新湘教版二年級美術(shù)下冊教案全部

1、第1課 大腳丫【教學目的】1、學問及技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程及方法：通過活動激發(fā)學生對簇新的繪畫或裝飾形式的主動性。3、情感看法及價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣?！窘虒W重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊?！窘虒W難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊?！窘虒W準備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。【教學過程】1、教師以兒歌小兔子開鋪子引起學生愛好師：小摯友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么??？（教師朗讀兒歌并提問）師：小兔子的鋪子里賣的什么??？還少些什么？2、出示鞋墊，引起學生愛好師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告知我鞋墊是用

2、來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！教師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）師：你們發(fā)覺這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？師：小摯友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請學生細致視察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再依據(jù)自己的視察進展推斷）師：怎么樣，視察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形態(tài)一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。（教師出示小兔子，并以小

3、兔子的口吻及學生對話）師：小摯友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、學生操作，教師巡回指導，特殊提示學生留意對稱的關(guān)系5、教師依據(jù)學生的操作結(jié)果進展評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時依據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進展評述。（引導學生留意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）6、學生互相觀賞作品。第2課 剪刀添畫【教學目的】1、學問及技能：理解添畫的根本方法，駕馭如何使圖片內(nèi)容及添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)學問。2、過程及方法：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采納剪、畫、貼的方法進展裝飾和添加。3、情感看法及價值觀：通過本課教學，培育學生想像

4、力和創(chuàng)作精神，讓學生在參及美術(shù)活動中，學習相關(guān)的美術(shù)學問，進步審美情趣。【教學重點】依據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡潔的添畫方法?！窘虒W難點】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一?！窘虒W準備】風景圖片、剪刀、膠、彩筆【教學過程】一、看一看：1.出示課前搜集的風景圖片。2.賞析風景圖片。教學意圖：理解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。二、想一想：1.思索：我們可以給圖片上添加什么？2.賞析書中作品，說一說制作方法。說一說添加應(yīng)留意的問題。教學意圖：通過視察討論，知道理解添加的根本方法，引導學生自主學習。三、添一添：1.提出添畫要求：奇妙運用圖片，內(nèi)容及添加相統(tǒng)一，留意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。2.學生創(chuàng)作，教師輔導。教

5、學意圖：通過理論，使學生感受添畫作業(yè)及平常繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。四、賞一賞：1.觀賞作品：找一找添加奇妙的作品。2.談?wù)勌懋嫷捏w會。教學意圖：培育學生的觀賞評述的實力。第3課 小老虎【教學目的】1、學問及技能：駕馭老虎的根本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。2、過程及方法：通過畫老虎，學生能駕馭利用橢圓形動物的方法。3、情感看法及價值觀：培育學生擅長動腦和擅長想象的實力。【教學重點】相識圓橢形并用根本形畫老虎。【教學難點】畫出老虎的不同動態(tài)。【教學準備】1.教師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)改變分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。2.學生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。【教學

6、過程】1、猜謎語嬉戲?qū)胝n題。依據(jù)二年級學生的年齡特點，學生寵愛猜謎語，寵愛動物。所以我將學生較熟識的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。2、創(chuàng)設(shè)情境讓學生感受及想象。通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲兩只老虎精彩的動畫和音樂，讓學生邊觀賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而綻開聯(lián)想，使學生在輕松開心的氛。3、情境對話讓學生觀賞及推斷。為了把避開繪畫技能的簡潔枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并依據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，及學生進展情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何

7、藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形態(tài)，色調(diào)，花紋等繪畫技巧學問。4、音樂情境中的創(chuàng)建表現(xiàn)。學生在歌曲旋律兩只老虎的輕聲伴奏下，逍遙自由地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在載歌載舞中去描繪。5、自主評價式的新奇展示。依據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個美麗的“老虎”分別取名：自我創(chuàng)新、模樣好看、顏色明麗。讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)男∥堇?，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同觀賞簡評。6、表演唱。再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真驚奇、真驚奇”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，依據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，完畢課堂學習。第4課 動物聚會【教

8、學目的】1、學問及技能：引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)建性。2、過程及方法：激發(fā)學生活動的愛好，情愿自主選擇動物頭型進展創(chuàng)作。3、情感看法及價值觀：培育學生對小動物的寵愛之情?！窘虒W重難點】引導學生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)建性?！窘虒W準備】1、牧場的背景圖。2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干?！窘虒W過程】新 課 標 第 一 網(wǎng) （一）請學生參觀牧場導入，激發(fā)學生的愛好。師：聽說今日快樂牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？引導學生發(fā)覺牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？（二）以

