背影優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、背影優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 知識與能力1學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。3準(zhǔn)確認(rèn)讀課文注釋詞語，并掌握它們的意思。過程與方法 學(xué)生講述自己感受到的父母之愛，為本課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。再讓學(xué)生熟讀課文，對課文內(nèi)容有了整體感知后，抽取 重點(diǎn)段落進(jìn)行詳盡地分析。在教學(xué)的最后階段對學(xué)生進(jìn)行作 文訓(xùn)練，并引導(dǎo)其欣賞羅中立的名畫父親 情感態(tài)度價值觀 感受文中流露的父子情深，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重、難點(diǎn)及示教學(xué)突破 重點(diǎn)1對父親背影描寫的效果與作用。2體會文中樸實(shí)的語言中所飽含的深情。3分析本文的剪裁，感受本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。難點(diǎn) 作者的寫作極其“誠實(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生加以體

2、會。第 1 頁教學(xué)突破 作者在描寫父親的背影時，用了多個動詞，這些詞將父親頹唐的老境和我對父親的憐惜淋漓盡致地表達(dá)了出來，教 學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生對這些詞加以分析。另外，對作者的心理作 深入探討就會體會到作者是在“誠實(shí)”的寫作，這正是這篇 文章感人的重要原因。教學(xué)準(zhǔn)備1查閱資料，掌握作者情況及作品背景。2對名畫父親的相關(guān)資料應(yīng)有所了解。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文， 準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語， 并掌握它們的意思。3、搜集有關(guān)父愛的事跡。課時安排：二課時 教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1、導(dǎo)入語孟郊的游子吟同學(xué)們還記得吧，慈母手中線,游子身上衣 ,臨行密密縫 , 意恐遲遲歸?！边@是描寫母愛的詩。播放歌曲 崔京浩演唱父親

3、 ：那是我小時侯 / 常坐第 3 頁/ 忘不在父親肩頭 / 父親是兒那登天的梯 / 父親是那拉車的了粗茶淡飯將我養(yǎng)大/ 忘不了一聲長嘆半壺老酒 / 等我長大后/ 山里孩子往外走/ 想兒時一封家 / 書千里循叮囑 / 盼兒歸袋悶煙滿天數(shù)星斗/ 都說養(yǎng)兒能防老 / 可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留/ 都說養(yǎng)兒為防老/ 可你再苦再累不張口 / 兒只有輕歌一曲和淚唱 / 愿天下父母平安渡春秋”同學(xué)們，剛剛聽到的歌曲 名叫父親 ，這是一首愛的頌歌，歌中的老父親為了兒女 操勞一生，任勞任怨，無怨無悔，父親就像一座山，偉大而 堅(jiān)強(qiáng)。 我們今天學(xué)習(xí)一篇寫父愛的文章背影 ，朱自清寫 的。背影是朱自清的紀(jì)實(shí)散文代表作。寫于 1

4、925 年 10月，當(dāng)時影響很大，“在中學(xué)生心目中，朱自清三個字已經(jīng) 和背影成為不可分的一體”（李廣田語） 。它是紀(jì)實(shí)之 作，文中的時間和事情都是真實(shí)的；它寫得情真意深， 感人，不少人讀了都落下了眼淚；我們今天讀它依然有著歷 史的認(rèn)識作用。同學(xué)們還記得曾學(xué)過朱自清的哪些文章嗎？春匆、荷塘月色片段。大家再回憶一下，朱自清是怎樣 個人？他的主要經(jīng)歷又是怎樣的？毛澤東同志對他曾作過 怎樣的評價？學(xué)生回答后，教師作適當(dāng)補(bǔ)充：朱自清字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名散文作家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他畢 業(yè)于北大哲學(xué)系，當(dāng)過中學(xué)教員，后去英國留學(xué)，回國后任 大學(xué)教授；他于“五四”時期即寫新詩，曾是現(xiàn)代文學(xué)史上

5、最早一個詩刊詩的編者之一， 1925 年后創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散 文，有詩文集蹤跡 、散文集背影等；晚年他積極支 持反對蔣 * 統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動， 1948年 6月簽名于抗議美國扶植日本和拒絕領(lǐng)取“美援”面粉的宣言，毛主席曾說：“朱 自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧表現(xiàn) 了民族的英雄氣概”。 （別了，司徒雷登 ）朱自清的散文具有真、善、美的品格。真，就是內(nèi)容真實(shí)、感情真摯。 善，是指作品表露出來的思想感情是進(jìn)步的， 作者是非愛憎和廣大人民群眾一致。美，是它的語言秀美而 富有韻味， 既如溪水般清澈流暢， 又如橄欖般甘美耐嚼。自清在散文創(chuàng)作中寫的都是他親身經(jīng)歷的事情。不僅大的事 情有根有據(jù)，就是一個細(xì)節(jié)

