對(duì)游戲教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1、對(duì)游戲教學(xué)的幾點(diǎn)建議TogameteachingseveralsuggestionsXueBangqin【】ThegameteachingmaystimulateandtrainsthestudentstudyEnglishtheinterest.Thegameisaverygoodteachingmediaandthecarrier,itcanverygoodarousetheenthusiasmwhichthestudentstudies,letsthestudentwitheasestudyinthejoy.Thepresentpapermainlyelaboratedthegamete

2、achingimportance,butalsointroducedindetailcarriesonquestionsignwhichandprincipleinthemiddleofthegameteachingshouldpayattention.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:游戲教學(xué)可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象一般是9-14的學(xué)生,這個(gè)時(shí)間段的孩子好奇、好玩、好動(dòng)、好強(qiáng),喜歡表?yè)P(yáng)。在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣符合樂學(xué)原則,合理的課堂游戲化教學(xué)是素質(zhì)教育的體現(xiàn),更是一種創(chuàng)新方法,更能符合如今新大綱對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求。在眾多的教學(xué)方法

3、中,游戲教學(xué)無(wú)疑是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。特別是在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,游戲是一個(gè)很好的教學(xué)手段和載體。它能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在快樂中輕松地學(xué)習(xí)。一個(gè)好的游戲活動(dòng)能夠把課堂教學(xué)氣氛推向高潮,使每一個(gè)學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的境地。利用無(wú)意注意規(guī)律的教學(xué)游戲,有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于化難為易,有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),符合素質(zhì)教育的要求。另外,游戲教學(xué)法體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,要求學(xué)生共同參與,而不是教師唱獨(dú)角戲,也就充分促進(jìn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此,游戲成為兒童普遍喜愛的活動(dòng)。1. 游戲教學(xué)必須為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)游戲是為教學(xué)服務(wù)的,必然

4、與教學(xué)密切相關(guān),在設(shè)計(jì)游戲時(shí),要充分考慮本課的教學(xué)重、難點(diǎn)和其他教學(xué)要求,圍繞教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲。例如:在人教版小學(xué)三年級(jí)Unit4中,在教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí),squirrel、elephant的發(fā)音學(xué)生較難掌握,教師便利用“尋寶記”來(lái)讓學(xué)生記憶這兩個(gè)單詞。教師先讓A同學(xué)蒙上B同學(xué)的眼睛,然后教師或指定班上的一位學(xué)生把這個(gè)單詞藏起來(lái),藏好之后，讓A同學(xué)松開手,教師和其余同學(xué)一起讀這個(gè)單詞,B同學(xué)開始找。當(dāng)B同學(xué)離這個(gè)單詞越來(lái)越近時(shí),教師和學(xué)生讀的聲音越來(lái)越大。反之，聲音越來(lái)越小。A同學(xué)隨著聲音的高低起伏找尋單詞,直到找到為止。這種游戲的目的性很強(qiáng),學(xué)生參與面廣,練習(xí)充分,學(xué)生在不知不覺中讀會(huì)了單詞,

5、很適合詞匯教學(xué)的難詞突破,比單純的教讀單詞效果好得多。說(shuō)、唱、玩、演等游戲活動(dòng)只是激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,而不是最終的教學(xué)目標(biāo),重要的是學(xué)生在課堂上有什么收益,得到什么啟發(fā),而不僅僅是表面層次的快樂。因此,我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),更應(yīng)重視英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。教師在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)時(shí),要充分考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,要以學(xué)生為主體,以任務(wù)為中心,以游戲活動(dòng)為方式,設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的教學(xué)游戲,讓學(xué)生在趨于真實(shí)的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),感知體驗(yàn),交流協(xié)作,探索發(fā)現(xiàn)。只有當(dāng)游戲教學(xué)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)時(shí),游戲才能成為輔助教學(xué)的有效工具,教師才能達(dá)到寓教于樂的真正目的。在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏

