《中學(xué)教師綜合素質(zhì)》章節(jié)精選練習(xí)題及標(biāo)準(zhǔn)答案

1、中學(xué)教師的綜合素質(zhì)( 2016年中學(xué)教師資格證考試試卷及參考答案)第一章職業(yè)理念1. 素質(zhì)教育的根本任務(wù)是()。A. 讓每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)B.讓每一個(gè)學(xué)生都成為智者C.讓每一個(gè)學(xué)生成才D.為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)【答案】D。中公專家解讀：素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)。故選D。2.()鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。A. 素質(zhì)教育B.應(yīng)試教育C.德育D.智育【答案】A。中公專家解讀：基礎(chǔ)教育是國(guó)民素質(zhì)教育的奠基工程，具有鮮明的基礎(chǔ)性、相對(duì)穩(wěn)定性，也具有一定的時(shí)代性。素質(zhì)教育鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。故選A

2、。3. 素質(zhì)教育應(yīng)把() 放在首要位置。A. 智育B.美育C.德育D.體育【答案】C。中公專家解讀：素質(zhì)教育堅(jiān)持“德育為先，五育并舉”。故選C。4. 素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)象是() 。A. 中小學(xué)教育B.幼兒教育、中小學(xué)教育C.幼兒教育、中小學(xué)教育、高等教育D.幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育【答案】D。中公專家解讀：素質(zhì)教育是連貫的、全過(guò)程的教育活動(dòng)。素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、高等教育等各級(jí)教育，素質(zhì)教育同時(shí)貫穿于普通教育、職業(yè)教育等不同類型的教育。故選D。5. 在中學(xué)教育教案活動(dòng)中以人為本就是指() 。A. 以中學(xué)生的興趣為本B.以中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為本C.以中

3、學(xué)生的全面發(fā)展為本D.以中學(xué)生的能力發(fā)展為本【答案】C。6. 初中生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是() 。A. 激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B.沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性C.沒(méi)有尊重學(xué)生的人格D.維護(hù)了教師的權(quán)威【答案】C。中公專家解讀：面對(duì)學(xué)生小虎出現(xiàn)的問(wèn)題. 班主任要采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，而不應(yīng)讓小虎把桌椅搬到教師的角落，這種做法沒(méi)有尊重學(xué)生的人格。故選C。7. 留守兒童小華身上有一些不良習(xí)慣，班主任應(yīng)()。A. 關(guān)心愛(ài)護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育B.寬容理解小華，

4、降低對(duì)他的要求并順其自然C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良習(xí)慣D.聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣【答案】A。中公專家解讀：留守兒童是班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的教育對(duì)象，班主任應(yīng)當(dāng)以愛(ài)為工作的基礎(chǔ)，幫助小華糾正不良習(xí)慣。故選A。27 / 248.()是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。A. 改革高考制度B.改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體制C.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想D.提高教師社會(huì)地位【答案】C。 中公專家解讀：更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。故選C。9. 終身教育的積極倡導(dǎo)者和最終奠基人是教育家()。A.

5、保羅朗格朗B.耶克利斯C.瓦根舍因D.布魯納【答案】A。10. 某中學(xué)初二(3) 班學(xué)生的差別很大，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上學(xué)生的差別尤其大。如果按優(yōu)秀學(xué)生的水平教案，中等以下水平的學(xué)生聽(tīng)不懂。該班數(shù)學(xué)老師說(shuō)，按照素質(zhì)教育的要求，今后按照班上最低水平教案。請(qǐng)從素質(zhì)教育思想出發(fā)分析該數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn)是否正確?！敬鸢敢c(diǎn)】數(shù)學(xué)老師的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。實(shí)施素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展同時(shí)要促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。但是，素質(zhì)教育并不是要大家“齊步走”，也不是抹殺學(xué)生的個(gè)性。 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展. 也是素質(zhì)教育的要求。針對(duì)班上學(xué)生存在的差異情況，正確的做法是因材施教。第二章 教育法律法規(guī)1. 中華人民共和國(guó)教育法是()。A. 教育基

