2019全國(guó)統(tǒng)考教師資格考試《綜合素質(zhì)(幼兒園)》專考前預(yù)測(cè)卷一

1、2019全國(guó)統(tǒng)考老師資格考試綜合素養(yǎng)（幼兒園）考前猜測(cè)試卷及詳解（一）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的， 請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。）1.一位新入園的兒童問(wèn)老師：“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”老師最好的回答是（）。A.“老師不知道。” B.“你現(xiàn)在很惦念媽媽，是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你?！?C“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你。”D“媽媽馬上就來(lái)接你?！?.教育觀念變革的根本標(biāo)志，首先表現(xiàn)在（）。A新型師生關(guān)系的建立 B素養(yǎng)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建C同學(xué)共性的充分張揚(yáng) D新型老師群體的構(gòu)建3.“一把

2、鑰匙開(kāi)一把鎖”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”反映了人的進(jìn)展的（）。A 階 段 性 B 順 序 性 C不平衡性D個(gè)別差性異4.由于老師的工作對(duì)象是布滿生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷進(jìn)展變化著的人文、科學(xué)學(xué)問(wèn)，所 以老師還扮演著（）角色。A爭(zhēng)辯者B示范者C伴侶D傳道者5.不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。A12 B14 C16 D186.對(duì)幼兒的體檢制度表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.應(yīng)建立幼兒健康卡或檔案 B.應(yīng)留意幼兒口腔衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)視力C每半年測(cè)身高、視力一次D每半年體檢一次，每季度量體重一次7.老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的人格，不得卑視同學(xué)，不得對(duì)同學(xué)實(shí)施（）的行為，不得侵害同學(xué)合法

3、權(quán)益。A 體 罰 B變相體 C.體罰、變相體罰 D.體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)8.經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府依據(jù)（）的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。A 強(qiáng) 制 B完成任務(wù) C自愿、量力D制定數(shù)額9.老師不得由于各種理由任憑對(duì)同學(xué)進(jìn)行搜查，不得對(duì)同學(xué)關(guān)禁閉，否則就侵害了同學(xué)的（）。A 名 譽(yù) 權(quán) B人身自由權(quán)C受教育權(quán)D人格尊嚴(yán)權(quán)10.中華人民共和國(guó)老師法明確規(guī)定，老師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)，從事科學(xué)爭(zhēng)辯，是每個(gè)老師的（）。A權(quán)利B義務(wù)C責(zé)任D使命11.依據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法的

4、規(guī)定，學(xué)校和幼兒園支配未成年同學(xué)和1兒童參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì) 實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生（ ）。A交通平安事故B人身平安事故C突發(fā)事故 D食品平安事故12.老師未經(jīng)同學(xué)同意按考分凹凸排列名次，張榜公布或讓同學(xué)分發(fā)試卷是侵害同學(xué)的（）。A 隱 私 權(quán) B 名 譽(yù) 權(quán) C受教育權(quán)D人身自由權(quán)13.老師職業(yè)道德的試金石是（）。A廉潔從教B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C團(tuán)結(jié)協(xié)作D關(guān)愛(ài)同學(xué)14.老師敬重家長(zhǎng)的正確方式方法是（）。A同學(xué)犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲處同學(xué) B主動(dòng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通C將“頑皮搗蛋”的同學(xué)交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái) D讓家長(zhǎng)到學(xué)校，和家長(zhǎng)共同商量怎樣體罰同學(xué)15.老師的人格

5、、品性、德操對(duì)同學(xué)人格的形成起著奠基作用。這體現(xiàn)了老師職業(yè)道德實(shí)踐功能中的（ ）。A教育功能 B調(diào)整功能 C促進(jìn)功能 D示范功能16.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。A教育理論學(xué)問(wèn) B崇高的職業(yè)道德C文化學(xué)科學(xué)問(wèn) D過(guò)硬的教學(xué)基本功17.我國(guó)在南極設(shè)立的第一個(gè)考察站是（）。A長(zhǎng)城站B中山站C昆侖站D東方站18.興起于歐洲17世紀(jì)的一場(chǎng)維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益，為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)斗和法國(guó)大革命供應(yīng)了思想武器，也為馬克思主義哲學(xué) 的創(chuàng)立供應(yīng)了理論前提的思想解放運(yùn)動(dòng)是（ ）。A文藝復(fù)興 B資產(chǎn)階級(jí)改革C工業(yè)革命 D啟蒙運(yùn)動(dòng)19.能引起聽(tīng)覺(jué)的聲波振動(dòng)頻率是（）。A020Hz

