(完整word版)計算機組裝與維護課程標準new

1、計算機組裝與維護課程標準課程名稱： 計算機組裝與維護 適用專業(yè)：高職院校“計算機應用”專業(yè) 1課程定位和設計思路1.1 課程定位計算機組裝與維護 是計算機應用技術專業(yè)的主要專業(yè)課之一， 是專業(yè)必 修課。該專業(yè)是省級精品專業(yè)， 是國家示范性高職院校重點建設專業(yè)群所含專業(yè)。本課程主要培養(yǎng)學生具有計算機組裝、系統(tǒng)設置、軟件安裝、測試、維護及 系統(tǒng)優(yōu)化、常見故障診斷與處理的職業(yè)能力， 從而達到國家 “微型計算機安裝與 調(diào)試維修工” 高級工職業(yè)資格能力， 讓學生畢業(yè)后不需要企業(yè)另外對其培訓就能 上崗。本課程以計算機應用基礎等課程為基礎，為后續(xù)的計算機網(wǎng)絡技術 等專業(yè)課程打下堅實的基礎。1.2 設計思路計

2、算機組裝與維護是計算機應用技術專業(yè)必須掌握的專業(yè)技能。 本課程主要 培養(yǎng)學生具有計算機組裝、系統(tǒng)設置、軟件安裝、測試、維護及系統(tǒng)優(yōu)化、常見 故障診斷與處理的職業(yè)能力， 這些能力是計算機售后服務崗位最重要和基本的能 力。因此本課程在計算機應用技術專業(yè)中非常重要， 應作為專業(yè)必修課程和核心 課程。經(jīng)過課程建設小組同聯(lián)想、國儲電腦城等行業(yè)、企業(yè)的技術專家多次深入、 細致、系統(tǒng)的分析，依據(jù)計算機售后服務崗位群一提煉典型工作任務一分析實際 的工作過程一轉(zhuǎn)化為學習領域一設計教學項目的思路，將整個教學設計成11個典型工作任務和綜合實訓項目。些典型工作任務主要突出學生的職業(yè)能力訓練， 理論知識緊緊圍繞工作任務

3、的需要進行，同時融合微型計算機安裝與調(diào)試維修 工、CompTIA A+、聯(lián)想技術工程師等職業(yè)資格證書對知識、 技能和素質(zhì)的要求。 綜合實訓過程中利用本地市場及企業(yè)資源， 派遣學生走訪本地市場， 走上企業(yè)工 作崗位，在真實的工作環(huán)境中得到訓練， 實現(xiàn)課堂、 實訓基地及工作過程相結(jié)合 的教學方式進一步加強學生的職業(yè)能力。在教學內(nèi)容的編排上，考慮到學生的認知水平，由淺入深的安排工作任務。 工作任務的安排整體上采用遞進式編排模式。如：先認識和安裝維護單個設備， 再對單個設備進行整體安裝， 再對系統(tǒng)軟件及應用軟件進行安裝， 然后對系統(tǒng)進 行測試及設置，最后是對系統(tǒng)整體維護。本課程建議總學時為 24 學時

4、， 2學分。2. 課程目標本課程的總體目標是：通過任務引領型的項目活動，使學生在認知和實際操 作上，對計算機系統(tǒng)的軟、硬件有一個整體認識，掌握計算機拆裝、系統(tǒng)優(yōu)化、 故障診斷和排除、對等網(wǎng)絡組建的基本職業(yè)技能，并倡導學生 “做中學、學中做 培養(yǎng)學生具有誠實、守信、善于溝通和合作，為提高學生各專業(yè)化方向的職業(yè)能 力奠定良好的基礎，為今后從事計算機組裝與維護及網(wǎng)絡管理與維護工作奠定良 好的基礎。具體如下：2.1 能力目標：1. 能識別計算機硬件并根據(jù)用戶需求合理選擇計算機系統(tǒng)配件；2. 能熟練組裝一臺微型計算機并進行必要的測試；3. 能熟練安裝計算機操作系統(tǒng)和常用應用軟件；4. 初步學會診斷計算機

