藝術(shù)與人文領(lǐng)域主題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、藝術(shù)與人文領(lǐng)域主題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域藝術(shù)與人文領(lǐng)域?qū)W科美勞主題美術(shù)館子題遨遊美術(shù)館單元名稱認(rèn)識(shí)美術(shù)館美術(shù)館主題之旅主題學(xué)習(xí)單製作主題學(xué)習(xí)單大公開時(shí)數(shù)45分鐘*9=405分鐘設(shè)計(jì)者柳智文服務(wù)單位高雄市建國(guó)國(guó)小教學(xué)目標(biāo)1-4-1 了解藝術(shù)創(chuàng)作與社會(huì)文化的關(guān)係，表現(xiàn)獨(dú)立的思考能力，嘗試多元 的藝術(shù)創(chuàng)作。1-4-4 結(jié)合藝術(shù)與科技媒體，設(shè)計(jì)製作生活應(yīng)用及傳達(dá)訊息的作品。2-4-6 辨識(shí)及描述各種藝術(shù)品內(nèi)容、形式與媒體的特性。 2-4-8 運(yùn)用資訊科技，蒐集中外藝術(shù)資料，了解當(dāng)代藝術(shù)生活趨勢(shì)，增廣 對(duì)藝術(shù)文化的認(rèn)知範(fàn)圍。3-4-9 養(yǎng)成日常生活中藝術(shù)表現(xiàn)與鑑賞的興趣與習(xí)慣。3-4-10 透過有計(jì)劃的集體創(chuàng)

2、作與展演活動(dòng)，表現(xiàn)自動(dòng)、合作、尊重、秩序、溝通、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神與態(tài)度。先備知識(shí)先備知識(shí)-1.具備網(wǎng)際網(wǎng)路搜尋與整理資料之能力。2.具備分組討論之能力。設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念1.參觀美術(shù)館時(shí)注意事項(xiàng)與欣賞重點(diǎn)介紹。2.經(jīng)由主題展學(xué)習(xí)單製作讓學(xué)生了解藝術(shù)欣賞時(shí)需要注意之項(xiàng)目。3.以分組方式呈現(xiàn)主題學(xué)習(xí)單讓同學(xué)了解美術(shù)館學(xué)習(xí)單的製作方式。教 學(xué) 活 動(dòng)能力指標(biāo)說 明時(shí)間一、認(rèn)識(shí)美術(shù)館（一）觀看k12數(shù)位學(xué)園cést la vie 高雄人文的陶冶之一（二）問題討論高雄市立美術(shù)館為南部地區(qū)唯一的公立美術(shù)館，經(jīng)常舉辦專題展覽，吸引許多觀眾蒞臨參觀。觀看k12cést la vie 高雄之人文

3、的陶冶一，介紹高雄市立美術(shù)館。提問學(xué)生以下問題：一、 大家喜歡去美術(shù)館嗎？二、 美術(shù)館給大家的印象是什麼？三、 美術(shù)館具有哪些功能呢？美術(shù)館四大功能休閒（recreation）、資訊（information）、傳播（communication）教育（education）四、 美術(shù)館功能中與大家關(guān)係最密切的是哪一部分？藉由上述問題切入，相互激盪，讓學(xué)生對(duì)於美術(shù)館的觀念不再僅止於參觀活動(dòng)，更有其他不同的功能。（教師參考資料如附件一）20分15分二、美術(shù)館探索：（一） 資料收集（二）分享與討論（三）發(fā)表與分享（四）下次課程重點(diǎn)說明 1.教育推廣的功能 2.學(xué)習(xí)單內(nèi)容簡(jiǎn)介2-4-82-4-62-4-6

4、利用親身之參觀與網(wǎng)際網(wǎng)路之功能，搜尋相關(guān)高雄市立美術(shù)館學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）的相關(guān)資料。分組（約5人一組）讓大家利用電腦教室搜尋相關(guān)問題的資料：一、 高雄市立美術(shù)館的學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）較注意知識(shí)的灌輸或是觀念的啟發(fā)？二、高雄市立美術(shù)館的學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）年齡層的設(shè)定為何？三、高雄市立美術(shù)館是否有適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）？若有，它們的特色是什麼？選出一個(gè)學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）向大家介紹。各組整理相關(guān)資料，相互分享於組內(nèi)討論。一、各組發(fā)表上述問題之討論結(jié)果。二、教師綜合各組觀點(diǎn)，整理大家對(duì)於美術(shù)館的觀念與說法，之後引入教育推廣的概念，並說明下一個(gè)活動(dòng)美術(shù)館主題之旅必須注意之事項(xiàng)，並希望大家可以更全面地觀察參觀主題的各項(xiàng)

