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文檔簡介

1、命題類型 典型題目要求 理解類 理解文中重要詞語含義 理解文中重要語句含意 2013浙江高考T11 第四段中“鐵?！薄巴侠奔由弦?hào)，有什么特別用意？ 2013大綱卷T14 解釋下列兩句話在文中的含意。 命題類型 典型題目要求 概括類 概括思路 2013安徽高考T13 文章以“櫻桃”為題，但后三段才集中寫“櫻桃”，這樣安排的原因是什么？概括文意 概括情感 概括主旨 2013江蘇高考T12 文章多處描述了何容身上“矛盾的現(xiàn)象”，請(qǐng)分別從交往、生活、心理三個(gè)方面加以概括。2013廣東高考T18 “我”在過嶺的三個(gè)階段都有著豐富的心理感受，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。2013江西高考T16 請(qǐng)概括本文的主題

2、。命題類型 典型題目要求 鑒賞類 賞析技巧 2013大綱卷T15 文章運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫鼓聲？請(qǐng)簡要分析。賞析句段作用 賞析形象品味語言特色及效果 2013福建高考T14 “鱗是魚的瓦，甲是兵的瓦，娘是我們家的瓦”這句話在文中有何作用？請(qǐng)簡要分析。2013四川高考T16 文中第段寫胡楊林有什么作用？請(qǐng)簡要分析。2013江西高考T19 指出下面這句話所體現(xiàn)的人物語言特色并分析它的表達(dá)效果。命題類型 典型題目要求 探究類 探究豐富意蘊(yùn) 個(gè)性化解讀 2013福建高考T15 請(qǐng)根據(jù)文本，探析“我看到了瓦下面的時(shí)光、歡樂甚至痛苦”這句話的涵義。2013四川高考T18 塔里木河帶給我們很多啟示。請(qǐng)結(jié)合文章，就河流與文化的關(guān)系談?wù)勀愕乃伎肌？碱}感悟流程一：讀原文，切分層次，知大意流程二：審題干，明要求，知答題方向(主題概括、原因概 括、情感概括)流程三：找區(qū)域，作對(duì)應(yīng)，析要點(diǎn)(相同意思的段落或語句合 并為一個(gè)要點(diǎn)，即“合并同類項(xiàng)”) 流程四：摘取關(guān)鍵詞或用自己的語言加以概括，分條作答依據(jù)題干，明確探究方向依據(jù)題干，明確探究方向(主旨、語言、形象、技巧主旨、語言、形象、技巧) 對(duì)文本作整體深入的理解對(duì)文本作整體深入的理解 調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感并展開聯(lián)想在文本中讀出自我調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感并展開

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