四英語下教學計劃

1、惶源縣城關第三小學教學計劃20152016學年第二學期科目：英語年級：四年級任課教師：馮啟蘭教導處查閱意見:一、上學期學生學習成績及假期作業(yè)檢查情況: 上學期學生成績：上學期的教育教學工作中，我擔任了四年級一班和 二班、三班的英語教學，在上學期學校組織的期末檢測中，年級均分 為90.4分，其中四年級一班的均分 92.2分，四年級二班為90.4分， 四年級三班為91.4分，上學期期末測試最高分為100分，最低分為41 分。其中90分以上的占68%人，8090分的占26%人，70 80分 的有19人，6070分的有9人,60分以下3人，及格率為99.2%,優(yōu)秀 率為45%。從學生的基本情況（合格率

2、、優(yōu)秀率等）可以得知：學生基 礎知識比較扎實。另外，大多學生學習態(tài)度端正，學習習慣良好、學 習成績較穩(wěn)定。因為剛剛接觸英語時間不長，學生對閱讀理解方面掌 握較差，需要本學期加強這方面的學習。假期作業(yè)檢查情況：通過對學生假期作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)絕大部分學生作業(yè)認真，書面整潔， 作業(yè)正確率高，尤其是四年級一班的學生李錦慧、馬生鴻、吳翔林、 龍存暉、朱榮子藝、杜婷、李富珍等；同學四年級二班的學生李春娜、 奎曉玉、扈艷生、年敏順、楊怡豪等；四年級三班的學生龍姿心、奎 雯霞、王陽、何佳、王錦智、謝佳芯、趙榮婕等他們的作業(yè)贏得了學 生的稱贊也得到了老師的好評，存在問題是有一小部分同學仍然是我 行我素，學習態(tài)度

3、很不端正，如四年級一班的學生付生輝、竇方敏、 張正昊、達海德等，四年級二班的學生茍文鵬、張武欣、王麗娜、馬 蓉等，四年級三班的馬國梅、安玉錦、劉漢鑫、陳楠軒等作業(yè)書寫馬 虎，左涂右改，漏做的題較多，連線題用鋼筆做等不良行為，希望以 后能有所改變。、本冊教材教學目標任務、要求及重點:本冊教材教學任務：本冊教材是新版教材，它在保留原教材 激發(fā)學習興趣；強調語 言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下 幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1.適應兒童特點，采用行動學習法。2.引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學。3.提 倡合作學習，培養(yǎng)合作精神。4.強調語言的真實自然，培

4、養(yǎng)學生表 達真實感受的能力。5.重視雙向交流，增強文化意識。6.注重形成性評價，促進學生發(fā)展。7.實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接。它 的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展 ，在比較，分析和研究 多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了人套 教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外 語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小 學英語教育狀況的模式和方法。這套教材每個單元的知識框架更清 晰。Let stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。 為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內 容。Let slear

5、n部分的詞匯是對talk部分的單詞的擴充。這樣有利于 學生記憶和開展話題的討論。Let s lea麗的大部分詞匯要求學生做 到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的 活動主要是結對和小組活動。spell部分開始學習元音字母與輔音字 母r的組合發(fā)音。兩個復習單元密切圍繞各單元話題展開， 將所有需 要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。本冊教材教學要求:1、能聽、說、認、讀54個短語和單詞以及45個單句。（包括學 習構造、天氣、時間、服裝、農(nóng)場、購物等幾個話題）。要求能在真實 語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2

6、、能聽、說50個單詞。3、能說、做4個lets do。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能完成 8 個 lets play。6、能理解6個小故事。7、能了解6項簡單的中西方文化知識。本冊教材教學重難點：Unitl重點及難點：A、重點單詞及句子： first, second, libraryplayground computer ,art, music, Is this the？，Where isthe？，It s on the，能介紹自己的學校構造及方位。B、難點：發(fā)音部分；能替換練習詢問學校的構造及回答正確的位 置，能書寫本單元的重點句子。Unit2重點及難點：A、重點單詞及句子：本單元主要學習

7、的詞匯是：breakfast, English class , lunch , music class , PE class , dinner , get up , go to school , go home, go to bed , 同時可以詢問時間及了解每個 時間段該做的事情，.B、難點：發(fā)音部分；能替換練習詢問時間，及安排所做的事情， 能書寫本單元的重點句子。Unit3重點及難點：A、重點：本單元主要學習的詞匯是：cold , cool , warm，hot, sunny, windy, cloudy , snowy, rainy , 能正確詢問各個地區(qū)的天氣。B、難點：發(fā)音部分；了解

