公共關(guān)系學(xué)重點(diǎn)建設(shè)課程自評(píng)報(bào)告

1、?公共關(guān)系學(xué)?重點(diǎn)建設(shè)課程自評(píng)報(bào)告?公共關(guān)系學(xué)？是公共事業(yè)治理專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)根底課是行政治理、 市場營銷、商品學(xué)、工商治理、寶石及材料工藝學(xué)等專業(yè)的專業(yè)選修課還是一門 全校選修課.該課程已經(jīng)講授了 20年始終沒有問斷過.本課題主持人吳愛明老 帥于1988年首次開設(shè)公共關(guān)系學(xué)全院選修課在天津市高等院校中是最早開設(shè) 的.20年間經(jīng)歷了從初期的法政系公共關(guān)系教研室、治理學(xué)院、再到公共治理學(xué) 院的過程雖然機(jī)構(gòu)在不斷調(diào)整但課程的建設(shè)始終沒有問斷.1989年成立公共關(guān)系專業(yè)是天津市高校第一個(gè)公共關(guān)系專業(yè).先后培養(yǎng)了10屆公共關(guān)系大專畢業(yè)生受到各用人單位的歡送.20年的實(shí)踐使公共關(guān)系課程精益求精不斷

2、創(chuàng)新 開展在校內(nèi)外的影響越來越大0一、教學(xué)改革,一,專業(yè)建設(shè)為課程建設(shè)和改革奠定了堅(jiān)實(shí)的根底1989年成立公共關(guān)系專業(yè)建立公共關(guān)系教研室.面對一個(gè)嶄新的專業(yè)課題 組成員吸收國內(nèi)外嶄新的理論和學(xué)術(shù)成果結(jié)合中國特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐建設(shè) 起完整的公共關(guān)系學(xué)學(xué)科體系包括公共關(guān)系原理、公共關(guān)系實(shí)務(wù)、公共關(guān)系案 例、公共關(guān)系交際學(xué)、公共關(guān)系應(yīng)用文寫作等系列課程.隨著各個(gè)專業(yè)紛紛開設(shè)公共關(guān)系課課題組成員認(rèn)真進(jìn)行調(diào)研了解個(gè)專業(yè)的 特點(diǎn)改革教學(xué)內(nèi)容完善教學(xué)方法.使公共關(guān)系學(xué)的教學(xué)既有科學(xué)統(tǒng)一的理論體 系乂有適應(yīng)各專業(yè)的不同特色.20年來課題組教師不斷研究中國特色的公共 關(guān)系在學(xué)術(shù)研究的根底上將嶄新的科研成果運(yùn)用

3、到教學(xué)實(shí)踐中并且每隔五年 就重新編寫公共關(guān)系教材及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容.由于領(lǐng)導(dǎo)重視課程的改革與建設(shè)有規(guī)劃制度健全,課程改革與建設(shè)有思路 有部署有舉措效果明顯.經(jīng)過課程組教師 20年的努力我校公共關(guān)系學(xué)課 程已經(jīng)成為一門在天津市高校中具有較高水平和知名度廣泛受到學(xué)生歡送的課 程.,二,教學(xué)內(nèi)容1課程體系的科學(xué)性和系統(tǒng)性?公共關(guān)系學(xué)？課內(nèi)容主要包括三個(gè)組成局部：？根本概念和根本理論部1分,？實(shí)務(wù)運(yùn)作局部,？實(shí)際應(yīng)用局部.公共關(guān)系課的三個(gè)組成局部中根本概念和根本理論局部是根底實(shí)務(wù)運(yùn)作是 該課程的主要內(nèi)容實(shí)踐應(yīng)用局部是該課程理論與社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系.三個(gè)組成 局部有機(jī)地聯(lián)系構(gòu)成了公共關(guān)系學(xué)課完整的課程體系

4、.根本概念和根本理論局部：含義、職能、歷史、要素、意義組織形象塑造：形象籌劃、危機(jī)處理三大實(shí)務(wù)公眾關(guān)系協(xié)調(diào)：內(nèi)部協(xié)調(diào)、外部協(xié)調(diào)信息傳播治理：新聞傳播、人際傳播公共關(guān)系學(xué)實(shí)務(wù)運(yùn)作 公共關(guān)系調(diào)查：內(nèi)容、方法、報(bào)告公共關(guān)系籌劃：程序、活動(dòng)籌劃四大程序 公共關(guān)系實(shí)施：實(shí)施模式、專題活動(dòng)公共關(guān)系評(píng)估：內(nèi)容、方法、報(bào)告贏利組織公共關(guān)系：工業(yè)、商業(yè)、旅游企業(yè)實(shí)踐應(yīng)用 非贏利組織公共關(guān)系：政府、學(xué)校、醫(yī)院、新聞機(jī)構(gòu)公共關(guān)系案例：日常公關(guān)、專題活動(dòng)、危機(jī)處理2教學(xué)內(nèi)容能反映？寬口徑、厚根底、重素質(zhì)？的教育思想公共關(guān)系課程內(nèi)容豐富、全面既有扎實(shí)的理論研究乂有實(shí)務(wù)技能的培養(yǎng)還有多種多樣的案例籌劃和案例分析,既有贏利

5、組織公共關(guān)系分析乂有政府和重 要的事業(yè)組織公共關(guān)系研究.旨在為學(xué)生打下較為寬厚而扎實(shí)的學(xué)科根底從而有 助于將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)各種組織開展需要的素質(zhì)型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才.3課程內(nèi)容更新及時(shí)合理公共關(guān)系學(xué)課程教學(xué)的20年正是中國改革開放建設(shè)中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的20年.課題組成員力求建設(shè)成一門緊密聯(lián)系改革開放和建設(shè)中國特色社 會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)實(shí)踐具有中國特色和商業(yè)大學(xué)特色的公共關(guān)系學(xué).20年來三次編寫出版了公共關(guān)系新教材及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容將嶄新的理論和實(shí)踐貫徹到教學(xué) 中.4課程改革目標(biāo)明確2在公共關(guān)系學(xué)課程20年的教學(xué)實(shí)踐中課題組對該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方 法在教研室開展屢次討論教學(xué)內(nèi)容專業(yè)針對性

