兒化教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱普通話兒化教學(xué)執(zhí)教者宋麗華課時(shí)1所屬教材目錄商務(wù)印書(shū)館出版普通話水平測(cè)試指導(dǎo)用書(shū)第二章 普通話培訓(xùn)測(cè)試指導(dǎo)第一節(jié) 普通話語(yǔ)音知識(shí)四、音變（三）兒化教材分析兒化屬于普通話音變的一種，它是教材中的重要一章，正確朗讀兒化詞語(yǔ)對(duì)提高普通話規(guī)范性起著至關(guān)重要的作用。在普通話測(cè)試中，多音節(jié)詞語(yǔ)朗讀一題中有關(guān)于兒化音的詞語(yǔ)1-2個(gè)，作品朗讀中多次出現(xiàn)兒化詞語(yǔ)，話題表達(dá)離不開(kāi)兒化，所以學(xué)好兒化音是很重要的。學(xué)情分析學(xué)生從聲母、韻母、聲調(diào)發(fā)音學(xué)習(xí)到音變現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，是一個(gè)由字到詞的漸進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于方言區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們當(dāng)中有三分之一來(lái)自蔚縣，沒(méi)有良好的普通話環(huán)境

2、及語(yǔ)感，“er”的卷舌較生硬，不自然，發(fā)音的舌位不準(zhǔn)確，使兒化韻的卷舌色彩不明顯，以致往往讀成獨(dú)立的兩個(gè)音節(jié)，因此學(xué)好本節(jié)很重要。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1. 要求學(xué)生掌握普通話詞尾后綴“兒”與它前一個(gè)音節(jié)的韻母結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，并使這個(gè)韻母帶上卷舌音的這一特殊音變現(xiàn)象。掌握它們的發(fā)音方法并能熟練、自然的在雙音節(jié)、短文及會(huì)話中自然、靈活的運(yùn)用。過(guò)程與方法目標(biāo)采用示范、模仿指導(dǎo)訓(xùn)練的導(dǎo)學(xué)方法，讓學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)，多模仿多練習(xí)的學(xué)習(xí)方法，真正做到靈活自如的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)語(yǔ)流音變現(xiàn)象，其變化比較細(xì)微，而“兒化韻”細(xì)微的音節(jié)變化使會(huì)話、朗讀生動(dòng)、自然、口語(yǔ)化。學(xué)好兒化韻會(huì)使學(xué)生們的普通話更標(biāo)準(zhǔn)

3、、更地道、更貼近生活，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)普通話的喜愛(ài)，提高普通話的語(yǔ)感，增強(qiáng)對(duì)自己祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)“兒化韻”的發(fā)音要領(lǐng)。（2）兒化的作用。難點(diǎn)（1）兒化韻的發(fā)音方法。 （2）兒化的基本規(guī)律。教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明教會(huì)學(xué)生兒化韻的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合兒化韻的音變規(guī)律加以訓(xùn)練。本設(shè)計(jì)通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，在輕松愉快的氛圍中，使學(xué)生掌握兒化音的規(guī)律，并能正確熟練的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 導(dǎo)入新課2分鐘請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)下面一段相聲，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的收獲。田：我不知道您平常注意過(guò)沒(méi)有，咱們說(shuō)話的時(shí)候，經(jīng)常用到一個(gè)叫作“兒音”。 李：什么叫“兒音”啊？ 田：就

4、是在字的后面啊，贅上一個(gè)“兒”的發(fā)音。聽(tīng)起來(lái)啊，就顯得那么和諧。學(xué)生聽(tīng)相聲段子，體會(huì)其中兒化的用法及發(fā)音。在愉悅的教學(xué)氛圍中引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)的探究點(diǎn)二、講授新知15分鐘（一）兒化的概念指的是后綴“兒”與它前一音節(jié)的韻母結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，并使這個(gè)韻母帶上卷舌音色的一種特殊音變現(xiàn)象，這種卷舌化了的韻母就叫做“兒化韻”。用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)兒化音節(jié)，只須在原來(lái)的音節(jié)之后加上“r”（表示卷舌動(dòng)作）就可以了。例如：點(diǎn)兒 樹(shù)葉兒（二）兒化的作用教師舉例子后總結(jié)1區(qū)別詞義頭（腦袋）頭兒（領(lǐng)頭的）白面（糧食）白面兒（毒品）2區(qū)別詞性蓋（動(dòng)詞）蓋兒（名詞） 個(gè)（量詞）個(gè)兒(名詞）3表示親切、喜

5、愛(ài)的感情色彩。寶貝兒 伙伴兒 花裙兒  小孩兒 （三）兒化韻的發(fā)音方法念準(zhǔn)普通話兒化韻的關(guān)鍵：把“兒”字與前面一個(gè)音節(jié)融成一個(gè)音節(jié)，在發(fā)韻腹的同時(shí)，把舌頭卷起來(lái)，即卷著舌頭念韻腹；不要把韻腹和卷舌變成一前一后兩個(gè)動(dòng)作。      （四）兒化音的發(fā)音規(guī)律邊講解規(guī)律，邊范讀詞語(yǔ)（詞語(yǔ)見(jiàn)課件614頁(yè)）發(fā)音規(guī)律：1.由a、o、e、 ê 、u收尾的韻母，直接加上卷舌動(dòng)作。 2.韻尾是i、n(in、ün除外)的音節(jié)，丟掉韻尾，韻腹直接卷舌。3.單韻母是i、ü (包括in、ün、ing、i