6、，也力求真實(shí)準(zhǔn)確。他不能容忍 自己的散文中出現(xiàn)絲毫不真實(shí)的地方。朱自清在文學(xué)創(chuàng)作中 態(tài)度非常的嚴(yán)肅認(rèn)真。2、背景介紹：1）從文中找出寫見面的背景的句子嗎？祖母死了 父親的差使也交卸了 （禍不單行 , 家境 在這種情況下，父親又為兒子做了一系列的事情 , 作者深深體會到了父親對自己深深的愛，作者也更加愛自己的父 親。作者這時看到父親的背影情不自禁的流下了眼淚，這是 心疼的淚水，更是是感激的淚水。第 4 頁2）你讀了文章掌握了哪些背景資料呢？背影是記實(shí)散文，寫于 1925 年。作者曾說：“我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時讀 了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別 是背

7、影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我 這篇文只是寫實(shí)。”3、學(xué)習(xí)目標(biāo)你預(yù)習(xí)了本文，準(zhǔn)備把什么定為你的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？父子實(shí)的包含神情的語言；攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法截取法。二、聽朗讀，檢查字詞句體會感情基調(diào)：舒緩、深沉。 ）一）聽寫詞語，且解釋，生字多音字注音，造句二）老師講下面題目1、給加點(diǎn)字注音或?qū)懽纸恍叮ǎ﹉uo （）不單行頹（）唐 妥（ ）第 7 頁）躇（ ）奔喪（ ）2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)1)觸目傷懷 （ ） A. 思念 B.胸前C. 心抵押2)3)3、情不自已 ( ) A.變賣典質(zhì) ( ) A.根據(jù)意思寫詞語。停止質(zhì)量B. 已經(jīng) ,表過去 C. 太,B. 事物的根本特性

8、 C.細(xì)小而繁多的事。感情聚積在心里不得發(fā)泄。因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。 亂七八糟的樣子。 4、我那時真是聰明過分，句中，“聰明”的意思是什么？你 還能舉出幾個類似用法的詞語嗎？一點(diǎn)也不聰明”， 自我責(zé)備，當(dāng)時只知道批評父親的行為而不能夠體諒父親的心情。、課文感知 一)同學(xué)們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上誰能告訴我課文告訴我們的是一個這樣的故事？明確：文章寫了父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念二)文章的層次背影是線索1、不忘背影(或“思念背影”) 2、描寫背影第一層次：交代父子分別時的家境 第二層次：送行前父親的細(xì)心關(guān)照第三層次：送行時看到父親的背影第二、三層可歸納為：“浦口送別，寫了三方面內(nèi)容：第

9、一、細(xì)心照顧，第二、車站買橘，第三、車門話別）3、再現(xiàn)背影（或“懷念背影”）三）學(xué)習(xí)文章的截取法，深入理解課文1、截取法：截取事物的最精彩、最動人、最能反映其本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法叫做截取法。2、課文的標(biāo)題是“背影”，是誰的背影呢？這個背影又是怎樣的背影呢？文章共寫了幾次背影明確: 朱自清父親的背影 , 四次背影（請同學(xué)們用筆將原文勾畫出來，每組齊讀一處背影，教師板書下面括號里的內(nèi)容）開頭“最不能忘記的是他的背影”（ 思念父親 , 惦記背影 ）浦口車站送別，父親買橘子的背影（ 望父買橘 ,刻畫三車門話別，父親的“背影混入來來往往的人群里”（父子分手 , 惜別背影 ）四結(jié)尾，“在晶

10、瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影” （ 別后懷念 ,再現(xiàn)背影 ）3. 哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。父買橘）（全班齊讀“望父買橘”）這一部分主要運(yùn)用了哪兩種描寫手法外貌描寫、動作描寫和語言描寫教師板書）（ 1）父親的衣著： “戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”描寫父親的穿著突出了什么顏色？（黑色）為什么突第 10 頁出黑色？穿黑色衣服與他家中死了親人有關(guān)，黑色給人以壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影！ ）（ 2）父親走路的姿勢：作者用了一個什么詞描寫了父親走路的姿勢？（蹣跚）作者為什么用“蹣跚”這個詞？走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，不小心就會磕著碰著，定是令人

11、十分擔(dān)心的！ ）這是一個蹣跚的背影?。?3）父親爬月臺的動作：這句話運(yùn)用了什么描寫方法？（動作描寫攀”、縮”、“傾”）攀” 無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個上了年紀(jì)的父親，這第 8 頁攀”是多么地令人揪心?？s” 說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多么得緊張 但又十分努力的樣子。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那 樣靈便，他“向左微傾，顯出努力的樣子”這是一個艱難努 力的背影！傾”這個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，( 4)語言描寫 : 不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。明確：父親當(dāng)時急于謀事