6、 B2020000Hz C2000040000Hz D40000Hz無(wú)窮大20.被譽(yù)為“國(guó)粹”的北京傳統(tǒng)戲劇是（）。A 京 劇 B京韻大鼓C太平歌詞D昆曲21.被后人尊為“醫(yī)圣”，著有傷寒雜病論，為中醫(yī)臨床奠定基本原則的是（）。A華佗B孫思邈C李時(shí)珍D張仲景22.某些食品包裝袋內(nèi)有一小包物質(zhì)，用來(lái)吸取氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”。下列物質(zhì)屬于“雙吸 劑”的是（）。A.鐵粉 B.炭粉 C氯化鈣 D生石灰23.法國(guó)雕塑大師羅丹的代表作品有（）。A.思想者 B.巴黎公社社員墻C阿波羅和達(dá)芙妮D馬賽曲24.中國(guó)歷史上最大的一部百科全書(shū)是（）。A資治通鑒 B永樂(lè)大典 C古今圖書(shū)集成D四庫(kù)全

7、書(shū)25.有名的芭蕾舞劇、歌舞劇天鵝湖的作者是（）。A施特勞斯B肖邦 C柴可夫斯基D瓦格納26.在Excel操作中，選定表格中的一列，按“Delete”鍵，結(jié)果是（）。A.選定的表格列和列里的內(nèi)容都消逝B.被選定的表格列里的內(nèi)容清空，該表格列仍存在C選定的表格列和內(nèi)容保持原狀 D以上都不正確27.Word中的“字體顏色”按鈕右邊的顏色下拉列按鈕中自動(dòng)的顏色是（）。A白色B藍(lán)色C黑色D紫色28.下列選項(xiàng)中與“錦上添花雪上加霜”的言語(yǔ)關(guān)系全都的是（ ）。A美不勝收目不暇接B耀武揚(yáng)威棄甲曳兵C水滴石穿磨棒成針D雨后春筍每況愈下29.這次會(huì)議假如小李和張明都參與的話，那么王主任也肯定參與。由此可見(jiàn)（）。

8、A這次會(huì)議假如王主任和小李參與了，那么張明肯定參與了 B這次會(huì)議假如張明和王主任參與了，那么小李肯定參與了 C這次會(huì)議假如王主任和小李都沒(méi)參與，那么張明肯定也沒(méi)參與D這次會(huì)議假如小李參與而王主任沒(méi)參與，那么張明肯定也沒(méi)參與二、材料分析題（本二、大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問(wèn)題。）材料一某幼兒園老師在教幼兒生疏水果的課上，拿出一個(gè)火龍果，問(wèn)幼兒：“誰(shuí)知道老師手里拿的是什么？”丁丁大聲回答：“土 坷垃?！崩蠋熋媛恫粣偅沉硕《∫谎?，說(shuō)：“丁丁說(shuō)得不對(duì)，我再看看哪個(gè)小伴侶更聰慧，能說(shuō)出老師拿的是什么？”鑫鑫不 大自信地說(shuō)：“是西紅柿。”老師又說(shuō)：“不對(duì)，誰(shuí)還知道？”蕊蕊小聲

9、說(shuō)：“火龍果?！崩蠋熈ⅠR快活地笑了，向蕊蕊投來(lái)贊揚(yáng)的目光，說(shuō)：“蕊蕊真聰慧！”1.問(wèn)題：請(qǐng)從老師觀的角度分析這位老師的做法。（14分）材料二丁丁格外寵愛(ài)吃巧克力，一天丁丁趁媽媽不留意，偷偷地將一盒巧克力全部吃光。結(jié)果由于吃得太多，丁丁消滅了嘔吐 癥狀，并被送去醫(yī)院。丁丁的幼兒園老師李老師知道這件事情后，在其次天的課堂上，為了警醒其他幼兒，當(dāng)著丁丁的面將 丁丁吃巧克力嘔吐的事情說(shuō)得繪聲繪色，小伴侶們都稱贊起了丁丁，而丁丁只得低著頭不講話。從今以后，小伴侶們給丁丁起了個(gè)“巧克力丁”的外號(hào)。1. 問(wèn)題：請(qǐng)從老師職業(yè)道德的角度，分析李老師的行為。（14分）材料三風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)

