《黃帝的新裝》教學(xué)設(shè)計第一課時

1、?黃帝的新裝?教學(xué)設(shè)計第一課時【小編寄語】?黃帝的新裝?教學(xué)設(shè)計第一課時是今天查字典語文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的 ,其教學(xué)設(shè)計之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!?黃帝的新裝?教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目的1.認識生活中的美和丑、真和假、善和惡。2.了解童話想象和夸張的特點。3.理解這篇童話的諷喻意義。4.培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。重點難點1.重點：(1)學(xué)習(xí)復(fù)述課文。(2)理解這篇童話的諷喻意義。2.難點：童話想象和夸張的特點。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)以下加點字的音：滑稽(ji1)陛下(bi4)頭銜(xian2)駭人聽聞(hai4)

2、欽差大臣(qin1)隨聲附和(he4)炫耀(xuan4)勛章(xun1)稱職(chen4)2.解釋下面的詞語：(l)不惜：本課指不覺得可惜 ,舍得。(2)炫耀：本課指夸耀。(3)稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱：適合。(4)愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。(5)不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。(6)妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。(7)華美：美麗而有榮耀。(8)駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。(9)隨聲附和：別人說什么 ,自己跟著說什么。形容毫無望J見、一味盲從。附和：跟著別人說。(10)勛章：一種較高等級的榮譽證章。3.自讀課文 ,思考預(yù)習(xí)提示。二、導(dǎo)入1.作家作品簡介作者安徒生 ,出生在

3、丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說?即興詩人?等。1835年開始寫童話 ,共160余篇。在?丑小鴨)、?小克勞斯和大克勞斯?、?皇帝的新裝?、?夜等?、?賣火柴的小女孩?、?她是一個廢物?等篇中 ,作者揭露當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡 ,挖苦統(tǒng)治階級的專橫愚昧 ,反映貧富之間的懸殊 ,同情下層人民的苦難。作品想象豐富 ,情節(jié)生動 ,語言樸素。安徒生是世界著名的兒童文學(xué)家。本文根據(jù)西班牙一那么民間故事改編 ,描述“新裝的似有實無 ,以嘲弄皇帝的愚蠢可笑 ,貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子 ,深刻的解剖了當(dāng)時社會的病狀。2.導(dǎo)語本

4、文的體裁是童話。童話是兒童文學(xué)的一種 ,這種作品通過豐富的想象、夢想和夸張來塑造形象 ,反映生活 ,對兒童進行思想教育。童話的語言通俗、生動 ,故事情節(jié)往往離奇曲折 ,引人入勝 ,往往采用擬人的手法 ,舉凡鳥獸蟲魚 ,花草樹木 ,整個自然界以及家具、玩具都可賦予生命 ,注入思想感情 ,使它們?nèi)烁窕?。下面請看課文?皇帝的新裝?。三、正課1.請按照“愛新裝做新裝穿新裝展新裝的順序給課文分段。討論并歸納：第一段：從開頭到“皇上在更衣室里。第二段：從“有一天到“并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。第三段：從“第二天早上到“他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。策四段：從“這樣到完。2.提問：課文怎么寫

5、皇帝愛新裝的?;討論并歸納：從治裝費用、心思興趣、換衣次數(shù)三個方面具體的夸張皇帝只圖穿得漂亮。3.提問：第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么?討論并歸納：寫皇帝愛穿著的痛好 ,突出他的昏庸無能、荒唐可笑 ,也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由。4.提問：請找出第一段中語 ,準(zhǔn)備復(fù)述。討論并歸納：“為了、“不惜、“既不、“也不、“也不、‘滁非、“炫耀、“每一天每一點鐘、“都、“總等詞。5.請二、三位同學(xué)復(fù)述課文 ,其他同學(xué)評價。6.提問：兩個騙子用什么手段取得了皇帝的信任?討論并歸納：兩個騙子 ,自稱是織工 ,說能織出人間最美麗的布。這就投了皇帝愛穿著的癖好。騙子還說 ,這種布不僅色彩和圖案都分外美觀