6、本法B.教育單行法C.教育法規(guī)D.教育政策【答案】A。中公專家解讀：中華人民共和國(guó)教育法是我國(guó)教育類法律法規(guī)的母法，是教育基本法。故選A。2. 按照的規(guī)定，國(guó)家實(shí)行() 學(xué)校教育制度。A. 學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)教育C.學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育D.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育【答案】D。中公專家解讀：國(guó)家實(shí)行的學(xué)校教育制度包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。故選D。3. 以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)() 。A. 貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教案標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教案質(zhì)量B.維護(hù)受教育者、教師

7、及其他職工的合法權(quán)益C.向受教育者及其監(jiān)護(hù)人公開(kāi)學(xué)業(yè)成績(jī)D.遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)工程【答案】C。中公專家解讀：教育法規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利。但向受教育者及其監(jiān)護(hù)人公開(kāi)學(xué)業(yè)成績(jī)并不是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。故選C。4. 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教案輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行() 制度。A. 教育職員B.教育職員聘任C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任D.教師聘任【答案】C。中公專家解讀：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教案輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。故選C。5. 教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相

8、關(guān)法律，他可以采取的法律救濟(jì)途徑是() 。A. 教師申訴B.刑事訴訟C.申請(qǐng)仲裁D.民事訴訟【答案】A。中公專家解讀：根據(jù)教師法第三十九條規(guī)定：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故選A。6. 趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(zhǎng)在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)，趙某聽(tīng)說(shuō)后，不辨是非，將校長(zhǎng)打成重傷，依法對(duì)趙某追究() 。A. 違憲責(zé)任B.行政責(zé)任C.刑事責(zé)任D.一般責(zé)任【答案】C。中公專家解讀：趙某把校長(zhǎng)打成了重傷，觸犯了刑法，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。故選C。7. 義務(wù)教育法規(guī)定國(guó)家實(shí)行

9、() 年義務(wù)教育制度，實(shí)施義務(wù)教育不收 ()。A. 九，書(shū)費(fèi)、本費(fèi)B.九，學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C.十，學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)D.十，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)【答案】B。中公專家解讀：義務(wù)教育法規(guī)定國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，免費(fèi)指的是義務(wù)教育不收學(xué)雜費(fèi)。故選B。8.2010 年 2 月 28 日，國(guó)務(wù)院公布綱要向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，提出了“到 2020 年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。這里的“綱要”是指 () 。A. 中小學(xué)德育綱要B.中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要C.基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行 )D.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年 )【答案】D。中公專家解讀：201

10、0 年 2 月 28 日，國(guó)務(wù)院公布國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年 ) 向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，提出了“到2020 年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”，簡(jiǎn)稱為綱要。故選D。9. 在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把() 擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。A. 教育B.政治C.經(jīng)濟(jì)D.軍事【答案】A。中公專家解讀：教育法等法律法規(guī)指出教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。故選A。10. 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年 ) 提出， 把 ()作為教育工作的根本要求。A. 以學(xué)生為主

11、體B.以教師為主導(dǎo)C.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性D.育人為本【答案】D。中公專家解讀：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年 )規(guī)定，教育工作的根本要求是育人為本，具體說(shuō)來(lái)，在教師 方面就是關(guān)心教師的職業(yè)成長(zhǎng)，在學(xué)生方面就是以學(xué)生為本。故選D。第三章 教師的職業(yè)道德1. 學(xué)校實(shí)施青年教師成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老師 () 。A. 廉潔從教、勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂(lè)于奉獻(xiàn)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新【答案】C。中公專家解讀：李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳幫帶”，體現(xiàn)了在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，老教師與新教師團(tuán)結(jié)協(xié)

12、作，幫助新教師由一個(gè)專業(yè)新手快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。體現(xiàn)了李老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯的精神。故選C。2. 馮老師在做家訪時(shí)，堅(jiān)持“四多四少”原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性。多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備。多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)。多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)備”。下列對(duì)馮老師的做法說(shuō)法正確的是 ()A. 不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)B.不可行，雖重情感交流但回避了問(wèn)題C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)D.可行，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上【答案】C。中公專家解讀：馮老師“四多四少”原則充分的體現(xiàn)了教師與家長(zhǎng)的良性溝通策略：積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，尊重家長(zhǎng)。耐心地與家長(zhǎng)

13、進(jìn)行溝通，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)等等。因此，馮老師的做法是可行的。故選C。3. 當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了() 職業(yè)道德。A. 關(guān)愛(ài)學(xué)生B.依法治教C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.廉潔從教【答案】D。中公專家解讀：愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勘勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。而“有償家教”的現(xiàn)象卻嚴(yán)重違背了廉潔從教職業(yè)道德規(guī)范。故選D。4. 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是() 。A. 為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】A。中公專家解讀：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)注。故選A。5.

