《金融學》課程標準

1、頁眉12 / 11金融學課程標準課程類別：專業(yè)基礎課開課系部：工商管理系學 時： 54課程代碼：01121084適用專業(yè)：投資理財學分：3編寫執(zhí)筆人及編寫日期：審定負責人及審定日期：第一部分前言一、課程的性質與地位貨幣銀行學是教育部確定的“財經(jīng)類專業(yè)核心課程”之一，是高等職業(yè)院校財經(jīng)類專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎課，在高職教育中占有非常重要的地位。貨幣銀行學以經(jīng)濟學為基礎，研究經(jīng)濟發(fā)展中的核心問題貨幣金融問題，是從貨幣、信用和銀行角度研究貨幣及貨幣創(chuàng)造機制，研究貨幣供求與社會總供求之間關系的作用、機制及原理問題的一門獨立的學科，在經(jīng)濟、金融理論研究領域中占有非常重要的地位。該課程是我院金融保險專業(yè)和

2、投資理財專業(yè)的主干課程和專業(yè)基礎理論課程，同時也是財務管理和會計電算化等專業(yè)開設的專業(yè)必修課程。主要針對高職高專類學生的教學要求和特點而設置的，在內容上充分考慮世界貿(mào)易組織金融領域的框架及未來金融業(yè)發(fā)展的要求,體現(xiàn)了“大金融”的特點。在強調金融在現(xiàn)代經(jīng)濟中核心作用的同時,向學生展示金融領域的全貌，使學生對金融學以及金融業(yè)的發(fā)展有一個系統(tǒng)的、全方位的了解，培養(yǎng)學生應用金融理論來解決金融實際問題的能力。二、課程的基本理念1. “教學結合”，培養(yǎng)學生的主動學習能力上世紀80年代以來，隨著新的金融產(chǎn)品和金融技術不斷推出，金融制度不斷變革，金融領域的知識快速更新。在這種情形下，我們雖然選用最新的國內優(yōu)秀

3、教材，但教材總是落后于實踐的變化。教師雖然在備課和教學中努力反映最新的發(fā)展動態(tài)，但仍然可能出現(xiàn)遺漏。因此要培養(yǎng)學生主動學習的能力，培養(yǎng)他們對金融環(huán)境、金融政策、金融產(chǎn)品變化的敏銳觀察力和分析能力?，F(xiàn)在的學習渠道多、信息技術發(fā)達，客觀上為學習和教學提供了寬廣的平臺，在知識迅速更新的時代，學生需要終生學習，在學校的學習只是他們人生學習的一個階段，教會和培養(yǎng)學生主動學習的精神和能力對學生是終身受用的。2. “傳授知識”與“能力培養(yǎng)"并重人才市場競爭激烈，學生的能力培養(yǎng)和素質教育需要加強。包括加強自學能力、認知能力、質疑和分析思辨能力、信息整合能力、探究和求解能力、創(chuàng)新思維能力、應變能力、協(xié)

4、調與合作能力、口頭和文字表達能力等方面的訓練。通過多元化教學方式，將專業(yè)教學與全面素質教育相融合，確立學生的社會責任感，樹立行業(yè)道德規(guī)范，在課程教學之中培養(yǎng)學生良好的思想品質、道德觀念、職業(yè)操守、學習習慣、人際交往、團隊精神、心理健康、人格修養(yǎng)等綜合素質。3. “以生為本，因材施教”教師應該用心去教學生，在教學中不斷總結，了解學生的需要。講課不能照本宣科，教學方法、教學手段要根據(jù)實際情況進行改進。因材施教，面對不同的授課對象，要有一套適合特定專業(yè)和層次學生的教學方法，這門課程才是成功的。三、課程設計思路1. 完善課程標準體系本課程標準主要由以下幾個部分組成：前言、課程目標、課程內容與要求、課程

