小學(xué)拼音教學(xué)

1、 i u ü  y w   yi wu yu課時目標：1、學(xué)會i u ü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。2、學(xué)會正確讀i u ü的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、學(xué)會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準音，記清形，會照樣子抄寫。4、學(xué)會聲母y w與單韻母的拼音。5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點：i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：讀準i u ü的第二聲和第三聲。課前準備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板、

2、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學(xué)時間：3課時 第 一 課 時課時目標：1、學(xué)會i u ü三個單韻母，能認清字形，讀準音。2、學(xué)會正確認讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母i u ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。 （二）教學(xué)單韻母i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準量詞。）   2、講解：衣服的“衣”跟我們

3、這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀開火車）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？5、教學(xué)i的四聲。（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示： í ì）i上的圓點不寫。是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀： 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i

4、，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學(xué)單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。     2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u  u  u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u  u  u）4、教學(xué)u的四聲。出示：  ú 

5、0;  ù 第一頂帽子平平的，誰會念？     火車嗚嗚叫。   ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú   ú   ú 沒有就是“無”。    第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？     一二三四五。ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù   ù   ù 我們愛公物。   5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。 （四）教學(xué)單韻母ü。  1、看圖說話引出&

6、#252;：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü       2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü 的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點ü   ü   ü，小魚吐泡ü   ü   ü4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？他姓於，     。我吃

7、魚，     。天下雨，     。一塊玉，     。   ü上標調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和ü相混淆的。）   5、練習(xí)ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里？ü三筆完成。 （五）鞏固練習(xí)。1、打亂次序認讀6個單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。  第 二 課 時課時目標：1、學(xué)會聲母y  w，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母y  w

8、與單韻母的拼音。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、a  o  e  i  u  ü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認讀帶調(diào)單韻母。 （二）談話引入新課。   今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？ （三）教學(xué)聲母y。  1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（2）比較讀，讓學(xué)生

9、聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀） 3、記字形。像個樹杈y   y   y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。 （四）教學(xué)聲母w。1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：（1）首先應(yīng)該聽認真聽、仔細看（2）正確地念，模仿發(fā)音。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。3、記字形。像間屋子w   w   w4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。 （五）教學(xué)y  w和

10、單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)，板書：w  y教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：yy（鴨子）     ww（烏龜）     ww（青蛙） （六）鞏固練習(xí)。 第 三 課 時課時目標：1、鞏固聲母y  w和音節(jié)ya  wa。2、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi  wu  yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。3、能正確讀出yi  wu  yu的四聲。4、

11、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 （二）分析音素，進一步指導(dǎo)練習(xí)。   1、y音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）2、誰能將聲母y和單韻母  á    à拼成音節(jié)？拼讀：y  yá  y  yà。組詞讀：y鴨子的鴨，   yá牙齒的牙，y啞巴的啞，yà亞洲的亞。   3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。 （三）學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi  wu  yu。1、聽老師講故事：有一

12、天，i  u  ü三個小朋友要出去玩。（拿出卡片i  u  ü）可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳?！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yi  yi  yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wu  wu  wu）小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙?#252;聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yu  yu  yu）2、學(xué)生認讀整體認讀音節(jié)yi  wu  yu。3、練習(xí)yi  wu  yu的四聲。 （四）猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)     烏鴉的烏