6、 ,而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人 ,都看不見這衣服。這是最合皇帝心意的。因為皇帝不僅喜歡穿得漂亮 ,不問國家大事 ,而且對他的臣下也極不信任的。所以 ,這新裝一舉兩得的功能 ,很快騙取了皇帝的信任。7.提問：皇帝派了老實的老大臣去看織布 ,老大臣看到了什么?他為什么不敢說真話?從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納：他什么東西也沒有看見。老實的老大臣不敢說真話是為了保住自己的官位。課文語句：“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有疑心過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。8.提問：皇帝又派了另外一位老實的

7、官員去看織布 ,這位老實的官員看到了什么?他為什么不敢說真話?從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納：他什么東西也看不出來。這位老實的官員不敢說真話也是為了保住他的烏紗帽。課文語句：“我并不愚蠢呀!這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽 ,但是我決不能讓人看出來。9.提問：皇帝在隨員陪同下親自來看織布 ,他看到了什么?皇帝為什么也不敢說真話?從課文中找出能說明這個問題的語句。討論并歸納：皇帝也“什么也沒有看見?；实鄄桓艺f真話是為了保住自己的皇位。課文語句：“難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情。10.提問：皇帝親自來看織布 ,那兩位老實的官員為什么

8、要搶先介紹?討論并歸納：怕是帝責(zé)怪他們欺騙皇上 ,以先人為主的方法 ,極口稱贊騙子級的衣料之美 ,使皇帝相信他們的匯報是真的 ,這樣才能保住自己的烏紗帽。11.提問：跟著皇帝來的全體隨員怎么評價騙子織的衣料?他們提出了什么建議?討論并歸納：他們說：“哎呀!真是美極了!“這布是華美的!精致的!無雙的!他們建議皇帝用這新的、美麗的布料做成衣服 ,穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。12.根據(jù)板書 ,復(fù)述“做新裝局部。其他同學(xué)評價。四、小結(jié)復(fù)述課文有三種形式：一是簡要復(fù)述 ,抓住課文主要情節(jié)進行復(fù)述;二是詳細復(fù)述 ,除根據(jù)課文主要情節(jié)外 ,還有記住一些語 ,使復(fù)述盡量接近課文;三是創(chuàng)造性復(fù)述 ,大體

9、技課文情節(jié) ,可用自己的語言 ,增添生動的細節(jié)復(fù)述。課文“愛新裝比較簡單 ,可用詳細復(fù)述。“做新裝比較長 ,可用簡單復(fù)述。五、板書皇帝的新裝治裝費用：“為了、“不惜、“所有愛新裝心思興趣.“也不、“也不、“除非、“炫耀 換衣次數(shù)：“每一天每一點鐘、“都、“總(騙子的手段：任何不稱職都看不見這衣服?；实凵袭?dāng)：“馬上、“馬上做新裝皇帝派老實的老大臣看織布?；实叟闪硗庖晃焕蠈嵉墓賳T看織布皇帝在隨員陪同下親自看織布六、作業(yè)1.課后練習(xí)一、二、三1、2、3題。2.課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。第一課時作業(yè)代化設(shè)計(一)看下面句子的含義寫出詞語：1.比喻人或事物已壞到無法挽救。2.使人聽了非常震驚。3.形容毫無主見 ,一味盲從。4.忙著做各種事情。(二)給以下加點字選擇正確的拼音：1.稱贊()稱職()稱桿()Achen4 B.cheng1 C.cheng42.差使)過失()差不多()參差()Acha1 B.cha4 C.chai1 D.ci3.走著()高著()著急()著眼( )Azhao1 B.zhao2 C.zhuo2 D.zhe(三)找出以下句中的錯別字 ,并改正在句后的括號里。1.他即不關(guān)心他的軍隊 ,也不喜歡去看戲