5、實施建議等。它們分別闡述課程的性質與地位、課程的基本理念、課程標準的設計思路；課程的總體目標與分類目標；課程單元、課程內容說明和內容標準；教學環(huán)節(jié)學時分配建議、教學建議、考核評價建議、推薦教材和教學參考書目、課程資源的開發(fā)與利用。2. 結合專業(yè)特點，制定符合專業(yè)特點的貨幣銀行學教學方案對于金融保險專業(yè)，貨幣銀行學是最重要的專業(yè)基礎理論課程，對于其它經(jīng)濟管理類專業(yè)，如財務管理專業(yè)、會計電算化專業(yè)，貨幣銀行學既是專業(yè)基礎理論課，同時又是金融專業(yè)課程。如何將貨幣銀行學這門課程講好，不僅關系到學生的專業(yè)基礎理論知識是否扎實，也關系到后續(xù)專業(yè)課程的順利學習。對于不同專業(yè)，貨幣銀行學的教學要求應該有所不同

6、。對于金融保險專業(yè)而言，貨幣銀行學課程除了全面講授貨幣銀行的基本理論、基礎知識外，還要了解更深層次的金融理論研究和金融活動前沿問題。而對于財務管理等專業(yè)，貨幣銀行學的教學則側重于掌握金融實踐內容，如金融市場、各類金融工具的運用、融資方式的比較、銀行業(yè)務與企業(yè)關系、金融政策變化對市場主體帶來的影響、國際收支的分析等。3. 結合教材內容，構建完善的理論與實踐課程內容體系通過本課程的學習，使學生對金融學的基本理論體系有較全面的理解和較深刻的認識，為后續(xù)其它專業(yè)課程的學習奠定理論基礎。授課中除專業(yè)理論知識的講授外，還注重培養(yǎng)學生的金融意識，結合國內、國際上發(fā)生的有關貨幣供求失衡引起的經(jīng)濟失衡現(xiàn)象、經(jīng)濟

7、失衡導致貨幣失衡的問題、金融市場建立和完善、金融機構體系改革、商業(yè)銀行的重組與兼并、貨幣政策出臺與政策效應等重大金融問題的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生運用貨幣銀行學的基礎知識和基本理論來觀察、分析和解決金融實際問題的能力。第二部分課程目標一、總體目標通過本課程的學習，使學生對金融學的基本理論體系有較全面的理解，對貨幣、信用、金融體系、金融市場、國際金融、金融宏觀調控等金融范疇有較系統(tǒng)的認識，為后續(xù)其它專業(yè)課程的學習奠定理論基礎。引入案例教學，培養(yǎng)學生的金融意識，使他們能夠運用所學金融專業(yè)知識、專業(yè)方法對經(jīng)濟金融問題進行分析。因此，在課堂教學中也應以此為目標，除了系統(tǒng)講授專業(yè)理論、知識點外，更應結合當前經(jīng)濟金

8、融形勢的發(fā)展狀況，引導學生了解貨幣政策、討論金融問題、分析金融現(xiàn)象、探討改革方法，做到理論教學與實踐教學的緊密結合。二、分類目標1. 知識目標正確認識課程的性質、任務及其研究對象，全面了解課程的體系、結構，對貨幣銀行學學科體系有一個總體的把握。重點了解和掌握以下基本知識點：（ 1）了解貨幣的起源及形態(tài)變化；理解貨幣制度的內容和制度演變；掌握貨幣的本質、職能。（ 2）了解信用的概念、特征及各種信用形式；掌握主要信用工具；理解利息和利率的概念以及利率的決定因素。（ 3）了解金融市場形成、發(fā)展及分類；掌握貨幣市場、資本市場的主要內容；了解其他金融市場。（ 4）理解金融機構的概念、類型及功能；理解金融

9、機構體系的構成及分類。（ 5）了解中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展；理解中央銀行性質、職能及主要業(yè)務；掌握貨幣政策的運用。（ 6）了解商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展；掌握商業(yè)銀行的負債及資產(chǎn)業(yè)務、中間業(yè)務和表外業(yè)務；理解商業(yè)銀行經(jīng)營管理理論、原則和商業(yè)銀行風險管理策略。（ 7）理解金融風險的概念、特點及產(chǎn)生原因；了解金融監(jiān)管的概念、內容和方式；了解金融監(jiān)管體制具體模式。（ 8）掌握貨幣需求的概念及影響因素；了解貨幣需求和供給理論；掌握貨幣均衡的概念和貨幣均衡的實現(xiàn)機制。（ 9）了解通貨膨脹及通貨緊縮的相關概念；理解通貨膨脹及通貨緊縮的產(chǎn)生機理；掌握治理通貨膨脹及通貨緊縮的有效途徑。（ 10）理解外匯、匯率的概念、分