12、，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什 么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。 ( 放心不下，愛 子情切 ) 我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。明確：父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見 站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，父 親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿 的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無 微不至。 ( 擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中 我走了，到那邊來信!明確：父親又惦念路途平安 , 要等兒子回到北京來信報平安, 才能放心。 （臨別

13、囑咐，惦念兒子旅途的平安 ） 進(jìn)去吧，里邊沒人。明確：父親走了幾步就回頭， 可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子 小心，什么都為兒子著想。 （ 擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照 ）4. 父親對兒子的愛我們從父親的背影中能看出來，那作為兒子的朱自清能體會理解父親的愛嗎能，四次流淚可以看出朱自清對父愛的體會與理解（ 請同學(xué)們用筆將原文勾畫出來，一組齊讀一節(jié)，教師板書）(1)第一次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。(2)第二次流淚：望父買橘，感動的淚。(3)第三次流淚：背影”消逝，惜別的淚。(4)第四次流淚：思念父親，傷心的淚。5.我們描寫人物的肖像，常常以正面描寫為主。比如：皺紋

14、很深”，“兩鬢蒼蒼”等等，本文的作者為什么不寫 父親的正面，而只寫父親的背影呢？朱自清先生的散文特點(diǎn)擅長選取表達(dá)感情的聚焦點(diǎn)。本文的聚焦點(diǎn)就是“背影”。這張“背影”就凝聚著“深深的父愛！”。作者并不是第一次看到父親的背影。這張背影對 兒子來說太熟悉了，如果是在平常，父親的背影不會令兒子 感動得掉下眼淚來，感動的原因是父親的背影出現(xiàn)不平常的 背景下。這種攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法就叫作截取法。四、拓展與創(chuàng)新一）賞情對話：父親，我對你說 朱自清，我對你說 教師小結(jié)：父愛，是簌簌落淚時一句好在天無絕人之路”的勸慰。父愛，是再三的囑咐 和最終的不放心。父愛，是迂 也是害怕夜間著涼的一件紫毛大衣。父愛，是

15、攀越鐵道蹣跚的背影 和一個朱紅的橘子。父愛，是一封讓自己淚光晶瑩的書信 和終生品讀不忘的背影。二）憶一些細(xì)節(jié)述情第 11 頁情是一個永遠(yuǎn)不老的話題，在許多文學(xué)作品中都通過抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親。有作家說：世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是父母。度過了人生四個春秋的你們一定第 14 頁留下了許多回味綿長的、令人百讀不厭的愛的細(xì)節(jié)，在父母 的一言一行的細(xì)節(jié)中飽含著那濃濃的愛。讓我們用自己的慧 眼，打開思維的閘門，盡情地回想，去捕捉細(xì)微中的真情，捕捉閃光的瞬間，用自己的真心，去體會那絲絲真愛、甜甜的親情，說說自己的父親或母親。 (對截取法的運(yùn)用)學(xué)生準(zhǔn)備并口述(配以背景音樂) 師生共點(diǎn)評三) 你積累的

16、有關(guān)父愛深情的優(yōu)美句子有哪些?我們起交流賞析一下吧！1、教師講述 (1) “父愛像一把大傘， 總在有雨的日子里擎著 ! ”(2) “父愛是一座大山，挺拔偉岸；父愛是一片汪洋的海，濃郁深遠(yuǎn) ! ”(3) “父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時候，照亮我的行程 ! ”2、學(xué)生創(chuàng)造有人說，母愛如涓涓小溪，恬恬靜靜，清清澈澈，纏纏綿綿。母愛如瀟瀟春雨，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷，輕輕柔柔。讀了本文，你覺得父愛如什么呢？ 父愛如父愛如1）收集摘讀歌頌父親的詩文，同學(xué)間交流閱讀2）送給父母一件特殊的禮物如一次捶背，一次梳頭3）把你的愛說出口（整理愛的故事并讀給父母聽）五、學(xué)生作業(yè)一）過渡句：人世間最珍貴的而又最美好的情感莫過于親情（板書：親情） ，然而在紛繁、瑣屑、充滿競爭壓力 的緊張生活中，我們經(jīng)常忽略了父母、親人所給予我們的這 種至愛親情，今天，學(xué)了這篇文章之后，請大家寫一封信， 向?yàn)槲覀內(nèi)找共賱诘母改副磉_(dá)一下自己的感激之情。出示寫作要求：1、注意寫信格式 2、寫自己心里話3、力求寫出真情實(shí)感修改這封信，把它讀給父母聽，請你的父母在聽完此信后，說說自己的感受，為你寫幾句話。二）話題作文導(dǎo)寫（教師講授） 蠟燭中寫道：南斯拉夫老太太“把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍的走了紅軍戰(zhàn)士們目送著她走遠(yuǎn)了?！边@ 位平凡的母親的背影已定格在戰(zhàn)士們的心中； 背影中寫 道：“他用兩手攀著上面，兩腳