9、猜謎語的形式一一出示范例。1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。師說動物謎語，學生說對謎底師隨即出示范例，并引導學生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）（2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰慧留意多。（狐貍：三角形頭型）（3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）（三）引導學生依據(jù)教師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。（四）介紹操作材料，操作要求，學生動手操作，教師指導。1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。2、在選用各種色調(diào)的橡皮泥依據(jù)須要搓條、團聚、壓扁，創(chuàng)意動物 五官

10、。3、做好以后可以輕聲溝通，動作快的學生可以再做不同的動物。（五）展示學生作品在快樂牧場，觀賞評價。請學生說說哪個小動物最神氣?為什么？（引導學生針對頭型和色調(diào)進展評價。）觀賞完作品后，自然完畢教學活動。新- 課- 標 -第 - 一- 網(wǎng)第5課 左鄰右舍【教學目的】1、學問及技能：引導學生寫生窗外的風光，進展景物寫生要素的指導。2、過程及方法：培育學生視察、記憶以和構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合實力。3、情感看法及價值觀：培育學生對自然美的審美感受實力或豐富的想象?！窘虒W重難點】引導學生寫生窗外的風光，進展景物寫生要素的指導。【教學準備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品?！窘虒W過程】一、播放錄像中的窗

11、外風光，引導學生初步觀賞，導入本課題。二、學生回憶自家窗外的風光，并在小組中進展溝通。1、自己家里窗外的風光好看嗎？有什么特色？2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？三、觀賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點：1、看看內(nèi)容。2、畫面的構(gòu)圖。3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）四、組織學生視察窗外的風光并指導寫生要素：1、視察取景：進展取舍，避開四平八穩(wěn)。2、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的支配。3、深化刻畫，進展畫面的處理。（簡潔說明）五、學習要求：1、寫生窗外的風光。2、也可以依據(jù)想象，畫窗外的各種風光。六、分組寫生，師作實際指導。七、展示作業(yè)，引導觀摩互相溝通評價。八、拓展：課余有時

12、間有愛好的同學可以用紙制作可以翻開的窗戶。 第6課 六面怪臉【教學目的】1、學問及技能：能駕馭“六面怪臉”的制作步驟、方法。2、過程及方法：在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。3、情感看法及價值觀：充分激發(fā)和調(diào)動學生的想象思維實力和創(chuàng)建表現(xiàn)實力?！窘虒W重點】六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮【教學難點】想象大膽，奇妙【教學準備】課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物?！窘虒W過程】一、導入1.教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學生來參與今日的化裝舞會。師問：歡送來到教師的扮裝舞會，大家想不想?yún)⑴c呀？在舞會開場之前，我們共同來學習制作舞會的道具六面怪臉。2.提醒課題：六面怪臉3.問：誰

13、能說明一下為什么叫“六面怪臉”嗎？學生答復，教師總結(jié)。(課件提醒課題：六面怪臉)二、探究制作方法1.小組討論討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）(1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形態(tài)的紙組成的。(2)想方法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？2.小組匯報討論狀況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。3.教師讓一名學生上臺講解并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小教師制作）。并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。三、視察思索1.觀賞祭祀活動場面，教師講解并描繪什么是祭祀?！景俣戎馈坎檎沂裁词羌漓?。小結(jié)

14、：祭祀是指祭神、祭祖，依據(jù)宗教或者社會風俗的要求進展的具有象征意義的一系列行動或儀式。接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演化而來的。3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導學生觀賞，激發(fā)大膽想象。4.比照觀賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色調(diào)比照不夠明麗的作品及剛剛的范品，進展比照）。提問：描繪“六面怪臉”重點要留意些什么？學生答復，教師板書：（1）五官突出（2）夸大變形（3）色調(diào)明麗5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？四、創(chuàng)作表現(xiàn)1.要求：四人一組合作，制作

15、一個得意的“六面怪臉”，運用自己寵愛的材料和方法進展好玩的裝飾。2.學生作業(yè)，教師輔導。（播放歡快的音樂）五、溝通評價說說誰的最好玩？為什么？六、嬉戲每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的實行這個好玩的“化裝舞會”，在舞會中完畢這節(jié)課。（播放音樂組織學生跳舞）第7課 歡樂的舞蹈【教學目的】1、學問及技能：用自己寵愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。2、過程及方法：培育學生對形象的視察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡潔相識各種舞蹈。3、情感看法及價值觀：激發(fā)學生酷愛生活、酷愛藝術(shù)的情懷?！窘虒W重點】感受舞蹈的歡樂，并將歡樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。【教學難點】用自己寵愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)

