《雷雨(節(jié)選)》習(xí)題4

1、雷雨（節(jié)選）習(xí)題1.下列每對詞語中，加點字讀音各不相同的一項是（）A.晌午|上聲汗涔涔|參差番茄|雪茄樸實|樸刀B.曹禺|城隅沉吟|喑啞C.涌出|擁簇敲詐|柞蠶D.流血|血汗心腹|肺腑喘息|揣摩襯衣|忖度愚昧|聯(lián)袂諦.聽|花蒂資格|擱淺后悔|教誨解析A項，shong|sh由g,cen|c手，qi印a,pt|po。B項，y(|yu,yin|yin,chuad,di|di。D項，xie|xue,ft|fn|chu百,ch出|cS。C項，ymg|ymg,zhc|zuo,mei|mu,g|egehui|hui。答案D2.下列詞語,沒有錯別字的一項是（）曼延漁船際年交鴻篇巨制脈博傾泄煞風(fēng)景應(yīng)接/、暇松弛

2、影牒爆冷門拾人牙慧服帖彩排倒記時一筆勾銷斤B項，博-一搏，泄-瀉。A.B.C.D.C項，牒一一碟。D-，記計。答案A3 .依次填入下列句子橫線處的詞語完全正確的一項是稱的電商企業(yè)要提高綜合競爭能力，在提升用戶體驗、改善服務(wù)水平、提高價格信息對同時，更應(yīng)在個性化服務(wù)、定制化應(yīng)用方面多下?？鬃拥暮棋?、莊子的逍遙、屈原的投江、陶淵明的“采菊東籬下”、蘇東坡的“日啖荔枝三百顆”都與其政治抱負(fù)不遂有關(guān)，但他們的千古文采卻得意于他們撞南墻不回望的文人當(dāng)你擁有速度優(yōu)勢的時候，就能很多東西。A.工夫意氣彌補B.功夫義氣彌補C.功夫意氣填補D.工夫義氣填補答案A4 .下面句子中破折號的用法各不相同，請選出分析正

3、確的一項你的生日一一四月十八一一每年我總記得。魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了。姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還一一我是你的一一你打的這個人的媽。A.解釋說明話題轉(zhuǎn)換盧首,延長B.話題轉(zhuǎn)換解釋說明產(chǎn)日中斷C.文中插說解釋說明產(chǎn)日中斷D.意思遞進話題轉(zhuǎn)換產(chǎn)日延長答案C5.“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱正確的一項是（）交代故事的發(fā)生。解釋說明意思遞進話題轉(zhuǎn)換話題轉(zhuǎn)換雷雨第二幕開頭的這段舞臺說明有什么作用?渲染舞臺氣氛。加強戲劇的真實感。暗示人物的心情，孕育一場即將爆發(fā)的力量。A.B.C.D.答案B6.選出下列表述有誤的一項（）A.曹禺，原名萬家寶，著名劇作家。他的劇作除

4、雷雨之外，還有日出北京人原野王昭君蔡文姬等。B.雷雨的標(biāo)題既是實寫，又有象征意義。說明故事發(fā)生在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜，也預(yù)示著30年代中國社會的大雷雨即將到來。C.戲劇沖突是戲劇文學(xué)的重要內(nèi)容。在劇中，它具體表現(xiàn)為劇中人物性格的沖突。戲劇沖突也有一定的發(fā)展過程，一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。D.戲劇語言也是戲劇文學(xué)的重要內(nèi)容，戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。解析A項，蔡文姬不是曹禺的作品。答案A7 .下邊是雷雨中幾句臺詞的解說，選出解說不正確的一項（）A.魯侍萍：我倒認(rèn)識一個年輕的姑娘姓梅的。（運用了倒裝句式，將“姓梅的”這個定語置于句末，以示強調(diào)，這句臺詞極具動作性，反映了人物的內(nèi)心，也