6、、學(xué)歷教育和職業(yè)技能教育相結(jié) 合、開發(fā)教學(xué)案例引入案例教學(xué)、充分利用多媒體教學(xué)以擴(kuò)大信息量建立測試題 庫嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)增強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)已成為公共關(guān)系學(xué)課程改革的目標(biāo).,1,教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)專業(yè)針對性給公共治理專業(yè)和行政治理專業(yè)開設(shè)公共關(guān)系學(xué)重點(diǎn)研究和講授政府公共關(guān) 系和學(xué)校、醫(yī)院、新聞機(jī)構(gòu)公共關(guān)系,給工商治理專業(yè)、市場營銷專業(yè)開設(shè)公共關(guān) 系學(xué)重點(diǎn)研究和講授企業(yè)公共關(guān)系、營銷公共關(guān)系.將公共關(guān)系理論和技能培養(yǎng) 與各專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)有針對性地選擇相應(yīng)的案例分析和作業(yè)內(nèi)容開闊了學(xué)生的 專業(yè)視野提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和水平受到各專業(yè)學(xué)生的歡送.,2,將學(xué)歷教育和職業(yè)技能教育相結(jié)合社會(huì)不僅需要具有一定學(xué)歷的大

7、學(xué)生更需要同時(shí)具有職業(yè)技能的應(yīng)用型人 才.1999年開始國家勞動(dòng)和社會(huì)保證部在全國進(jìn)行公關(guān)員職業(yè)資格鑒定測試為 了使大學(xué)生具備公關(guān)員職業(yè)技能獲得公關(guān)員職業(yè)資格證書課題組編寫出版了新 教材.教材內(nèi)容一方面科學(xué)地反映公共關(guān)系學(xué)的學(xué)科體系另一方面比擬全面地反 映公關(guān)員職業(yè)鑒定測試的指示要求.學(xué)了公共關(guān)系課之后幾十名大學(xué)生提升了職 業(yè)技能順利地通過了公關(guān)員職業(yè)資格測試受到用人單位的歡送.,三,教學(xué)方法我院?公共關(guān)系學(xué)?課程的定位是是培養(yǎng)“善籌劃、懂治理、會(huì)傳播的人才 目的是幫助學(xué)生了解并掌握公共關(guān)系的根本知識(shí)技能使他們“坐下來能寫、站 起來能講、跑出去能十貫徹？素質(zhì)、水平雙過硬？理念.我院?公共關(guān)系學(xué)

8、?課程著力改變教師單一講授的 ？滿堂灌？式傳統(tǒng)課程教學(xué)模 式注重案例教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等教學(xué)方法在課程教學(xué)過程中 的應(yīng)用吸引學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的興趣積極參與到教學(xué)過程中.同時(shí)在注重應(yīng)用 靈活多樣的理論教學(xué)模式根底上我們將公共關(guān)系實(shí)務(wù)內(nèi)容教學(xué)側(cè)重于講授與操作 相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的練習(xí).例如 ？公共關(guān)系四部工作法？3是公共關(guān)系學(xué)中的實(shí)務(wù)局部內(nèi)容我們提倡課程教學(xué)時(shí)結(jié)合校內(nèi)資源學(xué)生自 己動(dòng)手搞調(diào)查作籌劃并對學(xué)生的活動(dòng)給予客觀評(píng)價(jià)使學(xué)生在實(shí)際操作過程中 真正提升公關(guān)技能.1生動(dòng)活潑的多媒體與板書相結(jié)合教學(xué)法多媒體與板書相結(jié)合教學(xué)法很受學(xué)生的歡送.課題組老師制作了圖文并茂、信 息豐富、重

9、點(diǎn)突出的教學(xué)課件在教學(xué)中將課件與板書演示相結(jié)合.課題組老教師 有著豐富的板書教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的板書書寫和繪畫水平.在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容畫 出相應(yīng)圖示將枯燥的理論形象地動(dòng)態(tài)地演示給學(xué)生.不僅吸引學(xué)生跟著教師的演 示理解教學(xué)內(nèi)容大大提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且使學(xué)生掌握了邏輯思 考方法促進(jìn)了分析水平和表達(dá)水平、書寫水平的提升.2培養(yǎng)水平的案例教學(xué)法利用案例教學(xué)將抽象的理論應(yīng)用于對案例所描述的實(shí)際問題的分析以提升分析問題、解決實(shí)際問題的水平同時(shí)增加了學(xué)生對根本理論和根本知識(shí)的理解.案例教學(xué)分為兩種類型：一種是案例分析一種是案例籌劃.案例分析教學(xué)是由老師或?qū)W生根據(jù)課程內(nèi)容搜集中外經(jīng)典的公共關(guān)系案例在

10、 深入分析的根底上圍繞思考題進(jìn)行探討和辯論強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考大膽發(fā)表個(gè) 人見解.這對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題水平起到很好的作用.案例籌劃教學(xué)是老師和學(xué)生共同進(jìn)行社會(huì)調(diào)查尋找問題根據(jù)社會(huì)各企事業(yè)單位的需求進(jìn)行案例籌劃教學(xué).案例籌劃包括組織形象CIS籌劃、公共關(guān)系活動(dòng)策劃、公關(guān)危機(jī)處理籌劃.學(xué)生學(xué)會(huì)了公共關(guān)系籌劃的原那么、目標(biāo)、程序、內(nèi)容能 夠?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)的籌劃書.大大提升學(xué)生形象傳播水平、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)水平、活動(dòng)創(chuàng)意能 力、解決問題的實(shí)踐水平.課程組教師積累了大量的公關(guān)案例素材及教師駕馭案例研討的經(jīng)驗(yàn)課程組于2000年研制開發(fā)的?公共關(guān)系學(xué)?課件因直觀、形象的案例教學(xué)而被天津市 教委評(píng)為三等獎(jiǎng).3豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的錄

11、像教學(xué)法缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生存在的重要問題課題組教師為了增加感性教學(xué)4知識(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生觀察、參與社會(huì)實(shí)踐的自覺性和主動(dòng)性結(jié)合講授內(nèi)容組 織學(xué)生觀看大量的經(jīng)典公共關(guān)系錄像片.如 ？天津市首屆公共關(guān)系人才選拔大賽？錄 像片、？國外經(jīng)典企業(yè)公共關(guān)系案例？錄像片、？公共關(guān)系社交禮儀？錄像片等收到 很好的效果.4提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生授課教學(xué)法課題組老師為了改變教師滿堂灌學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性適度地采用了學(xué)生授課教學(xué)法.教師將某一個(gè)課程問題交給學(xué)生討論然后讓學(xué)生代表講授課程內(nèi)容.教師扮演學(xué)生進(jìn)行提問由講課的學(xué)生答復(fù) 問題最后教師進(jìn)行講評(píng).這種方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱

12、情培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué) 習(xí)的精神并且鍛煉和提升了學(xué)生的研究問題的水平和語言組織、表達(dá)水平表達(dá) 了素質(zhì)教育的要求.5探索互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法課題組教師不僅關(guān)注?公共關(guān)系學(xué)?課程教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)還注意吸收國內(nèi)同類院校?公共關(guān)系學(xué)?課程教學(xué)的最新成果并于 2007年申請到天津商業(yè)大學(xué)教學(xué)改革立項(xiàng)?公共關(guān)系學(xué)課程教學(xué)方法與教學(xué)手段改革與實(shí)踐?,現(xiàn)在研,希望在現(xiàn)有教學(xué)成果根底上推出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式設(shè)置包括“公關(guān)動(dòng)態(tài)、“主題討論、“網(wǎng)上學(xué)習(xí)、案例分析、“網(wǎng)上答疑等子工程建立網(wǎng)上?公共關(guān)系 學(xué)?教學(xué)基地使?公共關(guān)系學(xué)?課程的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)超越課堂教學(xué)的時(shí)間、空 間限制全方位為學(xué)生學(xué)習(xí)?公共關(guān)系學(xué)?提供效勞.,四,教學(xué)手段

13、公共關(guān)系學(xué)課程組教師普遍參加了學(xué)院組織的多媒體教學(xué)軟件的研究、開發(fā)方面的培訓(xùn).課程組教師在教學(xué)中能運(yùn)用直觀性、電化教具、語音室、計(jì)算機(jī)室等先 進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)積極推廣現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用.開發(fā)利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)改革教學(xué)手段使授課方式更靈活充實(shí)教學(xué)內(nèi)容增加信息量學(xué)生能在輕松愉快的氣余中學(xué)到更多的知識(shí)根據(jù)需要在教學(xué)中使用多媒體輔助教學(xué)軟件其學(xué)時(shí)數(shù)到達(dá)該課程總學(xué)時(shí)數(shù)的30恕上教學(xué)效果良好.我院?公共關(guān)系學(xué)?課程積極推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用.目前 ,公共關(guān)系學(xué)課 程組教師在教學(xué)過程中能自己動(dòng)手制作教學(xué)課件并將直觀的教學(xué)課件應(yīng)用于課程 教學(xué)過5程中教學(xué)效果良好.注重開發(fā)其它多媒體教學(xué)手段與相

14、應(yīng)教學(xué)內(nèi)容配套 搜集、整理多媒體教學(xué)材料.二、帥資隊(duì)伍,一,帥資結(jié)構(gòu)公共關(guān)系學(xué)課程組現(xiàn)有教師7人課程組教師擔(dān)負(fù)著公共治理學(xué)院公共事業(yè)管理、行政治理治理專業(yè)本科生以及商學(xué)院和校際選修課公共關(guān)系學(xué)課程的教學(xué)任務(wù).此外還擔(dān)負(fù)著相關(guān)專業(yè)公共關(guān)系方向畢業(yè)論文的指導(dǎo)任務(wù).課題組成員結(jié)構(gòu)如下表：姓 名 性年職 學(xué) 開課在教學(xué)中承當(dāng)?shù)膭e齡稱位門數(shù)工作男61教授學(xué)士 6課程第一負(fù)責(zé)人吳愛明主講教師女43教授博士 6課程第二負(fù)責(zé)人 孫鈕主講教師馬英男42副教碩士 5課程主講教師授周惠萍女46副教博士 5課程主講教師授在讀陶志梅女35講帥碩士 2課程主講教師劉雙良男28講帥碩士 3課程主講教師劉迎良男30講帥碩士

15、4課程主講教師課程組平均年齡41歲具有高級(jí)職稱教師4人占課程組主講教師人數(shù)的57%開課率達(dá)100%課程組的教師系統(tǒng)開出兩門課以上的比率為 100%宵年教師中,35歲以下,碩士以上學(xué)歷100%6,二,學(xué)術(shù)水平1、課題組成員近三年獲獎(jiǎng)情況姓 名 獲獎(jiǎng)情況 頒獎(jiǎng)部門 頒獎(jiǎng)日期?現(xiàn)代商業(yè)與現(xiàn)代商學(xué)？征文一天津商業(yè)大學(xué)2007年5月吳愛明等獎(jiǎng)吳愛明2006年度優(yōu)秀教學(xué)一等獎(jiǎng)天津商業(yè)大學(xué)管2007年5月理學(xué)院吳愛明2006-2007學(xué)年教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng) 天津商業(yè)大學(xué)2007年9月 吳愛明 天津市公共關(guān)系20年個(gè)人優(yōu)秀天津市公共關(guān)系2021年3月獎(jiǎng)協(xié)會(huì)孫鈕 入選?2021年國家人事部新世紀(jì)人事部 2021年白千萬

16、人才工程？孫鈕入選?天津市131創(chuàng)新型人才工天津市2007年程,第一層次,?孫鈕 入選？國家教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人教育部 2006年才支持方案？孫鈕天津市第九屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成天津市2005年果一等獎(jiǎng)孫鈕教育部人文社科優(yōu)秀成果三等教育部2006年獎(jiǎng)孫鈕天津市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等天津市2006年獎(jiǎng)孫鈕天津市？十五？立功先進(jìn)個(gè)人天津市2006年孫鈕天津市勞動(dòng)模范天津市2007年孫鈕 天津市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 天津市2007年7陶志梅？教育思想大討論？征文二等獎(jiǎng) 天津商學(xué)院2004年9月 陶志梅2005-2006學(xué)年教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng) 天津商學(xué)院2005年9月2、科研著作序作者姓名 著作名稱 出版社 出版時(shí)間 號(hào)1吳愛