8、不同地區(qū)的天氣差異，能書寫本單元的 重點句子Unit4重點及難點：A 重點：tomato, potato , green beans, carrot , horse , cow/, sheep, hen,能用英語詢問蔬菜的種類，及農(nóng)場的動物。B、難點：發(fā)音部分；掌握四會單詞，能書寫本單元的重點句子。Unit5重點及難點：A、重點：clothes , pants , hat, dress , skirt , coat, sweater , 表達自己對衣物的喜好。B、難點：掌握重點單詞及句子；發(fā)音部分。Unit6重點及難點：A 重,點：glove , scarf , umbrella , sung

9、lasses , cheap, pretty , nice , 了解購物用語及詢問價錢，表達貴或者便宜。B、難點：掌握購物用語；發(fā)音部分。三、教學工作措施: 1、在本學期仍然把培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法作為本 學期的重點。每周為學生提出一個學習目標，在具體的小目標中培養(yǎng)學 生的習慣和能力；與此同時，狠抓基礎，培養(yǎng)能力。學生是教學的主體, 因此，了解和分析學生情況，有針對地教學至關重要。這個學生到底時 哪里有問題，要找準問題的關鍵，并不是一味的讓學生背單詞、默寫句 子了事的。為他們打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯、習慣用 法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三，學以致用。2、用

10、圖畫、實物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系， 讓學生感知和理解語言材料。通過把以前的知識串連起來，排成對話， 激發(fā)興趣，充分發(fā)揮其潛力。注重視、聽、說和情景教學。通過各種電 教手段以實物、簡筆畫等把學生帶入語言使用的情景之中。補充一些歌 謠、繞口令、游戲，讓學生在活潑愉快的氣氛中感受到學習英語的樂趣。 充分利用多媒體輔助教學，建立和諧的師生關系，融洽、和諧的師生關系是輕松愉快的課堂氣氛的前提，很難現(xiàn)象學生在緊張甚至對立的課 堂氣氛中能充分調動學生學習的主動性和積極性。3、在教學中多采用小組合作，講求方法，豐富課堂。在教學過程中讓 老師是成為教學的引領者和參與者。教學的不斷改革，講

11、求方法，豐富 課堂是教師在整個教學過程中首要的任務，尤其面對小學的學生，他們 上課好動，注意力不集中。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生組 內多讀，多練，讓學生成為課堂的主題。上課內容豐富，學生的討論和 游戲貫穿課堂，讓學生真真感覺到學習的快樂和課堂上存在的實際意 義。教態(tài)自然，點撥得當，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生, 以便提高課堂效果。4、在英語課堂適當?shù)慕槿氲掠凉B透，盡力給學生創(chuàng)設一個和諧的德育 情境，以滿足學生對真善美的追求。小學英語教學內容接近學生生活實 際，與我們的生活密切相關，具有科學性、思想性、靈活性和創(chuàng)造性。 很多學習內容如：家庭、旅游、購物、飲食、環(huán)保、人際交往等

12、都滲透 了很濃的德育因素。因此，作為教師，在課堂上積極地挖掘這些德育因 素，以知識為載體，在教學中滲透愛國主義、集體主義、環(huán)保意識、文 明禮貌、人際關系等多方面德育教育，讓學生在學習英語過程中在品德 上也得到良好熏陶，讓孩子們在快樂中學習，幸福地成長。5、教學中，從方法、態(tài)度、情感上要多加關愛學困生，感化他們，激 勵他們，以自己的思想、行為，引導他們樹立遠大的志向，并為之奮斗 不管在課堂上還是課堂外，抽時間，找機會多輔導他們，多和他們談心 溝通，及時捕捉他們的閃光點，給予表揚鼓勵，用決心和毅力消除他們 心理上的障礙，促進他們樹立信心、增強自尊心。批改學困生作業(yè)時， 多用小紅花或鼓勵性的話語，肯

13、定他們的成績和進步，使他們隨時感受 勞動成果。6、采用分層教學，根據(jù)平時的考試成績，對學生進行分層，將學生是 分為快、中、慢三層，當?shù)谝惠喸圏c工作結束取得一定的經(jīng)驗后再進行 更細的層次劃分，這樣更符合循序漸進的原則?？鞂W生掌握應職所需的 知識和技能的基礎上，側重于基礎知識，為學生拓展思維打下基礎。讓 中生側重于現(xiàn)有的基礎和技能訓練，主要是為今后的提高做好準備，對 慢生加強簡單的基礎知識訓練，逐步樹立他們學習的信心。7、留守兒童在每個班級里都占有相當?shù)谋壤?，關心留守兒童是每個班 級實際存在的問題，對于留守兒童關心，在我所任課的幾個班里，許多 學生父母不在身邊。這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散