16、?！窘虒W時間】兩課時第一課時一、觀賞感受1、師：同學們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以觀賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都相識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？（生表演）2、師：今日，教師給大家?guī)砹艘恍从?，想不想知道他們“?quot;一”節(jié)排了什么節(jié)目？生：想！師：好！我們一起來觀賞他們歡樂的舞蹈?。ǔ鍪菊n題）3、播放舞蹈錄像帶二、引導答復1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在觀賞的過程中，看到了哪些美麗的動作？給你的組員仿照一下，我們來比一比，看看誰最會仿照！待會我們請每組舉薦

17、以為一位同學來給我們表演，好嗎？生：好！2、小組溝通，組內(nèi)表演舞蹈。3、師：同學們的舞蹈姿態(tài)都挺美麗的！哪位同學來給我們表演？（生表演舞蹈）三、綜合體驗1、師：同學們，他們跳得怎么樣？生：挺好的！師：大家想不想一起跳？生：想！師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的嬉戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最美麗的動作，然后停在原地不動！2、播放音樂，學生跳舞。3、（音樂聲停頓）好！扭扭你的頸項，視察你四周同學的動作，然后選擇一個同學的動作登記來。（生視察、記憶）4、師：你視察到了誰的動作？誰來給我們學一學？?。ㄉ抡兆约阂暡斓降膭幼鳎?、師：

18、教師也視察到了美麗的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！6、師在黑板上示范。7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛剛登記來的動作畫下來？生：能！8、生作畫。第二課時一、賞析評述1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小摯友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們翻開書，一起來觀賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！2、師：同學們都說得很好！我們的畫假如少了這些，就少了些歡樂了。你們能不能將這些用上，

19、讓你們的舞蹈也歡樂起來??？！生：能！3、播放音樂，學生接著作畫。二、溝通評析1、師：請各小組的組長帶著你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。2、生互相觀賞，貼上貼片。3、共同觀賞得票多的作品。4、師：同學們！想一想，今日大家學到了什么？生：我學到了怎樣畫跳舞的人！生：我學會了速寫！三、小結(jié)師：今日我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹矫利惖臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！第八課 彩點點教學目的：1、觀賞修拉的作品，感受彩點畫面的興趣，          2、

20、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，          3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作開心。教學重點: 水色比例的限制、顏色的組合搭配。難點：水色比例的限制、顏色的組合搭配。教學準備：彩筆、畫紙教學課時：2課時教學過程一、激趣導入1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯，2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么改變？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？二、探究發(fā)覺1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇著眼睛侃侃同學的作品，如今酒杯里的顏色分別

21、變成了什么顏色呀？2、觀賞畫家修拉的作品大碗島的星期日下午你發(fā)覺這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？3、拿出幾幅范畫觀賞、討論這些畫。提問：“你們看美麗嗎？能給它取個適宜的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。（1） 學生討論作品的缺乏之處。（2） 那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（3） 學生共同解決缺乏。4、下面來看看我的演示對你是否又有扶植呢？教師演示（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面潮濕，保持平整。如作畫在雨天，天氣比擬

22、潮濕，紙面只要潮濕即可，接著便是點色。在點色時留意：水和色的量比。（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們互相交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水及色的比例。5、看清晰了嗎？如今你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。6、學生答復講解。齊讀兒歌：一點、兩點、七八點， 牽牽手兒拉長線，九點、十點、多數(shù)點，肩并肩兒連成片。7、學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那如今請大家都拿起

23、畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。8、學生作業(yè)，教師指導巡察。（1）能根本駕馭水及色的比例。（2）能表現(xiàn)水彩色的特點。三、評價總結(jié)1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相觀賞一下，再和范畫比擬一下，看看你們的作品畫的完備嗎？哪些地方不一樣？2、互評作業(yè)。第九課 動漫亮相二、教學目的： 觀賞優(yōu)秀的卡通片，進步學生對卡通片的鑒賞實力。 理解、相識卡通形象的藝術(shù)特點，以和簡潔的制作過程。 激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作得意的有特性的卡通形象的欲望。 進步學生的造型表現(xiàn)實力。 四、 教學重難點：理解、相識卡通形象的藝術(shù)特點，以和簡潔的制作過程。 五、 教學準備：卡紙。 六

