六年級(jí)下冊第5課手指

1、手手指指 豐子愷（豐子愷（1898189819751975）現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。和文學(xué)創(chuàng)作。 他的漫畫、書法自然瀟他的漫畫、書法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱譽(yù)藝壇。灑，風(fēng)韻別致，稱譽(yù)藝壇。他的散文，先后結(jié)集出版的他的散文，先后結(jié)集出版的有有緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆、車廂車廂社會(huì)社會(huì)、緣緣堂再筆緣緣堂再筆、率真集率真集等。等。認(rèn)真讀讀課文，讀時(shí)做到兩點(diǎn)：認(rèn)真讀讀課文，讀時(shí)做到兩點(diǎn)： 1.畫出生字詞，聯(lián)系上下文，借助工具書和生活積累理解詞語，讀通課文。 2.想一想課文主要寫

2、了什么內(nèi)容？隨時(shí)隨地 各有所長 各有所短 養(yǎng)尊處優(yōu) 瘙癢 姿態(tài) 窈窕 穢物 紐扣 扶襯 薄弱 享樂渺小 鼻涕 愛憎 強(qiáng)弱 yo tio huso yngbzng養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境中。優(yōu)裕環(huán)境中。堂皇：堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。的相貌很有氣勢。扶襯：扶襯：扶助，襯扶助，襯托。托。窈窕：窈窕：美好的樣子。美好的樣子。穢物：穢物：骯臟的東西。骯臟的東西。課文先總寫一只手上的五根課文先總寫一只手上的五根手指，然后分別具體手指，然后分別具

3、體寫，最后總結(jié)寫寫，最后總結(jié)寫?？陬^完成填空口頭完成填空手指手指長處長處短處短處大拇指大拇指食指食指中指中指無名指和無名指和小指小指綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。 這句話是對食指的描寫，運(yùn)用這句話是對食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。牲的性格特征。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 中指所處

4、的獨(dú)特位置，受到無中指所處的獨(dú)特位置，受到無名指和食指的保護(hù)，所以才有名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲曲線優(yōu)美線優(yōu)美”的姿態(tài)，的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)”的的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。高傲的特點(diǎn)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 作者運(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了作者運(yùn)用設(shè)問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。小指則

5、是最優(yōu)美的。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 你愿意做哪根手指呢？為什你愿意做哪根手指呢？為什么？么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 這句以手指的全體比喻人的全這句以手指的全體比喻人的全體，闡明體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量”的人生的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。道理，是文章表達(dá)的主旨。團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量 眾人劃槳開大船眾人劃槳開大船說說有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言警句說說有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言警句1、人心齊，泰山移。、人心齊，泰山移。中國諺語中國諺語 2、一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園

6、、一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園雷鋒雷鋒3、天時(shí)不如地利，地利不如人和。、天時(shí)不如地利，地利不如人和。先秦先秦孟子孟子4、團(tuán)結(jié)就是力量。、團(tuán)結(jié)就是力量。諺語諺語 5、單絲不成線，獨(dú)木不成林。、單絲不成線，獨(dú)木不成林。俗語俗語 6、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。山。鄧中夏鄧中夏 歌謠一：食指拇指碰碰，做個(gè)歌謠一：食指拇指碰碰，做個(gè)小雞叫叫，嘰，嘰，嘰！食指小雞叫叫，嘰，嘰，嘰！食指中指并攏，做把剪刀玩玩，嚓，中指并攏，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五個(gè)手指捏捏，做個(gè)嚓，嚓！五個(gè)手指捏捏，做個(gè)榔頭敲敲，咚，咚，咚！伸出榔頭敲敲，咚，咚，咚

7、！伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花，好，拇指翹翹，夸你戴上紅花，好，好，好！好，好！ 大拇哥，二拇弟，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，中山羊，四小弟，小妞妞，來看戲。小妞妞，來看戲。歌謠三：一個(gè)手指顯得太歌謠三：一個(gè)手指顯得太孤單，兩個(gè)手指就能握筆孤單，兩個(gè)手指就能握筆桿，三個(gè)手指就能系紐扣，桿，三個(gè)手指就能系紐扣，四個(gè)手指就能把碗端，五四個(gè)手指就能把碗端，五個(gè)手指如果都出來，團(tuán)結(jié)個(gè)手指如果都出來，團(tuán)結(jié)的力量大無邊。的力量大無邊。生活中的應(yīng)用生活中的應(yīng)用 學(xué)習(xí)了這篇課文，你有怎么樣的啟示？ 手 指 長 處 短 處 啟 發(fā)拇拇 指指食食 指指中中 指指無名指、無名指、小小 指指肯吃苦肯吃苦形體不美：身

8、體形體不美：身體矮而胖，頭大而矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單。肥，構(gòu)造簡單。機(jī)敏，干活機(jī)敏，干活以他為主以他為主不窈窕，常受傷，不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜做的事復(fù)雜相貌堂皇，相貌堂皇，有曲線美有曲線美干活不出力干活不出力體態(tài)秀麗，體態(tài)秀麗，樣子可愛樣子可愛能力薄弱能力薄弱人各有所人各有所長，我們長，我們既要看到既要看到人的長處，人的長處，也要看到也要看到人的短處。人的短處。彼此諒解，彼此諒解，相互合作，相互合作，才能把事才能把事情做得更情做得更好。好。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ （1 1）大拇指：短處：姿態(tài)不美）大拇指：短處：姿態(tài)不美身體矮身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；而胖，頭

9、大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。長處：最肯吃苦。 （2 2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長處：工作不如都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。 （3 3）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最加，實(shí)際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。 （4 4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。 聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各有什么特點(diǎn)？指各有什么特點(diǎn)？ 手上的五指，我只覺得姿態(tài)與手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上