C基礎教程項目一學習指導實用實用教案

1、項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 【項目需求】 建議配置(pizh):2.2 GHz或速度更快的CPUIGB或更大容量的RAM，分辨率1 2801 024的顯示器，7 200 RPM或更高轉速的硬盤。 操作系統(tǒng):Windows XP以上。 開發(fā)軟件:Visual Studio 2005/2008中文版(含MSDN)。 【相關知識點】 建議課時:8節(jié)課。 相關知識:類和對象的基礎知識，定義和構造類，構造函數(shù)和析構函數(shù)的用法，定義屬性和方法。 【項目分析】 設計該項目的主要步驟:上一頁下一頁返回(fnhu)第1頁/共44頁第一頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 創(chuàng)建學生類，確定學生

2、類的數(shù)據(jù)成員(姓名、學號、年齡、性別和成績數(shù)組)，以及公共屬性(shxng)的讀寫性; 統(tǒng)計每個學生成績總分和平均分; 輸入與輸出學生基本信息。上一頁下一頁返回(fnhu)第2頁/共44頁第二頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 任務一定義學生類(Stu) 【任務描述】 新建項目并創(chuàng)建學生類，指定數(shù)據(jù)成員，以及公有屬性和方法。 【任務實施】 新建一個控制臺應用程序。在模板中選擇“控制臺應用程序”，將項目名稱設為ConAppStu，位置設為“E:CspharpAppExamples (也可以為其他位置)，如圖1-1所示。 新建一個Stu類。選擇菜單(ci dn)“項目” “添加類”，如圖

3、1-2所示。 在“添加新項”的模板中選擇“類”，將默認名稱Classl.cs更名為Stu.cs，單擊“添加”按鈕，生成Stu類并打開代碼窗口，如圖1-3圖1-5所示。上一頁下一頁返回(fnhu)第3頁/共44頁第三頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 確定學生個人的基本信息。其包含的數(shù)據(jù)成員如表1-1所示。 輸入(shr)Stu類的數(shù)據(jù)成員，相關代碼如下:上一頁下一頁返回(fnhu)第4頁/共44頁第四頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 將第一個學生信息通過創(chuàng)建(chungjin)的類對象進行賦值，相關代碼如下所示;但出現(xiàn)了圖1-6所示的錯誤提示。上一頁下一頁返回(fnhu)

4、第5頁/共44頁第五頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 類的數(shù)據(jù)成員默認為private類型，在類外部(wib)不可訪問，將類數(shù)據(jù)成員改換為public(公有)，則可解決該問題，相關代碼如下: 提示/備注 多個學生信息需要輸入，每次都需要通過4條語句進行賦值，輸入過于煩瑣，可通過構造方法對類對象賦值。上一頁下一頁返回(fnhu)第6頁/共44頁第六頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 創(chuàng)建(chungjin)Stu類的構造方法，相關代碼如下:上一頁下一頁返回(fnhu)第7頁/共44頁第七頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 在Main()方法

5、中賦值，相關代碼如下: 提示/備注 通過構造方法來傳遞初始值比用“=”賦值更具有安全性。而且，將5個基本信息字段由public修改為private則更能提高數(shù)據(jù)訪問的安全性，使得構造方法成為(chngwi)對象初始化的唯一途徑。上一頁下一頁返回(fnhu)第8頁/共44頁第八頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 創(chuàng)建(chungjin)Display()方法，將學生基本信息輸出，相關代碼如下:上一頁下一頁返回(fnhu)第9頁/共44頁第九頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 在Main()方法中輸出顯示實驗數(shù)據(jù)，相關代碼(di m)如下: 在Totle()方法中統(tǒng)計3

6、門課程的總分，相關代碼(di m)如下:上一頁下一頁返回(fnhu)第10頁/共44頁第十頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 在Avg()方法中統(tǒng)計3門課程的平均分，相關代碼如下: 【理論知識】 1.類和對象 面向對象思想來源于對現(xiàn)實世界的認知，人們將錯綜復雜的事物進行分類，從而使世界變得井井有條。比如，人類是一個(y )類(class)，你是人，我是人，都是人類的實例(instance)或稱對象(object)。上一頁下一頁 返回(fnhu)第11頁/共44頁第十一頁，共45頁。項目(xingm)一統(tǒng)計學生成績 每個類描述一類事物，這些事物應具有相關的屬性狀態(tài)，如人有身高、體重、文

