《答謝中書書》上課

1、答復(fù)答復(fù)謝征謝征,作者的朋作者的朋友。中書，是友。中書，是謝征的官職。謝征的官職。信信陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景（456536），），字通明，丹陽秣陵（今字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。江蘇南京）人。 南朝南朝齊、梁時期齊、梁時期思想家、思想家、醫(yī)學(xué)家醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。隱居茅山。 梁武帝遇有國家大事，梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，常去山中征詢他的意見，時人稱為時人稱為“山中宰相山中宰相”。 寫作背景簡介寫作背景簡介答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景山川山川/之美，古來之美，古來/共談，高峰共談，高峰/入云，清流入云，清流/見底。兩岸見底。兩岸/石石壁，五色壁，五色/

2、交輝。青林交輝。青林/翠竹，四時翠竹，四時/俱備。曉霧俱備。曉霧/將歇，猿將歇，猿鳥鳥/亂鳴；夕日亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競躍。實是競躍。實是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康樂康樂/以來，未復(fù)有以來，未復(fù)有/能與（能與（y）其奇者。）其奇者。整體感知整體感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。讀出節(jié)奏。兩分鐘后兩分鐘后,比比誰讀的最好。比比誰讀的最好。答謝中書書答謝中書書 陶弘景山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色兩岸石壁，五色交輝交輝。青林翠竹，四青林翠竹，四時俱時俱備。備。曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴；

3、，猿鳥亂鳴；夕日欲夕日欲頹頹，沉鱗沉鱗競躍。競躍。實是實是欲界欲界之之仙都仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。 交相輝映交相輝映全、都全、都季節(jié)季節(jié)墜落墜落潛游在水中潛游在水中的魚的魚（Y）欣賞欣賞消散消散一、朗讀課文，正音并解釋重點(diǎn)詞語。一、朗讀課文，正音并解釋重點(diǎn)詞語。神仙生活的神仙生活的美好世界，美好世界，或指天堂?；蛑柑焯?。指人間指人間1、這幅山水畫中有哪些景、這幅山水畫中有哪些景色呢色呢?2、你能用文中的一個字來、你能用文中的一個字來概括這些景色的特點(diǎn)嗎？概括這些景色的特點(diǎn)嗎？3、請找出文中寫景的句子。、請找出文中寫景的句子。思考：思考：具體描繪山川之美

4、的句子具體描繪山川之美的句子： 高峰高峰入云，入云，清流清流見底。見底。兩岸兩岸石壁石壁，五色交輝。，五色交輝。青林翠竹青林翠竹，四時俱備。，四時俱備。曉霧曉霧將歇，將歇，猿鳥猿鳥亂鳴；亂鳴；夕日夕日欲頹，欲頹，沉鱗沉鱗競躍。競躍。 品味，探究品味，探究 作者怎樣描繪景物的？作者怎樣描繪景物的？ 觀察角度觀察角度：有：有 ，有有 ； 時間跨度時間跨度：有：有 ，有有 ； 景物狀態(tài)景物狀態(tài)：有：有 ，有有 ； 感官沖擊感官沖擊：有：有 ， 有有 。仰視（高峰入云）仰視（高峰入云）俯視（清流見底）俯視（清流見底）靜景（高峰靜景（高峰具備）具備）早晨（曉霧將歇）早晨（曉霧將歇）黃昏（夕日欲頹）黃昏（

5、夕日欲頹）視覺（高峰入云）視覺（高峰入云） 聽覺（猿鳥亂鳴）聽覺（猿鳥亂鳴）動景（曉霧動景（曉霧競躍）競躍）1、請找出表達(dá)作者思想情感的句子。、請找出表達(dá)作者思想情感的句子。2、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。能與其奇者。（1）表達(dá)了作者）表達(dá)了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悅之情。愉悅之情。（2）能夠和古今山水知音比肩的能夠和古今山水知音比肩的得意之感得意之感。答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩

6、岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。一、總起句，以感慨發(fā)端。一、總起句，以感慨發(fā)端。1、先仰視、先仰視“高峰如云高峰如云”，再俯，再俯瞰瞰“清流見底清流見底”，再平視，再平視“兩岸兩岸石壁石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。2、最后分、最后分“曉曉”與與“夕夕”兩層來兩層來寫寫三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 結(jié)束全文結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。呼應(yīng)前文。二、分寫山水景物的美。二、分寫山水