10、。烏云壓得很低，好像要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難過(guò)。 多爾先生心情很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車(chē)到休斯敦。開(kāi)車(chē)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他任憑在站前廣場(chǎng)上閑逛，借以打發(fā)時(shí)間?！疤?，行行好?！币粋€(gè)聲音吸引了他的留意力。循著聲音望去，他觀察前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小 黑手，跟隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆忙地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了，給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么大 點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的絕望。真是缺一行不

11、成世界。多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)特地有一種人靠乞討為生，甚至 還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿€有一些大人特地指使一幫孩子乞討，利用人們的憐憫心。說(shuō)不定這些大人就站在四周觀看呢，說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。假如孩子完不成定額，回去就要挨懲罰。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡原來(lái)應(yīng)當(dāng)上學(xué)，在 課堂里學(xué)習(xí)，可是這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)當(dāng)送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了，給一美元也行?！辈?管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是哄騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！案兄x您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了

12、一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估量他自己都遺忘上次 洗澡的時(shí)間了。樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像浩大的蒸籠。多爾先生不情愿過(guò)早去候車(chē)室，就信步走進(jìn)一家鮮花店，他有幾次 在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給伴侶。賣(mài)花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買(mǎi)什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先 生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么？”小姐這么問(wèn)，由于她從來(lái)沒(méi)有 想小乞丐會(huì)買(mǎi)?！耙皇f(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開(kāi)口了。“要我們送給什么人嗎？”“不用，你可以寫(xiě)上獻(xiàn)給我最友愛(ài)的人，下面再寫(xiě)上祝媽媽生日歡快！”?！耙?/p>

13、共是二十美元，”小姐一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生 剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的?；疖?chē)最終駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車(chē)輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)覺(jué)了那 個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他遺忘了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。火車(chē)撞擊鐵軌，越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的猛烈沖擊。他的眼前模糊了。 問(wèn)題：1

14、.本文刻畫(huà)的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？（2分）2.小乞丐用來(lái)買(mǎi)花的“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表明白什么？（3分）3.小乞丐從賣(mài)花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他遺忘了身外的 一切”，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？（4分）4.文章最終說(shuō)“多爾先生的胸膛中感到一次又一次猛烈沖擊，他的眼前模糊了”，是什么猛烈沖擊著多爾先生？“模 糊”說(shuō)明白什么？（5分）三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分）閱讀下面材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。美國(guó)有名作家和教育家愛(ài)默生曾精辟地指出：“教育成功的隱秘在于敬重同學(xué)?！闭l(shuí)把握了這把鑰匙，誰(shuí)將獲得教育上巨 大的成功。依據(jù)上

15、述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇記說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ) 言流暢，文體不限，不少于800字。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【答案】B【解析】?jī)A聽(tīng)是溝通的基礎(chǔ)，老師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓舞兒童。題干中，孩子提出問(wèn)題并不是簡(jiǎn) 單地想知道答案，而是他感到了孤獨(dú)，老師應(yīng)理解孩子話語(yǔ)中的孤獨(dú)感，回答應(yīng)既切合兒童的需要，又使兒童得到勸慰和同 情?！敬鸢浮緿【解析】老師是教育觀念變革的排頭兵，是教育實(shí)踐改革的中堅(jiān)力氣，因此，教育觀念變革的根本標(biāo)志就是新型老師群體 的構(gòu)建?！敬鸢浮緿【解析】個(gè)別差性異是指?jìng)€(gè)體在

16、共性方面與他人不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)在質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面。質(zhì)的差異指心理生理特點(diǎn)的不同和 行為方式的不同；量的差異指進(jìn)展速度的快慢和進(jìn)展水平的凹凸。人的身心進(jìn)展存在個(gè)別差異性，因此要因材施教，符合題干中的“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”“對(duì)癥下藥”“量體裁衣”。【答案】A【解析】老師的工作對(duì)象是布滿生命力的、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷進(jìn)展變化著的人文、科學(xué)學(xué)問(wèn)，這就 打算了老師要以一種變化進(jìn)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新?！敬鸢浮緾【解析】中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲 的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住?！敬?/p>

17、案】D【解析】幼兒園工作規(guī)程第十四條規(guī)定，幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半 年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次，并對(duì)幼兒身體健康進(jìn)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！敬鸢浮緿【解析】中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法其次十九條規(guī)定，老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的人格，不得卑視同學(xué)，不得對(duì)同學(xué)實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵害同學(xué)合法權(quán)益?！敬鸢浮緾【解析】中華人民共和國(guó)教育法第五十九條規(guī)定，經(jīng)縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府依據(jù)自愿、量力 的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用?！敬鸢浮緽【解析】憲法