14、 某老師向?qū)W生推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須購(gòu)買(mǎi)。該老師的做法()。A. 反映教案需要B.體現(xiàn)敬業(yè)精神C.違背教育規(guī)律D.違背師德規(guī)范【答案】D。 中公專家解讀：中小學(xué)教師職業(yè)道德要求教師要教書(shū)育人，為人師表。其中，教書(shū)育人要求“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，為人師表要求“不利用職責(zé)之便牟取私利”。該老師私自向?qū)W生推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料，一方面加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面利用職務(wù)之便以權(quán)謀私。是一種違背師德規(guī)范的做法。故選D。6. “智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！? 韓詩(shī)外傳) 這句話告訴我們，教師() 。A. 不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐B.不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則C.

15、不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注重能力的提升D.不僅要有專業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷【答案】B。中公專家解讀：這句話的意思是：不但要有豐富的知識(shí)，行為還要成為眾人表率，才能稱得上是“教師”。選項(xiàng) B符合這種說(shuō)法。故選B。7. 忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的() 。A. 為人師表B.熱愛(ài)學(xué)生C.愛(ài)崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作【答案】C。中公專家解讀：愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真

16、輔導(dǎo)學(xué)生。故選C。8. 堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的 () 。A. 身正為范B.為人師表C.愛(ài)崗敬業(yè)D.教書(shū)育人【答案】B。中公專家解讀：為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公。故選B。9. 關(guān)于“師愛(ài)”，下列說(shuō)法正確的是 () 。A. 出于私情之愛(ài)B.對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的愛(ài)C.嚴(yán)慈相濟(jì)D.師愛(ài)不具有育人的作用【答案】C。中公專家解讀：“師愛(ài)”不等于溺愛(ài)，更不等于偏愛(ài)，是面向全體學(xué)生的愛(ài)，是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。故選C。

17、10. 某位教師曾經(jīng)采用了很多教育方法，堅(jiān)持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機(jī)會(huì)，她看到了搗蛋鬼日記，認(rèn)真閱讀后，對(duì)兒童的身心發(fā)展有了新的理解，開(kāi)始反省自己對(duì)這個(gè)孩子的教育。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)后，積極鼓勵(lì)他發(fā)展繪畫(huà)能力，引導(dǎo)她參與班級(jí)活動(dòng)，在她的呵護(hù)和幫助下，孩子逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣，后來(lái)成了一名小有名氣的畫(huà)家。(1) 簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。(2) 上述材料是如何體現(xiàn)教師踐行職業(yè)道德的?【答案要點(diǎn)】(1) 愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。(2) 對(duì)于教育學(xué)生過(guò)程中遇到的難題，教師沒(méi)有置之不理，體

18、現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。面對(duì)行為散漫、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師沒(méi)有諷刺挖苦，而是關(guān)心愛(ài)護(hù)，努力尋求幫助學(xué)生的方法，體現(xiàn)了教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教師要善于教書(shū)育人。教育中教師不斷獲得新的教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，用于探索創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的理念。11. 趙老師是某中學(xué)的一名青年教師，現(xiàn)在正擔(dān)負(fù)著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師。大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后，他一心撲在對(duì)學(xué)生的教育教案上。為了接近學(xué)生，取得學(xué)生的信賴，他與學(xué)生一起參加課外甚至校外活動(dòng)，如打球、下棋、逛

19、電子游戲廳，幾乎對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng)。但是，一學(xué)年下來(lái)，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他過(guò)于放縱學(xué)生，而且班上的同學(xué)也對(duì)他的管理方式頗有微辭，抱怨老師有偏向。為此，趙老師非?？鄲溃瑤缀鮿?dòng)了辭掉班主任職務(wù)的念頭。趙老師的工作主要問(wèn)題出在哪里?試結(jié)合 中小學(xué)班主任工作條例的要求，談?wù)勞w老師的工作麻該如何改進(jìn)?【答案要點(diǎn)】(1) 趙老師用教育家陶行知先生“愛(ài)滿天下”的教育信條來(lái)鞭策自己是正確的，但他為了取得學(xué)生的信賴，對(duì)學(xué)生的各種愿望有求必應(yīng)，沒(méi)有分辨學(xué)生要求的正誤，沒(méi)有盡到作為班主任應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。(2) 中小學(xué)班主任工作條例明確要求班主任有“采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)

