清平樂(lè)村居教學(xué)設(shè)計(jì)

1、清平樂(lè)·村居教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“醉”、“媚”、“鋤”、“剝” 4 個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀，背誦這首詞。3通過(guò)看注釋，邊讀邊想象詞中情境的方法，感知詞中大意，感受童年生活的情趣，并能用自己的話講述詩(shī)句的意思。4通過(guò)情境對(duì)話，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，體會(huì)詞中這一家人平和的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞的意思，體會(huì)詞的意境，練習(xí)感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詞中這一家人平和的心態(tài)，感悟人情之美和生活之趣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，理解詞題1板書：村居。2同學(xué)們，還記得清朝高鼎寫的 村居嗎？（師引誦：草長(zhǎng)鶯飛二月天 ）詩(shī)中描寫了春天， 孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏?/p>

2、風(fēng)箏的情景， 充滿了生活情趣。 這節(jié)課，我們要學(xué)的村居更有韻味，因?yàn)樗且皇自~，看老師繼續(xù)寫（板書：清平樂(lè)）讀準(zhǔn)“樂(lè)”這個(gè)多音字在這里應(yīng)讀 yuè。3誰(shuí)再將課題完整地讀一讀？（指名讀、齊讀）二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞1請(qǐng)同學(xué)們自由讀整首詞三到四遍，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍，讀順為止。2檢查讀書情況課件出示：翁媼、鋤豆、相媚好、臥剝、蓮蓬（ 1）請(qǐng)小老師帶讀。重點(diǎn)提醒：翁（后鼻音） 、鋤（翹舌音）剝：在這里是指把東西的皮或殼去掉， 所以應(yīng)該讀 bo 蓬：?jiǎn)为?dú)念是第二聲， 但在蓮蓬這個(gè)詞中讀輕聲。（ 2）去掉拼音你們一定也能讀好。3理解“翁媼”（結(jié)合注釋理解意思或通過(guò)字

3、形來(lái)分辨）4齊讀詞語(yǔ)。5指名讀全文。三、師生配合，讀出韻味1字音讀準(zhǔn)了，如果還能讀出詞的節(jié)奏和韻味就更好了。聽(tīng)老師讀，邊聽(tīng)邊用筆標(biāo)出停頓的地方，用斜線畫出來(lái)。2看看大屏幕，跟老師的一樣嗎？不對(duì)的地方可以改一下，老師想和大家合作著讀，好嗎？（師生配合讀詞的上闋和下闋）3配樂(lè)齊讀。四、結(jié)合注釋，理解詞意1不知不覺(jué)， 我們已經(jīng)將這首詞讀了好幾遍， 但好詞不厭百回讀， 讀多了，你就會(huì)對(duì)內(nèi)容有自己的理解，有自己的感受，這就是常說(shuō)的“書讀百遍，其義自見(jiàn)”。請(qǐng)大家默讀這首詞，結(jié)合注釋和文中的插圖，一行行地讀、一行行地想，看看自己能不能讀懂每句話的意思。2指名交流。茅檐低小，溪上青青草。 （茅屋的屋檐又低又小

4、，溪邊長(zhǎng)滿了綠綠的青草。）（1）茅檐：茅屋的屋檐。（2）青青草：很綠的草。（3）為什么不是青草而是青青草？多了一個(gè) “青”你又體會(huì)到什么呢？ （作者用的不是一個(gè)“青”而是兩個(gè)“青”來(lái)表示草綠得程度很深。 ）（4）看著這綠綠的草，仿佛那綠色的生命一般，指導(dǎo)讀出對(duì)小草的愛(ài)憐。醉里吳音相媚好， 白發(fā)誰(shuí)家翁媼。（在醉意里用吳地的方言互相逗趣取樂(lè)的，不知是誰(shuí)家的老翁、老婦）（ 1）吳音：吳地的方言。（2）相媚好：互相逗趣、取樂(lè)。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 （大兒子在溪的東邊鋤豆田里的雜草，二兒子正在編制雞籠）鋤豆：在豆田里鋤草。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。 （最喜歡小兒子的頑皮淘氣，他正趴在溪頭剝蓮蓬

5、呢）（1）無(wú)賴：平常說(shuō)“無(wú)賴”好像是貶義，詞中的“無(wú)賴”是指小兒頑皮、淘氣。（2）臥剝：趴著剝。3誰(shuí)能用自己的話將整首詞的意思完整地說(shuō)一說(shuō)？4詞中有一個(gè)字直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)村居生活的情感？你找到了嗎？（板書：喜）辛棄疾喜歡村居的什么呢？五、展開(kāi)想象，品悟詞意1請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詞，用上這個(gè)句式，說(shuō)一說(shuō)，讀了哪一句話，你仿佛看到了什么，或聽(tīng)到了什么，又或者想到了什么呢？2和同桌交流交流。3指名交流。讀了“茅檐低小，溪上青青草”我仿佛看到、聽(tīng)到、想到 （1）這是多么富有鄉(xiāng)村氣息的景色啊！不僅有這些， 還有下闋的豆田、蓮蓬。（2）這些都是詞中所寫到的鄉(xiāng)村特有的景。詞中沒(méi)寫到的呢？展開(kāi)你們豐富的想象，你還

