2021高中歷史教學(xué)常規(guī)工作方案

1、2021高中歷史教學(xué)常規(guī)工作方案 新高中歷史課程方案在明確高中培育目標(biāo)、優(yōu)化歷史課程結(jié)構(gòu)、確保歷史教學(xué)內(nèi)容、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中歷史課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順當(dāng)推動，確保高中歷史訓(xùn)練質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學(xué)中要切實有利于廣闊同學(xué)的自主進展。 高中歷史教學(xué)常規(guī)工作方案1 一、指導(dǎo)思想 教學(xué)工作，緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作方案，結(jié)合本學(xué)期工作要點，仔細實行老師的“備、教、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)工作。全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進自身進展，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。 二、主要工作

2、任務(wù) 1、仔細學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的訓(xùn)練教學(xué)動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)有效老師、有效研修和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有肯定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。 2、端正看法、提高熟悉，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有肯定質(zhì)量的評語。主動參與本學(xué)期兩周一次的計算機遠程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。 3、仔細理解把握“備、教、批、輔、考”的基本要求。 4、仔

3、細做好學(xué)?！叭?、五”工程“基礎(chǔ)型”隊伍建設(shè)實施細則的制定工作，做好“基礎(chǔ)型”老師的初評工作。 三、英語教學(xué)工作 在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五、六班級的英語教學(xué)。教學(xué)學(xué)校高班級英語，面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起： (一)教學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

4、5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。 7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。 (二)教材重點難點 1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 (三)主要措施 1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，

5、進行大量的語言操練和練習(xí)。 3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高同學(xué)的英語成果。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進行，在新課結(jié)束后做好具體的復(fù)習(xí)方案，提高英語教學(xué)質(zhì)量。 高中歷史教學(xué)常規(guī)工作方案2 新學(xué)期又開頭了，為使今后的工作能更順當(dāng)?shù)拈_展，特制定此工作方案，請領(lǐng)導(dǎo)多多批判指導(dǎo)。 一、教材分析 高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修“政治文明歷程”，著重反映人類.政治領(lǐng)域進展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類.生活的重要組成部分。它與.經(jīng)濟、文化活

6、動親密相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，特別不重視。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問與力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史實，正確熟悉歷階級、階級關(guān)系和階級斗爭，熟悉人類.進展的基本規(guī)律; 2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度

7、來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進展及其歷史影響，理解政治變革是.歷史進展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學(xué)的評價與說明; 3.情感看法與價值觀：理解從_到民主、從人治到法治是人類.一個漫長而困難的歷史過程，樹立為.主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生抱負。 四、工作措施 1.強化同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的質(zhì)，提高同學(xué)運用學(xué)問的水平 就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)學(xué)問記憶堅固，理解精準(zhǔn)。要留意討論在復(fù)習(xí)中怎樣把注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要討論怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要討論實行哪些方式方法才能讓同學(xué)把主干歷史學(xué)問扎扎實實地把握起

8、來，達到記憶堅固，理解精準(zhǔn)，運用敏捷。 2.加強對同學(xué)分析解決問題的學(xué)習(xí)力量的培育 針對前面分析的同學(xué)在學(xué)問遷移力量、提取有效信息力量、思維力量、審題力量等方面存在的諸多問題，要實行得力措施 (1)討論怎樣實施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓舞同學(xué)查找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的學(xué)問序列變成史實的問題序列。 (2)討論怎樣提高同學(xué)理論熟悉力量，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使同學(xué)把理論觀點轉(zhuǎn)化為熟悉歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。 (3)討論實行什么措施和方法落實歷

9、史思維力量的培育與訓(xùn)練，即怎樣把各種力量培育與詳細的歷史學(xué)問相結(jié)合，與肯定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把力量的培育貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到力量培育內(nèi)容化、方法化、常?；云谇袑嵦岣咄瑢W(xué)解答歷史試題的基本力量。 (4)討論實行那些措施和方法培育同學(xué)從材料中提取有效信息回答問題的力量，讓同學(xué)做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠精準(zhǔn)概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學(xué)學(xué)問解決新問題。 3.加強同學(xué)行文答卷的規(guī)范性 初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強同學(xué)行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。 通過實行各種有效措施達到三個教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ);二是理

