高二地理教師工作總結(jié)ppt

1、高二地理教師工作總結(jié)ppt這篇高二地理教師工作總結(jié) ppt的文章，是特地，希望 對大家有所幫助！本學(xué)期本人擔(dān)任高二班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本 著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督 促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基 礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課 前做了下面的工作：1、今年是我校實施新課程教學(xué)的第二年 ，為了把自己的 教學(xué)水平提高，我堅持課前閱讀中學(xué)地理教學(xué)參考 ，地 理教學(xué)，地理教育等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難 點，和學(xué)生的實際情況設(shè)計

2、教案 .2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需 要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng) 的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、重視課堂管理。做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。 我深知， 有了一個科學(xué)的課堂管理， 那教學(xué)就等于成功了一半。 為此， 我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué) 生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難點剖析清 楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了， 課堂秩序有些不穩(wěn)

3、定了， 這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué) 生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的 知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性 很高，效果也不錯。三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力。一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力 的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教 師，還是成了一個誤人子弟的教書匠。我毫不猶豫地選擇前 者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的 機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有 了檢查自己的時機；通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導(dǎo)， 各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一

4、堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成 了我提升自身教學(xué)能力的途徑。 四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng) 常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培 養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和 人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)” 時，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行 了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展 了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存 和發(fā)展的意義”時，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資 源，要保護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)

5、生科 學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對 這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到 對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助 工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開 始。比如，對學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從 贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以， 和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重， 還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。七、真心真意抓“補弱” 首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學(xué)生 個體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到知識點的層面，不 大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補弱的過程中真正能了解清楚、學(xué)得明 白；其次，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據(jù)所了 解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具 體知識內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補弱工作的順利展開。 指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補弱計劃，要落實到學(xué)生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標(biāo)。補弱時間，精講精練，有的放矢， 按照既定的補弱計劃認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時反思，發(fā)現(xiàn)問 題，快速調(diào)整，為下次補弱做準(zhǔn)備