17、明 公共關(guān)系學(xué) 中國商業(yè)出版2001年9月社2吳愛明 組織行為學(xué) 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版2021年7月社3中國參加WT對第三產(chǎn)業(yè)對吉林人民出版2002年11孫鈕策研究社月4吉林人民出版2002年11孫鈕 城市公共物品市場化配置研究社月5城市土地利用、空間結(jié)構(gòu)與經(jīng)吉林人民出版2002年12孫鈕濟(jì)運(yùn)行社月6社會(huì)科學(xué)出版2003年1月孫鈕城市空間經(jīng)濟(jì)學(xué)社7孫鈕 全球視角中的城市經(jīng)濟(jì) 吉林大學(xué)出版2003年11社月8孫鈕 我國高等教育資源配置市場化吉林人民出版2006年5月社9孫鈕2007全國注冊咨詢工程師,投資,執(zhí)業(yè)資格測試題庫及案例華中科技大學(xué)分析 出版社2007年1月10孫鈕 中國電力出版建設(shè)工程法規(guī)及相

18、關(guān)知識(shí) 社2007年4月3、科研論文序姓名論文名稱刊物名稱出版時(shí)間號(hào)1吳愛明 我國公共行政效勞中央的困境與開展中國行政管2004年9月理2吳愛明 公共平安：公共治理不可無視的社會(huì)行政論壇 2004年11月8問題3吳愛明 試論現(xiàn)代企業(yè)新質(zhì)量觀 商業(yè)研究2006年10月4吳愛明 國際企業(yè)公共關(guān)系克爭策略?國際企業(yè)2006年10月治理工程研究?論文集5吳愛明 中國國際企業(yè)形象塑造 同上2006年10月6吳愛明從海爾看中國國際企業(yè)的文化建設(shè)同上2006年10月7吳愛明 我國企業(yè)跨文化人力資源治理模式選生產(chǎn)力研究 2007年3月?lián)?天津市人才環(huán)境建設(shè)中的問題與對策天津社會(huì)科孫鈕2004年12月 研究 學(xué)

19、9小城市根底設(shè)施融資的有效方式一一孫鈕城市2005年2月BOT10天津商學(xué)院孫鈕 城市污水、垃圾處理的市場化研究 2005年6月學(xué)報(bào)11孫鈕 并購是我國零售業(yè)開展的戰(zhàn)略選擇天津經(jīng)濟(jì)2006年6月12東北財(cái)大學(xué)孫鈕 城市效勞業(yè)開展的國際比擬 2006年2月 報(bào)13天津商學(xué)院孫鈕 根底設(shè)施的特許經(jīng)營研究2006年3月 學(xué)報(bào)14我國第三方物流的開展?fàn)顩r及對策分高等教育科孫鈕2006年6月析學(xué)15 Advancesin The Optimal Design Based on DEA and孫 tE Management 2007 年 1 月Grey Correlation Analysis ofTec

20、hnology 16 孫鈕城市污水、垃圾處理市場化政策取向天津經(jīng)濟(jì)2007年4月17孫鈕天津市污水處理市場化研究城市2007年11月18污水、垃圾處理企業(yè)的公司治理有效孫鈕天津經(jīng)濟(jì)2007年11月性研究19東北師大學(xué)孫鈕 淺議企業(yè)競爭情報(bào)的治理2006年12月報(bào)20孫鈕旅游企業(yè)效勞營銷策略分析 天津經(jīng)濟(jì)2007年2月21基于競爭優(yōu)勢 的企業(yè)競爭情報(bào)系統(tǒng)建孫鈕北方經(jīng)濟(jì)2007年2月設(shè)問題研究22馬英 全國公共事2005年4月業(yè)治理專業(yè)增強(qiáng)公共事業(yè)組織建設(shè),促進(jìn)政府職教育改革研能轉(zhuǎn)變討會(huì)大會(huì)發(fā)言923馬英 我國企業(yè)公共責(zé)任探究 商場現(xiàn)代化2006年7月24中國行政管2006年10月理學(xué)會(huì)2006年

21、年馬英我國公共責(zé)任體系的構(gòu)建會(huì)入選論文25馬英我國行政審批制度改革 探究第二屆全國行政效勞創(chuàng)2006年6月 新論壇優(yōu)秀論文集26周惠萍 商業(yè)公共關(guān)系傳播方式與效果的深度商場現(xiàn)代化2006年9月 的思考27周惠萍 我國農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)開展的可行性分析經(jīng)濟(jì)問題2007年11月28周惠萍經(jīng)濟(jì)體制改城鎮(zhèn)弱勢群體醫(yī)療保證的現(xiàn)實(shí)性思考2007年12月革29周惠萍農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)歧義問題再分析經(jīng)濟(jì)問題2021年3月30山西高等學(xué)陶志梅校社會(huì)科學(xué)公共資源治理的資源范疇拓展分析學(xué)報(bào)2006年10月31公共經(jīng)濟(jì)視角看環(huán)境保護(hù)過程中政府陶志梅 職能創(chuàng)新 特區(qū)經(jīng)濟(jì)2006年11月32陶志梅 論企業(yè)公 眾關(guān)系協(xié)調(diào)對策 天津商學(xué)院2

22、007年3月 學(xué)報(bào)33劉迎良第二屆全國論美日行政審批制度改革及對我國的行政效勞創(chuàng)2007年6月 啟示 新論壇優(yōu)秀論文集34劉雙良 行政審批流程再造與程序創(chuàng)新一一理論探討2021年3月?技術(shù)+人員？的雙重模式35劉雙良 城市公共效勞社會(huì)化的困厄及其解圍云南行政學(xué)2021年1月基于城市經(jīng)營理念的視角院學(xué)報(bào)36劉雙良 論城市公共物品供應(yīng)的效率與公平人大復(fù)印資2007年4月料公共行政37劉雙良公共效勞社會(huì)化：推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變湖北社會(huì)科2006年5月的新有效進(jìn)路學(xué)38劉雙良 公務(wù)員精神培育的理論解釋及其路徑桂海論叢2006年05月選擇4、科研工程序姓名工程名稱承當(dāng)角色完成情號(hào)況101吳愛明 國家社科基金