10、清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注意力量，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上關(guān)心同學(xué)提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)力量和綜合探究力量。 五、專業(yè)成長方案 本學(xué)期連續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)以及訓(xùn)練教學(xué)和同學(xué)管理方面的理論，并主動參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素養(yǎng)訓(xùn)練和高效課堂要有更明確的熟悉，并主動參與投身教研教改，把成果落實到教學(xué)實踐中。 高中歷史教學(xué)常規(guī)工作方案3 一、指導(dǎo)思想 以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實，探究適合我校同學(xué)的教法與學(xué)法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與力量培育為核心目標(biāo)，爭取在20_年高考中取得

11、好的成果。 二、復(fù)習(xí)依據(jù) 1、內(nèi)容 高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗)、20_年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(_卷)文科綜合考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，三個依據(jù)相互依存，缺一不行。 2、命題 新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素養(yǎng)訓(xùn)練，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求， 20_年是_省新課改后的第x年高考，因此應(yīng)仔細討論其他新課改地區(qū)的高考試題，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用同學(xué)在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)

12、學(xué)問，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深化理解學(xué)問，提倡討論性學(xué)習(xí)，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在學(xué)問力量、過程與方法、情感看法價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。 三、復(fù)習(xí)方法 1、時間支配： 2、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)學(xué)問，理清基本線索，培育基本技能。 3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，使學(xué)問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，準(zhǔn)時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓同學(xué)記憶一些重點學(xué)問，做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂鞏固。 4、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試

13、，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。 采納讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)讀書：利用正課時間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由同學(xué)帶著問題有針對性和方案性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，使把握的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。 其次環(huán)節(jié)講(析)：在熟知基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的力量(鞏固學(xué)問并逐步形成歷史學(xué)科思維力量)。同時，要針對考點進行學(xué)問擴展，老師做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題 第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題準(zhǔn)時進行測試、反饋，可實行一課一小練(當(dāng)堂

14、訓(xùn)練)的形式，以便準(zhǔn)時鞏固落實，練習(xí)后，必需核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培育同學(xué)的基本技能，如理解力量、獵取信息的力量、表述力量、分析力量、創(chuàng)新力量等。 第四環(huán)節(jié)講評：包括老師的講評與同學(xué)的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點講評，老師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特殊留心解題方法的講評，從而削減解題錯誤，提高應(yīng)試力量。 一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念，把握基礎(chǔ)學(xué)問。 基礎(chǔ)學(xué)問既包括詳細史實，也包括規(guī)律性的熟悉，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)學(xué)問的把握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準(zhǔn)”即對學(xué)問的識

15、記、理解、闡釋要精準(zhǔn);“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解熟悉要深刻;“新”即對歷史學(xué)問要從多角度、多層次、多方位來熟悉和鞏固;“細”即注意詳情，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好詳情，許多問題并不難，但考察很細致，于微小處方顯精神，詳情打算成敗。 四、詳細要求 (一)瞄準(zhǔn)高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。 1、改一講究竟，不訓(xùn)練同學(xué)力量。 調(diào)動同學(xué)參加，加強對同學(xué)的思維訓(xùn)，老師重在關(guān)心同學(xué)整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練準(zhǔn)時、訓(xùn)練充分 2、改只有學(xué)問教學(xué)，沒有材料教學(xué)。 高考無題不材料，假如課堂不進行材料教學(xué)，同學(xué)就不能形成材料處理力量。 3、改只有純學(xué)問的梳理、

16、分析，沒有解讀高考考點及其要求。 每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情猜測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴峻的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動同學(xué)的愛好，激活同學(xué)的思維。(高考考的很多是老師講不到的，需要同學(xué)具有獨立的思維力量，獨立思維力量單憑老師講授是培育不出來的，需要在訓(xùn)練中參加和培育) (二)落實常規(guī) 1、仔細備課。 仔細編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。 2、分層教學(xué)。 學(xué)問的深淺是有層次的，思維的進展是按層遞進的，同學(xué)的素養(yǎng)也是有層次差異的，因此實行分層教學(xué)，梯度推動，中下等生能接受，上等生能進展，全體同學(xué)皆都能得到提高

