第二框 《同樣的權(quán)利 同樣的愛護》教學(xué)設(shè)計

1、同樣的權(quán)利 同樣的愛護教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1知識目標通過教學(xué)，幫助學(xué)生認識正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享有生命健康權(quán)的同時負有不得侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，在懂得關(guān)愛他人、樂于助人的同時注意自我保護。2能力目標通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)，學(xué)會用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭，增強法律意識，提高學(xué)法用法的能力；讓學(xué)生明白在關(guān)愛他人生命、助人救人的同時懂得自我保護，提高分析問題、解決問題能力和理智處事的能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得尊重、珍愛生命健康權(quán)，不僅是行使權(quán)利，也是對自己的關(guān)愛和責(zé)任；樹立正確的生

2、命意識和人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重他人生命與健康權(quán)利，關(guān)愛他人，助人為樂，增強法律意識和公民意識，提高社會責(zé)任感和道德感。【教學(xué)重點】正確、積極地行使生命健康權(quán)?！窘虒W(xué)難點】關(guān)愛他人的生命與健康?！窘虒W(xué)方法】小品表演法、學(xué)生討論法、情景設(shè)置法、講授法。【課前準備】1學(xué)生查找珍惜和損害生命健康權(quán)的表現(xiàn)和事例并整理。2四個組分別準備小品：小王家被盜時小紅感冒后小美回家取衣服、小成的周末。【教學(xué)課時】 1課時?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入新課】方法一：播放動畫：健康歌左三圈 右三圈 脖子扭扭 屁股扭扭早睡早起 咱們來做運動抖抖手啊 抖抖腳啊勤做深呼吸 學(xué)爺爺唱唱跳跳你才不會老笑瞇瞇 笑瞇瞇做人客氣 快樂容易爺爺

3、說的容易 早上起床哈啾 哈啾不要亂吃零食 多喝開水咕嚕咕嚕 我比誰更有活力讓學(xué)生跟隨動畫一起活動身體。教師過渡：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的生命健康權(quán)是公民首要的人身權(quán)利，每個人都應(yīng)該維護自己的生命健康權(quán)。方法二：（備選）播放動畫：勇斗歹徒當我們的生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。教師過渡：同樣的權(quán)利 同樣的愛護。【新課教學(xué)】同樣的權(quán)利 同樣的愛護（板書）一、積極行使生命健康權(quán)（板書）活動一：比一比教師：在我們的生活中，哪些行為和生活方式是珍愛生命和健康的表現(xiàn)？每組請一個同學(xué)把你組收集的結(jié)果寫在黑板上。學(xué)生比賽 (略)。教師歸納： 積極鍛煉身體 患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強

4、體質(zhì) 當生命健康受到非法侵害時，進行正當防衛(wèi)、請求法律保護 遵守交通規(guī)則積極行使 有規(guī)律地生活生命健康權(quán) 講究衛(wèi)生，注意食品安全，不吃野生動物不抽煙、不因好奇而吸毒 積極調(diào)節(jié)情緒，保持健康的情緒 在娛樂場所要注意安全 活動二：小品表演教師：請同學(xué)們一起來欣賞下面的小品表演。一組：小王家被盜時大概內(nèi)容：張某手持鐵棍從窗戶潛入小王家準備行竊，被小王發(fā)現(xiàn)。小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。二組：小紅感冒后大概內(nèi)容：小紅不注意得了重感冒，醫(yī)生說需要吃藥打針，但是小紅害怕打針，于是久拖不治，結(jié)果發(fā)展成為肺炎。三組：小美回家取衣服大概內(nèi)容：這是一個剛發(fā)生不久的真實故事。2008年6月1日這一天

5、，小美要參加學(xué)校的慶?！傲弧眱和?jié)的文娛表演。爸爸早早地把她送到了學(xué)校。但是，小美把自己的演出服忘在家里了。為了不影響班集體的榮譽，小美沒有告訴正在忙碌的老師，私自跑回家去取演出服。為了節(jié)省時間，她沒有走平時的小路，而是直接橫穿學(xué)校與家之間的一條大路。不幸的事發(fā)生了：一輛急馳而來的小汽車將她小小的生命帶走了。爸爸媽媽悲痛欲絕。四組：小成的周末大概內(nèi)容：又是一個周末到了，小成做完了作業(yè)和一些家務(wù)事后，給爸爸媽媽打了個招呼，就出去了。他是到隔壁的同學(xué)小超家和小超一起打游戲。40分鐘過后，兩個好朋友關(guān)上了電腦，道聲“再見”，小成回家去了。教師：請同學(xué)們想一想：（1）一組同學(xué)的小品中，小王和家人侵犯

6、了張某的生命健康權(quán)嗎？為什么？（2）二組、三組、四組同學(xué)的小品中，小紅、小美、小成的行為分別是什么行為？對你有什么啟示？學(xué)生回答（略）。教師歸納：當小王及家人的生命和財產(chǎn)正在受到非法侵害時，他們奮起反抗，屬于正當防衛(wèi)行為，是積極維護自己的生命健康權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)。小紅的行為是放棄行使生命健康權(quán)的行為，小美的行為是忽視自己生命健康權(quán)的行為，而小成和小超是有自控力，珍惜自己的生命健康權(quán)的行為。希望我們能吸取小紅和小美的教訓(xùn)，同時向小王和小成學(xué)習(xí)，珍惜、愛護自己的生命健康權(quán)。方法二：（備選）出示圖片：堅強的女孩教師提問：看了上面的資料，你有什么感受？學(xué)生回答（略）?；顒尤恨q一辯教師：自殺者往往都認

