《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計B案

1、?為人民效勞?教學(xué)設(shè)計B案B案教學(xué)過程第一課時一、聯(lián)系前文 ,導(dǎo)入新課同學(xué)們 ,通過對本組前兩篇課文的學(xué)習(xí) ,我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩 ,我們心中涌動著深深的思念。今天 ,我們繼續(xù)跟隨時空的轉(zhuǎn)換 ,到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。板書課題二、激發(fā)興趣 ,初讀感知?為人民效勞?這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過 ,文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？1通過課前閱讀“資料袋和預(yù)習(xí)課文 ,你知道?為人民效勞?是毛澤東主席在什么時候、什么情況下做的演講？2自主閱讀課文 ,整體感知。注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音 ,

2、邊讀邊思考：課文圍繞“為人民效勞講了哪幾方面的意思？3交流初讀收獲a認(rèn)讀生字詞b指讀課文 ,校正讀音c交流討論：課文圍繞“為人民效勞講了哪幾方面的意思？三、品析詞句 ,理解感悟圍繞“為人民效勞 ,毛澤東主席是怎樣層層深入 ,進(jìn)行具體表述的？細(xì)讀課文 ,隨著對課文內(nèi)容的理解 ,我們會感受到毛澤東主席語言表達(dá)的魅力。1讀第一自然段 ,思考：課文開頭明確提出誰為人民效勞 ,為什么為人民效勞？a出示句子：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍是徹底地為人民的利益工作的。去掉“完全、“徹底兩個詞 ,比擬讀 ,體會兩個詞語中包含的意思。說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。b再讀開

3、頭 ,感悟?qū)懛?。直接點題 ,亮明觀點c根據(jù)提示背誦：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的、 ,是。我們這個隊伍完全是的 ,是徹底地的。張思德同志就是。2讀25自然段 ,理解怎樣才能完全、徹底地為人民效勞。a默讀 ,思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民效勞。b再讀 ,動筆劃出認(rèn)為含義深刻的句子 ,說說自己的體會。c根據(jù)學(xué)生發(fā)言 ,順勢出示：人固有一死 ,或重于泰山 ,或輕于鴻毛。先理解帶點字的意思 ,再說說句意思 ,然后舉例說說哪些人的死比泰山還重。可聯(lián)系剛學(xué)過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時期的人物 ,也可聯(lián)系和平時期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物。因為我們是為人民效勞的 ,所以 ,我們你說

4、的方法對人民有好處 ,我們就照你的辦。這段話圍繞怎樣對待批評講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來的？“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士 ,一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心 ,互相保護(hù) ,互相幫助。聯(lián)系過去的或現(xiàn)在的事例 ,可以是眾所周知的 ,也可以是身邊默默無聞的 ,說說怎樣對待別人才是為人民效勞。四、回歸整體 ,升華情感1戰(zhàn)爭時期 ,聆聽著毛主席?為人民效勞?的演講 ,我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn) ,用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后 ,人們背誦著?為人民效勞? ,不怕困難 ,艱苦奮斗 ,換來了國家的繁榮與富強。今天 ,你們21世紀(jì)的少年朗讀著?為人民效勞? ,收獲到了什么？2朗讀全文第二課時一、讀寫字詞 ,加強積累重點指導(dǎo)“鼎的筆順 ,讀寫詞語盤點中本課的詞語二、品析片段 ,感悟?qū)懛?品讀課文23自然段 ,說說毛澤東主席在論述“人死的不同意義和“正確對待批評兩方面內(nèi)容時 ,分別采用了什么方法來增強說服力的？引用名言、舉例子2這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。再次朗讀 ,體會這樣表達(dá)