5、系統(tǒng)常見故障，進行計算機系統(tǒng)的日常維護。2.2 知識目標：1. 了解計算機各部件的類型、性能和組成；2. 掌握計算機各部件的選購、安裝方法；3. 了解微型計算機系統(tǒng)的設置、調(diào)試、優(yōu)化及升級方法；4. 了解微機系統(tǒng)常見故障形成的原因及處理方法。2.3 素質(zhì)目標：1、明確職業(yè)崗位所處的重要位置，不斷提高自身職業(yè)能力；2、樹立實事求是，精益求精的職業(yè)意識；3、培養(yǎng)良好的分析問題和解決問題的能力、溝通和協(xié)作和學習能力4、具備市場調(diào)研和分析能力；5、要有團隊協(xié)作精神，具有協(xié)調(diào)工作能力、組織管理能力；6、要有全局觀點，明確總體目標，明確如何為總體最優(yōu)而努力；3. 課程內(nèi)容與教學要求序號工作任務課程內(nèi)容及教

6、學要求活動設計4 -4y. 參考 課時1能識別計算機各個部件的功能及結(jié)構(gòu)；1認識與選購計算機2掌握計算機各個部件的功能和結(jié)構(gòu)3熟悉計算機配件市場行情；4能根據(jù)用戶需求合理選擇計算機配件1識別計算機各個部件； 2市場調(diào)研：計算機主要 部件的選購及品牌選擇；3制定最優(yōu)的購機配置 清單。41計算機組裝的正確步1熟悉計算機組裝的正確步驟；驟，2每個硬件的拆裝組裝計算機與計2能熟練組裝一臺計算機；手法。按步驟快速組裝2算機日常維護3 了解和掌握計算機硬件的日臺計算機；3對計算4常維護；機各硬件進行日常維護。3配置BIOS與硬盤格式化1掌握BIOS的基本設置、BIOS的升級與備份、能個性化和憂 化計算機的

7、BIOS設置；2掌握硬盤的分區(qū)與格式化；1 了解BIOS的意義， 進入計算機 BIOS進行 基本設置；2 了解BIOS的升級與 備份方法并進行操作；3進入計算機BIOS進 行個性化設置；4學習并對硬盤進行初 始化44操作系統(tǒng)安裝與數(shù)據(jù)恢復1能進行典型操作系統(tǒng)與驅(qū)動程序的安裝；2能利用GHOST等軟件進行 系統(tǒng)備份和恢復1安裝操作系統(tǒng)、2計算機部件驅(qū)動程序的安裝3系統(tǒng)備份和恢復45常用軟件應用與網(wǎng)絡設備使用1會使用自帶的系統(tǒng)工具；2安裝使用優(yōu)化大師等工具；3會使用常用殺毒軟件和防火墻4會安裝與使用常用網(wǎng)絡設備1碎片整理、磁盤修復、 內(nèi)存整理、優(yōu)化工具的 運用；2常用殺毒軟件和防火 墻的設置規(guī)則3

8、常用網(wǎng)絡設備安裝、 使用46計算機常見故障的診斷與處理能進行計算機常見故障的診斷與處理1分析計算機產(chǎn)生故障的原因；2計算機系統(tǒng)故障的診斷步驟和原則；3常見故障的處理方法4合計244、實施建議4.1教材編寫4.1.1必須依據(jù)本課程標準編寫教材4.1.2教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思路。通過計算機系統(tǒng)組裝和維 護，引入必須的理論知識，增加實踐操作內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。4.1.3教材應該圖文并茂，提高學生的學習興趣，加強學生對計算機系統(tǒng)軟、硬件的認 識。4.1.3編寫內(nèi)容的組織應以任務組織、項目驅(qū)動的原則，通過錄像、實際案例、情境模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，根據(jù)多媒體計算