18、第三十七條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵害。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者打算 或者人民法院打算，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。題干中，“搜查”“關(guān)禁閉”侵害了同學(xué)的人身自由權(quán)?！敬鸢浮緼【解析】中華人民共和國(guó)老師法第七條規(guī)定，老師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)爭(zhēng)辯、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定同學(xué) 的品德和學(xué)業(yè)成果；按時(shí)獵取工資酬勞，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工 作和教育行政部

19、門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參與進(jìn)修或者其他 方式的培訓(xùn)。【答案】B【解析】中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法第十七條規(guī)定，學(xué)校和幼兒園支配未成年同學(xué)和兒童參與集會(huì)、文化消遣、 社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身平安事故?！敬鸢浮緼【解析】隱私權(quán)作為一種基本人格權(quán)利，是指自然人享有的私人生活清靜與私人信息隱秘依法受到愛(ài)護(hù)，不被他人非法侵 擾、知悉、收集、利用和公開(kāi)的一種人格權(quán)。同學(xué)的成果屬于同學(xué)的私人信息，老師未經(jīng)同學(xué)許可張榜公布同學(xué)的成果屬于 對(duì)同學(xué)隱私權(quán)的侵害?！敬鸢浮緿【解析】“關(guān)愛(ài)同學(xué)”是師德的靈魂，“關(guān)愛(ài)同學(xué)”要求

20、老師關(guān)懷疼惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待同學(xué)。老師應(yīng) 該把關(guān)愛(ài)同學(xué)作為檢驗(yàn)師德的試金石，為完善自我、提高教育質(zhì)量作出不懈的努力?！敬鸢浮緽【解析】老師的職業(yè)道德要求老師要敬重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)合作：老師要敬重幼兒家長(zhǎng)，熱忱為家長(zhǎng)服務(wù)，對(duì)全部家長(zhǎng)一視同 仁，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，樂(lè)觀向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教育思想和教育方法， 掛念家長(zhǎng)確立正確的教育觀；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。AC兩項(xiàng)沒(méi)有敬重家長(zhǎng)，推卸責(zé)任；D項(xiàng)，不敬重家長(zhǎng)，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)同學(xué)，“體罰”違反法律?！敬鸢浮緼【解析

21、】老師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表現(xiàn)在教育功能、調(diào)整功能、社會(huì)促進(jìn)功能等方面。首先，老師的人格、品性、德 操對(duì)同學(xué)人格的形成起著奠基作用；其次，老師良好的職業(yè)道德對(duì)同學(xué)思想品德的形成和學(xué)業(yè)的進(jìn)展起著催化和激勵(lì)作用； 再次，老師文明的言談舉止對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的形成起著修正作用?！敬鸢浮緽【解析】老師職業(yè)道德主要是要求老師樹(shù)立正確的教育觀，具有寵愛(ài)教育的事業(yè)心和全心全意培育、教育幼兒的道德責(zé)任 感以及良好的道德品質(zhì)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”體現(xiàn)了老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，是高尚的職業(yè)道德的體現(xiàn)?！敬鸢浮緼【解析】我國(guó)目前在南極共建立了3個(gè)科考站，包括長(zhǎng)城站、中山站、昆侖站。其中長(zhǎng)城站是我國(guó)建立的第一個(gè)科考站

22、， 建成于1985年2月20日。中山站建成于1989年1月26日，昆侖站建成于2009年1月27日。D項(xiàng)，東方站是俄羅斯在南極的8個(gè) 科考站之一。【答案】D【解析】啟蒙運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在1718世紀(jì)歐洲的一場(chǎng)反封建、反教會(huì)的思想文化解放運(yùn)動(dòng)，它為革命作了思想預(yù)備和輿論 宣揚(yáng)，是繼文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)之后歐洲近代其次次思想解放運(yùn)動(dòng)。這個(gè)時(shí)期的啟蒙運(yùn)動(dòng)，掩蓋了各個(gè)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。啟蒙運(yùn)動(dòng)同時(shí)為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)斗與法國(guó)大革命供應(yīng)了框架，并且導(dǎo)致了資本主義和社會(huì)主義的興起?！敬鸢浮緽【解析】彈性媒質(zhì)中，各質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的傳播過(guò)程稱為“聲波”。它是一種機(jī)械波，發(fā)聲體的振動(dòng)頻率在20Hz與20000Hz之間的聲波能引起人的聽(tīng)覺(jué)，故又稱可

