小學學校課程總結

1、小學四年級學校課程工作總結一、有計劃、有組織、有目的地實施學校課程教育部頒布的基礎教育課程改革綱要(試行)在關于“課程改革的目標中”提出要“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性”。在“教材開發(fā)與管理”中也提出要“積極開發(fā)并合理利用校內外各種課程資源”。這樣就使學校在教材的開發(fā)、管理、使用中有了一定的自主權。為了落實基礎教育課程改革綱要(試行)的這一新要求，武安鎮(zhèn)東關小學經過認真思考，并借鑒其它學校在校本課程開發(fā)中的有益經驗，嘗試編寫了魅力古鎮(zhèn)武安鎮(zhèn)這本校本教材。武安鎮(zhèn)建鎮(zhèn)已有近2300年的歷史，在長期的歷史過程中，武安鎮(zhèn)形成了獨特的歷

2、史和文化。這里自古就有“小漢口”的美譽，商賈云集，舟輯如蟻，是鄂西北重要的商貿集散地；這里又是革命老區(qū)，留下了新四軍五師健兒的足跡，更有為保衛(wèi)新生政權而英勇犧牲的四·八烈士英雄群體；這里山川秀美，人民勤勞勇敢，物產豐富，是全縣第一財政貢獻大鎮(zhèn)，是全市25個小城鎮(zhèn)建設試點鎮(zhèn)之一。開發(fā)這本校本教材，既有利于弘揚地域文化，加強傳統(tǒng)教育，又豐富了校本課程資源，為孩子成長提供了更為全面的營養(yǎng)。自新一輪基礎教育課程改革實施以來，各地各校都在校本教材的開發(fā)和實驗上投入了極大的熱情。武安鎮(zhèn)東關小學編寫的這本魅力古鎮(zhèn)武安鎮(zhèn)校本教材，將為我縣推進新課改工作再增添一抹亮色。參與編寫此書的教師是：第一章，紀

3、道玉；第二章，雷英；第三章，付華艷；第四章，付華艷；第五章，程紅群；第六章，紀道玉；第七章，姚艷；第八章，吳艷芳；第九章，吳艷芳；第十章，果琳琳。王文生負責文字編輯及校對工作。這本教材的編寫得到了學生特別是學生家長的喜愛，一部分家長要求購買這本教材，并認為教材挖掘了武安鎮(zhèn)的傳統(tǒng)文化和人文景觀，對保護和傳承地域文化做了一件好事。我校的學生手抄報創(chuàng)作涵蓋各學科內容，多年來堅持開展活動，也成為學校的特色之一。二、寫字教學1、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎 本學期寫字教學中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導學生自讀自悟，以教材安排的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結合；突出

4、重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外根據教學要求、教學進度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。 2、采取多種形式，提高學生的寫字興趣 在本學期寫字教學中，根據學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行

5、款整齊。 三、閱讀教學 1、發(fā)揮學校的主導作用。在讀書活動中深入倡導“閱讀文化，建設書香校園”的理念。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。根據學校每學期工作計劃，學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報，并在學校櫥窗、班級黑板報地開設了讀書活動宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。2、發(fā)揮教師的引導作用。教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀，將班級作為學生開展讀書

6、活動的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時，我們也非常重視的言傳身教，開展了較為豐富的教師讀書活動，以閱讀豐富教師的內涵、修養(yǎng)，以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。3、發(fā)揮學生的主體作用。 開展讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參與總結。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于學生的啟發(fā)，在整個活動期間，也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。 4、發(fā)揮圖書館的陣地作用。我們對各班級課表進行了再分析，制定了班級閱讀時間安排表，在規(guī)定時間內安排班級的集體閱讀，同時，我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館，方便學生借閱圖書。圖書管理員，一方面負責