24、、 教學設(shè)計 本課教學內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有確定的難度，學生特別感愛好。教師可依據(jù)當?shù)貤l件和自己對教材的理解敏捷地處理教材。一般教學過程可作如下支配。 活動一：觀賞感受分析評述駕馭特點設(shè)計表現(xiàn)討論討論課外延長 X K b1.C om活動二：理解方法確定思路創(chuàng)作表現(xiàn)溝通觀賞。 活動一可將觀賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學生觀賞幾個經(jīng)典的、主動向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風采。然后再讓學生講講最寵愛其中的那一個卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點。在分析時可采納直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在

25、一起，讓學生發(fā)覺區(qū)分在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點，運用夸大、變形、簡練、顯明比照等一些卡通形象的根本的藝術(shù)特點，為自己寵愛的小故事中的主角設(shè)計形象。 在讓自己設(shè)計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學生依據(jù)書上的提示圖，自己探究制作方法。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來。 在這一階段讓學生駕馭以下幾點：1、簡潔理解卡通片的制作過程、方法；2、對優(yōu)秀的卡通片有根本的鑒別實力；3、駕馭運用卡通形象的藝術(shù)特點、造型規(guī)律進展卡通形象的創(chuàng)作。 活動二可由觀賞一本卡通連環(huán)畫入手，來理解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡潔方法。創(chuàng)作過程1、依據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個場景（籌劃文字腳本）。2、依據(jù)每

26、一個場景構(gòu)思畫面。留意每一副畫面都要清晰地表達出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。留意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個角色在不同畫面中形象不能差異太大。4、整理裝訂。最終同學們將做好的連環(huán)畫互相溝通觀看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學生將在動畫片中所學到的簡明、概括、夸大等手法，運用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求：活動一：設(shè)計一個造型生動好玩的卡通形象并試著讓它動起來。活動二；將你熟識的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。第10課、民間玩具三、教材分析：中國民間玩具源遠流長，分布地域廣袤，它的種類、材料、造型都各不一樣。由于它們是互相借鑒及傳承的共性藝術(shù)，因此具有穩(wěn)

27、定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以理解中國民間玩具為教學內(nèi)容，以觀賞山西民間玩具為切入點，開展探究式的學習。通過學習讓學生理解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學生對中國民間玩具和民間藝術(shù)的的愛好，進步學生的藝術(shù)審美實力和民族驕傲感。四、教學目的：進步學生的藝術(shù)審美實力和民族驕傲感；初步接觸和理解中國民間玩具的藝術(shù)特色，敏捷運用已有學問分析民間玩具的特色；培育學生的合作意識，體驗探究的樂趣。五、教學重點、難點：重點：初步接觸和理解中國民間玩具的藝術(shù)特色。難點：敏捷運用已有學問分析山西民間玩具的特色。六、教學準備：學生：美術(shù)書、課前搜集中國民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨?。教師：中國民間玩具的課件或圖

28、片、山西民間玩具的實物七、教學過程：引導階段（1）課前同學們搜集了中國民間玩具的圖片，有的同學還找到了實物，對中國民間玩具也有了一點的理解。教師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國民間玩具（2）播放中國民間玩具課件，讓學生感受豐富多彩的中國民間玩具，理解中國民間玩具的多樣性。（3）觀賞教材中的民間玩具作品，提出問題：翻開課本，細致視察，小組討論：圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的？找出這些民間玩具的共同點？它們在造型、色調(diào)、材料上有什么特點？由各個小組長匯報，師生共同總結(jié)：中國民間玩具的藝術(shù)特點是：色調(diào)明麗、造型豐富、廢物利用。感受階段中國的民間玩具種類很多，

29、這節(jié)課重點觀賞富有代表性的中國民間玩具山西民間玩具（再次出示課題：中國民間玩具山西民間玩具）（1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。（2）小組圍繞以下4個問題綻開討論： A這些民間玩具以什么動物形象進展夸大、變形？ B民間玩具老虎的造型有什么特點： C民間玩具老虎選用什么材料進展制作？D你知道民間玩具老虎的寓意嗎？ （3）小組匯報、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：用虎的形象進展夸大、變形，它具有造型粗暴、質(zhì)樸、生動美麗，留意裝飾性，大膽取舍細微環(huán)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有英勇、強悍、祥瑞之意。（4）觀賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生