23、工程：創(chuàng)新工程研究 主要參加已結(jié)項(xiàng)者、子課題負(fù)責(zé)人2吳愛明國家社科基金？九五？規(guī)劃重點(diǎn)工程：？國主要參加已結(jié)項(xiàng)際企業(yè)治理工程研究？者、子課題?國際企業(yè)公共關(guān)系研究？負(fù)責(zé)人3孫鈕教育部2005年度人文社科研究工程？:城主持人在研市污水、垃圾處理市場化機(jī)制研究4孫鈕教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持方案：國際創(chuàng)新主持人在研型城市路線圖研究5孫鈕 國家社科基金工程：我國農(nóng)村公共產(chǎn)品供應(yīng)主持人 在研機(jī)制創(chuàng)新研究6孫鈕天津市教育科學(xué)？十一五？規(guī)劃課題:天津主持人 在研市高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)開展和科技教育開展相關(guān)性研究7周惠萍 天津教委：我國社會(huì)保證制度運(yùn)行中的對策單獨(dú)完成已結(jié)項(xiàng)研究8周惠萍 橫向課

24、題：城市形象再塑造 工程負(fù)責(zé)已結(jié)項(xiàng)人9馬英地方政府公信力研究 組長已結(jié)項(xiàng)10馬英天津社科規(guī)劃工程主持人在研深化我市行政治理體制改革研究11劉雙良 天津商業(yè)大學(xué)宵年科研培育基金工程：公共主持人 在研效勞社會(huì)化：推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變的新有效進(jìn)路12劉迎良 天津商業(yè)大學(xué)宵年科研培育基金工程:當(dāng)代主持人 在研中國公務(wù)員選拔任用方式研究5、教學(xué)研究論文序姓名論文名稱刊物名稱出版時(shí)間號(hào)1吳愛明 現(xiàn)代效勞業(yè)開展趨勢及對策研究天津商業(yè)大2007年5月學(xué)學(xué)報(bào)2陶志梅 高等教育理念的轉(zhuǎn)變對高校教育教學(xué)天津商學(xué)院2004年9月改革的影響學(xué)報(bào)3陶志梅 我國高等院校教師薪酬制度改革的回天津市教科2005年1011顧與思考院

25、學(xué)報(bào)月4承德石油高高校教師行為特性與高校教師鼓勵(lì)機(jī)陶志梅等專科學(xué)校2005年9月制的構(gòu)建學(xué)報(bào)5劉迎良當(dāng)代學(xué)術(shù)研論創(chuàng)新教育與高校教師素質(zhì)的培養(yǎng)2007年6月究6、教學(xué)研究工程序姓名工程名稱承當(dāng)角色完成情號(hào)況1陶志梅公共關(guān)系學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革與實(shí)主持人在研踐課題組成員近四年來共獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng) 15項(xiàng)出版科研著作10部發(fā)表科研論 文38篇完成或在研科研工程12項(xiàng)發(fā)表教學(xué)研究論文5篇在研教學(xué)研究項(xiàng) 目1項(xiàng).在全校處于先進(jìn)水平.,三,教學(xué)水平課程組教師教學(xué)水平較高普遍受到學(xué)生好評(píng).吳愛明老師獲得原治理學(xué)院2006年優(yōu)秀教學(xué)一等獎(jiǎng)、2006-2007學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)并屢次為宵年教師做課堂教學(xué)示范和

26、指導(dǎo).孫鈕老師 2006年榮獲天津市？十五？立功先進(jìn)個(gè)人、2007年 榮獲天津市勞動(dòng)模范和天津市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員并入選 ？天津市131創(chuàng)新型人才工程, 第一層次,？、入選？2021年國家人事部新世紀(jì)白千萬人才工程 ？.宵年教師陶志梅 獲2005-2006學(xué)年教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng).,四,教書育人課題組教師為人帥表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).認(rèn)真貫徹學(xué)校的 各項(xiàng)規(guī)章制度無教學(xué)事故.積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與方法的改革.課題組老師都是共 產(chǎn)黨員并且多人次獲得過先進(jìn)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)以身作那么地教書育人.孫鈕老師獲得過天津市？十五？立功先進(jìn)個(gè)人、天津市勞動(dòng)模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào) ,吳愛明老師 獲得過天津商業(yè)大學(xué)優(yōu)秀教師稱號(hào)、

27、天津市公共關(guān)系20年個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)等.課題組教師對學(xué)生科研進(jìn)行積極引導(dǎo)吳愛明老師、陶志梅老師分別指導(dǎo)學(xué)生SR頂目并且都被評(píng)為天津商業(yè)大學(xué) SRK秀獎(jiǎng).課題組成員定期召開教學(xué)信息 反應(yīng)討論會(huì).邀請學(xué)生十部、學(xué)生代表與課題組老師進(jìn)行座談?wù)垖W(xué)生對12公共關(guān)系學(xué)課程的講授、輔導(dǎo)、測試情況進(jìn)行評(píng)價(jià)提出問題促進(jìn)老師不斷 改良教學(xué)更好地為學(xué)生效勞.老師在座談中也啟發(fā)學(xué)生如何更好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度 提升學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)綜合水平和創(chuàng)新精神.這種座談會(huì)已經(jīng)形成一個(gè)制度一直 堅(jiān)持了 20年沒有問斷過.課題組7名教師中有6名擔(dān)任班主任工作老師們不僅從學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生還 從思想、生活方面關(guān)心學(xué)生沒有發(fā)生任何學(xué)生違紀(jì)事件并且培養(yǎng)多

28、名學(xué)生參加 中國共產(chǎn)黨.在就業(yè)和考研方面給與學(xué)生熱心的輔導(dǎo)和幫助.,五,帥資培養(yǎng)課題組帥資力量雄厚有兩位教授、兩位副教授、三位講師.在老教師的指導(dǎo)下中宵年教師在科研和教學(xué)上近年來進(jìn)步很快.馬英老師完成在天津大學(xué)的MPA的學(xué)習(xí)成為天津商業(yè)大學(xué)第一位擁有 MP/W究生學(xué)歷的中年教師,周惠萍老師考 上南開大學(xué)博士生2021年將獲得博士學(xué)位.課程組的宵年教師在老教師的指導(dǎo) 下科研和教學(xué)水平迅速提升接受了完整的培訓(xùn)在各項(xiàng)考核中獲得優(yōu)異的成績 教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真教學(xué)效果受到專家和學(xué)生的好評(píng)并有考博進(jìn)修方案和到企 業(yè)參與實(shí)踐鍛煉方案.三、教學(xué)狀態(tài),一,教材使用課題組的成員在20年的教學(xué)歷程中不斷地以改革創(chuàng)新的