5、內(nèi)容。美術(shù)館的各處室中，與觀眾最密切的部分是教育推廣組，那麼在辦理展覽時(shí)，會(huì)希望參觀的民眾不只是走馬看花，而更能從中吸收到新的概念或是與原有觀念相互印證，因此在推展各項(xiàng)展覽時(shí)會(huì)出現(xiàn)相關(guān)學(xué)習(xí)單或是說明文字。下次上課內(nèi)容則是希望同學(xué)在參觀展覽時(shí)，觀察展覽的內(nèi)容，並製作出一份適合國(guó)一同學(xué)的學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單可以加入的內(nèi)容包羅萬象，相關(guān)內(nèi)容可參考：張淵舜（2002）。美術(shù)館學(xué)習(xí)單的理念與實(shí)務(wù)。高雄，串門。45分20分25分5分5分三、美術(shù)館主題之旅：1-4-11-4-42-4-63-4-10參觀高雄市立美術(shù)館展覽依據(jù)當(dāng)時(shí)展出選定。參觀重點(diǎn)：一、 學(xué)習(xí)單元設(shè)定：根據(jù)展出內(nèi)容決定二、 學(xué)習(xí)單內(nèi)容須包含項(xiàng)目：作

6、者背景、作品表現(xiàn)手法、作品內(nèi)涵等等。學(xué)習(xí)單製作內(nèi)容可依據(jù)博物館、美術(shù)館學(xué)習(xí)單企劃流程檢核表來進(jìn)行思考。（如附件二）參觀須攜帶：一、 紀(jì)錄文具二、 數(shù)位相機(jī)（可事先出具學(xué)校公文，由老師負(fù)責(zé)拍攝為佳）135分四、主題學(xué)習(xí)單製作：（一）學(xué)習(xí)單內(nèi)容說明（二）分組製作1-4-11-4-43-4-10學(xué)習(xí)單製作須注意整體內(nèi)容安排，整體企劃流程如下：博物館學(xué)習(xí)單企劃流程： （一）釐清課題與選定目標(biāo) （二）蒐集資料與評(píng)估資源 （三）選定學(xué)習(xí)對(duì)象 （四）規(guī)劃參觀動(dòng)線 （五）決定教學(xué)策略與指導(dǎo)語 （六）諮詢學(xué)習(xí)者或相關(guān)教師、決定圖文落版事宜 （七）再?zèng)Q定內(nèi)容，定稿送印 （八）實(shí)施、評(píng)估結(jié)果與檢討各組依據(jù)組內(nèi)討論之

7、需求製作內(nèi)容，教師須強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)單之版面安排、內(nèi)容取捨等重點(diǎn)。20分70分五、主題學(xué)習(xí)單大公開：（一）各組分享（二）教師總結(jié)3-4-103-4-9各組上臺(tái)報(bào)告該組的主題學(xué)習(xí)單內(nèi)容與特色。教師依據(jù)學(xué)習(xí)單內(nèi)容統(tǒng)一說明須注意之事項(xiàng)，鼓勵(lì)大家下次到美術(shù)館時(shí)可以多加注意學(xué)習(xí)單之內(nèi)容設(shè)定與整體安排。30分15分參考資源一、高雄市立美術(shù)館/二、國(guó)立故宮博物院.tw/index-c.htm三、國(guó)立歷史博物館.tw/web2002/index.htm四、國(guó)立科學(xué)工藝博物館.tw

8、/五、國(guó)立海洋生物博物館.tw/六、國(guó)立臺(tái)灣史前文化博物館.tw/七、臺(tái)北縣立鶯歌陶瓷博物館93/八、奇美博物館.tw/museum/index.html九、朱銘美術(shù)館.tw/talk/index000x.asp十、數(shù)位博物館.tw/fish/dmum/#art十一、博物館/cyberfair2002/C0215800006/h.htm學(xué)