20、行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”的職責(zé)，而在這一方面，趙老師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想道德教育，而是一味的縱容學(xué)生的不合理行為。對(duì)此，趙老師應(yīng)該反思自己的工作方式，提高自己的基本素養(yǎng)，特別是教育理論素養(yǎng)和教育能力素養(yǎng)，要懂得理論聯(lián)系實(shí)際，不能片面甚至錯(cuò)誤理解先進(jìn)教育理念。同時(shí)，要在教育方法上有所創(chuàng)新，并在此基礎(chǔ)上制定一套切實(shí)可行的方案，在尊重信任學(xué)生的同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生。第四章 教師的文化素養(yǎng)1. 唐代王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”遍插茱萸少一人描寫(xiě)的是 () 節(jié)遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的思親之情。A. 端午 B.重陽(yáng) C.元宵 D.中秋【答案】B。中公專家

21、解讀：唐代王維的九月九日憶山東兄弟，描寫(xiě)了重陽(yáng)節(jié)登高望遠(yuǎn)、插茱萸等習(xí)俗，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。故選B。2. 以下不屬于清明習(xí)俗的是() 。A. 掃墓B.踏青C.放風(fēng)箏D.掛香袋【答案】D。中公專家解讀：掛香袋是端午的習(xí)俗。故選D。3. 以下不是古代中國(guó)別稱的是() 。A. 中華B.九州C.赤縣神州D.中原【答案】A。中公專家解讀：中華是上古時(shí)期。故選A。4. “五岳”是我國(guó)的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是 () 。A. 泰山B.華山C.黃山D.衡山【答案】C。中公專家解讀：“五岳”五大名山的總稱，即東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。故選C。5. 中國(guó)科舉制度創(chuàng)始于(

22、) 。A. 秦B.漢C.隋D.唐【答案】C。中公專家解讀：中國(guó)科舉制度創(chuàng)始于隋，唐代開(kāi)始普及，明清達(dá)到鼎盛。故選C。6. 歷史上的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)濃縮地表現(xiàn)著不同時(shí)代的內(nèi)容和特征，下列標(biāo)語(yǔ)口號(hào)按其出現(xiàn)的時(shí)間先后順序排列，正確的是() ?！按虻沽袕?qiáng)，除軍閥”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲”A. B.C.D.【答案】B。中公專家解讀：國(guó)賊指五四運(yùn)動(dòng)中的曹汝霖、陸宗輿、章宗祥，軍閥指的是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)象，即北洋軍閥，和比較明顯，指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和中華人民共和國(guó)成立。故選B。7. 電話的發(fā)明者是() 。A. 摩爾B.愛(ài)迪生C.貝爾D.法拉第【答案】C。中公專家解讀：電話的發(fā)明者是

23、貝爾。故選C。8. 下列哪一項(xiàng)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就?()A. 血液循環(huán)學(xué)說(shuō)B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象C.科學(xué)原子論D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)【答案】A。 中公專家解讀：17世紀(jì)時(shí)的英國(guó)學(xué)者哈維創(chuàng)立了血液循環(huán)學(xué)說(shuō)，從而推翻了在歐洲醫(yī)學(xué)界長(zhǎng)期占有統(tǒng)治地位的蓋倫血液運(yùn)動(dòng)“潮汐說(shuō)”，使生理學(xué)真正成為了一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)。血液循環(huán)學(xué)說(shuō)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的成就。故選A。9. 科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是() 。A. 哥白尼B.牛頓C.拉瓦錫D.愛(ài)迪生【答案】C。中公專家解讀：法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫(1743 1794)把大量的精確實(shí)驗(yàn)材料聯(lián)系起來(lái)，擺脫了傳統(tǒng)思想的束縛，揭示了燃燒和空氣的關(guān)系。故選C。10. “獅身人面像