30、共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：山西民間玩具同人民的生活休戚相關(guān)，民間藝人實行最簡易、最便利的手工制作，利用最廉價的面、土、布、木、紙，憑籍靈活的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所須要的，具有好用價值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)及好用的結(jié)合，美及好用的和諧。山西民間玩具有著深入的寓意，借助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們寵愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象，奇妙地表達“祥瑞如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗暴、質(zhì)樸、生動美麗，留意裝飾性，大膽取舍細微環(huán)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色調(diào)在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、祥瑞為主題，因此，以它紅火、熱情、明麗的色調(diào)而面世

31、。開展階段觀賞本地的民間玩具（學生帶上家長保藏的民間玩具實物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）互相觀賞，從材料、造型、色調(diào)、寓意相識本地民間玩具的藝術(shù)特色。拓展階段觀賞外國民間玩具（課件觀賞）讓學生理解、體驗外國民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。 第11課：小蝸牛漸漸爬教學目的：1.駕馭蝸牛的根本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。2.通過畫蝸牛，學生能駕馭畫圓形動物的方法。3.培育學生擅長動腦和擅長想象的實力。教學重點：相識圓形并用根本形畫蝸牛。教學難點 ：畫出蝸牛的不同動態(tài)。教具準備：1.教師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)改變分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。2.學生準備：塑

32、料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。教學方法：講解并描繪法、演示法、練習法。教學過程 :1.導語 :在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上逍遙自由蠕動的姿態(tài)，真惹人寵愛。那么大家想不想把它那得意的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學習畫蝸牛。2.板書課題：蝸牛3.新授：（1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:請同學們練習兩遍畫法。（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛寵愛在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？X k B 1 . c o m（出示

33、蝸牛動態(tài)改變分析圖一幅）抬頭的向前爬的后爬的低頭的（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）（3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的改變，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再依據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體和觸角。（4）啟發(fā)引導學生繪畫：師:蝸牛寵愛在什么地方爬行？師生共同討論:如何讓蝸牛逍遙自由地爬行。（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）教師:請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？ 上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？4.課堂練習。教師：同學們，假如你是一只蝸牛，會寵愛什么樣的活動呢？教師:如靜默地爬行，及另一只蝸牛親近地說

34、話等。教師：請兩名同學說出自己要畫的場面。作業(yè) 要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。留意事項：抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。留意圓殼和肉體的比例關(guān)系。色調(diào)要活潑明麗。（教師巡察指導，發(fā)覺問題和時訂正。）5.課外作業(yè) :在生活中視察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。6.板書設(shè)計 課題（板書）演示畫蝸牛的步驟蝸牛動態(tài)改變分析圖 第12課、裝扮相框教學目的： 1、認知：運用多種材料制作新奇美麗的小相框，討論“立”起來的方法。 2、智能：激發(fā)學生的想象力，培育大膽創(chuàng)新的實力。 3、情感：培育學生的審美實力，培育動手制作的細心品質(zhì)。 教學重點：材料的的創(chuàng)新及小相框的多種造型的設(shè)計。 教學難點：討論小

35、相框支架的設(shè)計。 教學用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，搜集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教學過程：一、實物導人，提醒課題。 1、  課前師生準備小相框的實物。 討論：用處、外型、色調(diào)、圖案。 2、  提醒課題。 二、小組討論： （1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？ （2）什么樣的相框造型及色調(diào)能更好的襯托你的照 （3）怎樣將相框的背板固定在相框上？ （4）參考搜集到的資料，討論如何更好的為相框設(shè)立支架。 （5）學生發(fā)言： 結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思索一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。 三、理論活動： 作業(yè)：自

36、選材料，設(shè)計制作小相框，裝飾自己的生活。比一比誰的相框更新奇、更美麗。 四、作業(yè)評價： 扶植學生分析、歸納，進步審美實力。 評比設(shè)計之星。  五、小結(jié)拓展： 可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？第13課、雜技高手教學目的：  1、 學問及技能：理解民間玩具"不倒翁"的科學性和興趣性；運用平面或立體材料，設(shè)計一個"扳不倒"的立體造型。  2、 過程及方法：在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學性和興趣性；在觀賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色調(diào)、造型特點；在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒

37、”雜質(zhì)小演員的立體造型。  3、情感、看法、價值觀：寵愛民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)及科學結(jié)合的微妙。  教學重點：運用紙材設(shè)計制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。  教學難點：材料妙用；設(shè)計制作美觀好玩的“扳不倒”造型。  愛好點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員好玩的動態(tài)。  視察點：“不倒翁”的造型色調(diào)、花紋。  教具準備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。  教學過程(本文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：  一、 觀賞玩具，導入新課。  二、 

38、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？  玩一玩：你發(fā)覺了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色調(diào)明麗，形象滑稽、好玩-）想一想：小博士的話對不對？  試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)覺。  做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計一個動態(tài)美的雜技演員。（教師示范）  三、進入嬉戲，設(shè)計制作。  1、 我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參與表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態(tài)美、色調(diào)美、扳不倒。  2、學生設(shè)計制作。  三、評價展

39、示，表演。  玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最好玩？  課后反思：通過本課，使我意識到，自主探究，反而讓學生放開手腳，這節(jié)課教師沒有作講解，完全是學生視察，思索。獲得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。第14課、男生女生教學目的： 1、視察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 2、引導學生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。 3、在美術(shù)活動中感受人及人之間的親情，增進同學間的友誼。 教學過程(本文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 活動一 活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。 活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增加男孩、女孩之間友誼，導入新課。 活動時間：3分鐘 活動過

40、程： 1、教師用哨聲組織學生按男、女站好隊 師：吹哨。 師：有的同學很驚奇，怎么美術(shù)課教師吹起哨兒了呢？今日上課呀，教師用哨聲來帶著大家做一個嬉戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？ 生：好。 師：教師哨聲一響，男女同學各站一隊，男同學右，女同學左，看男同學快還是女同學快。 師：吹哨。 生：排隊。 2、男、女同學互相問好，初步感受男、女孩的不同之處 師：男同學向左轉(zhuǎn)，女同學向右轉(zhuǎn)，男同學喊：“女同學好！”，女同學喊：“男同學好！”，我喊一、二就開場。 師：一、二喊 男生：喊。 女生：喊。 男女生：齊喊。 師：同學們喊得都很賣力氣，那究竟誰的聲音大呀？ 生：一齊答復。 師：好了，教師覺

41、得男同學的聲音很宏亮，女同學的聲音很嘹亮、悅耳。（通過剛剛的競賽，讓同學們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)分的） 活動二 活動內(nèi)容：比比誰搜集的圖片好。 活動目的：資源共享，拓展相識。 活動時間：6分鐘 活動過程： 1、貼圖片新- 課- 標 -第 - 一- 網(wǎng)師：在課前，教師讓大家搜集了男孩和女孩的圖片，如今請大家快速把你搜集到的圖片貼在展板上。 生：貼圖片。 2、視察、描繪、介紹、分析圖片 師：同學們搜集到的圖片可真豐富，你們最寵愛哪個形象，同學們選一選，然后放在講桌上。 生：隨意選擇。 師：同學們選的都很細致，我們一起觀賞這幾幅。 師：教師發(fā)覺了一張很有意思的圖片，同學們看看是什

42、么。 師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。 師：這是誰選的。 生：我。 師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描繪一下。 師：同學們，你們寵愛這個小摯友嗎？ 生：寵愛。 師：教師也寵愛（就服裝、動作等談看法） 師：這還有一幅，你們覺得怎樣？ 生：好。 個別生：不寵愛。 師：你說說理由。 師總結(jié)：同學們說的都很好。 活動三 活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好 活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導、啟發(fā)練習根本方法。 活動時間：10分鐘 活動過程： 1、激發(fā)學生動手操作的欲望。 師：剛剛咱們共同觀賞了很多的圖片，同學們把自己寵愛的人物形象展示給了教師，教師也給大家?guī)砹藘晌恍聯(lián)从?，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男

43、孩叫亮亮，他們特別想和大家見見面，你們想不想相識他們呀？ 生:答復。 （教師出示展板，兩個人體輪廓。） 師：咦，怎么變這樣了，教師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學們，你們能看出來嗎？ 生：不能。 出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。 師：教師這里準備了一些材料，誰來給他們兩個裝扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？ 2、引導學生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的相識。 （選四名同學到展板前） 師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商議一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學進展裝飾） 師：咱們下面的同學給他們加油，看看哪組裝飾得又好又

