社會主義核心價值觀進校園主題班會教學設(shè)計及反思

1、社會主義核心價值觀進校園主題班會教學設(shè)計與反思案例楚雄市子午小學以口完小 李平貴班會主題：社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀進校園。班級：六年級地點：六年級教室時間：2018年10月17日活動對象：全班師生班會背景：黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。在教育上指出培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起。堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，貫穿于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育各領(lǐng)域，落實到教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷

2、完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。面對新形勢，結(jié)合我們班學生實際情況。我發(fā)現(xiàn)我們班最令人擔憂的是不少同學思想腐化，出現(xiàn)了比較嚴重拜金主義、享樂主義，以及強烈的厭學問題，從而對自己的人生產(chǎn)生懷疑，對社會產(chǎn)生懷疑。作為一名合格的班主任，我們不僅要關(guān)注學生的學習，更要關(guān)注她們的思想健康，無論是德育還是心理健康。如何在學生特殊階段做好她們的德育工作，為她們順利成長保駕護航，這是每一個小學班主任都應該思考和解決的問題。當社會主義核心價值觀走進校園，走進每個師生的心中，我們心中就會涌起一種幸福感。班會教學設(shè)計：一

3、、學習內(nèi)容：小學六年級年級社會主義核心價值觀社會主義核心價值觀進校園班隊活動。二、學習目標：1、通過活動, 使同學們了解社會主義核心價值觀。2、通過活動, 通過榜樣、展示、回顧, 使同學們學會怎樣踐行社會主義核心價值觀。 3、通過活動，使同學們獲得成功的喜悅。樹立踐行社會主義核心價值觀的決心。學習重點：通過活動, 通過榜樣、展示、回顧, 使同學們學會怎樣踐行社會主義核心價值觀。學習難點：通過活動，使同學們獲得成功的喜悅。樹立踐行社會主義核心價值觀的決心。三、導學： （一）、導入：1、出旗 (可實物演示)2、唱中國少年先鋒隊隊歌3、看中國夢主題圖談話導入，并板書課題。（二）導學活動一：了解社會主

4、義核心價值觀活動任務：思考“關(guān)與社會主義核心價值觀，你知道些什么？”活動流程：1、明確任務：課件出示活動一，請一名同學讀一讀。 2、自主學習：回顧以往知識或經(jīng)驗，獨立思考問題。3、小組討論：在小組長組織下有序交流、討論，形成共識。4展示分享：一個小組展示，并組織其他小組分享不同意見。5梳理提升：教師課件出示關(guān)與社會主義核心價值觀的圖片與學生分享?；顒佣痕`行社會主義核心價值觀活動任務：討論“為了實現(xiàn)社會主義核心價值觀，你能做什么？”活動流程： 活動流程：1明確任務：課件出示活動二，請女生讀一讀。2自主學習：根據(jù)自己的特長，思考問題。3、小組討論：在小組長組織下有序交流、討論，形成共識，準備展示

5、。4展示分享：一個小組展示，并組織其他小組分享不同意見。5梳理提升：教師課件小結(jié)、評價?；顒尤何覀冔`行社會主義核心價值觀的足跡活動任務：討論“我們曾經(jīng)為踐行社會主義核心價值觀做過些什么？今后你打算怎么做？”活動流程：1明確任務：課件出示活動三，請男生讀一讀。2自主學習：回顧過去，展望未來，獨立思考問題。3、小組討論：在小組長組織下有序交流、討論，形成共識。4展示分享：一個小組展示，并組織其他小組分享不同意見。5梳理提升：教師課件梳理，小結(jié)。四、導結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教學反思：這次主題班會主要由四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。首先由班主任教師組織會場布置，準備視聽材料。提前動員和安排學生排練，讓班上每位學生

6、都參與了展示，分享。第二個環(huán)節(jié)是我精心組織主題班會，為大家提供了一個展示平臺，讓有特長的幾個小朋友表演了幾個節(jié)目，分別是何蓉的紅歌獨唱歌唱二小放牛郎、唐照杰鋼琴獨奏、周文強等演講托起中國夢。并結(jié)合社會主義核心價值觀高度評價它們、鼓勵她們。為其他同學樹立榜樣，讓大家感受到踐行社會主義核心價值觀其實不難，只要心中有榜樣，從身邊做起從小事做起，就能讓社會主義核心價值觀在我們身上綻放光芒。在它們聲情并茂的的感染下，大家紛紛產(chǎn)生了共鳴，不少同學還表現(xiàn)出敬佩和欣賞的樣子。第三個環(huán)節(jié)是我向大家用視頻和實物展示了我們班幾年來在學校里的精彩表現(xiàn)和所取得的成功方面，還有平時孩子們的突出表現(xiàn)，主要是文明、文藝和書畫

