《生命 生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?生命 生命?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文。2學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法 ,理解含義深刻的句子。3感悟作者對(duì)生命的思考 ,懂得珍愛(ài)生命 ,尊重生命 ,善待生命。教學(xué)重點(diǎn)：理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程：一、格言導(dǎo)入。同學(xué)們 ,在四年的學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言、警句 ,是嗎？其中一定有你最喜歡的 ,誰(shuí)愿意把自己最喜歡的名言有感情地說(shuō)給大家。1 學(xué)生說(shuō)自己最喜歡的名言 ,教師點(diǎn)評(píng)。2 教師出示自己喜歡的人生格言。一粒貌不驚人的種子 ,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng) ,可能蛻tuì變?yōu)橐恢晃迳邤蘬án

2、的彩蝶。因?yàn)?,生命本身就是一樁奇跡。杏林子這是著名女作家杏林子對(duì)生命的感悟 ,大家自由讀一讀這段名言 ,想一想有沒(méi)有什么問(wèn)題？生：為什么說(shuō)生命是一樁跡？帶著這個(gè)問(wèn)題 ,我們來(lái)學(xué)習(xí)杏林子的作品?生命生命?。二、理清事例。1自由通讀全文 ,把課文讀正確 ,讀通順 ,遇到不好讀的地方多讀幾遍。文中有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字音？老師想考考大家 ,誰(shuí)有信心讀準(zhǔn)這些詞？學(xué)生領(lǐng)讀騷擾 動(dòng)彈 掙扎煽動(dòng) 欲望 茁壯即使 震撼 糟蹋2指名讀。4名學(xué)生每人讀一節(jié) ,思考：作者寫(xiě)了哪幾個(gè)事例？用自己的話簡(jiǎn)練地說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：飛蛾求生 瓜子生長(zhǎng) 心臟跳動(dòng)3作者就是通過(guò)這三個(gè)事例感受生命的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀這三個(gè)事例 ,看看哪些

3、語(yǔ)句能讓你感受到生命是一樁奇跡？把句子畫(huà)下來(lái) ,多讀幾遍。三、精讀細(xì)品 ,感悟生命。一飛蛾求生語(yǔ)言點(diǎn)1：但它掙扎著 ,竭力煽動(dòng)雙翅 ,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng) ,那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！語(yǔ)言點(diǎn)2：飛蛾那種求生的欲望令我震驚 ,我忍不住放了它！飛蛾為什么能夠創(chuàng)造生命的奇跡？點(diǎn)評(píng)：飛蛾被捉 ,居然能死里逃生 ,真?zhèn)€是奇跡！對(duì)這個(gè)事例誰(shuí)還有補(bǔ)充？1自己頑強(qiáng) ,極其珍愛(ài)生命。師：從哪些詞語(yǔ)感受到頑強(qiáng)？讀出奮力抗掙的精神。你們知道飛蛾能活多長(zhǎng)時(shí)間嗎？平均壽命只有9天 ,只有9天?。】伤鼌s為了這短暫的9天拼命地掙扎著 ,無(wú)論怎樣危險(xiǎn) ,無(wú)論能否成功 ,它都沒(méi)有放棄。同學(xué)們 ,我們共同感受飛蛾那強(qiáng)烈而鮮

4、明的生命力。伸出手來(lái) ,五指用力 ,握空拳。有一只飛蛾就握在你們手中 ,正在拼命地掙扎 ,帶著這種感覺(jué)。我們?cè)賮?lái)讀這句話 ,讀時(shí)注意加重這些詞的語(yǔ)氣。師：大家想一想飛蛾能創(chuàng)造生命的奇跡？除了自己珍愛(ài)生命 ,還有什么原因？2作者被生命而感動(dòng)。小結(jié)：是的 ,作者被生命震驚了 ,被感動(dòng)了。在作者眼里 ,這飛蛾和一草一木、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸 ,與在座的老師、同學(xué)一樣 ,都是鮮活的生命 ,它也有生存的權(quán)力 ,理應(yīng)受到尊重。二瓜子生長(zhǎng)。你還從哪些語(yǔ)句感受到生命是奇跡？語(yǔ)言點(diǎn)：“那小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼 ,在沒(méi)有陽(yáng)光 ,沒(méi)有泥土的磚縫中 ,不屈向上 ,茁壯生長(zhǎng) ,即使它僅僅只

5、活了幾天。1具體說(shuō)一說(shuō)你是怎樣感受到瓜子的生命是奇跡的？點(diǎn)評(píng)：在不具備孕育生命的條件下 ,仍然能夠創(chuàng)造生命！這不能不說(shuō)生命是奇跡。2思考：瓜子為什么能創(chuàng)造生命的奇跡？生：它具有頑強(qiáng)的意力和不屈的精神。生生合作朗讀。誰(shuí)能讀出瓜子這種不屈的精神？指名畫(huà)線局部全體讀過(guò)渡：飛蛾面對(duì)死亡 ,拼命掙扎 ,起死回生；瓜子身處黑暗 ,沒(méi)有泥土的滋養(yǎng) ,憑著不屈的精神創(chuàng)造了生命的奇跡。那么 ,作者自己的生命又在哪呢？三心臟跳動(dòng)。語(yǔ)言點(diǎn)1：那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼 ,這就是我的生命 ,單單屬于我的。1請(qǐng)大家都來(lái)讀讀這句話 ,品一品有什么感受。2心臟跳動(dòng)也是奇跡嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自己的心跳 ,播放心跳的聲音 ,教師旁白這鮮活的心跳已經(jīng)伴隨你10年了 ,足足3650個(gè)日子；這強(qiáng)烈的心跳已經(jīng)屬于你近9萬(wàn)小時(shí) ,500多萬(wàn)分鐘 ,也許你從未關(guān)注過(guò)它；這活潑的心跳在你的胸膛里已經(jīng)跳動(dòng)了約4億次