5、推動了情節(jié)的發(fā)展。）B.周樸園：話很多。我看你的性情好像沒有多大改變，一一魯貴好像是個很不老實的人。（句中的破折號起轉(zhuǎn)換話題的作用。轉(zhuǎn)換的話題又富有潛臺詞，言外之意是：魯貴不安分，不老實，你的性情沒變，你們在一起無法生活。C.魯侍萍：我這些年的苦不是你拿錢算得清的。（這句臺詞表現(xiàn)出魯侍萍經(jīng)過多年的磨難已變得剛強、自尊，已與周樸園那些人徹底對立。D.周樸園：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人。（這句臺詞，從側(cè)面反映出魯大海的強烈的斗爭精神和堅定的階級立場。）答案B二、課內(nèi)閱讀閱讀下面文段，完成811題。周樸園（驚愕）梅花？魯侍萍旁邊還繡著一個“萍”字。周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是一一魯侍萍我是

6、從前伺候過老爺?shù)南氯?。周樸園哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍，半晌。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來,這是天要我在這兒又碰見你。周樸園你可冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì),我們先可以不必哭哭啼啼的。8 .揣摩上面幾句臺詞回答問題。（1）處周樸園“驚愕”是因為：(2)處臺詞連用

7、幾個“你”，反映人物什么心理?(3)處表現(xiàn)人物什么心理和性格?答案(1)侍萍突然提起那繡在袖襟上的周樸園本人都幾乎已經(jīng)忘記的梅花，使周感到意外。(2)反映出周樸園的恐慌心理。(3)表現(xiàn)周樸園害怕丑事外揚，于己不利的虛偽。9 .“你來干什么？”該如何理解？答案周料定魯是來者不善，她肯定有所圖，所以有此問。10 .處周樸園為什么要問“誰指使你來的”？答案周對魯?shù)男愿裣喈?dāng)了解，他認(rèn)為魯此來定有人出謀劃策。表現(xiàn)了周的奸詐多疑的性格。11 .兩句的舞臺說明該怎樣理解？答案由“悲憤”而“怨恨”這些舞臺說明表明魯?shù)男愿癫恢皇擒浫酰龑χ艿摹霸箲嵄憩F(xiàn)了她性格中剛直的一面。三、能力提升閱讀茶館第一幕選段，完成1

8、214題。(松二爺和常四爺都提著鳥籠進來，王利發(fā)向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好，找地方坐下。松二爺文紿紿的，提著小黃鳥籠；常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫眉籠。茶房李三趕緊過來，沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好，松二爺、常四爺向鄰近的茶座讓了讓。松二爺四皿八您喝這個！(然后，往后院看了看)常四爺松二爺好像又有事兒？常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦，到茶館來干嗎？（二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺?shù)脑?。二德子（湊過去）你這是對誰甩閑話呢？常四爺（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？松二爺（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是

9、外場人。二德子你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！常四爺要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ獎邮郑▌e的茶客依舊進行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過來）王利發(fā)哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐?。ǘ伦硬宦犕趵l(fā)的話，一下子把一個蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。）常四爺（閃過）你要怎么著？二德子怎么著，我碰不了洋人，還碰不了你嗎？馬五爺（并未立起）二德子，你威風(fēng)??！二德子（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒看見您?。ㄟ^去請安）馬五爺有什么事好好地說，干嗎動不動就講打？二德子

10、喳！您說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候了?。ㄍ竺孀呷ィ┏Ｋ臓敚愡^去，要對馬五爺發(fā)牢騷）這位爺，您圣明，您給評評理！馬五爺（立起來）我還有事，再見?。ㄗ叱鋈ィ┏Ｋ臓敚▽ν趵l(fā)）邪！這倒是個怪人！王利發(fā)您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！常四爺我也得罪了他？我今天出門沒挑好日子！王利發(fā)（低聲地）剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直找到宛平縣的縣太爺，要不怎么連官面上都不惹他呢！常四爺（往原處走）哼，我就不佩服吃洋飯的！王利發(fā)（向宋恩子、吳洋子那邊稍一歪頭，低聲地）說話請留點神?。ù舐暤兀├钊?，再給這兒沏一碗茶來?。ㄊ捌鸬叵碌乃榇善┧啥斏w碗多少錢

11、？我賠！外場人不做娘們事!王利發(fā)不忙，待會兒再算吧！(走開)12 .選段中二德子聽錯了兩句話，加強了戲劇性。請?zhí)顚戇@兩句話。(1)()說的«”引出了(2)()說的“”引出了解析誤會與巧合是推動故事情節(jié)發(fā)展的重要手段之一。本文作者就巧妙地借助了誤會來推動劇情，引出各類人物，完成對人物形象的塑造。聯(lián)系上下文找出引發(fā)常四爺與二德子沖突的句子和二德子與馬五爺相見的句子，問題就迎刃而解了。答案(示例)(1)常四爺要真打的話，早到城外頭去啦，到茶館來干嗎？他與常四爺?shù)臓巿?zhí)(2)馬五爺有什么事好好地說，干嗎動不動就講打？他與常四爺?shù)南嘁姾屯趵l(fā)對馬五爺?shù)慕榻B13 .文中畫線句“有什么事好好地說，干