24、”這一古代建筑奇跡出自 () 。A. 古希臘B.古印度C.古羅馬D.古埃及【答案】D。中公專家解讀：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，是古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側(cè)，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。故選D。11. 下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲?()A. 童年B.少年C.在人間D.我的大學(xué)【答案】B。 中公專家解讀：高爾基自傳體三部曲是童年 在人間我的大學(xué)，列夫托爾斯泰的自傳三部曲是童年 少年 青年。故選B。12. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() 。A. 記錄孟子言行的儒家著作孟子，常于從容談?wù)撝g引喻取比，意思精到，“揠苗助長(zhǎng)”的故事尤為生動(dòng)，廣為

25、后人傳誦B. 韓非子為先秦法家的代表著作，書(shū)中保存了不少寓言故事作為論證材料，形象生動(dòng)，趣味濃厚，如“守株待兔”“濫竽充數(shù)”“刻舟求劍”等都有深刻的教育意義C.我國(guó)地理學(xué)名著山海經(jīng)， 因其保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)，被譽(yù)為“中國(guó)古代神話的淵源”。這些神話又可以看作古代小說(shuō)的萌芽，故又被稱為“古今志怪之祖”和“小說(shuō)之祖”D.淮南子為雜家著作，其中保存的上古神話傳說(shuō)，一定程度上反映了古代社會(huì)的面貌和人民群眾的愿望，如女?huà)z補(bǔ)天顯示了古代勞動(dòng)人民改造自然的斗爭(zhēng)和理想【答案】B。中公專家解讀：“刻舟求劍”出自呂氏春秋中的察今。故選B。13. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() 。A. 我國(guó)第一部詩(shī)歌總集

26、詩(shī)經(jīng)，原名詩(shī)或詩(shī)三百，直到漢代以后，儒家把它奉為經(jīng)典，才稱為詩(shī)經(jīng)，它的現(xiàn)實(shí)主義精神，成為我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭B. 楚辭是我國(guó)繼詩(shī)經(jīng)之后的又一部詩(shī)歌總集，是我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌創(chuàng)作的源頭。它是東漢劉向搜集屈原及其弟子宋玉等作家的作品編輯而成C. 被劉知已稱為“著述罕聞，古今卓絕”的左傳是我國(guó)第一部敘事詳備的編年史，也是一部杰出的歷史散文著作D.戰(zhàn)國(guó)策是劉向編訂的一部國(guó)別體史書(shū)，它以其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，雄辯的論說(shuō)，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，標(biāo)志著我國(guó)古代歷史散文發(fā)展到了一個(gè)新的高度【答案】B。中公專家解讀：楚辭是西漢末年劉向搜集屈原、宋玉以及漢代仿效屈原辭賦的作家的作品共16 篇

27、，編輯而成。故選B。14. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() 。A. 柳永，字耆卿，北宋專業(yè)詞人。其人精通音律，擅長(zhǎng)鋪陳點(diǎn)染，有“三秋桂子，十里荷花”一句出自他的望海潮B. 北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)先驅(qū)范仲淹，在他的名篇岳陽(yáng)樓記中提出了正直的士大夫立身行事的準(zhǔn)則，認(rèn)為個(gè)人的榮辱升遷應(yīng)置之度外，“不以物喜，不以己悲”，要“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”C. 北宋中葉的文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修，其散文平易曉暢，委婉多姿，其中一組有連續(xù)性的八篇游記，稱為“永州八記”，是山水散文的珍品D.蘇洵，字明允，號(hào)老泉，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”。擅長(zhǎng)史論，文筆縱橫恣肆，六國(guó)論是其代表作【答案】C。中公專家解讀：“永州

28、八記”是唐代文學(xué)家柳宗元的作品。故選C。15. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是() 。A. 關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸、馬致遠(yuǎn)被稱為“元曲四大家”，他們的代表作分別有竇娥冤西廂記漢宮秋倩女離魂B.“南戲中興之祖”是人們對(duì)南戲優(yōu)秀作品琵琶記的譽(yù)稱，該劇為元末高明所作C.“臨川四夢(mèng)”是明代劇作家湯顯祖四部劇作的合稱，即牡丹亭南柯記邯鄲記紫釵記。因作家是江西臨川人，且四部作品皆以神靈夢(mèng)感來(lái)啟開(kāi)情節(jié)，故得此名D.馬致遠(yuǎn)，字千里，號(hào)東籬，元散曲作家中成就最高者。其中天凈沙秋思及夜行船秋思尤為著名。【答案】A。中公專家解讀：“元曲四大家”指元曲作家關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，其代表作分別為竇娥冤倩女離魂墻