6、的調(diào)整和把握,靈活處理教材內(nèi)容與游戲的關(guān)系,游戲要服從教學(xué)要求,圍繞教學(xué)內(nèi)容開展游戲活動(dòng),以求達(dá)到“課伊始興已濃,課正行興愈濃,課將盡興猶濃”的教學(xué)效果。2. 游戲教學(xué)應(yīng)遵循“面向全體”的原則素質(zhì)教育的課堂是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂。新課程理念倡導(dǎo)“面向全體、體驗(yàn)參與”在課堂教學(xué)中開展游戲活動(dòng)也應(yīng)遵循這一原則。面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都成為游戲活動(dòng)的主體,成為游戲活動(dòng)的參與者、組織者。教師在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)要活而不亂,動(dòng)靜有序。比如:復(fù)習(xí)課上,組織學(xué)生以小組為單位用英語(yǔ)描述小組內(nèi)的某一同學(xué),然后再由其他小組學(xué)生猜測(cè)“Whoishe/she?”在這個(gè)活動(dòng)中,小組內(nèi)的學(xué)生群策群力把自己熟悉的人

7、物用英語(yǔ)描述出來(lái)由其他同學(xué)猜測(cè)。既培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),合作精神,又培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,收到了很好的教學(xué)實(shí)效。當(dāng)然,當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時(shí),教師應(yīng)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和適度的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以滿足學(xué)生的好勝心理,又能讓他們有成就感,從而更好地激發(fā)他們的求知欲。這樣的游戲才是高質(zhì)高效的。3. 課中游戲要“精”,日久游戲要“變”課堂游戲數(shù)量過多,形式過于花哨,容易喧賓奪主,造成學(xué)生忽略對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和接受,使原本以學(xué)習(xí)和提高英語(yǔ)能力為目的的英語(yǔ)課,變成了游戲活動(dòng)課。所以,在教學(xué)實(shí)踐中,教師選用的游戲要“精”,要富有創(chuàng)意。俗話說(shuō):“把戲不可久玩?！痹倬实挠螒?如果教師一成不變地長(zhǎng)期使用,學(xué)生也會(huì)

8、覺得索然無(wú)味,原始的興趣就會(huì)不復(fù)存在。這就要求我們教師要不斷地設(shè)計(jì)新鮮游戲,不斷地翻新游戲的做法,以滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感。例如:在教學(xué)in、on、under、behind、over、beside等介詞時(shí),可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲:以小組為單位表述教師手中橡皮的位置,要求快速、整齊、正確。在教師快速更換橡皮位置的過程中,學(xué)生為能趕上橡皮位置變換的速度,會(huì)個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛,全神貫注地接受挑戰(zhàn)。待學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)之后,教師讓學(xué)生在口令下迅速變換橡皮的位置。當(dāng)然,此游戲也可以用手勢(shì)表示。不論如何,要使學(xué)生始終感受到挑戰(zhàn)的存在,從而注意力始終保持高度集中,興趣愈加濃烈。教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。

9、因此,英語(yǔ)游戲教學(xué)想要使學(xué)生樂于接受,樂于參與,教師就應(yīng)不斷搜集游戲,并富有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。4. 游戲活動(dòng)要組織有序,活而不亂小學(xué)生的天性是愛玩并且喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。有些學(xué)生做起游戲來(lái)容易忘乎所以。即使在課堂上,也會(huì)情不自禁地大呼小叫,走來(lái)竄去。對(duì)于學(xué)生人數(shù)較多的班級(jí),教師對(duì)課堂紀(jì)律更是難以控制。因此,教師在組織學(xué)生游戲活動(dòng)時(shí),要充分發(fā)揮指導(dǎo)和調(diào)控作用,使學(xué)生做到動(dòng)靜有序,令行禁止。首先,在游戲開始前教師要講清楚游戲規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)律要求。另外,教師也要積極參與游戲活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。這樣,在游戲過程中即使出現(xiàn)一些小插曲,教師也能有規(guī)可循,有則可守,較好的控制局

10、面。如:教師在指導(dǎo)學(xué)生分組購(gòu)物,一組購(gòu)物時(shí),其他小組的同學(xué)注意觀看、傾聽。最后,教師根據(jù)各小組的競(jìng)賽表現(xiàn),評(píng)選出“優(yōu)勝小組”,并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識(shí),又使課堂達(dá)到活而不亂的教學(xué)效果。英語(yǔ)游戲活動(dòng)給當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)注入了生機(jī)和活力。英語(yǔ)教學(xué)要想成為學(xué)生一首喜歡唱的歡樂的歌,一門喜歡學(xué)的有趣的功課,就需要教師們?cè)谛抡n程理念的指引下建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略,在充分分析學(xué)生和教材后,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,讓他們主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中。在平時(shí)的教學(xué)中,要靈活地安排課堂游戲,注意形式新穎、多變,避免機(jī)械重復(fù)而導(dǎo)致的單調(diào)乏味,始終保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)熱情,激起智力活動(dòng)的