（參考）中華第一龍教學設計

1、3 中華第一龍 教學設計 哲商現(xiàn)代實驗小學 陳冬娟一揭示課題，進入新課1欣賞視頻：同學們剛才我們欣賞的是龍字的書法。板書 龍2對于“龍”你又了解多少呢？3今天我們就來學習一篇關于龍的文章。 請讀課題中華第一龍讓我們走進課文，一起去追尋龍的足跡。二初讀課文，整體感知1請大家自由讀課文，可以借助字典讀準字音，難讀的句子反復讀幾遍。 思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？2.反饋交流：讀得真認真，老師來檢查一下：（1） 難讀詞 濮陽 粗獷 蜥蜴 游弋 房椽 鷹爪 驚濤駭浪 暴風驟雨 舉世矚目 會讀嗎？誰來展示一下。（讀的字正腔圓，不錯）同學們，有些字在我們在不知道讀音的情況下，通常選用（部首）查字法。那么游弋

2、的“弋”，應該查什么部？（獨體字，查整個字）。部首查字法是有規(guī)律的：獨體字，查起筆，本身部首查自己，形聲字，查形旁，不管形旁在哪方。一字兩部為偏旁，上下結構取上方，左右結構取左方，內(nèi)外結構取外框，一字頭上生兩角，取下或取右上方。 剛才，我們通過查字典了解字音和字義。其實找近義詞，也是很好的理解字義的方法。（驚濤駭浪 暴風驟雨 舉世矚目近義詞分別是波浪滔天 疾風驟雨 舉世聞名）齊讀（2）你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文里帶龍的成語很多。望子成龍 生龍活虎 龍騰虎躍 龍鳳呈祥誰來讀。像這樣帶有龍字的成語你又積累了多少呢？ 龍?zhí)痘⒀ā?龍馬精神、龍飛鳳舞、畫龍點晴、 藏龍臥虎、魚龍混雜、虎踞龍盤、 魚躍龍

3、門、筆走龍蛇、車水馬龍、 葉公好龍、直搗黃龍齊讀。挑選三到六個積累在課后。（注意書寫工整）（3）寫好的同學，思考課文主要寫了什么？ 誰來概括的說說（課文主要寫了中華第一龍的來歷 、形成 和 象征意義）二、學習龍的來歷1同學們請看，（出示圖片）這就是中華第一龍。2看著圖，讀著文，在河南濮陽市博物館里，陳列著一條用貝殼砌成的龍。別看他造型粗獷，樣子像蜥蜴，也沒有艷麗的色彩，然而卻是一件極其珍貴的文物。它是從當?shù)匾蛔迩昵霸忌鐣乖嶂邪l(fā)掘出來的，考古學家稱它為“中華第一龍”。你發(fā)現(xiàn)它有什么特點？（用貝殼砌成 造型粗獷 樣子像蜥蜴 沒有艷麗的色彩）補充資料：俗話說中國文化有“上下五千年”，但是中華

4、民族的圖騰文化，卻不僅僅只有五千年?！爸腥A第一龍”就有著6000年的歷史，見證了中華民族為龍的子孫的事實。1987年在河南省濮陽發(fā)現(xiàn)”中華第一龍”。龍圖案身長 1.78米，高0.67米，昂首、弓身、長尾，前爪扒、后爪蹬，狀騰飛。墓主人的兩側用蚌殼精心擺塑的龍圖案，被考古學者驗定為“中華第一龍”。過渡“中華第一龍”說明中華民族在形成初期，就把龍作為自己的圖騰。圖騰就是一個民族認定的標志。3出示圖片欣賞：出示各種各樣（馬 骷髏 獅子 狼 牛 面孔 ）圖騰往往作為自己民族的象征和希望。三龍的形成過程1、那么我們的祖先用龍作為圖騰，蘊含了他們的哪些希望呢？ 我們的祖先便希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的

5、力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛跑 多么美好的希望啊，讓我們再來美美地讀2、追問：我們的祖先為什么會有這樣的希望呢？指名說古時候，人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力。師：是啊，人們面對著（圖：群山連綿 驚濤駭浪 電閃雷鳴 暴風驟雨）這些自然現(xiàn)象無法解釋，無法控制，更是無法征服！比如，群山連綿 ，驚濤駭浪 ，電閃雷鳴 ，暴風驟雨，都使他們震驚和崇拜。誰能用朗讀表現(xiàn)這些詞語？讀出震驚和崇拜。指名讀。（指導：讀出大自然的氣勢和力量）同學們，我們想象下，在古時候，還有哪些現(xiàn)象使得古代人們震驚和崇拜？（山崩地裂、病魔、海

6、嘯、地震、月食、日食）這些現(xiàn)象都使得他們震驚，那是因為讀古時候，人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力。比如，群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風驟雨，都使他們震驚和崇拜。 因此 當起伏的群山擋住自己的去路時，我們的祖先多么希望自己具有風雨雷電的力量?。?當 時，我們的祖先多么希望自己 當 時，我們的祖先多么希望自己 然而自己無法實現(xiàn)，只能把自己的希望寄托在圖騰上。3.于是龍就在祖先們美好的希望與想象中產(chǎn)生了，它擁有駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳。這些動物特征分別象征著什么？（“駝頭”象征抗旱 “鹿角”象征健康長壽 “蛇頸”象征靈活多變 “龜眼”象征富有靈

7、氣 “魚鱗”象征神圣的防衛(wèi) “虎掌”象征英勇不屈 “鷹爪”象征騰云駕霧，勇敢果斷 “牛耳”象征勤勞善良）我們的祖先把吉祥和美好的東西都集中到了龍身上，創(chuàng)造出了結構這么復雜的藝術形象，使龍成為萬能之獸，萬能之神。既能在天上飛，水中游、路上走，無所不能，神通廣大。從中你體會到了什么？這說明我們的祖先怎么樣？(有著非凡的想象力，非凡的創(chuàng)造力。)齊讀第三、四自然段。 作為中華民族圖騰的龍，并不是一種實有的動物，而是一種藝術形象，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。 古時候，人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學的解釋，更沒有控制自然的能力。比如，群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風驟雨，都使他們震驚和崇拜。于是

8、，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑因此將許多動物的特點都集中到龍的身上，漸漸形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種復合結構，意味著龍是萬能之獸、萬能之神。（二）龍的象征意義。 1.可見，龍在我們民族的心目中，可謂意義深遠，它代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。請大家默讀第五自然段?？纯粗两?，在我們的生活中，有哪些龍的形象存在？ 2.交流（1）建筑物和生活用品中 （吉祥與神圣）請欣賞圖片。（2）節(jié)日里或慶典上 舞龍（ 喜慶與力量）請欣賞圖片。（3）很多成語中帶龍字，表示（贊頌或祝福）（4）龍還藏在歌詞中呢? （抒發(fā)豪情壯志）想聽嗎?龍的傳人，會唱的老師和同學一起唱！.唱遍了祖國的大江南北，四、過渡:歌曲龍的傳人唱出了我們炎黃子孫的壯志豪情，更鑒證了我們都是龍的傳人。 中華第一龍的發(fā)現(xiàn)，意義非凡，讓我們齊讀最后一個自然段。