29、頭馬上漢宮秋。故選A。第五章 教師的基本能力1. 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()。A. 網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的，對(duì)創(chuàng)建者的身份沒(méi)有限制B. 網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的，只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯C. 網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)是動(dòng)態(tài)開(kāi)放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時(shí)對(duì)其中的詞條進(jìn)行編輯修改D.網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)不追求知識(shí)的權(quán)威性，所以對(duì)詞條的解釋不一定準(zhǔn)確和完整【答案】B。中公專家解讀：本題考查的是對(duì)網(wǎng)絡(luò)百科全書(shū)的一般了解和使用。故選B。2. 不屬于教育技術(shù)目的的是() 。A. 優(yōu)化有關(guān)教案理論B.開(kāi)發(fā)教案媒體C.應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教案過(guò)程D.優(yōu)化教案實(shí)踐B。中公專家解讀：本題考

30、查教育技術(shù)的目的：優(yōu)化有關(guān)教案理論。應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教案過(guò)程。優(yōu)化教案實(shí)踐。故選B。3. 在信息技術(shù)與課程整合中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)() ，同時(shí)，學(xué)習(xí)、實(shí)踐并反思自己的整合工作。A. 計(jì)算機(jī)技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代課程理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科課程的要求B. 信息技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教案理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科課程的要求C. 多媒體技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教案理論，信息技術(shù)對(duì)本學(xué)科課程的要求D.教育技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代課程理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科課程的要求【答案】B。中公專家解讀：本題考查信息技術(shù)與課程教案的結(jié)合，教師需要掌握信息技術(shù)的操作技能，現(xiàn)代學(xué)習(xí)和教案理論，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科課程的要求

31、。故選B。4. 博客網(wǎng)站是根據(jù)() 對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的。A. 日志題目B.博客地址C.友情鏈接D.日志標(biāo)簽【答案】D。中公專家解讀：本題考查網(wǎng)絡(luò)信息檢索中關(guān)于博客網(wǎng)站信息檢索的基本知識(shí)，在博客上對(duì)日志進(jìn)行自動(dòng)分類是根據(jù)日志標(biāo)簽進(jìn)行的。故選D。5. 中學(xué)生：有志青年() 。A. 教師：教授B.小學(xué)生：大學(xué)生C.醫(yī)生：黨員D.清潔工：保潔員【答案】C。中公專家解讀：考查概念間的關(guān)系，題干為相容關(guān)系中的交叉關(guān)系。 A項(xiàng)教授是教師的一種，屬于相容關(guān)系中的真包合關(guān)系。B項(xiàng)小學(xué)生和大學(xué)生同屬于學(xué)生，但外延之和小于學(xué)生的外廷，是不相容關(guān)系中的對(duì)立關(guān)系。D清潔工又稱保潔員，屬于相容關(guān)系中的

32、全同關(guān)系。故選C。6. 哈佛大學(xué)充滿了一種自由討論，自由辯論的氣氛，質(zhì)疑、挑戰(zhàn)成為學(xué)術(shù)研究之常態(tài)。以至有這樣的夸張說(shuō)法：你若到過(guò)哈佛大學(xué)，你就永遠(yuǎn)不可能再相信任何人所說(shuō)的任何一句話了。如果上面的陳述為真，以下哪項(xiàng)陳述必定為假?()A. 你若到過(guò)哈佛大學(xué)，你就永遠(yuǎn)不可能再相信牛頓所說(shuō)的任何一句話B.你到過(guò)哈佛大學(xué)，但你有時(shí)仍可能相信有些人所說(shuō)的有些話C.你若到過(guò)哈佛大學(xué)，你必然不再相信任何人所說(shuō)的任何一句話D.你若到過(guò)哈佛大學(xué)，你就必然不再相信有些人所說(shuō)的有些話【答案】B。 中公專家解讀：考查復(fù)合命題中充分條件假言命題的邏輯性質(zhì)：只有在“前件真且后件假”的情況下該命題為假，其他情況下為真。故選B