9、機組裝與維修高級工職業(yè)工作過程的工作順 序和所需知識的深度及廣度來組織編寫，使學生在各種教學活動任務中樹立質(zhì)量、安全、責任意識。4.1.4教材應突出實用性、開放性和職業(yè)定向性，應避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的 技能操作，同時要具有前瞻性，應將本專業(yè)領域的發(fā)展趨勢及實際施工過程中應遵循的新規(guī) 范、新知識、新技術、新設備、新標準融入教材。4.1.5教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應圖文并茂、突出重點、重在提高學生學習的主動性和積極性。4.1.6教材中的活動設計要具有可操作性。4.2教學建議由于本課程的主要教學內(nèi)容涉及計算機組裝、 系統(tǒng)軟件和應用軟件安裝、 信息安全防范、 計算機常見故

10、障診斷和排除等操作性很強的教學環(huán)節(jié)， 必須通過實驗、 實訓才能達到計算機 操作、維護和應用技能的培養(yǎng)目標。建議：（ 1）在教學過程中應加強學生操作技能的培養(yǎng)，采用任務驅(qū)動教學， 注重以任務引領，提高學生學習興趣；（2）進一步完善和建設好現(xiàn)有的“計算機組裝與維護實訓室”，保證計算機裝配、系 統(tǒng)安裝和常見故障診斷、 排除的實訓， 所選用的器材應該包括早期和當前主流計算機主機配 件，并保證學生實際操作的工位數(shù)；（3）教學地點設置在理論實踐一體化教室，達到理論和實際不脫節(jié)；（4）教學過程中可參考勞動和人事保障部的計算機安裝調(diào)試維修員（初級、中級、高 級）規(guī)定的知識要求和技能等級職業(yè)標準。（5）教師必須

11、重視實踐、更新觀念、走工學結(jié)合的道路，探索基于工作過程的職業(yè)教 育新模式， 為學生提供自主發(fā)展的時間和空間， 積極引領學生提升職業(yè)素養(yǎng)， 努力提高學生 的創(chuàng)新能力。4.3 教學評價（1）突出過程評價，結(jié)合課堂提問、實作測試、課后作業(yè)、任務考核等手段，加強實 踐性教學環(huán)節(jié)的考核，并注重平時考核。（2）強調(diào)目標評價和理論與實踐一體化評價，注重引導學生進行學習方式的改變。（3）強調(diào)課程結(jié)束后的綜合評價，結(jié)合具體的硬件系統(tǒng)組裝、外部設備組裝與維護、 操作系統(tǒng)安裝與應用、 應用軟件安裝與應用等實踐活動， 充分發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造力， 注 重考核學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題的能力。4.4 課程

12、資源的開發(fā)與利用（1）開發(fā)適合教師與學生使用的多媒體教學素材和多媒體教學課件。（2）充分利用行業(yè)資源，為學生提供階段性實訓，讓學生在真實的環(huán)境中磨練自己， 提升其職業(yè)綜合素質(zhì)。3）要充分利用網(wǎng)絡資源，搭建網(wǎng)絡課程平臺，開發(fā)網(wǎng)絡課程，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享。4）虛擬實訓室的開發(fā)利用，充分利用現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)課程全部教學資源上網(wǎng)， 并開發(fā)網(wǎng)絡虛擬實驗室和網(wǎng)絡綜合測試平臺， 讓學生通過網(wǎng)絡就能實現(xiàn)對虛擬設 備的操作，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。（5）充分利用和開放實訓中心，將教學與培訓合一，將教學與實訓合一，滿足學生綜 合能力培養(yǎng)的要求。（6）積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、校園網(wǎng)、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，使 教學內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變， 通過職業(yè)指導教師的指導或輔導， 使學生知識和能力的拓 展成為可能。參考文獻1 施澤全 計算機組裝與維護 M2 全國計算機信息高新技術考試教材編寫委員會微型計算機安裝調(diào)試與維修職業(yè)技能培訓教程M 北京：兵器工業(yè)出版社 ,北京希望電子出版社 ：2004 ，3 國家職業(yè)技能鑒定專家委員會計算機專業(yè)委員會微型計算機安裝調(diào)試與維修試題匯編教程 M 北 京： 北京希望電子出版社 ： 2002 ，4 中