23、聽(tīng)聲波?！敬鸢浮緼【解析】京劇是十九世紀(jì)中期在北京形成的劇種，融合了徽劇和漢劇，并吸取了秦腔、昆曲、梆子、弋陽(yáng)腔等藝術(shù)的優(yōu) 點(diǎn)，被視為“國(guó)粹”?！敬鸢浮緿【解析】張仲景是東漢末年有名醫(yī)學(xué)家，被奉為“醫(yī)圣”，其著作傷寒雜病論是中醫(yī)史上第一部理、法、方、藥具備的 經(jīng)典?！敬鸢浮緼【解析】“雙吸劑”是指在空氣中既能吸取氧氣也能吸取水分的物質(zhì)，而鐵在空氣中能與水、氧氣發(fā)生反應(yīng)而生銹。【答案】A【解析】思想者是法國(guó)雕塑大師羅丹的銅雕與大理石雕塑作品，目前存于法國(guó)巴黎的羅丹美術(shù)館。該雕像原本是群 雕“地獄之門(mén)”橫楣上的一座主雕像，也是該群雕的代表雕像之一，后來(lái)羅丹把它單獨(dú)制作成一副雕像。【答案】B【解析】

24、中國(guó)歷史上最大的百科全書(shū)為明朝永樂(lè)大典。永樂(lè)大典收錄古代重要典籍至七八千種之多，上至先秦， 下達(dá)明初。不列顛百科全書(shū)在“百科全書(shū)”條目中稱中國(guó)明代類書(shū)永樂(lè)大典為“世界有史以來(lái)最大的百科全書(shū)”?！敬鸢浮緾【解析】柴可夫斯基去烏克蘭卡明加渡假途中訪問(wèn)了居住在那里的妹妹，他依據(jù)舞劇天鵝湖圖冊(cè)，依據(jù)德國(guó)作家莫采 伊斯的妖精故事天鵝池，為可愛(ài)的外甥們譜寫(xiě)了一部家庭用的獨(dú)幕芭蕾曲。后來(lái)，莫斯科帝國(guó)劇院總裁格里采爾與劇作 家皮蓋切夫合作編寫(xiě)了大型舞劇天鵝湖的臺(tái)本，并托付柴可夫斯基為之作曲?！敬鸢浮緽【解析】“Delete”鍵，一般位于主鍵盤(pán)的右邊，單獨(dú)按它時(shí)，它只有一個(gè)功能，即刪除光標(biāo)后的字符。在表格中按此

25、鍵， 會(huì)將被選定表格列里的內(nèi)容清空，但表格列仍存在。【答案】C【解析】Word中的“字體顏色”自動(dòng)的顏色是黑色?！敬鸢浮緽【解析】題干中兩個(gè)成語(yǔ)是反義關(guān)系。AC兩項(xiàng)是近義關(guān)系；D項(xiàng)，“雨后春筍”形容大量新事物涌現(xiàn)，“每況愈下”形容狀況越來(lái)越差，兩者不是反義關(guān)系?！敬鸢浮緿【解析】題干是一個(gè)充分條件假言命題，前件是聯(lián)言命題。AB兩項(xiàng)確定了后件，不能進(jìn)行有效推理；CD兩項(xiàng)否定了后 件，能推出否定的前件，即小李或張明沒(méi)有參與?！靶±顩](méi)參與”確定了一個(gè)選言肢，則該命題為真，不能進(jìn)行有效推理，C項(xiàng) 錯(cuò)誤；假如小李參與了，則由選言命題的否定確定式可以推出張明沒(méi)參與。二、材料分析題答：從老師觀的角度來(lái)看，該

26、老師的行為不符合老師觀的相關(guān)要求。新課改背景下的老師觀強(qiáng)調(diào)，老師由學(xué)問(wèn)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。材料中老師只是 單純的把火龍果這個(gè)學(xué)問(wèn)傳授給幼兒，而沒(méi)有去引導(dǎo)和促進(jìn)兒童自己獵取學(xué)問(wèn)。在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)敬重、觀賞，關(guān)注兒童道德和人格的健康成長(zhǎng)。材料中，老師不應(yīng)當(dāng)否定丁丁和鑫 鑫的回答，對(duì)丁丁和鑫鑫的回答應(yīng)當(dāng)給與鼓舞和確定，愛(ài)護(hù)孩子的自尊心。總之，在幼兒教學(xué)中，老師要轉(zhuǎn)變觀念，充分關(guān)注同學(xué)的主動(dòng)思考意識(shí)和思維力量，鼓舞同學(xué)擅長(zhǎng)表達(dá)自己的想法和觀 點(diǎn)。此外，老師要敬重每一位同學(xué)，學(xué)會(huì)觀賞每一位同學(xué)，愛(ài)護(hù)同學(xué)的心理健康，才能促進(jìn)同學(xué)全面的健康成長(zhǎng)。答：老師職業(yè)道德規(guī)范