29、精神進(jìn)行教材建設(shè) 出版自編教材共計(jì)7本.公共關(guān)系學(xué)教材建設(shè)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：,1,所編教材涵蓋 公共關(guān)系學(xué)科各方面內(nèi)容包括?公共關(guān)系通論?、?企業(yè)公共關(guān)系戰(zhàn)略?、?公 共關(guān)系學(xué)?、?企業(yè)公共關(guān)系實(shí)務(wù)?、?公共關(guān)系交際學(xué)?、?商業(yè)共關(guān)系實(shí)例? 等.,2,根據(jù)時(shí)代的開展和教學(xué)改革的要求所編的教材突出理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié) 合以及商業(yè)大學(xué)的特點(diǎn)增強(qiáng)前沿理論的探討重視培養(yǎng)學(xué)生研究問題和解決問題 的水平具有鮮明的特點(diǎn).在全國多所高校公共關(guān)系課程教學(xué)中使用并且作為天 津市公共關(guān)系協(xié)會(huì)、各大企業(yè)公共關(guān)系高級(jí)培訓(xùn)班、政府公共關(guān)系培訓(xùn)班選用教 材.13,3,緊跟時(shí)代步伐優(yōu)先采用21世紀(jì)新編教材作為教學(xué)使用教材如?新編

30、公共關(guān)系學(xué)?采用國內(nèi)外最新教材作為教學(xué)輔助教材和學(xué)生參考教材.,4,教材內(nèi)容改革將學(xué)歷教育和職業(yè)技能教育相結(jié)合使學(xué)生及掌握公共關(guān)系科學(xué)體系乂掌握 公共關(guān)系職業(yè)技能培養(yǎng)厚根底、高素質(zhì)、水平強(qiáng)的應(yīng)用型人才.公共關(guān)系學(xué)自編系歹0教材一覽表教材名稱 作者 出版社 出版日期 商業(yè)公共關(guān)系實(shí)例 吳愛明、樊建廷 天津科 技譯出版1990年9月公司企業(yè)公共關(guān)系實(shí)務(wù) 樊建廷 中國經(jīng)濟(jì)出版社1992年12月公共關(guān)系通論 齊冰、吳愛明 中國林業(yè)出版社1993年8月 企業(yè)公共關(guān)系戰(zhàn)略 樊建廷 中國經(jīng)濟(jì)出版社1994年12月 公共關(guān)系交際學(xué) 吳愛明 河北人民出版社 1995年8月公共關(guān)系學(xué) 樊建廷、吳愛明 中國商業(yè)出版

31、社2001年9月公共關(guān)系學(xué) 周惠萍 經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社2021年8月注:吳愛明教授為課題組負(fù)責(zé)人,周惠萍副教授為課題組成員.樊建廷副教授為原公共關(guān)系教研室主任現(xiàn)已退休.,二,教學(xué)治理教研室是教學(xué)組織與治理的根本單位許多具體的教學(xué)科研活動(dòng)、教書育人措施都是通過教研室的活動(dòng)得到具體落實(shí)的.在教研室工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化方面課程組做了以下幾項(xiàng)工作：1、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度.課程組認(rèn)真貫徹學(xué)校頒發(fā)的相關(guān)教學(xué)治理?xiàng)l例認(rèn)真落實(shí)治理學(xué)院、公共治理學(xué)院頒發(fā)的各項(xiàng)教學(xué)科研治理?xiàng)l例與方法從而防止了日常教學(xué)活動(dòng)的無序狀況實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作的制度化.2、定期開展教研活動(dòng).課程組一直堅(jiān)持定期進(jìn)行教研活動(dòng)對有關(guān)教學(xué)科研活動(dòng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行

32、討論從而在教材編寫、教學(xué)大綱落實(shí)、測試及閱卷的組織實(shí)施、教書育人活動(dòng)及教師隊(duì)伍建設(shè)等一系列問題上群策群力取得共識(shí)保14證了具體教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化.3、教學(xué)活動(dòng)有檢查有落實(shí).每學(xué)期都要對教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全過程的治理.具體做法是每學(xué)期開學(xué)的1 2周內(nèi)課程組教師集體對授課方案的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容等進(jìn)行討論這樣有助于統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,期中教學(xué)檢查時(shí)課題組教師與學(xué)生座談進(jìn)行互動(dòng)交流聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求這樣有利于教學(xué)相長,教師適當(dāng)安排相互聽課這樣有助于相互學(xué)習(xí),期末測試前 認(rèn)真審核、討論題庫的適用性根據(jù)變化因素適當(dāng)調(diào)整、修改題庫內(nèi)容,期末測試后組織課程組教師共同分析測試結(jié)果有助于發(fā)現(xiàn)共

33、性的問題在以后的教學(xué)中 加以改良.通過對教學(xué)全過程的治理將日常教學(xué)工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化落到實(shí),三,實(shí)踐教學(xué)1、課題組教師深入社會(huì)實(shí)踐為公共關(guān)系事業(yè)開展作奉獻(xiàn),1,積極參加天津市公共關(guān)系協(xié)會(huì)工作成績突出課題組吳愛明老師、馬英老師都是天津市公共關(guān)系協(xié)會(huì)理事為協(xié)會(huì)工作作出重要奉獻(xiàn).吳愛明老師作為天津市公共關(guān)系協(xié)會(huì)講帥團(tuán)成員參加公共關(guān)系人才培 訓(xùn)工作20年為社會(huì)各界培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的公關(guān)人才奉獻(xiàn)突出.獲得天津市 公共關(guān)系工作20年個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng).,2,參與籌劃和組織各類公共關(guān)系社會(huì)活動(dòng)參與籌劃和組織？公共關(guān)系人才選拔大賽？、？中國首屆八大城市企業(yè)公關(guān)大賽？、？中華廣告模特大獎(jiǎng)賽？、?95天津仙客來之星評(píng)選