7、化程度、性別、年齡、民族等。一個(y )對象是類的一個(y )實例，它應具有具體的屬性狀態(tài)，如張二(人的實例)身高1.801 m、體重70 kg、大學本科學歷、男、21歲、漢族;每類事物也都有一定的行為，如人類具有走、跑、跳等行為。這些不同的狀態(tài)和行為將各類事物區(qū)分開來。類只有一個(y )，而類的實例可以有無數(shù)個。 2.類的成員 類的主要成員包括兩種類型:描述狀態(tài)的數(shù)據(jù)成員和描述操作的函數(shù)成員。 數(shù)據(jù)成員包括:字段(field)和常量(constant)。上一頁下一頁 返回(fnhu)第12頁/共44頁第十二頁，共45頁。項目(xingm)一統(tǒng)計學生成績 函數(shù)成員包括:方法、屬性、索引器、事件

8、、運算符、構造函數(shù)和析構函數(shù)。 3.定義類，類實例及成員引用 (1)類的定義 訪問修飾符Class ClassName :Class-base Class-body;/數(shù)據(jù)(shj)成員和函數(shù)成員 常用訪問修飾符及應用范圍如表1-2所示。上一頁下一頁返回(fnhu)第13頁/共44頁第十三頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 (2)類的實例化 ClassName ObjName-new ClassName(參數(shù)); 其中:C1assName為類的名字，ObjName為對象名，參數(shù)表示是否有參數(shù)、多少個參數(shù)由類的構造函數(shù)決定，本項目都不帶參數(shù)創(chuàng)建對象。 注意:用new創(chuàng)建一個類的對象時，

9、將在托管堆中為對象分配一塊(y kui)內存，每個對象都有不同的內存。代表對象的變量存儲的是存放對象的內存的地址。上一頁下一頁 返回(fnhu)第14頁/共44頁第十四頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 4.構造方法 構造方法是一種特殊的方法，在類實例(shl)創(chuàng)建之前執(zhí)行，用來初始化對象，完成對象創(chuàng)建前所需的相關設定。構造方法通常是public訪問類型，方法的名稱必須與類名相同，無返回類型，不使用void。另外，在從構造函數(shù)返回之前，對象都是不確定的，不能用于執(zhí)行任何操作。只有在構造函數(shù)執(zhí)行完成之后，存放對象的內存塊中才存放這個類的實例(shl)。上一頁下一頁返回(fnhu)第15

10、頁/共44頁第十五頁，共45頁。項目(xingm)一統(tǒng)計學生成績 任務二設計(shj)主方法 【任務描述】 輸入一個班的人數(shù)num(整數(shù));保留多個學生對象信息到一個類數(shù)組中;學生基本信息和成績總分輸出顯示。 【任務實施】 輸入班級最大容納學生人數(shù): 若步驟1中輸入班級學生總人數(shù)有40人，則需創(chuàng)建40個Stu類對象，相關代碼如下:上一頁下一頁返回(fnhu)第16頁/共44頁第十六頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 Stu s2=new Stu(王恒”,02;18,男;new double85;80,78); Stu s3=new Stu(李明”,03,19,男,new double

11、95,74,88); Stu s40=new Stu(“張華”,40,19,男,new double100,89,92); 注意:顯然這么輸入的做法煩瑣而不易管理數(shù)據(jù)。因此，可以考慮將創(chuàng)建的類對象看做(kn zu)是同類型的數(shù)據(jù)以數(shù)組的方式來存放，通過改變數(shù)組的下標可獲得不同的對象信息。 創(chuàng)建學生類數(shù)組，相關代碼如下: Stu student=new Stus1，s2，s3，s40;上一頁下一頁返回(fnhu)第17頁/共44頁第十七頁，共45頁。項目(xingm)一統(tǒng)計學生成績 進一步簡化類數(shù)組的初始化，相關(xinggun)代碼如下: Stu student=new Stu new Stu

12、(張莉，01，19，女，new double70，80，90)， new Stu(王恒，02，18，男，new double85，80，78)， new Stu (李明，03, 19,男,new double95,74,88), new Stu(張華，40，19，男，new double100，89，92) 上一頁下一頁返回(fnhu)第18頁/共44頁第十八頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 進一步完善學生的基本信息,通過提示信息輸入，相關代碼(di m)如下:上一頁下一頁返回(fnhu)第19頁/共44頁第十九頁，共45頁。項目(xingm)一統(tǒng)計學生成績上一頁下一頁返回(fnh

13、u)第20頁/共44頁第二十頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 運行結果如圖1-7所示。 每個學生總分和平均分輸出顯示，修改Stu類中Display()方法的輸出信息(xnx)，相關代碼如下:上一頁下一頁返回(fnhu)第21頁/共44頁第二十一頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 運行結果如圖1-8所示。 提示/備注 程序尚未完善，應考慮輸出的平均分應保留小數(shù)有效(yuxio)位、每個學生基本信息輸入有效(yuxio)后能否給出提示等情況。上一頁下一頁返回(fnhu)第22頁/共44頁第二十二頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 任務三完善程