7、景物的美。 根據(jù)課文理解下面兩句話，然后任選一句，根據(jù)課文理解下面兩句話，然后任選一句，用自己的語言將該句所寫的景象描述出來。用自己的語言將該句所寫的景象描述出來。 根據(jù)課文理解下面兩句話，然后任選一句，根據(jù)課文理解下面兩句話，然后任選一句，用自己的語言將該句所寫的景象描述出來。用自己的語言將該句所寫的景象描述出來。 傍晚，夕陽即將隱沒于群嵐時，潛游的魚兒爭先躍出傍晚，夕陽即將隱沒于群嵐時，潛游的魚兒爭先躍出水面，似乎要挽留住一天最后的時光。水面，似乎要挽留住一天最后的時光。景物描寫方法：1、多種視角相結(jié)合仰視：高峰入云仰視：高峰入云俯視：清流見底俯視：清流見底平視：兩岸石壁平視：兩岸石壁 ，

8、五色交輝。，五色交輝。 青林翠竹，四時俱備。（靜景）青林翠竹，四時俱備。（靜景）曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動）；夕陽欲頹（靜），沉鱗競躍（動）2、時間上：早晚結(jié)合：、時間上：早晚結(jié)合：3、動靜結(jié)合（形體、聲響方面、動靜結(jié)合（形體、聲響方面 ）品味賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”描繪了怎樣的畫面？“亂”字用的好不好？為什么？文中類似的詞語還有什么？ 清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠清晨的薄霧將要消散的時候，起伏的群山和青林翠竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。竹中傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，猿鳥亂鳴，渲染了山林中萬物清晨醒來的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的

9、山川增添了勃勃生機(jī)。為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。“亂亂”把猿鳥的動作、聲音活動的把猿鳥的動作、聲音活動的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。類似的詞語還有：“交交”、“將將”、“欲欲”、“競競”等。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。一、總寫。山川之美一、總寫。山川之美 古來共談。古來共談。二、分寫二、分寫四季之景四季之景曉霧將歇，猿鳥亂鳴。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。三、總寫三、總寫 抒懷抒懷3.3.理清課文結(jié)構(gòu)理清課文結(jié)構(gòu)欲界之仙都欲界之仙都 未復(fù)有能與其奇者未復(fù)有能

10、與其奇者晨昏之景晨昏之景六、作業(yè)：1 1、背誦并默寫、背誦并默寫答謝中書書答謝中書書。2 2、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)記承天寺夜游記承天寺夜游，賞析其，賞析其寫景特色，體會作品情感。寫景特色，體會作品情感。泰山之雄峻泰山之雄峻 答謝中書書黃山之幽奇黃山之幽奇 答謝中書書匡廬之韶秀匡廬之韶秀 峨嵋之清涼 黃河之渾茫黃河之渾茫 長江之浩渺長江之浩渺 西湖之嫵媚西湖之嫵媚 洱海之絢麗洱海之絢麗 本文的主要內(nèi)容 本文以清峻的筆觸本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色描繪了秀美的山川景色 答謝中書書答謝中書書南朝南朝 陶弘景陶弘景山川山川/之美，之美， 古來古來/共談。共談。高峰高峰/入云，入云，清流清流/見底。見底。

11、兩岸兩岸/石壁，石壁， 五色五色/交輝。交輝。青林青林/翠竹，翠竹，四時四時/俱備。俱備。曉霧曉霧/將歇，將歇，猿鳥猿鳥/亂鳴；亂鳴；夕日夕日/欲頹，欲頹， 沉鱗沉鱗/競躍。競躍。實是實是/欲界之仙都。欲界之仙都。自自/康樂康樂/以來，以來，未復(fù)有未復(fù)有/能與其奇者。能與其奇者。山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。疏通文意兩岸石壁，兩岸石壁， 五色五色交輝交輝。交相輝映交相輝映青林翠竹，四時俱備。都都四季四季曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴；，猿鳥亂鳴；消散消散墜落墜落潛游在水潛游在水中的魚中的魚實是實是欲界欲界之之仙都仙都。自。自康樂康樂以來，以來，未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者其奇者。指人間指人

12、間神仙生活的美好世界。神仙生活的美好世界。參與，文中指欣賞參與，文中指欣賞這實在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來，就這實在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。指山水詩人謝靈運(yùn)指山水詩人謝靈運(yùn)請精讀課文，析美文美點(diǎn)。請精讀課文，析美文美點(diǎn)。1 1、以小組為單位探究作者是怎樣寫景的？、以小組為單位探究作者是怎樣寫景的？其一：山水相映之美。其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。其二：色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝四時俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。收。其三：晨昏變化之美。其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥清晨白霧繚繞，似煙