10、類；掌握匯率的種類和標價方法；了解外匯市場的交易方式；了解如何平衡國際收支和管理國際儲備；了解國際資本流動的原因和特征。2. 能力目標（ 1）樹立金融意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟金融現(xiàn)象中存在問題的能力；（ 2）學習分析經(jīng)濟金融問題的方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。（ 3）利用報刊雜志、網(wǎng)絡等各種手段獲取信息、自主學習的能力；（ 4）學習專業(yè)知識、拓展社會知識，提高學生綜合素養(yǎng)的能力。3. 素質目標（ 1）培養(yǎng)學生良好的思想政治素質、恪守職業(yè)道德；（ 2）培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習、工作態(tài)度和勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)的工作作風；（ 3）培養(yǎng)學生吃苦耐勞和良好的團隊合作精神；（ 4）培養(yǎng)學生良好的表達能力和社會交際能

11、力；（ 5）培養(yǎng)學生遵紀守法和誠實守信意識。第三部分課程內容與要求本課程為專業(yè)基礎課，先修課程為西方經(jīng)濟學，后續(xù)課程為商業(yè)銀行經(jīng)營管理、金融市場學、國際金融等。課程建議總課時為54學時，具體的內容要求如下：一、教學單元本課程涵蓋十大教學單元，包括：貨幣及貨幣制度、信用與利率、金融市場、金融體系、中央銀行、商業(yè)銀行、貨幣供求、通貨膨脹與通貨緊縮、金融風險及監(jiān)管、國際金融。二、內容及要求：學習情境一貨幣與貨幣制度（8學時）1. 基本內容：貨幣的起源及貨幣形態(tài)的變化；理解貨幣制度的內容和貨幣制度的演變；掌握貨幣的本質、職能。2. 基本要求：了解貨幣的起源、貨幣形態(tài)的變化；理解貨幣制度的內容和貨幣制度

12、的演變；掌握貨幣的本質、職能。3. 重點、難點重點：貨幣的起源及貨幣形態(tài)的變化；貨幣制度的內容；貨幣的本質、職能難點：貨幣的本質、職能學習情境二信用與利率（6學時）1. 基本內容：信用的概念、本質、特征和作用；各種信用形式；主要信用工具；利息、利率的概念及利率的決定因素。2. 基本要求：了解信用的概念、本質、特征和作用；了解信用的各種形式；理解主要信用工具；掌握利息和利率的概念以及利率的決定因素。3. 重點、難點重點：信用的概念；信用的形式；利率種類；利率的決定因素難點：利率的決定因素學習情境三金融市場（6+2學時）1. 基本內容：金融市場形成、發(fā)展及分類；貨幣市場；資本市場；其他金融市場。2

13、. 基本要求：了解金融市場形成、發(fā)展及分類；理解貨幣市場的主要內容；理解資本市場的主要內容；了解其他金融市場。3. 重點、難點重點：金融市場的概念；貨幣市場的內容；資本市場的內容難點：貨幣市場的內容；資本市場的內容學習情境四金融機構體系（6學時）1. 基本內容：金融機構的含義、類型、功能及發(fā)展趨勢；金融機構體系的構成及分類；我國和西方國家金融機構體系的基本構成。2. 基本要求：理解金融機構的概念、類型及功能；熟悉金融機構發(fā)展趨勢；掌握金融機構體系的構成及分類；熟悉和掌握我國和西方國家金融機構體系的基本構成。3. 重點、難點重點：金融機構的功能；金融機構體系的構成；我國金融機構體系的構成。難點：