14、序功能 【任務描述】 輸入學生基本信息的有效性檢驗;每個學生基本信息輸入有效后的信息提示(tsh);輸入學生姓名為exit時，可結束輸入，并統(tǒng)計實際學生人數(shù)信息。上一頁下一頁返回(fnhu)第23頁/共44頁第二十三頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 【任務實施】 創(chuàng)建(chungjin)學生年齡的公開屬性，對其為負值情況的判斷，相關代碼如下:上一頁下一頁返回(fnhu)第24頁/共44頁第二十四頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 注意:在構造方法中將stuAge=age;代碼修改為Age=age;在對象初始化數(shù)值時能通過屬性賦值給內部數(shù)據(jù)變量，同時進行數(shù)值有效性判

15、斷。 添加一個(y )布爾類型字段isSucc，以判斷是否成功錄入數(shù)據(jù)。若有無效數(shù)據(jù)錄入，則設置為false，否則為true，相關代碼如下: private bool isSucc; 修改構造函數(shù)，將isSucc初始化:上一頁下一頁返回(fnhu)第25頁/共44頁第二十五頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 public Stu(string name，string no，int age，string sex，doublescore) /初始化數(shù)據(jù)(shj)成員的構造函數(shù)上一頁下一頁 返回(fnhu)第26頁/共44頁第二十六頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 在錄

16、入(l r)數(shù)據(jù)結束后，如何讓private類型的isSucc的值傳遞到Main()方法中呢?可通過在Stu類中設置一個對應于isSucc的公開屬性。 Main()方法接收傳遞的公開屬性IsSucc，并進行判斷，在任務一的步驟4的循環(huán)中進行修改，相關代碼如下:上一頁下一頁返回(fnhu)第27頁/共44頁第二十七頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績上一頁下一頁 返回(fnhu)第28頁/共44頁第二十八頁，共45頁。項目(xingm)一統(tǒng)計學生成績 輸入學生姓名(xngmng)為exit時，可結束輸入。在任務一的步驟4的循環(huán)中進行修改，相關代碼如下:上一頁下一頁返回(fnhu)

17、第29頁/共44頁第二十九頁，共45頁。項目(xingm)一統(tǒng)計學生成績 在Main()方法中添加一個整型類型的變量count，統(tǒng)計輸入的實際人數(shù)。在任務一的步驟(bzhu)4的循環(huán)外和循環(huán)內進行修改，相關代碼如下:上一頁下一頁返回(fnhu)第30頁/共44頁第三十頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 學生信息和成績總分、平均分顯示，相關代碼如下: 注意:該部分程序若沒有對象為空的判斷，則會按照(nzho)最初輸入的班級人數(shù)全部顯示。若沒有count變量，則任務三中計算每門課程的平均分無法統(tǒng)計出正確人數(shù)。 運行結果如圖1-9所示。上一頁下一頁返回(fnhu)第31頁/共44頁

18、第三十一頁，共45頁。項目(xingm)一統(tǒng)計學生成績 【理論知識】 1.屬性 語法格式(g shi): ptype pname get/取字段數(shù)據(jù)程序代碼，即讀取(取值) set/設定字段數(shù)據(jù)程序代碼，即寫入(賦值) 上一頁下一頁返回(fnhu)第32頁/共44頁第三十二頁，共45頁。項目一統(tǒng)計(tngj)學生成績 ptype為屬性類型(lixng)，pname為屬性的名稱，set和get為訪問器，用來控制私有數(shù)據(jù)成員的讀寫性。在get訪問器中必須用return關鍵字，將其對應的字段值返回給引用此屬性的程序代碼。在set訪問器中有一個隱式參數(shù)value，必須將value這個變量指定給對應的字

19、段。 Visual Studio(VS)提供了一個自動封裝字段的方法:在類中定義一個字段“string a;，接著把鼠標停放到a處，點擊右鍵選擇“重構” “封裝字段”，VS會自動封裝a字段，并目取名為A，也可以更改屬性的名字，單擊“確定”按鈕，a字段的A屬性就封裝好了。 2.屬性的4種形式 讀寫屬性:包含get和set訪問器。 只讀屬性:只有get訪問器。上一頁下一頁返回(fnhu)第33頁/共44頁第三十三頁，共45頁。項目一統(tǒng)計學生(xu sheng)成績 只寫屬性:只有set訪問器。 靜態(tài)屬性:只能封裝靜態(tài)數(shù)據(jù)。 【項目小結】 學習者練習了從設計Stu類結構到各種數(shù)據(jù)的輸入和統(tǒng)計的任務，通過本項目，學生學會類基本結構的設計、公共屬性、創(chuàng)建(chungjin)方法等的使用，為后續(xù)更好地理解類和對象打下基礎。上一頁 返回(fnhu)第34頁/共44頁第三十四頁，共45頁。圖1-1“新建項目(xingm)”對話框返回(fnhu)第35