9、習(xí)評(píng)量評(píng)量方式與評(píng)量?jī)?nèi)容：一、 課堂觀察：1.學(xué)習(xí)態(tài)度2.表達(dá)能力3.規(guī)劃能力4.研究能力二、 分組報(bào)告：1.發(fā)表能力2.溝通能力3.規(guī)劃能力4.研究能力 附件一：美術(shù)館學(xué)習(xí)的特性與適用之教學(xué)方法一覽表美術(shù)館學(xué)習(xí)的基本特性1.美術(shù)館學(xué)習(xí)講求實(shí)物的學(xué)習(xí)：強(qiáng)化與原作直接的觀察與互動(dòng)。2.美術(shù)館學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)：重視身歷其境，親身體驗(yàn)。3.美術(shù)館學(xué)習(xí)著重自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)：沒有特定的教師，完全於自由的場(chǎng)域中進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法特質(zhì)美術(shù)館學(xué)習(xí)單的運(yùn)用認(rèn)知領(lǐng)域1.啟發(fā)教學(xué)法注重啟發(fā)學(xué)習(xí)者思考與解決問題能力的培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)者為學(xué)習(xí)的主體，重視主動(dòng)學(xué)習(xí)與自由開放、非形式的學(xué)習(xí)環(huán)境。1.可藉由啟發(fā)式教

10、學(xué)法，提供多元管道的藝術(shù)探索的可能性，藉由發(fā)問的模式、發(fā)現(xiàn)的教法以及創(chuàng)造思考的學(xué)習(xí)，提供學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)上的啟發(fā)。2.是美術(shù)館學(xué)習(xí)單製作上最為常用的教學(xué)模式。2.設(shè)計(jì)教學(xué)法提供必須被解決的具體問題，是一個(gè)講求由學(xué)習(xí)者主動(dòng)負(fù)責(zé)與進(jìn)行的有意義學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)單中可設(shè)計(jì)或提供一個(gè)或多個(gè)的情境與具體的問題，給予學(xué)習(xí)者，進(jìn)行解決與模擬，以協(xié)助其對(duì)作品的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。情意領(lǐng)域1.價(jià)值澄清法主要在於協(xié)助學(xué)習(xí)者建立自己的價(jià)值體系，重視價(jià)值的選擇、珍視與建立的歷程。透過價(jià)值澄清法教學(xué)策略的運(yùn)用，可以於學(xué)習(xí)單中協(xié)助學(xué)習(xí)者建立欣賞的自信心與對(duì)作品的鑑賞能力。2.角色扮演法讓學(xué)習(xí)者扮演其中角色，涉入角色中的情感、狀態(tài)與環(huán)境，

11、以行動(dòng)體驗(yàn)設(shè)定人物的感受。經(jīng)由模擬藝術(shù)創(chuàng)作者或作品中角色的人物扮演，引發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)作者或作品的深入瞭解。3.欣賞教學(xué)法透過較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)欣賞流程與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者藝術(shù)鑑賞的能力。經(jīng)由階段性專業(yè)作品鑑賞的角度，協(xié)助學(xué)習(xí)者進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)欣賞與批評(píng)。技能領(lǐng)域1.發(fā)表教學(xué)法提供學(xué)習(xí)者自我表達(dá)的管道，使其能充分運(yùn)用各種途徑（如圖像、語言、肢體、聲音等）表達(dá)學(xué)習(xí)的成果?？伸秾W(xué)習(xí)單中設(shè)計(jì)作品欣賞後自我表達(dá)的途徑，讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)表其學(xué)習(xí)與欣賞後的成果。附件二：博物館、美術(shù)館學(xué)習(xí)單企劃流程檢核表（第一頁）步驟名稱項(xiàng)目與內(nèi)容備註一我要這張學(xué)習(xí)單作什麼？1.我一定要製作學(xué)習(xí)單嗎？¡2.學(xué)習(xí)單的目的？2-1.

12、強(qiáng)化實(shí)物學(xué)習(xí)的輔助者刺激學(xué)習(xí)者觀賞原作（不是只閱讀學(xué)習(xí)單）舉出最值得介紹的特點(diǎn)舉出容易為人所忽略的特點(diǎn)其他2-2活動(dòng)及展示參觀的引導(dǎo)者選擇動(dòng)線確定重要要作品確定活動(dòng)內(nèi)容其他2-3展覽與作品的延伸者與補(bǔ)充者作品的展覽動(dòng)線 內(nèi)容的先後順序重點(diǎn)為何2-4自我學(xué)習(xí)的評(píng)鑑者提供評(píng)量的要素3.請(qǐng)?jiān)傧胍幌?，這一張學(xué)習(xí)單需要嗎？二我的資源有哪些？¡蒐集資料1.作品來源的追蹤 2.展示狀況的瞭解3.與相關(guān)研究人員共同討論4.以學(xué)習(xí)者的角度探討作品5.其他¡評(píng)估資源1.多少預(yù)算$ =2.多少製作時(shí)間¡機(jī)構(gòu)的宗旨與任務(wù)特性1.美術(shù)的 宗旨：2.歷史的 宗旨：3.科學(xué)的 宗旨：4.宗教的