33、。7. 某高校為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)設(shè)了文理兩類選修課。統(tǒng)計(jì)表明，有學(xué)生選修了全部文科類選修課，也有學(xué)生選修了全部理科類選修課。那么，以下哪項(xiàng)一定是真的?()A. 有學(xué)生選修了全部選修課B.每門(mén)選修課都有學(xué)生選修C.有人只選修了理科類選修課D.不可能有人只選門(mén)選修課【答案】B。中公專家解讀：考查直接推理。由“有學(xué)生選修了全部文科類選修課”和“有學(xué)生選修了全部理科類選修課可知：全部文科類和理科類的選修課都有學(xué)生選修，加上題干中：“高校開(kāi)設(shè)的選修課只有文理兩類”，則全部選修課都有學(xué)生選修，故選B。8. 學(xué)校的教授中有一些是足球迷，學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員一致要求把學(xué)校的足球場(chǎng)改建為辦公樓，而所有的足

34、球迷都強(qiáng)烈反對(duì)這樣做。由此，可以得出()。A. 學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員并非都是學(xué)校的教授B.學(xué)校所有的教授都是學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員C.學(xué)校有的教授不是學(xué)校預(yù)算委員會(huì)的成員D.學(xué)校預(yù)算委員會(huì)有的成員是足球迷【答案】C。中公專家解讀：考查直接推理和三段論推理。由“所有的足球迷都反對(duì)改建足球場(chǎng)，而所有的預(yù)算委員會(huì)的成員都主張改建足球場(chǎng)”可以推出：所有的預(yù)算委員會(huì)的成員都不是足球迷。由“有的教授是足球迷”可以推出，有的足球迷是教授。再根據(jù)三段論推理可知：有的教授不是預(yù)算委員會(huì)的成員，故選C。9. 甲、乙、丙、丁、戊5 個(gè)學(xué)生參加高考，他們成績(jī)之間的關(guān)系是：丙沒(méi)有乙高，戊沒(méi)有丁高，甲高于乙，而丁不如丙高。

35、則成績(jī)可能最高的是() 。A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】A。中公專家解讀：本題涉及的考點(diǎn)是關(guān)系推理。由題千可知乙高于丙，而丙高于丁，丁高于戊，而甲又高于乙，故可推出甲可能是最高的。故選 A.10. 小陳并非既懂英語(yǔ)又懂法語(yǔ)。如果上述斷定為真，那么下述哪項(xiàng)斷定必定為真 ?()A. 如果小陳不懂法語(yǔ)，那么他一定懂英語(yǔ)B.小陳懂法語(yǔ)但不懂英語(yǔ)C.小陳既不懂英語(yǔ)也不懂法語(yǔ)D.如果小陳懂英語(yǔ)，那么他一定不懂法語(yǔ)【答案】D。中公專家解讀：該題為聯(lián)言命題的負(fù)命題。p 且 q 的負(fù)命題為“并非p 且q”即“非p 或非q”，題干可表示小陳不懂英語(yǔ)或不懂法語(yǔ)。有三種含義：不懂英語(yǔ)。不懂法語(yǔ)。兩者都不懂。意思是不

36、能良種語(yǔ)言都懂。故選D。11. 一樁投毒謀殺案，作案者要么是甲，要么是乙，二者必有其一。所用毒藥或者是毒鼠強(qiáng)，或者是樂(lè)果，二者至少其一。如果上述斷定為真，則以下哪一項(xiàng)推斷一定成立?() . 該投毒案不是甲投毒鼠強(qiáng)所為。因此，一定是乙投樂(lè)果所為。 . 在該案?jìng)善浦?，發(fā)現(xiàn)甲投了毒鼠強(qiáng)。因此，案中的毒藥不可能是樂(lè)果。 . 該投毒案的作案者不是甲并且所投的毒藥不是毒鼠強(qiáng)。因此，一定是乙投樂(lè)果所為。A. 只有B.只有C.只有D.只有和【答案】C。中公專家解讀：該題考查選言命題及其推理。根據(jù)題干可知：作案者是甲和乙，兩者必有其一。毒藥是毒鼠強(qiáng)或樂(lè)果，兩者至少其一。根據(jù)選言命題推理的規(guī)則可知：如果不是甲投毒