14、我國金融機構體系的構成。學習情境五中央銀行及貨幣政策（5學時）1. 基本內容：中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展；中央銀行性質、職能及主要業(yè)務；貨幣政策的內容。2. 基本要求：了解中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展；理解中央銀行性質、職能及主要業(yè)務；掌握貨幣政策的運用。3. 重點、難點重點：中央銀行性質、職能及主要業(yè)務；貨幣政策的運用。難點：貨幣政策的運用。學習情境六商業(yè)銀行（5學時）1. 基本內容：商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展；商業(yè)銀行的負債及資產(chǎn)業(yè)務、中間業(yè)務和表外業(yè)務；商業(yè)銀行經(jīng)營管理理論、原則和商業(yè)銀行風險管理策略。2. 基本要求：了解商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展；理解商業(yè)銀行的負債及資產(chǎn)業(yè)務、中間業(yè)務和表外業(yè)務；掌握商業(yè)銀行經(jīng)

15、營管理理論、原則和商業(yè)銀行風險管理策略。3. 重點、難點重點：商業(yè)銀行業(yè)務；商業(yè)銀行風險管理策略難點：商業(yè)銀行風險管理策略。學習情境七金融風險與監(jiān)管（2學時）1. 基本內容：金融風險的概念、分類、特點及產(chǎn)生原因；金融監(jiān)管的概念、實施必要性及目的；金融監(jiān)管的內容、原則和方式；金融監(jiān)管體制的概念和具體模式；我國的金融監(jiān)管體制及現(xiàn)代金融監(jiān)管體制發(fā)展趨勢；2. 基本要求：了解金融風險的概念、分類、特點及產(chǎn)生的原因；了解金融監(jiān)管的含義、實施必要性及目的；了解金融監(jiān)管的內容、原則和方式；了解金融監(jiān)管體制的概念和具體模式；了解我國的金融監(jiān)管體制及現(xiàn)代金融監(jiān)管體制發(fā)展趨勢。3. 重點、難點重點：金融風險的產(chǎn)生

16、原因；金融監(jiān)管的方式；金融監(jiān)管體制的具體模式。難點：金融風險的產(chǎn)生原因。學習情境八貨幣供求與均衡（3學時）1. 基本內容：貨幣需求的概念及影響因素；貨幣需求和供給理論；貨幣均衡的含義及實現(xiàn)機制。2. 基本要求：掌握貨幣需求的概念及影響貨幣需求的因素；了解最具代表性的幾種貨幣需求和供給理論；掌握貨幣均衡的概念和貨幣均衡的實現(xiàn)機制。3. 重點、難點重點：貨幣需求理論；貨幣供給理論；貨幣均衡的實現(xiàn)機制。難點：貨幣需求理論；貨幣供給理論；貨幣均衡的實現(xiàn)機制。學習情境九通貨膨脹與通貨緊縮（3學時）1. 基本內容：通貨膨脹及通貨緊縮的概念；通貨膨脹及通貨緊縮產(chǎn)生機理；治理、防止通貨膨脹及通貨緊縮的有效途徑

17、。2. 基本要求：了解通貨膨脹及通貨緊縮的相關概念；理解通貨膨脹及通貨緊縮的產(chǎn)生機理；掌握治理、防止通貨膨脹及通貨緊縮的有效途徑。3. 重點、難點重點：通貨膨脹及通貨緊縮的產(chǎn)生機理；防止通貨膨脹及通貨緊縮的有效途徑。難點：防止通貨膨脹及通貨緊縮的有效途徑。學習情境十國際金融概論（6+2學時）1 .基本內容：外匯的概念、特征、分類；匯率的概念、標價、種類、影響因素以及匯率制度；外匯市場的概念、分類、功能、交易方式以及外匯風險；國際收支和國際儲備；國際資本流動的原因和特征。2 .基本要求：掌握外匯的概念、特征、分類；理解匯率的概念、標價、種類、影響因素以及匯率制度；了解外匯市場的概念、分類、功能、

