縮句、轉(zhuǎn)述句的練習

1、縮句縮句l 縮句與擴句正好相反，就是刪縮句與擴句正好相反，就是刪去句子中的去句子中的“枝枝”和和“葉葉”，即，即刪去句中的附加成分，使句子表刪去句中的附加成分，使句子表達得更加簡潔。達得更加簡潔?？s寫句子的方法縮寫句子的方法l讀懂原句，明白句意。讀懂原句，明白句意。l找出主干，刪去修飾。找出主干，刪去修飾。l認真檢查，保留原意。認真檢查，保留原意?？s寫句子時的注意事項縮寫句子時的注意事項l1縮句后主要成分必須是詞或詞組縮句后主要成分必須是詞或詞組例如：例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉?！辈荒懿荒芸s成縮成“熊貓吃葉熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹大熊貓吃著

2、竹葉葉”。因為。因為“大熊貓大熊貓”和和“竹葉竹葉”是完整的概念，是完整的概念，“熊貓熊貓”和和“大熊貓大熊貓”的外延并不一致。的外延并不一致?！叭~葉”在這里是語素而不是詞，在這里是語素而不是詞，“竹葉竹葉”才是詞。才是詞。l2保留必要的成分保留必要的成分如如“我班先進學生經(jīng)常主動熱情地幫助后進學生我班先進學生經(jīng)常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：如果縮成：“學生幫助學生學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生先進學生幫助后進學生”。保留了。保留了“先進先進”和和“后后進進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。兩個附加成分，意思就清楚明確了。l把句中的修飾詞語

3、，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，把句中的修飾詞語，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去一點留一點。如不能去一點留一點。如“晌午的太陽火辣辣地照射著晌午的太陽火辣辣地照射著整個樹林。整個樹林?！睉?yīng)該縮寫為應(yīng)該縮寫為“太陽照射著樹林。太陽照射著樹林?！?l3“著著”、“了了”、“過過”要保留要保留 。“著著”字用在動詞字用在動詞后面表示動作正在進行，如：后面表示動作正在進行，如：“同學們上著課同學們上著課”，如果縮，如果縮成成“ 同學們上課同學們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。“了了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：

4、“趙老師趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。給我們上了一堂難忘的科學課?！睉?yīng)當縮成應(yīng)當縮成“趙老師上了趙老師上了科學課科學課。”若縮成若縮成“趙老師上課。趙老師上課?！笔钦谏希€是上完是正在上，還是上完了？不知道。了？不知道?！斑^過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林?！比绻s成如果縮成“我游覽桂我游覽桂林。林。”是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。由此可是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的見，謂語后面的“著著”、“了了”、“過過”不能去掉的。不能去掉的。l4、表示方位的詞組應(yīng)該完整地去

5、掉、表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉l例如：例如：“我們在清澈的河水里游泳我們在清澈的河水里游泳?！睉?yīng)當縮應(yīng)當縮成成“我們游泳我們游泳?！辈荒芸s成不能縮成“我們在游泳我們在游泳”，此外，像此外，像“在在下下”、“在在里里”“”“在在外外”“”“在在中中”等句子中表示等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留方位的詞組作狀語時，都不能保留“在在”字，字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。l5、補語的處理、補語的處理首先，動詞謂語后面的補語一般應(yīng)保留中心詞；首先，動詞謂語后面的補語一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞后面的補語一般刪去。如其次，形容詞后面的補語一般刪去。如“發(fā)表

6、發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成，可縮成“張張小南高興小南高興”。l6、句子中的、句子中的“不、無、沒有不、無、沒有”等否定詞，縮等否定詞，縮句時要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子句時要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的愿意。如的愿意。如“我在屋里沒有找到那個裝書的包我在屋里沒有找到那個裝書的包”應(yīng)該縮成應(yīng)該縮成“我沒有找到包我沒有找到包”。如果把。如果把“沒有沒有”去掉，就變成去掉，就變成“我找到包我找到包”，和原句的意思正，和原句的意思正好相反了。好相反了。l7、.不改變句子的語氣不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如句子的語氣不能改變，如“莫非他想在

7、這里安莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成應(yīng)縮成“他想睡嗎他想睡嗎?”1、燕子停在電線竿上、燕子停在電線竿上,像一個個音符。像一個個音符。 燕子像音符。 2.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。群眾的目光齊刷刷地望著天安門。 目光望著天安門。 3.周總理關(guān)心作家何其芳同志。周總理關(guān)心作家何其芳同志。 周總理關(guān)心同志。 4、他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學去了。、他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學去了。 他上學去了。他上學去了。 5、親愛的媽媽熟練的在炒著香噴噴的飯菜。、親愛的媽媽熟練的在炒著香噴噴的飯菜。 媽媽炒著飯菜。媽媽炒著飯菜。6、輕輕的麥苗悄悄地麥苗悄悄地抽出了嫩綠的

8、葉子。 麥苗抽出了葉子。轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)述句l轉(zhuǎn)述句就是把直接敘述改為間接敘述轉(zhuǎn)述句就是把直接敘述改為間接敘述l把某人的話直接描述出來，叫直接敘述，如：把某人的話直接描述出來，叫直接敘述，如：李老師說：李老師說：“同學們學不好，我不安心。同學們學不好，我不安心?！眑把某人說的話通過第三人稱轉(zhuǎn)述出來，叫間接把某人說的話通過第三人稱轉(zhuǎn)述出來，叫間接敘述，如敘述，如:李老師說，同學們學不好，她不安李老師說，同學們學不好，她不安心。心。方法技巧歸納方法技巧歸納l把直接敘述改為間接敘述要做到三改一不改l1、改換人稱，將對話中的人稱代詞，如“你”“我”“我們”等改成“他（她）”或“他（她）們”。l2、改動標點，將

9、冒號改成逗號，雙引號去掉。l3、適當?shù)卣{(diào)整詞語，使語句通順。l4、不改變句子的意思。l 如果句子中的如果句子中的“你、我、他你、我、他”太多而弄不清楚太多而弄不清楚時，可在心中暗暗把時，可在心中暗暗把“你、我、他你、我、他”還原成人還原成人名，這樣能幫助我們理解句意。名，這樣能幫助我們理解句意。l例題：例題：l趙王告訴藺相如說：趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。你要帶著寶玉到秦國?！壁w王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國。趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國。或：趙王要藺相如帶著寶玉到秦國。或：趙王要藺相如帶著寶玉到秦國。例題例題l劉萍告訴老師：劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主

10、持。這次的中隊會由我來主持?！眲⑵几嬖V老師，這次的中隊會由她來主持。劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。l武松道：武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？吃？”武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？吃？練習練習1、藺相如說：、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。2、她深有感觸地說：、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答我小時侯總是羞羞答答的。的?！彼钣懈杏|地說，她小時侯總是羞羞答答的。她深有感觸地說，她小時侯總是羞羞答答的。3、父親說：、父親說：“我早已不管他了。我早已不管他了。”父親說，他早已不管那個人了。父親說，他早已不管那個人了。4、藺相如說：、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。給您看?！?藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。秦王看。 5、藺相如說：、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。交給他?！?藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。