7、方面。在我播放和組織展示這些成果的時候，大家仿佛回到了當時的場景，昔日浪漫天真，豐富多彩，多才多藝的畫面仿佛歷歷在目。我注意到段鑫等同學羞愧地低下了頭。我告訴大家，“我們這么多同學能相聚在這個集體是一種緣分，我們不僅是同學，更是一個大家庭。以后你回想起和大家一起哭過，笑過，努力過的日子，也會覺得雖然辛苦但很幸福，我們的生活是多么幸福和快樂，只是我們忽略了，忘記了，沒有深入的去體會罷了?！痹诶蠋煘橥瑢W們樹立社會主義核心價值觀的環(huán)節(jié)中，在老師的鼓勵講解下，同學們仿佛已經(jīng)對未來充滿了信心，覺得自己很棒。這對全班同學的士氣是一個很大的鼓舞，大家各個眼里都滿懷激情，動力滿滿。最后，我邀請班上各科優(yōu)秀，有

8、特長的同學來簡要的和大家分享這節(jié)課自己的感悟。更重要的是引起大家的共鳴，鼓勵更多的同學牢固樹立社會主義核心價值觀，在學習、生活中做到文明守紀，刻苦學習，勤奮主動，惜時有恒。在這堂主題班會課之后，同學們士氣大振，整個班級呈現(xiàn)出充滿生氣，互幫互助，團結(jié)友愛的良好氛圍。同學們的學習狀態(tài)更加良好。通過這次展示，經(jīng)過反思，我更加明白搞好主題班會要注意以下幾個方面：一、根據(jù)學生的思想動態(tài)，時代的要求，有針對性地確立和策劃班會的主題。主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題

9、的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達到預期的目的。我認為主要在于把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。1、確定教育目的，富有教育性 主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性，絕不能搞形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織為什么而學習、以優(yōu)異成績向祖國匯報等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織交通安全、生命的意義、讓世界因我的存在而美好等主題班會。 主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點、政治立場、首先品質(zhì)方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；（2）

10、端正好學習目的、態(tài)度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育；（3）創(chuàng)“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。 在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。2、結(jié)合學生實際，具有針對性 主題班會必須結(jié)合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現(xiàn)的問題，

11、廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如：初一時，學生因為來到一個新的學習環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如要珍惜學習的好時光、向童年告別、我愛我的班集體等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。 要做到有針對性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態(tài)、學習風氣、健康狀態(tài)、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓

12、住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調(diào)查，分析原因，然后召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結(jié)合起來，才能取得優(yōu)秀的學習成績的道理。 3、認真確立主題，做到計劃性 主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計劃性三者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。再次，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到

13、什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。二、選擇形式和實施問題。班會的主題確立和策劃好之后，根據(jù)青少年的特點，選擇適當?shù)慕M織形式并加以實施。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準備工作；要充分發(fā)揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。1、主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。 中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的

14、活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。 2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式 開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。初中主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；（5）社會調(diào)查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作，實物交流；（8）經(jīng)驗介紹。 班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調(diào)

15、動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。 需要強調(diào)的是，應該根據(jù)內(nèi)容的需要，選制裁發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發(fā)生影響。3、充分做好發(fā)動、準備工作 充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。4、充分發(fā)揮學生的主體作用 主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發(fā)動學生，使學生成為班會的主人，充分發(fā)揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現(xiàn)出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。三、要善

16、于深化主題、鞏固成果。1、 班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點到實質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。 1、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉 做好總結(jié)是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺

17、乏客觀的標準；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結(jié)果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。2、班主任要善于“借題發(fā)揮” “借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并

18、列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要？歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間的緣份嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學生們統(tǒng)一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事后不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。 “借題發(fā)揮”還指在班會總結(jié)中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會發(fā)揮出多種教育作用。 3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果 要使主題班會真正