17、。 3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置肯定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促同學(xué)在課后練，鞏固和深化學(xué)問，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。 4、周考月考。學(xué)問鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對同學(xué)的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必需講評。只有講評，同學(xué)才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。 5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證，但要同學(xué)讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于同學(xué)釋疑解難和提高

18、學(xué)習(xí)歷史的愛好，還會對同學(xué)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史學(xué)問的鞏固。 高中歷史教學(xué)常規(guī)工作方案4 一、基本狀況： 本人任教高二c49、c50、c52、c57、c58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。一般班c49、c50基礎(chǔ)偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。試驗班c52成果較好，學(xué)習(xí)仔細，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。c57、c58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面對全體同學(xué)，因材施教，使同學(xué)成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?二、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)的自學(xué)力量，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)歷史的方法，培育同學(xué)利用史料分析問題，解決問題的力量。對易混淆的學(xué)問點能

19、對比區(qū)分，找出它們的異同。 2、對同學(xué)進行愛國主義、國際主義訓(xùn)練，讓同學(xué)形成正確的世界觀、價值觀。 3、不卑視后進生，與同學(xué)多溝通，作同學(xué)的知心伴侶，使每一位同學(xué)都能進步，使更多的同學(xué)能升入高一級同學(xué)深造。 4.使同學(xué)正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培育同學(xué)用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的力量。 三、教學(xué)措施： 1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。 2、充分應(yīng)用好教材，轉(zhuǎn)變教法，突出引導(dǎo)，采納多種教學(xué)方法，強調(diào)同學(xué)在課堂上去思索、爭論，進展同學(xué)的歷史思維力量。 3、指導(dǎo)

20、同學(xué)上好活動課，強化培育同學(xué)的制造性思維力量和實踐力量。 4、開展討論性課程活動，在現(xiàn)代訓(xùn)練手段下，進行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探究，詳細做法有： (1)以探究問題為目的。 沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和討論的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于同學(xué)來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使同學(xué)發(fā)覺問題、探討問題、討論問題、解決問題，因此全部的教學(xué)方法都應(yīng)當(dāng)是為了探究問題而設(shè)計的，要給同學(xué)機會去了解事情的基本狀況，使同學(xué)去深化探討。 (2)以思維訓(xùn)

21、練為核心。 歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確熟悉，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要寬闊的、全面的、客觀的、辨證的、改變的、進展的視野，尤其是對歷史因果關(guān)系的思索，是對人的思維水平的檢驗。同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強化，是思索的過程，是獲得思維成就的經(jīng)受，是積累閱歷的機會。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動、啟發(fā)同學(xué)的思維為主，促動同學(xué)歷史思維的活躍進展。 (3)以同學(xué)參加為形式。 使同學(xué)參加教學(xué)，而且是主動、主動地參加，是使教學(xué)得以真正綻開的關(guān)鍵性問題。只有讓同學(xué)投身其中，從做中學(xué)才會

22、激發(fā)動機引起愛好，才能使同學(xué)思維活躍，勇于表達自己的觀點;才能使同學(xué)通過教學(xué)活動體驗到挫折感與勝利感;才能看出同學(xué)的鑒別力、理解力、制造力;才能使同學(xué)多與老師、同學(xué)溝通，建立親熱的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動同學(xué)主動參加教學(xué)活動，從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)被動學(xué)習(xí)的狀況。 (4)開展多媒體教學(xué)。 深化探討多媒體教學(xué)的模式，細心制作課件，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到限度。 (5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為預(yù)備。 任何教學(xué)方法的運用，都不是隨便的，也不是隨機的，都要有事先周密的預(yù)備和支配，有詳細的目標(biāo)，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出肯定的教學(xué)理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學(xué)設(shè)計時，需要老師以仔細和客觀的看法來對待。 總之，在教學(xué)方法的問