讀后感教學設計

1、讀后感教學設計馮村小學吳桂榮教學U的：1激發(fā)學生寫讀后感的興趣。2. 引導學生怎樣寫讀后感。3. 讓學生掌握寫讀后感的一般思路。教學重點:引導學生怎樣寫讀后感。教學過程：一. 導入：同學們，你們喜歡讀書嗎？（喜歡）為什么？（生答）是呀，讀書的好處很多，比如，讀書可以拓寬知識視野,提升我們的精神境界，提 高我們的語文素養(yǎng)讀書的好處不勝枚舉。如果我們只是走馬觀花、因冏喬棗的讀，讀完后沒有任何印象，那書就口讀了, 所以每讀完一本書，我們都要寫下自己的感受，也就是讀后感,才能讓每一本書真正 的發(fā)揮作用。那么，什么是讀后感呢？二. 新課：1. （課件）讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀

2、了兒句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。2. 我們知道了什么是讀后感，那么怎么寫讀后感呢?下面我們以一篇文章為例，來說明怎么寫讀后感。（課件）紙鋼琴女兒酷愛音樂。每天清晨，當對面陽臺上響起琴聲時，她便癡癡的趴在陽臺上靜靜聆聽。她多 想自己能有一架鋼琴不,不，哪怕能摸一摸，坐在琴椅上彈一次也好。一天，父親來到陽臺上，看到女兒趴在陽臺上，食指在陽臺上跳躍著，父親便有 了一樁心事。女兒從沒看見父親買過一件像樣的衣服,穿在他身上的總是洗得發(fā)口的工作 服

3、。女兒很懂事，她知道要努力學習，才能考上音樂學院，那樣才能彈上鋼琴。父親似乎比以前忙了許多,每天很早出去，很晚才回來，裹著一身臟衣服倒頭便 睡。日復一日，女兒不知道父親為何如此拼命，但她看得見父親的白發(fā)越來越 多年復一年，五年過去了，女兒考上了最好的高中。父親去銀行取了存款，一路上陶醉在喜悅之中，卻不知背后跟著一雙罪惡的眼 睛。他來到商店,來到鋼琴前。這是一架嶄新的鋼琴，標價一萬?！皦蛄?！ ”他想，于 是他叫來了售貨員。當他滿心歡喜地將緊拽在手里的工具包打開時,一條被刀劃開 的口子凝固了他的笑容父親茶飯不思，一下子憔悴了許多。擔憂籠罩著女兒的眼睛。兒天后，父親拿 出了 一樣東西：一塊木板，上面

4、貼著厚紙,畫著鍵盤。父親說：“本想給你買一架真正的鋼琴”女兒第一次看見父親的淚水, 她不知道發(fā)生了什么，但她什么都明白了。她坐過去，食指輕快的跳躍在琴鍵上，周身沐浴著暖暖的旋律，她淚流滿面，如 癡如醉。(1) 找同學讀文章，讀前提示學生認真聽，看看作者的寫作U的是什么？表達了作者怎樣的思想感惜？找兒名同學說出自己的看法后，師總結:這篇文章表達父女間深深的愛，女兒愛 父親，自己很想擁有一架鋼琴，但因為家境貧寒,懂事的女兒從沒有向父親提起這件 事。父親疼愛女兒，知道女兒酷愛音樂，就下定決心，給女兒買一架鋼琴，每天早出晚 歸，五年之后，湊夠了買鋼琴的錢，但在買鋼琴的途中，錢被盜了，父親乂給女兒做了

5、一架紙鋼琴,這架紙鋼琴飽含著父親對女兒深深的愛。(2) 讀完這篇文章，哪些地方最讓你感動？生回答后，師總結:這篇文章既寫出了女兒的懂事，乂寫了父親對女兒深深的 愛。那么寫感受的時候，只能選擇一點來寫，也就是要選好感點。(3) 讀完這篇文章，你想到了什么？生答，師總結:選好感點后,還要聯(lián)系自己的實際，寫出自己的感受。所謂實際， 既可以是自己經(jīng)歷的事,也可以是歷史上發(fā)生的事。還可以是自己學過的課文中的 事。(4) 小結:剛才我們說了寫讀后感應注意的三個問題:一是要把原文讀懂，讀透； 二是要選準感點;三是要聯(lián)系實際談自己的感受。下面請同學們就紙鋼琴這篇文章寫兒句話,表達自己的感受吧？(5) 寫完后，

6、找兒個同學讀自己寫的話，師指導。(6) 這是寫一段話，如果寫一篇讀后感，怎么寫題口呢？(生答)另外寫讀后感還 要注意敘述和議論的結合。讀后感中既要寫“讀”，乂要寫“感”，既要敘述，乂必 須說理。敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化，二者必須結合。3. 課件展示范文：如山的父愛讀紙鋼琴有感父親每天很早出去，很晚回來，裹著一身泥便倒頭大唾?！备赣H為何如此拼命？ 原來，它是為了給他酷愛音樂的女兒買一架鋼琴。就這樣度過了五個春秋,錢終于湊夠了，可是，誰乂能料到，在買鋼琴的途中錢 被盜了。父親無奈，只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴?！?引)“可憐天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒

7、女 的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價，甚至生命也無怨無悔。(議)記得,我們曾經(jīng)學過這樣一篇課文地震中的父與子講述了 1989年,在美國 洛杉磯發(fā)生的大地震中一所小學不幸坍塌。一位孩子的父親一心要救出它的孩子阿 曼尼，不顧他人的勸告，冒著生命危險在學校的廢墟中不停的挖呀、挖呀過了 36個小時，他的雙眼已經(jīng)布滿了血絲，兩只手上沾滿了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。38個小時過去了，奇跡發(fā)生了：那個孩子得救了，那個班的孩 子們也安然無恙。他和他的兒子阿曼尼緊緊的擁抱在一起。這位父親不僅拯救了他 的生命，還拯救了他兒子全班同學的生命。（聯(lián)）父愛是堅韌的;父愛是深沉的;父愛是厚重的;父愛如山?。ńY）4.（課件）讀后感 的基本思路：（1）引