14、的孤獨感, 常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力。用關愛自己兒童心 情去關心他們，讓他們從我這里享受到愛。在課堂上，將多給他們發(fā)言 機會，鼓勵他們發(fā)言，多展示自己的特長，讓他們享受集體的快樂；用 他們遠離父母仍能按時上學，努力學習的精神教育其他學生，讓他們產(chǎn) 生自豪感，產(chǎn)生自信心；在學習上傾注更多的耐心進行輔導，活動時多 溝通、交流，關注他們的衣服的冷暖和上學、放學的安全，讓他們備感 集體的溫暖。8、家庭作業(yè)布置的優(yōu)劣直接關系到學生學習興趣，在家庭作業(yè)的設計 方面，針對不同程度的學生布置不同層次的家庭作業(yè)。布置作業(yè)時，既 要考慮本節(jié)課教學內容的難點和重點，又要考慮到不同程度的學生，讓

15、不同程度的學生做不同層次的家庭作業(yè)，確保優(yōu)等生吃得精，中等生吃 得好，后進生吃得飽。在給學生布置家庭作業(yè)時，把不同層次作業(yè)的目 的、要求向學生交代清楚，以便讓不同程度的學生都能自覺地、 積極地、 有目的地、保質保量地完成。通過對學生完成的家庭作業(yè)的情況進行及 時、合理的評價，讓每位學生都能感受到不同程度的成就感，對學生的 學習起到積極的作用。9、在教學中一定爭取家長的配合，家長是孩子的第一任老師，與孩子 有著最親密的接觸。在家里，家長可以不時地給孩子以各種形式的引導， 幫助他們樹立正確的人生觀和學習觀。在孩子學習時，要多給予肯定和 鼓勵，并在可能的情況下給予適當?shù)妮o導。對于貪玩的孩子來說，家長

16、 的督促顯得尤為重要。10、積極參加英語教研組的各類活動，在活動中積極探究教學中的各類 困惑，讓理論的知識慢慢的應用于實踐當中，單詞的教學和合理的應運 是整個小學英語教學的重點，狠抓單詞教學的同時，要突破重點，融入 語法的教學，使學生的學習進入到一個新的層面上。除此之外，我們要 以求實的態(tài)度，認真的學習教學英語的教學新方法，讓新的理念應運于 實際教學中，讓我們的英語教學取得更好的成效。四、教學進度表:周次日期課題課 時教具準備一3月1日 /3月4目、1號學生報到，發(fā)放課本，總結假期生活， 進行常規(guī)教育。2號正式上課。Unit 1 my school.3VCD圖片詞卡二7 ZUnit 1 my

17、school.3課件 圖片 詞卡三14 /8Unit 2 what time is it ?3詞卡 多媒體四21/25Unit 2 what time is it ?3掛圖 比五28/公1日Unit 3 weather3詞卡六4日清明放彳矍一Unit 3 weather3課件 圖片 詞卡七11 / 15Recycle 13詞卡 多媒體八18/22Recycle 13詞卡 多媒體九/29Unit 4 at the farm3VCD圖片 詞卡周次日期課題十5月2日/ /5月2日勞動節(jié)放假 期中測試3H一/13Unit 4 at the farm3課件 詞卡H卜二侄/20Unit5 my cloth

18、es3詞卡 比H卜三23/27Unit5 my clothes3課件 圖片 詞卡十四30/6月3日Unit6 shopping3掛圖 點讀機H6/109、10、11日端午放假Unit6 shopping3詞卡 多媒體H/13/17 .Recycle 23課件 圖片 詞卡十七20/ 24Recycle 23課件 圖片 詞卡十八/月1日Revision十九4日/日考核、總結、放假五、教學輔助活動:次數(shù)活動名稱時間周次目的要求1英義字母書 寫比賽二全班同學進行英文字母書寫比賽， 目的是回顧低年級同學的書寫工 整、規(guī)范、清晰的能力，為以后的 學習奠定基礎。2認識學校四教師展示本教材中的學校圖，讓同 學們認一認，書并快速說出各個教 室的名字，激發(fā)同學們的學習英語 的興趣。3唱英文歌六個人或小組自愿踴躍唱英文歌曲， 目的是鼓勵同學們大膽張口，說英 語激發(fā)學生們對學習英語的興趣。4狷狷后八教師拿出一個