軍中苦樂不均、深切同情的；戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。 （高適）g 描繪美滿幸福生活、向往和平的；h 抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的；五、邊塞詩常用的表現(xiàn)手法及表達效果1. 對比表達效果：突出和強調(diào), 主旨更突出，感受更深切，區(qū)別更鮮明。2、襯托表達效果：渲染氣氛、烘托情感（正襯：凄清單調(diào)的景思鄉(xiāng)、幽怨的情，奇異壯闊的景豪壯、 昂揚的情；反襯：艱苦惡劣的環(huán)境對英勇威猛將士的贊美之

8、情）對比與襯托的區(qū)別：對比：把相互對立的兩個事物，或同一事物的兩個方面并舉出來進行比較。（無主次之分，雙方分量相等，不分主次，共同表現(xiàn)某種思想和意境。 ）襯托：指用事物間相似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出主體事物的手法。（居于次要地位，用來陪襯主體，突出主體，兩者主次分明。）3. 虛實結(jié)合表達效果：運用想像，拓展詩歌內(nèi)容，形成時空的對比等效果。4、用典：（常用典故：李廣的典故、燕然的典故、玉門關(guān)的典故、樓蘭的典故）表達效果：使詩歌內(nèi)容凝練、含義深刻六、語言特點：豪放曠達，雄壯悲慨，委婉清麗磅礴、浪漫、瑰麗七、意境（氛圍）特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐， 雄奇

9、優(yōu)美 生機勃勃，富麗堂皇 ，肅殺荒寒 瑰麗雄壯， 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。八、賞析邊塞詩的一般方法1、從外部環(huán)境入手：作者所處時代背景、作者生活經(jīng)歷和思想傾向；從內(nèi)部環(huán)境入手：通解文字，融會貫通，把握詩的意象、意境、結(jié)構(gòu)、主旨。仔細琢磨語言特色，是形象、生動、含蓄凝練，還是樸實清新、自然流暢，從而領(lǐng)會其深刻內(nèi)涵，雋永的文筆，分析詩（詞）的表現(xiàn)方法和技巧。2、認真審讀題干要求，看清楚要求表達的是哪一方面內(nèi)容，然后回頭再一次審讀原詩（詞），抓住要求表達的一方面集中分析，以達到內(nèi)容和形式兩方面的要求。知識儲備：作家的寫作背景、用典、文化習(xí)俗、風(fēng)格、常用的表達技巧，詩詞的風(fēng)格和表達技巧方面。的

10、術(shù)語的歸類： （答題時應(yīng)用相關(guān)術(shù)語）3、賞析邊塞詩要注意：了解時代背景；體會思想感情；感受藝術(shù)風(fēng)格。總結(jié)鑒賞流程：提出觀點內(nèi)容分析（景物特點）詩人情感（詩歌主題）藝術(shù)手法（表現(xiàn)手法） 。附：推薦閱讀的邊塞詩目錄1. 從軍行（其三） 王昌齡2.從軍行 ( 其五 )王昌齡3.夜上受降城聞笛 （回樂峰前沙似雪）李益4. 夜上受降城聞笛 （入夜思歸切 ） 李益5. 從軍北征李益6. 涼州詞（其二） 王翰7. 塞上聽吹笛高適8. 塞下曲李白9. 武威送劉判官赴磧西行軍岑參10. 涼州詞（其一） 王翰11. 隴西行陳陶12.古從軍行李頎13.走馬川行奉送出師西征岑參14.燕歌行高適七、精講篇目：賞析從軍行

11、 （其一）1. 朗讀詩歌，思考：詩歌表達了怎樣的感情？預(yù)測：學(xué)生比較容易體會到這點，主要是由于末句的“無那金閨萬里愁”。因此再設(shè)置問題：詩歌的前三句對表達情感有什么作用？（問題分解：選擇了怎樣的意象，營造了怎樣的意境？）2. 點撥：抒發(fā)了懷鄉(xiāng)思親之情。意象：秋天的黃昏、邊塞高樓、戍邊的戰(zhàn)士、寒冷的海風(fēng)、幽怨的笛聲（靜態(tài)）態(tài)）營造了孤寂曠遠、冷落凄清的意境；登樓（動3. 分析全詩：運用了什么手法，達到了怎樣的效果？4. 明確：手法：寓情于景、虛實結(jié)合效果：營造了意境，含蓄委婉地表達出思鄉(xiāng)之情，有畫面感，有美感。拓展邊塞詩中常見的音樂意象：關(guān)山月行路難折楊柳梅花落賞析塞下曲1. 朗讀詩歌，對照注釋了解大意。2. 思考：概括詩歌所運用的典故，說說詩