13、 宗旨：5.其他三我的學(xué)習(xí)單給誰用？¡學(xué)習(xí)單的對(duì)象1.兒童：1）學(xué)齡前2）國(guó)?。旱?中/高2.國(guó)中3.高中4.親子（家庭）5.成人四我這一份學(xué)習(xí)單所採用的學(xué)習(xí)理論為何？1.行為學(xué)派 2.認(rèn)知學(xué)派 3.人本主義4.建構(gòu)主義5.其他（學(xué)生製作時(shí)可省略）五我怎麼製作這一張學(xué)習(xí)單？¡形式1.單獨(dú)一張 2.系列性1.彩色 2.黑白 3.單色或雙色1.單張 2.折頁_折 3.小冊(cè)_頁 ¡學(xué)習(xí)者差異1.獨(dú)立學(xué)習(xí) 2.合作學(xué)習(xí) ¡內(nèi)容特性1.展覽性 2.主題性 3.單一作品 4.參觀或活動(dòng)¡學(xué)習(xí)時(shí)間1.經(jīng)常性 2.特別時(shí)令、事件博物館、美術(shù)館學(xué)習(xí)單企劃流程檢核

14、表（第二頁）五我怎麼製作這一張學(xué)習(xí)單？¡使用時(shí)機(jī)1.準(zhǔn)備活動(dòng)型 2.引起動(dòng)機(jī)型 3.發(fā)展活動(dòng)型 4.綜合活動(dòng)型 5.家庭作業(yè)型 6.其他¡學(xué)習(xí)方式與內(nèi)涵1.實(shí)驗(yàn)探索式 2.調(diào)查驗(yàn)證式 3.創(chuàng)造設(shè)計(jì)式4.練習(xí)發(fā)表式 5.其他¡美術(shù)鑑賞1.引導(dǎo)性 2.比較性 3.階段性4.重點(diǎn)性 5.遊戲性 6.其他¡藝術(shù)學(xué)方法1.形式分析 2.自傳史料 3.心理分析4.圖像解釋 5.其他六我要採用什麼方法？¡教學(xué)策略與方法1.啟發(fā)教學(xué)法 7.其他2.設(shè)計(jì)教學(xué)法3.價(jià)值澄清法4.角色扮演法5.欣賞教學(xué)法6.發(fā)表教學(xué)法¡問題結(jié)構(gòu)1.記憶型 2.聚斂型3.擴(kuò)

15、散型 4.判斷型5.其他¡指導(dǎo)語1.口語化？ 2.明確化？ 3.生活化？4.為學(xué)習(xí)者的語言？5.親切？6.其他 ¡確定整體表現(xiàn)方式與調(diào)性幽默的 嚴(yán)肅的 懸疑的 其他七學(xué)習(xí)單可以送印了嗎？ ¡研擬初稿1.已諮詢學(xué)習(xí)者或相關(guān)教師？2.加入評(píng)量？3.確定文字？4.確定圖片？ 手繪 照片 其他 ¡確定內(nèi)容1.確定落版事宜 2.送美編3.取得圖文稿4.送學(xué)習(xí)者試用¡定稿、送印1.定稿 2.送印八實(shí)施與檢討1.決定發(fā)行方式：隨意取用 每日管制 隨活動(dòng)贈(zèng)送 其他2.回收評(píng)量 3.建立校訂本 一、認(rèn)識(shí)美術(shù)館（一）觀看k12數(shù)位學(xué)園cest la vi

16、e 高雄-人文的陶冶之一 介紹高雄市立美術(shù)館。（二）問題討論 1.大家喜歡去美術(shù)館嗎？ 2.美術(shù)館給大家的印象是什麼？ 3.美術(shù)館具有哪些功能呢？（三）美術(shù)館功能中與大家關(guān)係最密切的是哪一部分？藉由問題切入，讓學(xué)生對(duì)於美術(shù)館的觀念不僅止於參觀，更有其他功能。二、美術(shù)館探索：（一）資料收集利用親身參觀與網(wǎng)路搜尋相關(guān)高雄市立美術(shù)館學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）相關(guān)資料。分組（約5人一組），搜尋以下問題的資料：1.學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）較注意知識(shí)的灌輸或是觀念的啟發(fā)？2.學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）年齡層的設(shè)定為何？3.是否有適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）？若有，特色是什麼？選一個(gè)學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）向大家介紹。（二）分享與討論 整理資料，相互分