7、為：“生命是自己的，結(jié)束生命是自己的事，與別人無關(guān)?！闭埻膺@個觀點和不同意這個觀點的同學(xué)進行簡單的辯論。學(xué)生辯論（略）。播放動畫：少年之死教師：看了這個動畫，不知同意上述觀點和曾經(jīng)想自殺的同學(xué)有什么感想？從這個動畫中我們應(yīng)該明白：（1）注意自身的生命安全和健康，不僅是每個公民的權(quán)利，也是每個公民的責(zé)任。除了為正義獻身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。（2）自殺往往會給他人和社會帶來多種不利后果：必然會給親戚朋友帶來無盡的悲傷、較大的財產(chǎn)損失。還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫養(yǎng)等一系列社會問題。若公民自殘，必然造成更大的社會負擔(dān)。因此，輕生或自殘

8、等行為都與社會道義相悖，與法不合。在此，我把下面這個動畫送給有自殺念頭的人。播放動畫：重生不過幾分鐘教師：我想同學(xué)們一定還有其他辦法幫助想自殺或自殘的人放棄錯誤的想法，說一說你還有哪些方法可以挽救一個鮮活的生命。學(xué)生回答（略）。二、關(guān)愛他人的生命與健康（板書）活動一：分析案例案例一：播放動畫：小君和小哲教師：此事給小君、小哲及雙方家庭造成什么后果？學(xué)生回答（略）。在我們的生活中，這樣一種情況時有發(fā)生：案例二：播放動畫：父親大義滅親被判刑教師：有人說這是一種大義滅親的行為，請你運用所學(xué)法律知識來評價這種行為。 學(xué)生回答（略）。教師歸納：我們在佩服李普能大義滅親的勇氣的同時，也深深地為他惋惜。教師

9、：從上面兩個案例我們應(yīng)該明白哪些道理？今后我們遇到類似的情況又該怎么做？學(xué)生回答（略）。教師歸納：（1）我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許。任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病。（2）侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己的利益，行為人要依法受到法律的制裁。（3）在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒，寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生；當自己的親人有違法行為的時候，應(yīng)該運用法律手段去解決。在此，老師把這句話送給自控能力較差，總想用武力解決問題的同學(xué)：

10、“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天高”活動二：夸一夸那么，在我們的生活中，哪些行為是尊重他人生命健康權(quán)的行為？學(xué)生回答（略）。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納：（1）送兒童過馬路；（2）傷員獻血；（3）死后捐獻身體的某個器官； 助人為樂（4）當他人遇到意外，面臨生命危險時，伸出援助之手，極力幫助對方脫險。（如有人落水，奮力搶救；路遇傷病者奮力搶救）（1）生產(chǎn)和銷售合格產(chǎn)品；（2）企業(yè)使用安全設(shè)施進行生產(chǎn)；（3）文明待人,不沖動,不使用暴力解決問題； 遵守法律（4）娛樂場所使用安全可靠的娛樂設(shè)施；活動三：看圖片，談感悟教師：神奇美麗的大自然讓我們?nèi)祟惿幌?，只有愛護地球，愛護大自然，與大自然和諧相處，我

11、們才能更好地生活、學(xué)習(xí)和工作。所以，我們關(guān)愛生命與健康，就必須關(guān)愛生靈，關(guān)愛大自然。讓我們一起來分享和感悟下面的圖片。教師出示三組圖片：美麗的大自然的圖片人們保護環(huán)境、保護動物的圖片人們破壞大自然、殘殺動物的圖片教師：看了這些圖片，你有什么感悟？學(xué)生回答（略）。【鞏固新課】教師：同學(xué)們，我們正處于人生最美的花季之中，我們的生命如早晨八九點鐘的太陽，充滿著活力！充滿著希望！我們才剛剛開始踏入人生廣闊的天地，許多美麗的畫卷等著我們?nèi)ッ枥L。然而，目前，一些同學(xué)受一些不良思想和風(fēng)氣的影響，崇尚暴力解決問題的方法，讓不少同學(xué)的生命健康受到威脅；一些同學(xué)不能正確對待生活、學(xué)習(xí)中的挫折，過早結(jié)束了自己花一樣的生命。在此，我們向所有的同學(xué)提出倡議：（學(xué)生齊讀倡議書）倡議書生命健康權(quán)是每個公民最根本的權(quán)利，而校園暴力給同學(xué)們生命健康帶來嚴重威脅。自殺輕生讓我們小小的花蕾過早地凋謝，讓我們的爸爸媽媽們的額頭上添了多少的皺紋，心里添了多少的傷痛！我們在此向每位同學(xué)提出倡議：1積極倡導(dǎo)珍惜生命、反暴力活動，充分認識暴力傾向、自殺輕生對家庭、社會和人身的危害性，共同戰(zhàn)勝生活中的磨難和挫折，這是每個公民義不容辭的責(zé)任。2要樹立遠大理想，崇尚科學(xué)，尊重知識，刻苦學(xué)習(xí)，陶冶情操，提高辨別是非的能力，提高自控能力，自我約束、互相監(jiān)督，共同抵制和戰(zhàn)勝暴力行為，共同戰(zhàn)勝生活中的磨難