18、交易方式以及外匯風險；了解如何平衡國際收支和管理國際儲備；了解國際資本流動的原因和特征3 .重點、難點重點：匯率的影響因素；匯率制度；外匯風險；國際收支平衡；國際儲備管難點：匯率的影響因素。三、課程作業(yè)該課程作業(yè)5次，采用書面作業(yè)形式學習單元作業(yè)內容作業(yè)形式學習情境一貨幣與貨幣制度名詞解釋（信用貨幣、銀行券、紙幣、格雷欣法則、貨幣制度、流動性）、簡答題（貨幣的本質）、論述題（貨幣的職能）書面作業(yè)學習情境二信用與利率名詞解釋（商業(yè)信用、消費信用、本票、匯票、支票、信用證、出口信貸）、簡答題（商業(yè)信用的特點及局限性、信用工具的特征）、論述題（利率的決定因素）書面作業(yè)學習情境三金融市場名詞解釋（貨幣

19、市場、資本市場、股票、債券、貼現(xiàn)、再貼現(xiàn)、轉貼現(xiàn)）、簡答題（貨幣市場的概念及特征、資本市場的概念及特征、投資基金的特點）書面作業(yè)學習情境五中央銀行及貨幣政策名詞解釋（貨幣政策、公開市場業(yè)務、存款準備金）、簡答題（中央銀行的組織形式、貨幣政策的目標）、論述題（中央銀行的職能）書面作業(yè)學習情境六商業(yè)銀行名詞解釋（商業(yè)銀行、中間業(yè)務、表外業(yè)務、派生存款）、簡答題（商業(yè)銀行的經(jīng)營模式、商業(yè)銀行的外部組織形式、商業(yè)銀行經(jīng)營管理原則）、論述題（商業(yè)銀行的職能）書面作業(yè)第四部分課程實施建議、各教學環(huán)節(jié)學時分配建議本課程計劃學時為54學時。教學單元教學內容講課習題與討論小計學習情境一貨幣與貨幣制度88學習情境

20、二信用與利率66學習情境三金融市場628學習情境四金融機構體系66學習情境五中央銀行及貨幣政策65學習情境六商業(yè)銀行65學習情境七金融風險與監(jiān)管22學習情境八貨幣供求與均衡23學習情境九通貨膨脹與通貨緊縮23學習情境十國際金融概論628合計50454、教學建議1 .教學中堅持理論聯(lián)系實際，關注金融實踐與金融發(fā)展貨幣銀行學是專業(yè)基礎課程，以理論教學為主。學生在學習過程中如果沒有教師指導，會普遍感到枯燥乏味。所以，在講課中一定要堅持理論聯(lián)系實際，引入案例教學、關注時事變化，以加深他們的感性認識，使學生喜歡上這門課程。2 .利用網(wǎng)絡資源，大力改進教學手段計算機技術的發(fā)展，客觀上為我們改進教學手段提供

21、了有利的教學平臺。當代金融活動快速變化，金融產(chǎn)品種類繁多，金融業(yè)務創(chuàng)新多變，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。利用網(wǎng)絡和多媒體技術，可以增加教學內容的信息量，提高教學內容的趣味性，加強學生與教師的交流，訓練學生自主學習能力，提高學生學習的積極性和主動性，使學生在學習中感受到學習的樂趣。3 .采用啟發(fā)式教學，注重課堂發(fā)言、討論，實現(xiàn)教與學的互動在課堂教學中，可以從經(jīng)濟生活中的熱點問題入手，首先吸引學生的注意力，再提出問題，啟發(fā)同學們思考、發(fā)言，使他們參與到問題的討論中來，最后由教師歸納總結，使師生在課堂和課后的交流更加充分，從而調動了學生學習、思考的積極性和主動性，提高了學習的興趣。4 .

22、專題講授與案例教學相結合課堂案例教學法，是當前高校文科教學中較常采用的一種實踐性教學方法。盡管貨幣銀行學課程是理論性較強的課程，教學以講授基本原理為主，從而使學生掌握系統(tǒng)的金融學的基本理論。學生在學習了相關的金融基礎知識后，如何將學過的知識有機的聯(lián)系在一起，并懂得分析運用，這是教材本身所無法解決的。通考慮到高職學生的實際情況，應當采取較為靈活的授課方式。通過專題講授與案例教學相結合的，不僅可以使理論講授變得生動活潑，而且有利于學生盡快掌握抽象的金融學原理，提高學生分析問題和解決實際問題的能力。三、考核評價建議課程考評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成：1 .期末考試：閉卷筆試，占總成績的70%。2 .平時成績：占總成績的30%，包