《春》課件分析

1、九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)（第二冊(cè)）九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)（第二冊(cè)）第六課第六課 朱自清（1899年11月22日1948年8月12日），原名自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚(yáng)州，中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人 。 主要作品有詩(shī)歌散文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。 介紹作家作品介紹作家作品教學(xué)要求：一、 學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，能夠辨析形近字的細(xì)微差別；學(xué)習(xí)要求掌握的新詞，了解它們的意義和用法。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用趨向補(bǔ)語(yǔ)“起來(lái)”，掌握“打兩滾”“從到”這兩種漢語(yǔ)的固定用法。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解一些口語(yǔ)詞的意義和用

2、法，體會(huì)細(xì)致觀(guān)察景物，抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。體會(huì)課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，有很強(qiáng)節(jié)奏感和運(yùn)力韻律的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。1、引言：、引言： 飽受?chē)?yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地，飽受?chē)?yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地，因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā)，給人溫暖，給因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā)，給人溫暖，給人希望，給人力量。人希望，給人力量。 俗話(huà)說(shuō)俗話(huà)說(shuō) “一年之計(jì)在一年之計(jì)在于春于春”指的是我們要從小開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始指的是我們要從小開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始努力、奮斗，這樣會(huì)有自己滿(mǎn)意的成就。就努力、奮斗，這樣會(huì)有自己滿(mǎn)意的成就。就像是一年四季當(dāng)中的像是一年四季當(dāng)中的“春天春天”，那么今天，那么今天，我

3、們共同欣賞一篇今人贊春的散文。我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。 講解新課 1、生字 漲（zhang）眨 (zha) 醞(yun) 釀 (niang)巢 (chao) 宛 (wan) 嘹(liao) 烘(hong) 2、詞語(yǔ) 趕趟兒：原意是趕得上，這里的意思是各種果樹(shù)爭(zhēng)先 恐后地開(kāi)花。 尋常：平常。 起頭兒：開(kāi)頭、開(kāi)始。 花枝招展：一般用來(lái)形容小姑娘打扮的漂亮。現(xiàn)在常常帶有貶義。分析課文 這是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春，本來(lái)是自然界一個(gè)季節(jié)概念本文卻賦予了它以感情和生命。全文圍繞一個(gè)“春”字寫(xiě)了盼春、繪春、贊春三個(gè)部分，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象，抒寫(xiě)

4、出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜之情。最后則以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句各自成段，熱情洋溢地頌揚(yáng)了富有創(chuàng)造力的美好的春天，深化了文章的主旨。（一)盼春 盼、來(lái)、近（總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文）總體輪廓一切欣欣然張開(kāi)了眼山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅） 春草圖（草報(bào)春） 鉆、嫩、綠、滿(mǎn)-草坐、躺、滾、踢、跑、捉-人春花圖（花爭(zhēng)春）態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪味：甜（果實(shí)）（二）繪春（二）繪春春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）味 花香草味泥土氣息觸：撫摸聲?shū)B(niǎo)聲： 清脆 宛轉(zhuǎn)笛聲：嘹亮春雨圖（雨潤(rùn)春）形：狀：景：像牛毛、像花針、像細(xì)絲斜織 薄煙 樹(shù)葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋人迎春（人迎春：城鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻、一年之計(jì)在于春（

5、三）頌春：三個(gè)比喻句，突出表現(xiàn)春天的“新”“美”“力” 這四句在語(yǔ)法上有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)之間嵌（qin）入數(shù)量詞，這種結(jié)構(gòu)常用于漢語(yǔ)口語(yǔ)中。如：寫(xiě)幾個(gè)字、畫(huà)兩張畫(huà)、唱幾首歌，等等?！按騼蓚€(gè)滾、踢幾腳球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏”文章開(kāi)頭與結(jié)尾的作用是什么文章開(kāi)頭與結(jié)尾的作用是什么? ?反復(fù)、排比、比喻、擬人等修辭反復(fù)、排比、比喻、擬人等修辭手法的應(yīng)用，增強(qiáng)文章感染力。手法的應(yīng)用，增強(qiáng)文章感染力。 找出文章中你最喜歡句子，和大家找出文章中你最喜歡句子，和大家分享一下，并說(shuō)明你的理由。分享一下，并說(shuō)明你的理由。 我喜歡我喜歡_，因?yàn)閷?xiě)出了，因?yàn)閷?xiě)出了春天的春天的_，表達(dá)了，表達(dá)了_的的

6、情感。情感。春草春草春花春花春風(fēng)春風(fēng)春雨春雨作者描寫(xiě)了春天里的哪些景物作者描寫(xiě)了春天里的哪些景物?草 人態(tài) 色 味觸 味 聲 形 態(tài) 景分析課文處理方法課文圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了盼春、繪春、贊春三個(gè)部分。1、盼春：“盼望著、盼望著”的反復(fù)吟詠，將那種渴ke望的心情抒寫(xiě)得淋漓盡致，也為全文定下清晰活撥的基調(diào)和抒情的旋律。2、繪春：全文的重點(diǎn)。（27段）“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”山朗潤(rùn)；水漲；太陽(yáng)紅。另繪出了五幅圖：A、春草圖（草報(bào)春）B、純花圖（花爭(zhēng)春春花競(jìng)放）C、春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）D、春雨圖（雨潤(rùn)春）E、迎春圖（迎春）3、頌春（贊春）三個(gè)比喻句，突出表現(xiàn)春天的“新、美、力”。作者在完美地制作了春天的畫(huà)卷之后，縱情地對(duì)春天予以贊美，歌頌春天有不可遇制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望。課文的中心思想 這是一篇詩(shī)意怏然的抒情散文。春，本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，本文卻賦予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象，抒寫(xiě)出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜之情。1,1,選代表性景物。選代表性景物。2.2.抓住景物特點(diǎn)。繪形、繪聲、繪色、抓住景物特點(diǎn)。繪形、繪聲、繪色、繪神。繪神。3.3.融入自己的感情。