6、能看到什么？（結(jié)合學(xué)生回答，師引誦詩(shī)句）荷花接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。柳樹(shù)碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。蜻蜓小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。青蛙稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。小鳥(niǎo)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。知了明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。黃牛牧童騎黃牛，歌聲振林樾。（3）這僅有 46 個(gè)字的小詞， 經(jīng)我們這么一說(shuō)仿佛變成了一幅畫， 在這幅畫中，我們不僅看到了村居里特有的景， 還聽(tīng)到了悅耳的聲音。 那在你眼中這是一幅怎樣的畫？（美妙絕倫，生機(jī)勃勃，妙趣橫生，有聲有色 ）這幅畫的名字就叫“村居”如果讓你用一個(gè)字來(lái)形容這景，你會(huì)說(shuō)這景可真（板書：景美）（ 4）咱們就美美地讀一讀，把村居的

7、美給讀出來(lái)。4不經(jīng)意間，我們就走進(jìn)了這幅畫中，如果此時(shí)此刻你就在這景之中，你最想做什么？5同學(xué)們都已經(jīng)陶醉在這美景中了， 那村居里的一家人都在干什么呢？ （板書：人）讀了“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？”我仿佛看到、聽(tīng)到、想到 （1）你覺(jué)得這對(duì)恩愛(ài)的老倆口可能會(huì)聊些什么呢？（聊景色、聊兒子們、聊曾經(jīng)的往事 ）（2）師生分角色情境表演。（ 3）同合作互相演一演。（ 4）指導(dǎo)感情朗讀，讀出了這老倆口的幸福、溫馨 過(guò)渡：老兩口相親相愛(ài)是多么的開(kāi)心， 令他們更開(kāi)心的還有他們的三個(gè)兒子呢！讀了“大兒鋤豆溪東” ，我仿佛看到、聽(tīng)到、想到 （ 1）看著大兒這賣力鋤草的樣子，我們送他一首鋤禾詩(shī)吧！鋤禾日當(dāng)午，

8、汗滴禾下土。隨之盤中餐，粒粒皆辛苦。（2）把你的感受送進(jìn)去讀一讀。（ 3）男同學(xué)一起讀。讀了“中兒正織雞籠” ，我仿佛看到、聽(tīng)到、想到 （1）多么懂事的二兒子呦，雖然還沒(méi)到耕種的年齡，但已經(jīng)能做些力所能及的事了，真是應(yīng)了那句：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。（ 2）把你的感受送進(jìn)去讀一讀。（ 3）我們一起讀。對(duì)，就這樣，想怎么讀就怎么讀！讀了“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬” ，我仿佛看到、聽(tīng)到、想到 （1）圖上的小兒是靜態(tài)的，展開(kāi)你豐富的想象，想象這小兒在剝蓮蓬的時(shí)候還會(huì)有哪些調(diào)皮、可愛(ài)的動(dòng)作嗎？他的小手、小腳、小頭還會(huì)怎樣動(dòng)？（2）總之他想怎么動(dòng)就怎么動(dòng)，想怎么玩就怎么玩。送他一個(gè)成語(yǔ)（隨心所

9、欲、自由自在、無(wú)拘無(wú)束 ）（ 3）讓我們讀出這小兒的快樂(lè)。 （指名讀，男女生分開(kāi)讀）6樣的一家人？（指名答）他們是和和美美的一家人。咱們可以把它融為一個(gè)字（板書：和）六、走近詩(shī)人，升華情感1同學(xué)們，這就是詩(shī)人眼中的村居，看著這清新秀美的景，再看著這和和美美的一家人，詩(shī)人真是看在眼里，喜在心頭?。?（“喜”加三角符號(hào)）辛棄疾又是在怎樣的處境下寫的這首詞呢？結(jié)合課前預(yù)習(xí)， 誰(shuí)能用一、兩句話來(lái)介紹一下辛棄疾？2老師也找到關(guān)于辛棄疾的資料，我們一起來(lái)讀一讀。（小資料：辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒。出生于被金人侵占的北方，自幼喪父，親眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡。21 歲參加抗金義軍，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫史。在這期間他所提出的所有的抗金建議均未被采納，而且三次被罷免，二十余年隱居江西上饒一帶。）3這首詞就是他在江西上饒的時(shí)候?qū)懙?。他一出生，自己的家鄉(xiāng)就已經(jīng)被金人侵占長(zhǎng)達(dá) 13 年，我們完全能想象出當(dāng)時(shí)的辛棄疾每天眼前看到的都是什么？（燒殺搶掠、滿目瘡痍、戰(zhàn)火連天）耳旁聽(tīng)到的又是什么？（人喧馬嘶）4所以，當(dāng)他經(jīng)歷了這樣的戰(zhàn)亂以后，再看到這風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村，看到這和和美美的一家人， 特別是看到這無(wú)憂無(wú)慮、 自由自在小兒， 你覺(jué)得他心里會(huì)想什么？ (它多么希望自己能擁有像小兒這樣幸福的童年,多么希望北方戰(zhàn)場(chǎng)上的人都能過(guò)