44、快。 3、學生溝通自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。 （學生裝飾完后提問） w W w .X k b 1. c O m師：同學們，你們?nèi)缃衲芸闯鰜碚l是麗麗、誰是亮亮嗎？（生答復） 師：同學們，為什么你們?nèi)缃衲芸闯鰜?，誰來說一說？（生答復：女孩有小辮，寵愛穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子） 師：同學們視察的很細致，女孩子寵愛穿裙子，男孩不穿裙子。 一男生：教師我也穿過裙子。 師：是嗎？什么時候穿過？（生答復小時候）那你如今為什么不穿了？ 生：如今長大了，所以不穿了。 師：教師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生答復） 在這環(huán)節(jié)學生還會問一些其他問題，教師敏捷

45、處理。 活動四 活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動好玩。 活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進展創(chuàng)作練習的樂趣。 活動時間：21分鐘 活動過程： 1、激趣創(chuàng)作。 通過剛剛的嬉戲，同學們進一步理解了男孩和女孩的區(qū)分。如今教師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們視察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。 生：答復。 師：這些作品你們覺得美麗嗎？（生答復）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生答復） 師：同學們準備了一些工具、材料，教師也為大家準備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學們

46、依據(jù)自己的須要來拿。 2、學生創(chuàng)作，教師指導。 學生制作，教師巡回輔導，完成作品。 3、展示作品，體驗勝利的喜悅。 教師引導同學們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導學生自評或互評。 4、集思廣益，引出課題。 師：同學們，咱們的課立刻就要完畢了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學生發(fā)言）同學們起的名字可真有創(chuàng)意。 5、談話總結(jié)，提出盼望 這節(jié)課你們感到興奮嗎？（學生答復）教師覺得也很興奮。通過今日這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有很多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，教師盼望在今后的學習和生活當中，男女同學各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相扶植，共同進步。第十五課 四格

47、畫一、教材分析四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的表現(xiàn)形式，包括開頭、開展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事務(wù)的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折和幽默的結(jié)局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點子創(chuàng)意，畫面不需很困難，角色也不要太多，對白精簡，讓人簡潔輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強，要求學生能用一幅四格畫來講解并描繪一個簡短的故事，并且故事要有連接性，教師需給學生準備足夠的資料，開闊學生的眼界，翻開學生思路。二、教學目的1、學問及技能：引導學生相識、理解四格畫，培育學生的創(chuàng)新實力；2、過程及方法：將自己感愛好的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，進步學生的審美實力，開闊學生的

48、創(chuàng)新思路；3、情感看法及價值觀：體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。三、教學重點將自己感愛好的事情以四格畫的形式畫出來。四、教學難點故事要求有連續(xù)性。五、教學準備課件六、教學過程（一）課前延長預習課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1 導入同學們寵愛看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你寵愛哪個形象？講了一個怎樣的故事？2 觀賞四格畫課件播放四格畫，請學生起來總結(jié)四格畫有什么特點？假如讓你創(chuàng)作一幅四格畫的話，你想選取什么題材？3 講解四格畫的創(chuàng)作過程四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的表現(xiàn)形式，包括開頭、開展、高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)劇烈，要有確定的時間先后依次，并

49、且能完好的講出一個故事來。4 學生討論、溝通創(chuàng)作思想5 提出要求，學生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫一幅你感愛好的一個事物開展過程的四個關(guān)鍵、精彩的畫面，并命名。6 展示學生優(yōu)秀作品，觀賞評價（三）課后提升綻開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。第十六課 信封娃娃一、教材分析信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長方形）較為呆板，然而經(jīng)過學生一番奇妙的設(shè)計、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動得意，富有情趣，再配以表演活動，就使它具有生命力。而這一切都歸功于小摯友非凡的創(chuàng)建力、奇妙的構(gòu)思、稚拙的動手實力。在活動過程中他們體驗了動手操作、嬉戲活動帶來的歡樂。本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培育學生的動手

50、操作實力，制作過程中能培育學生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小摯友們的想象力和主觀能動性。從視察力的培育“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括實力的培育“你能說說紙偶的制作過程嗎？”從創(chuàng)建力的培育“從哪些方面來設(shè)計，能使紙偶制作的更奇妙、精致？”課堂應(yīng)以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到學習的答案，并熬煉其各方面的實力，讓學生主動思索，找尋方法，學得主動，學得歡樂。二、教學目的1、理解信封娃娃的特點和不同形式，激發(fā)學生的學習愛好。2、通過學習會簡潔制作一個信封娃娃玩具。3、在學習制作信封娃娃的過程中，體驗動手操作、嬉戲活動帶來的樂趣。三、教學重點可以在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。四、教學難點能