12、嗎動不動就講打”的潛臺詞是什么？解析此題考查對重要語句的理解能力。揣摩潛臺詞即揣摩它的言外之意，應(yīng)聯(lián)系上下文的具體語境來理解?？蓮某Ｋ臓敽投伦右颉按蜓笕恕卑l(fā)生爭執(zhí)和下文王利發(fā)對馬五爺?shù)慕榻B這些方面考慮得出結(jié)論。答案(示例)常四爺用不著老想著打洋人，有些事可以慢慢協(xié)商。14 .這一部分刻畫了王利發(fā)怎樣的性格？是通過哪些臺詞表現(xiàn)的？性格特點：臺詞：解析通過語言描寫來刻畫人物形象的性格特征是戲劇刻畫人物的主要手法之一，解答本題可先找出王利發(fā)的語言，然后根據(jù)語言概括性格特點。答案(示例)性格特點：善于應(yīng)酬I、精明干煉、膽小怕事、會做生意。臺詞：“哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！”

13、“您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！(低聲地)剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直找到宛平縣的縣太爺，要不怎么連官面上都不惹他呢！”“(向宋恩子，吳洋子那邊稍一歪頭，低聲地)說話請留.點神！”“不忙，待會兒再算吧！”四、語言表達15 .根據(jù)下面的內(nèi)容，以單句的形式給“悲劇”下定義。悲劇是主要的戲劇種類之一，為各國戲劇家廣泛采用。悲劇的基本特點是表現(xiàn)主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲劇的結(jié)局。發(fā)源于古希臘祭祀酒神的儀式。當(dāng)時悲劇的內(nèi)容大都取材于神話、傳說和史詩。答案悲劇是發(fā)源于古希臘祭祀酒神的儀式，大都取材于神話、傳說和史詩，以表觀主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的

14、沖突及其悲劇的結(jié)局為基本特點的，后為各國戲劇家廣泛采用的一種主要戲劇類型。16 .下面是對周樸園所做的一個人物評價，請仿照它為魯侍萍、繁漪、周萍各寫一個評價。示例周樸園：堅毅和威嚴(yán)是他的外貌，虛偽和冷漠卻是他的內(nèi)心，自以為是控制住別人命運的人其實只是命運掌心的傀，儡。暴雨的午夜，孤單的時間，這個即將失去一切的老人是否正在思念記憶中的往昔，那朵永遠(yuǎn)成為心結(jié)的逝水梅花。在這個危機四伏的家庭里，處處都是漏洞和陷阱，而愚蠢的周樸園卻想當(dāng)然地認(rèn)為一切都能盡在把握。愚頑得近于天真，虛偽得強裝鎮(zhèn)定，那么在最終一切毀滅后，也只能單留下他去苦嘗辛酸。(1)魯侍萍：(2)繁漪：(3)周萍：答案(1)魯侍萍：灰暗的

15、雪夜，只有她身孤影單，懷抱著一個兒子，思念著另一個兒子，被情人拋棄，把母親氣死。于此之時年輕的侍萍才真正開始了她一生的悲慘?！盀槭裁床辉俅稳ニ溃坎?，我要活！為了活下去！”老天！這樣的理由夠不夠充分簡單？侍萍的悲劇在于她是所有真相的唯一見證者。最終與兒女的別離，這位堅強的母親承載了巨大的情感.倫理雙重壓力，然而她還是決定自己來承擔(dān)一切罪責(zé)，只不過這個時候她的理由已然改變一一“為了他們能活下去”(2)繁漪：有人說她果敢陰鶯，有人說她魅惑野性，但無論世人怎樣的愛恨褒貶，她卻只是沉靜一笑，任誰也看不到她心中那團熊熊燃燒的積郁烈火。她是周樸園的妻子，她是周沖的母親，她是周萍的情人。一個柔弱的女子，卻肩負(fù)如此的