34、活動(dòng)？等各項(xiàng)活動(dòng)參 與籌劃、組織、評(píng)委等工作在全國產(chǎn)生很大影響.,3,積極參加公共關(guān)系宣傳和培訓(xùn)工作吳愛明老師、馬英老師、劉迎良老師先后給多家工商企業(yè)、政府部門、銀行、醫(yī)院、學(xué)校等單位講授公共關(guān)系學(xué)提升政府公務(wù)員、醫(yī)生、教師、大學(xué)生、以及 企業(yè)經(jīng)理、灑店員工的公共關(guān)系素質(zhì)和水平.吳愛明老師被聘為天津市政府決策咨 詢專家參謀、天津市公共關(guān)系大賽評(píng)委、天津開發(fā)區(qū)培訓(xùn)中央公共關(guān)系學(xué)客座教 授.并作為主講人在天津電臺(tái)屢次講授公共關(guān)系學(xué)在天津電視臺(tái)講授？迎奧運(yùn)講文明樹新風(fēng)？公關(guān)禮儀講座并被邀請作為出題人、評(píng)委參加天津市 ？迎奧運(yùn) 講文明樹新風(fēng)？公關(guān)禮儀大賽活動(dòng).2、組織大學(xué)生參與公共關(guān)系社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)15

35、,1,專題籌劃：為培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決社會(huì)實(shí)際問題的籌劃水平設(shè)置專題籌劃課.公共事業(yè)治理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行政府和事業(yè)組織公關(guān)籌劃如結(jié)合天津商 學(xué)院更名大學(xué)學(xué)生進(jìn)行？建設(shè)新型天津商業(yè)大學(xué)？公關(guān)廣告籌劃為學(xué)校開展提出建設(shè)性方案.市場營銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行公司形象和公關(guān)營銷活動(dòng)籌劃.,2,專項(xiàng)比賽:組織大學(xué)生開展？公共關(guān)系標(biāo)識(shí)籌劃大賽？、？迎奧運(yùn)公關(guān)禮儀知識(shí)大賽？,？公關(guān)危 機(jī)應(yīng)急方案設(shè)計(jì)大賽？培訓(xùn)公共治理學(xué)院三名大學(xué)生代表天津市高校參加天津 市和教育部？迎奧運(yùn)講文明樹新風(fēng)？公關(guān)禮儀大賽獲得優(yōu)異成績.社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)將課堂上學(xué)到的理論和知識(shí)運(yùn)用到公共關(guān)系活動(dòng)中大大提升學(xué)生的公關(guān)素質(zhì)和 綜合水平.,3,熟悉實(shí)

36、習(xí)：在學(xué)習(xí)理論課程過程中組織學(xué)生走向社會(huì)深入工商企業(yè)、政府部門、事業(yè)團(tuán)體考察公關(guān)工作開展情況收集典型公關(guān)案例.,4,畢業(yè)實(shí)習(xí):建立畢業(yè)實(shí)習(xí)基地如天津開發(fā)區(qū)管委會(huì)公關(guān)部、宵島市海爾集團(tuán)、紅橋區(qū)政府等 基地選派畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)從事公共關(guān)系實(shí)際工作.(5)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)：充分利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專業(yè)技能練習(xí)如電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、 辦公自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、公關(guān)禮儀模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)、商務(wù)談判實(shí)驗(yàn)教學(xué)等大大提升學(xué) 生的專業(yè)技能.四、教學(xué)效果1、公共事業(yè)治理專業(yè)公共關(guān)系學(xué)課程教學(xué)效果調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查學(xué)生:公共事業(yè)治理專業(yè)2005級(jí)12班調(diào)查時(shí)間：,2021年4月,調(diào)查人數(shù):63有效票數(shù):63無效票數(shù):0序評(píng) 價(jià)指標(biāo)非常滿意 滿

37、意根本滿意 不滿意號(hào)人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 人數(shù)% 1教書育人治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn).45 71.4 17 26.9 1 1.5162該課程注重傳授學(xué)習(xí)方法 34 55.6 25 39.7 3 4.8 1 1.5和對學(xué)生水平的培養(yǎng).3我能掌握該門課程的主要 40 63.5 21 33.3 1 1.5 1 1.5教學(xué)內(nèi)容和方法.4該課程對我的后續(xù)學(xué)習(xí)或 37 58.8 24 39.7 0 0 2 3.2工作打下了較好的理論基礎(chǔ).5該課程有助于我創(chuàng)新意識(shí) 42 66.7 20 31.7 0 0 1 1.5和實(shí)踐水平的培養(yǎng).6我能較好地運(yùn)用該課程所35 55.6 26 41.3 1 1.5 1 1.5學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)

38、際問題.授課班學(xué)生對教學(xué)滿意率 96.8%2、市場營銷專業(yè)公共關(guān)系學(xué)課程教學(xué)效果調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查學(xué)生：市場營銷專業(yè)2004級(jí)1、2、3班畢業(yè)班調(diào)查時(shí)間：2021年4月調(diào)查人數(shù)：74有效票數(shù):73無效票數(shù):1序評(píng) 價(jià)指標(biāo)非常滿意 滿意根本滿意 不滿意號(hào)人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)% 人數(shù)% 1教書育人治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn).41 56.2 27 37 5 6.8 0 0 2該課程注重傳授學(xué)習(xí)方法 33 45.2 24 32.9 14 19.2 2 2.7和對學(xué)生水平的培養(yǎng).3我能掌握該門課程的主要 31 42.5 25 34.3 15 21.2 2 2教學(xué)內(nèi)容和方法.4該課程對我的后續(xù)學(xué)習(xí)或 31 42.5 28 38.4

39、 12 16.4 2 2.7工作打下了較好的理論基礎(chǔ).5該課程有助于我創(chuàng)新意識(shí) 26 35.6 28 38.4 15 20.5 4 5.5和實(shí)踐水平的培養(yǎng).176我能較好地運(yùn)用該課程所27 37 25 34.2 17 23.3 4 5.5學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題.授課班學(xué)生對教學(xué)滿意率80%五、自報(bào)特色1. 教學(xué)方法、手段的運(yùn)用有利于學(xué)生創(chuàng)新水平的培養(yǎng)公共關(guān)系教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)公共關(guān)系學(xué)課程的特點(diǎn)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平作為教學(xué)的主要目標(biāo)在教學(xué)中注重采用啟發(fā)式、研討式、練習(xí)式、案例式、模擬式等多 樣化的教學(xué)方法.在課程講授過程中結(jié)合精選的中外案例及教師在公共關(guān)系實(shí)踐中 所積累的原始案例材料組織學(xué)生進(jìn)行課堂