27、要求老師做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。李老師的 做法違反了職業(yè)道德中“關(guān)愛(ài)同學(xué)”的相關(guān)要求。關(guān)愛(ài)同學(xué)是師德的靈魂。愛(ài)是教育的根基，愛(ài)同學(xué)是老師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師的情感可以轉(zhuǎn)化為一種 社會(huì)環(huán)境因素，影響同學(xué)的身心進(jìn)展。老師的言行對(duì)同學(xué)的影響既有樂(lè)觀的，又有消極的。關(guān)懷疼惜同學(xué)能讓同學(xué)在師愛(ài)的傳遞中獲得平安感、歸屬感，從而形成良好的道德品質(zhì)并全身心地投入到學(xué)習(xí)中。老師的一句話有時(shí)能轉(zhuǎn)變一個(gè)同學(xué)的一 生，老師對(duì)同學(xué)的言語(yǔ)損害會(huì)嚴(yán)峻損害同學(xué)的人格、自尊心，挫傷同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。李老師在拿丁丁的例子教育同學(xué)時(shí)沒(méi)有顧及丁丁的感受，沒(méi)有帶著愛(ài)心去對(duì)待丁丁，嚴(yán)峻損

28、害了丁丁的自尊心。關(guān)懷疼惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正對(duì)待同學(xué)。李老師在教育同學(xué)時(shí)并沒(méi)有做到公正公正，只顧著拿丁丁 的例子警告其他小伴侶，卻忽視了對(duì)丁丁的教育和關(guān)愛(ài)，沒(méi)有敬重丁丁的人格，對(duì)丁丁來(lái)講是不公正的。關(guān)愛(ài)同學(xué)要求老師不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。李老師在教育同學(xué)的時(shí)候拿丁丁的事情舉 例，沒(méi)有顧及丁丁的自尊心，使丁丁受到了稱贊和挖苦，還被其他小伴侶取外號(hào)，損害了丁丁的尊嚴(yán)，不利于丁丁身心的健康進(jìn)展。答：（1）本文刻畫(huà)的主要人物是小乞丐。小乞丐在母親生日這天用辛苦乞討來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一束萬(wàn)壽菊獻(xiàn)到母親墳前。“每一枚硬幣都磨得亮晶晶的”表明白硬幣放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，小乞丐是經(jīng)過(guò)

29、長(zhǎng)期乞討才攢來(lái)這筆錢(qián)，生動(dòng)地說(shuō)明 這筆錢(qián)來(lái)之不易，更加表達(dá)出了小乞丐對(duì)母親深深的愛(ài)?！膀\(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花”，表現(xiàn)了小乞丐對(duì)母親的敬重與懷念，這束花寄予著他對(duì)母親的思念與愛(ài)?！笆峙貂r花，一步一步地緩緩前行，他遺忘了身外的一切”，表現(xiàn)了小乞丐沉重、哀思的心情。母親去世了，他沒(méi)有了 媽媽，這讓他感到苦痛；而就連送母親一束花的錢(qián)也只能通過(guò)乞討獲得，這更讓他覺(jué)得沉重。小乞丐對(duì)母親的一片真情和孝心猛烈沖擊著多爾先生，小乞丐失去了母親，卻將母親的生日牢記在心，滿心虔誠(chéng)地 為母親預(yù)備花束，永久懷著對(duì)母親最真摯的愛(ài)?！澳：闭f(shuō)明多爾先生被小乞丐的真情感動(dòng)得流淚了，同時(shí)也體現(xiàn)了多爾先生 對(duì)小乞丐的憐憫。三、寫(xiě)作題【參考】教育從敬重同學(xué)開(kāi)頭假如說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了敬重同樣也談不上教育。敬重，是一種修養(yǎng)，一種品德，一種對(duì)別人不卑不 亢的公平相待，一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分確定。敬重同學(xué)，是老師必備的基本素養(yǎng)，是吹拂同學(xué)心田的一縷春風(fēng)。對(duì)于敬重同學(xué)，我有深刻的感受。實(shí)習(xí)期間