51、制作出表現(xiàn)自己獨特愛好的裝飾紙偶。五、教學準備信封、彩紙、剪刀、膠棒六、教學過程（一）課前延長預習課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1 導入【出示信封娃娃】師：教師給大家?guī)硪晃恍聯(lián)从?。師：小摯友大家好，我是劉教師?chuàng)建出來的，你們知道我是嗎？生：師：沒錯，同學們真棒！我本來只是一張一般的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中。如今有了 、電腦，我就下崗了。還好劉教師有方法，幫我裝扮了一下，你瞧，我美麗嗎？(得意地笑笑)并取了一個好聽得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃設(shè)計意圖:出示信封娃娃,導入課題.同時讓學生簡潔理解什么是信封和它原有的作用.2、視察，思索：教師把信封裝

52、扮了一個美麗的女娃娃，那小摯友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？ （學生討論：各種各樣的小動物、卡通人物、人物） 【引導觀賞更多信封娃娃作品：】師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，教師今日還請來了幾位別的紙偶摯友。 師：你想不想擁有一個自己寵愛的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。3學習制作方法：教師示范:a將信封對折剪一個圓（教師留意講解位置）b畫好想畫的圖案（教師留意提示畫大）c對準對折線，張貼d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會說話嗎。4表演添趣，觀賞展評(1)創(chuàng)作故事：師：劉教師看到小摯友們制作的一個個美麗得意信封娃娃，我想這些娃娃確定有很多話要和我們說，假如幾個信封

53、娃娃走到一起的話，那確定會發(fā)生動人的故事，如今小摯友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個好玩的小故事吧?。?）表演故事：請小組上臺表演你們組信封娃娃的故事，其他小摯友可要留意了，你們就是評委，要評評哪些信封娃娃制作得好，我們要評出最佳制作小能手。師總結(jié)：同學們太棒了?。ń處熀蜁r賜予嘉獎）（三）課后提升想一想除了信封還有什么材料可以制作成美麗得意的娃娃？課后動手做一做吧！第十七課 影子大王一、教材分析本課影子大王選用學生頗感新奇的人物影子為題材，作為繪畫學習活動的激活點。通過影子大王對自己身影的視察，激發(fā)對困難平面形的愛好，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子

54、間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇異的改變，因此教學內(nèi)容在引導學生相識和表現(xiàn)好玩的人影輪廓的同時，更留意自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)建。本課影子大王雖在手形想象畫的根底上適當?shù)靥嵘y度，但把身體造型嬉戲、視察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，可以促進學生的形象思維開展，學生能愛好盎然地進入學習情境。二、教學目的1學問及技能：增加學生對事物的新奇心；初步接觸依形想象并繪制的根本方法。2過程及方法：組織“捉影”嬉戲。（相識人物輪廓）；開展“影子”探秘。（相識形態(tài)改變）；想象完好形態(tài)，充分表現(xiàn)特性；觀賞評價，從中獲趣。3情感看法價值觀：增加學生對事物的新奇心，培育開展

55、對形于色的想象力。三、教學重點細致組織學生開展“捉影”活動，相識理解形態(tài)的改變。四、教學難點指導學生依形想象并繪畫成圖。五、教學準備課件六、教學過程（一）課前延長預習課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1課題導入（1）課件展示：謎語?！澳阕咚沧撸銊铀矂?，就在腳下面，怎也抓不住?！保?）板書課題：影子大王2 捉影嬉戲（1）室外操場。視察人物、樹等影子。思索：這些影子是怎么來的？（2）學習捉影方法。你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？（3）小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。3 影子探秘（1）視察影子的改變。(改變多端)（2）多人組合姿態(tài)，改變更好玩的影子。（3）構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的

56、問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。4 完成添畫第十八課 聽聽畫畫一、教材分析本課是節(jié)學科之間的綜合課，以美術(shù)學科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進展學習?；顒釉O(shè)置為學生供應(yīng)了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學感受相加的藝術(shù)情感。讓學消費生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進展溝通學習。本課的兩個主要的學習過程是聽及畫（也就是感受及表現(xiàn)的過程）聽的過程以學習活動的綻開為線索，通過聽聲音聽歌曲聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學、音樂學科互相依存、互相浸透的學習環(huán)境，鼓勵學生依據(jù)實際繪畫實力，選擇自己寵愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。二、教學目的1 認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，觀賞及歌曲匹配的畫面，激活