17、享。（三）發(fā)表與分享1.各組發(fā)表。2.教師綜合觀點(diǎn)，整理對(duì)於美術(shù)館的觀念與說法，引入教育推廣概念說明下次注意事項(xiàng)。（四）下次課程重點(diǎn)說明1.教育推廣的功能 美術(shù)館的各處室中，與觀眾最密切的是教育推廣組。辦理展覽希望參觀民眾能吸收到新概念並相互溝通。因此會(huì)出現(xiàn)相關(guān)學(xué)習(xí)單或是說明文字。下次上課內(nèi)容則是希望同學(xué)在參觀展覽時(shí)，觀察展覽內(nèi)容，並製作出一份適合國(guó)一同學(xué)的學(xué)習(xí)單。 2.學(xué)習(xí)單內(nèi)容簡(jiǎn)介可參考：張淵舜（2002）。美術(shù)館學(xué)習(xí)單的理念與實(shí)務(wù)。高雄，串門。三、美術(shù)館主題之旅：參觀重點(diǎn)：（一）學(xué)習(xí)單元設(shè)定：根據(jù)展出內(nèi)容決定（二）學(xué)習(xí)單內(nèi)容須包含項(xiàng)目：作者背景、作品表現(xiàn)手法與內(nèi)涵等。學(xué)習(xí)單製作內(nèi)容可依據(jù)

18、博物館、美術(shù)館學(xué)習(xí)單企劃流程檢核表來進(jìn)行思考?？蓞⒖迹簭垳Y舜（2002）。美術(shù)館學(xué)習(xí)單的理念與實(shí)務(wù)。高雄，串門。參觀須攜帶：（一）紀(jì)錄文具（二）數(shù)位相機(jī)（可事先出具學(xué)校公文，由老師負(fù)責(zé)拍攝為佳）四、主題學(xué)習(xí)單製作：（一）學(xué)習(xí)單內(nèi)容說明學(xué)習(xí)單製作整體企劃流程如下： 1.釐清課題與選定目標(biāo) 2.蒐集資料與評(píng)估資源 3.選定學(xué)習(xí)對(duì)象 4.規(guī)劃參觀動(dòng)線 5.決定教學(xué)策略與指導(dǎo)語 6.諮詢學(xué)習(xí)者或相關(guān)教師、決定圖文落版事宜 7.再?zèng)Q定內(nèi)容，定稿送印 8.實(shí)施、評(píng)估結(jié)果與檢討（二）分組製作依據(jù)組內(nèi)討論需求製作內(nèi)容，教師須強(qiáng)調(diào)版面安排、內(nèi)容取捨等重點(diǎn)。五、主題學(xué)習(xí)單大公開：（一）各組分享上臺(tái)報(bào)告該組主題學(xué)習(xí)

19、單內(nèi)容與特色。（二）教師總結(jié)依據(jù)各組內(nèi)容說明注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)大家下次可多注意學(xué)習(xí)單內(nèi)容設(shè)定與整體安排。一、認(rèn)識(shí)美術(shù)館：（一）觀看k12數(shù)位學(xué)園cest la vie 高雄-人文的陶冶之一 介紹高雄市立美術(shù)館。（二）問題討論1.美術(shù)館給大家的印象是什麼？2.美術(shù)館具有哪些功能呢？休閒（recreation）、資訊（information）、傳播（communication）、教育（education）（四）美術(shù)館功能中與大家關(guān)係最密切的是哪一部分？藉由問題切入，讓學(xué)生對(duì)於美術(shù)館的觀念不僅止於參觀，更有其他功能。二、美術(shù)館探索：（一）資料收集利用親身參觀與網(wǎng)路搜尋相關(guān)高雄市立美術(shù)館學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）相關(guān)資料。分組（約5人一組），搜尋以下問題的資料：1.學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）較注意知識(shí)的灌輸或是觀念的啟發(fā)？2.學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）年齡層的設(shè)定為何？3.是否有適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）？若有，特色是什麼？選一個(gè)學(xué)習(xí)單（網(wǎng)站）向大家介紹。（二）分享與討論：整理資料，相