40、分組討論分析.？案例分析？通過對成功案例的述評(píng)、失敗案例的思考使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合提升了 學(xué)生分析和解決問題的水平.在有關(guān)單位的支持下組織學(xué)生現(xiàn)場參觀和學(xué)習(xí)交流 由學(xué)生進(jìn)行主題籌劃活動(dòng).比方組織學(xué)生到天津開發(fā)區(qū)公共關(guān)系部、華聯(lián)商廈 等進(jìn)行現(xiàn)場效勞與治理的觀摩與參觀活動(dòng)與相關(guān)企業(yè)的治理層座談學(xué)生以小組 為單位進(jìn)行主題籌劃.？主題籌劃？通過一些具體的主題模擬籌劃開拓學(xué)生的思 路讓學(xué)生大膽設(shè)想培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的實(shí)踐水平.這些舉措的實(shí)施 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)乂鍛煉了 水平還培養(yǎng)了合作的精神.2. 科研成果促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升公共關(guān)系教學(xué)團(tuán)隊(duì)有著

41、很強(qiáng)的科研水平并且能夠?qū)⒖蒲谐晒\(yùn)用到教學(xué)中豐富教學(xué)內(nèi)容.公共關(guān)系教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人吳愛明教授于 2021年3月被天津市公共 關(guān)系協(xié)會(huì)授予？天津市優(yōu)秀公關(guān)獎(jiǎng)？.吳愛明教授帶著教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師主持了國家社 科基金重點(diǎn)工程？國際企業(yè)治理工程研究？的子課題:？國際企業(yè)公共關(guān)系研究？發(fā) 表了？國際企業(yè)公共關(guān)系競爭策略？、？中國國際企業(yè)形象塑造？、？從海爾看中國國 際企業(yè)的文化建設(shè)等論文.將課題調(diào)研中搜集到的大量的有關(guān)中國海爾集團(tuán)、天 津?yàn)I海新區(qū)等最新的企業(yè)經(jīng)典公關(guān)案例提供應(yīng)學(xué)生進(jìn)行討18論.將企業(yè)文化方面的科研成果與公共關(guān)系講授結(jié)合起來提升學(xué)生對公共關(guān) 系更深層次的熟悉.將國際企業(yè)公共關(guān)系理論補(bǔ)充到教學(xué)中彌

42、補(bǔ)了教學(xué)中的缺陷 擴(kuò)展了學(xué)生的視野樹立了將中國公共關(guān)系與世界接軌塑造中國企業(yè)國際形象 的理念.將科研過程中形成的成熟的理論和思想方法介紹給學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生參與 科研活動(dòng)大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)公共關(guān)系課的熱情提升了學(xué)生的科研水平促進(jìn) 了教學(xué)質(zhì)量的提升.3課堂教學(xué)與組織學(xué)生專題公關(guān)活動(dòng)相結(jié)合在增強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)課題組成員熱心指導(dǎo)、籌劃和參與學(xué)生課外公關(guān)活動(dòng) 的開展.先后籌劃和參與了 ？公共標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)大賽？、？迎奧運(yùn)公關(guān)禮儀大賽？、“公關(guān)危機(jī)處理籌劃大賽？等活動(dòng).課題組教師與學(xué)生共同籌劃、組織活動(dòng)由教師作 評(píng)委并且作點(diǎn)評(píng)及時(shí)地將課堂學(xué)到的理論與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系提升了學(xué)生公關(guān) 籌劃水平、分析問題水平和公關(guān)形象設(shè)計(jì)

43、水平取得很好的效果.課題組負(fù)責(zé)人吳愛明老師被天津市文明辦聘請為 ？迎奧運(yùn)講文明樹新風(fēng)？ 公關(guān)禮儀大賽的出題人和評(píng)委并且組建和培訓(xùn)了天津商業(yè)大學(xué)參賽的學(xué)生代表隊(duì) 代表天津市教衛(wèi)系統(tǒng)參加了天津賽區(qū)的決賽.這些學(xué)生代表都是公共關(guān)系課的優(yōu) 秀生他們以良好的風(fēng)范和和豐富的公關(guān)禮儀知識(shí)贏得好評(píng)取得了好成績獲得 二等獎(jiǎng).并且代表天津市高校參加？全國高校迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)禮儀大賽 ？ 獲得優(yōu)異成績?yōu)樘旖蚴懈咝４髮W(xué)生和天津商業(yè)大學(xué)爭得了榮譽(yù)產(chǎn)生很大的社會(huì) 影響六、課程建設(shè)的缺乏之處及建設(shè)規(guī)劃,一,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)勢在必行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還處于一個(gè)創(chuàng)立階段要加大這方面工作的投入建設(shè)一個(gè)體系完善、內(nèi)容不斷更新、學(xué)生積極

44、參與、專職教師負(fù)責(zé)的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系將是我們面臨的一個(gè)問題也是我們近期努力的方向.,二,努力向雙語教學(xué)邁進(jìn)相當(dāng)多的教師英語水平較好局部教師還有待提升.我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一支19年輕的隊(duì)伍有潛力有可塑性我們力爭在局部老師的示范帶動(dòng)下經(jīng)過一年的努力實(shí)現(xiàn)一半的教師能夠運(yùn)用雙語教學(xué).以上兩點(diǎn)是我們的缺乏之處也是我們未來努力的方向.20?公共關(guān)系學(xué)?校級(jí)精品課建設(shè)自評(píng)說明填表日期2021年3月28日評(píng)審評(píng)審分自評(píng)評(píng)審內(nèi)涵指標(biāo)要素值得分領(lǐng)導(dǎo)重視課程的改革與建設(shè)有規(guī)劃制度健全 ,本課程在整根底體的課程體系中能較為長遠(yuǎn)地發(fā)揮作用,課程建設(shè)與改革有專6 6 X作項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入有部署,有舉措效果明顯,有校級(jí)以上,含校級(jí),的教學(xué)研究立項(xiàng)2項(xiàng).教課程體系具有科學(xué)性和系統(tǒng)性能表達(dá) 21世紀(jì)培養(yǎng)人才的要 求能適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面開展和學(xué)科開展的要3 3學(xué)教*求學(xué)教學(xué)內(nèi)容能反映？寬口徑、厚根底、重素質(zhì)？的教育思想44內(nèi) 改