6、ong韻尾脫落后)的音節(jié)，加er(把舌頭后縮一下，再卷舌) 4.韻母是-i(前)和-i(后)的音節(jié)，韻母變作er。5.韻尾是ng的音節(jié)，丟掉韻尾，韻腹鼻化(發(fā)音時(shí)口腔鼻腔同時(shí)共鳴，稱作鼻化音，用表示)并卷舌。學(xué)生區(qū)分老師所舉例子的不同作用學(xué)生體會(huì)發(fā)音方法從最基礎(chǔ)的概念及分類入手，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、 拓展訓(xùn)練25分鐘1. 詞語(yǔ)訓(xùn)練花裙兒(huqúnr)奔頭兒(bèntour)冰棍兒(bnggùnr) 大伙兒(dàhur)小猴兒(xiohóur)刀把兒(dobàr)電影(diànyngr)調(diào)號(hào)兒(diàohá

7、;or)打球兒(dqiúr)兔兒(tùr)臉蛋兒(lindànr)調(diào)門(mén)兒(diàoménr)粉末兒(fnmòr)光棍兒(gunggùnr)一溜兒(yliùr)褲兜兒(kùdur)春卷兒(chnjunr)送信兒(sòngxìnr)胖墩兒(pàngdnr)一會(huì)兒(yíhuìr)傻勁兒(shjìnr)藕節(jié)兒(ujiér)豆芽?jī)?dòuyár)爺們兒(yémenr)請(qǐng)從上面的詞語(yǔ)中任選三個(gè)，說(shuō)一段話。2.朗讀短文最

8、妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖兒全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上了一件帶水紋兒的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些下山太秀氣。3.繞口令練習(xí)練字音兒進(jìn)了門(mén)兒，倒杯水兒，喝了兩口運(yùn)運(yùn)氣兒，順手拿起小唱本兒，唱一曲兒，又一曲兒。練完嗓子練嘴皮兒，繞口令兒，單字音兒。還有單弦兒快板兒大鼓詞兒

9、0;，越說(shuō)越唱越帶勁兒。4.你來(lái)說(shuō)相聲甲：一般來(lái)說(shuō)，兒化音是加強(qiáng)“小”的意思。乙：是嗎？甲：比如，小雞兒、小狗兒、小貓兒、小魚(yú)兒、小鳥(niǎo)兒、小猴兒、小毛驢兒。乙：哎，是這樣。甲：非常喜歡的也可以加上兒化音，比如，小妞兒、小媳婦兒、小腳巴丫兒、小大人兒、小門(mén)鼻兒。學(xué)生朗讀，指名糾錯(cuò)并更正學(xué)生選詞說(shuō)話以小組為單位朗讀短文，選出代表在全班朗讀3.讀繞口令比賽，（看誰(shuí)兒化音讀得最準(zhǔn)確）學(xué)生以小組為單位說(shuō)相聲，進(jìn)行課堂表演1. 訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)音分辨的能力，使其準(zhǔn)確判斷調(diào)值，從而正確朗讀。2.通過(guò)小組活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生練讀的積極性。3.繞口令比賽更進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)兒化音規(guī)律的掌握。四、課堂小結(jié)2分鐘上面兒

10、化音變規(guī)律簡(jiǎn)表中可以看出兒化韻母的音變往往不是簡(jiǎn)單地在韻母后加上一個(gè)卷舌動(dòng)作，而是伴隨脫落、增音、更換和同化等現(xiàn)象。  普通話中有的詞語(yǔ)的末尾也是“兒”字，如嬰兒、幼兒、健兒等，這些詞語(yǔ)中的“兒”字是自成音節(jié)的，不是兒化韻。在某些詩(shī)歌、散文中，為了節(jié)奏和韻律的和諧，詞尾的“兒”也是自成音節(jié)的，如“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)”、“風(fēng)兒吹動(dòng)著綠葉”、“花兒朵朵向太陽(yáng)”等，其中的“兒”必須獨(dú)立成音節(jié)，不要兒化，否則會(huì)打亂詩(shī)歌或文章句子的節(jié)奏。五、布置作業(yè)1分鐘朗讀384頁(yè)普通話水平測(cè)試用兒化詞語(yǔ)表板書(shū)設(shè)計(jì)兒化由a、o、e、 ê 、u收尾的韻母 韻母直接卷舌。韻尾是i、n(in、ün除外)的音節(jié)，丟掉韻尾 韻腹直接卷舌韻母是in、ün的音節(jié)，丟掉韻尾 加er(把舌頭后縮一下，再卷舌)韻母是-i(前)和-i(后)的音節(jié) 韻母變作er。韻尾是ng的音節(jié)，丟掉韻尾 韻腹鼻化(發(fā)音時(shí)口腔鼻腔同時(shí)共鳴)并卷舌教學(xué)反思主要特色與創(chuàng)新之處: 1. 本節(jié)教學(xué)過(guò)程的安排，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，遵循理論知識(shí)與訓(xùn)練相結(jié)合，重在口語(yǔ)訓(xùn)練的原則，使學(xué)生始終處于主動(dòng)參與的積極狀態(tài)。在其過(guò)程中快速掌握兒化的發(fā)音方法、兒化的作用以及兒化的發(fā)音規(guī)律，為后面進(jìn)行普通話的朗讀訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練做