37、鼠強(qiáng)所為。那么可能是乙投毒鼠強(qiáng)所為，所以錯(cuò)誤。也錯(cuò)誤，因?yàn)榧卓梢酝瑫r(shí)投毒鼠強(qiáng)和樂(lè)果兩種毒藥。正確，因?yàn)樽靼刚卟皇羌?，毒藥是毒鼠?qiáng)，那么根據(jù)題予意思，只能是乙投樂(lè)果所為。故選C。12. 根據(jù)調(diào)查研究表明，80 后和 90 后的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對(duì)美聲、民族等唱法不感興趣，美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰。下列哪個(gè)正確，最能對(duì)以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?()A. 許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法B.接受正規(guī)音樂(lè)教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法C.調(diào)查表明，美聲和民族唱法在20 世紀(jì) 80 年代以后的流行程度反而穩(wěn)步上升了D.流行音樂(lè)不僅給年輕人帶來(lái)娛樂(lè)，還能更真切地表現(xiàn)想法和意愿【答

38、案】C。中公專家解讀：考查論證中的反駁論題中直接反駁的方法。題干的結(jié)論是“美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰”。 A 項(xiàng)說(shuō)的是中年人. 與題干無(wú)關(guān)。B項(xiàng)僅通過(guò)一部分人的喜好，不能削弱題干結(jié)論。D項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。C項(xiàng)則指出說(shuō)明美聲民族唱法不僅沒(méi)有被時(shí)代所淘汰，反而流行程度提高了，屬于直接反駁。故選C。13. 敬畏自然人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童，只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴. 雖然這個(gè)水滴也映照著大海，但畢竟不是大海?？墒?，人們竟然

39、不自量力地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海?？粗祟愡@種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空。打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭開(kāi)了大自然的秘密。可是，在自然看來(lái)，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鷂一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒(méi)有理由過(guò)分自傲：人類的知識(shí)與其祖先相比誠(chéng)然有了極大的進(jìn)步，似乎有嘲笑古人的資本?？墒?，殊不知對(duì)于后人而言我們也是古人，一萬(wàn)年以后的人們也同樣會(huì)嘲笑今天的我們，也許在他們看來(lái)，我們的科學(xué)觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過(guò)是個(gè)非常簡(jiǎn)單的兒童玩具。人類

40、的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開(kāi)科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰明呢在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物。因?yàn)?，我們的太?yáng)系只有四十多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物。而宇宙至少已有二百億年的歷史了?？梢酝葡耄谀切┍任覀兏爬系男窍道?，一定早就演化出了更高級(jí)的生物。這些生物的智慧是我們所無(wú)法比擬的。他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中的那些偉大人物，在他們看來(lái)也不過(guò)爾爾。這樣看來(lái)，我就只是宇宙機(jī)體上的一個(gè)部分，一個(gè)器官，就如同大腦是我們身體的一個(gè)器官一樣，人與宇宙

41、本來(lái)就是一體的。宇宙是一個(gè)大生命，而我只是這個(gè)大生命的一個(gè)組成部分。那么，讓我們愛(ài)護(hù)自然就像愛(ài)護(hù)我們的身體一樣吧。即使那些看起來(lái)死氣沉沉的物質(zhì)，也是宇宙生命的構(gòu)成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級(jí)的生命形態(tài)正是從這“死”的物質(zhì)中產(chǎn)生的，換言之，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的高級(jí)生命，只是物質(zhì)的另一種存在方式。在物質(zhì)中，有無(wú)數(shù)的生命在沉睡著，一旦出場(chǎng)的時(shí)間到了，它們就會(huì)從睡夢(mèng)中醒來(lái)。因此，人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。問(wèn)題： (1) “看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑”中“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是什么?“竊笑”的依據(jù)是什么?(2) “人類并不孤獨(dú)， 在宇宙中處處是我們的弟兄。 ”其中， “我們的弟兄”指什么?為什么稱之為“弟兄”?【答案要點(diǎn)】(1) “這種狂妄的表現(xiàn)”指的是人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然。人類的作品飛上了太空，打開(kāi)了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類就沾沾自