咨詢心理學(xué)部分及答案

1、第七部分 心理咨詢學(xué)部分(上冊(cè))模擬試題一、判斷題1. 心理咨詢是咨詢師對(duì)求助者的心理問題與行為問題進(jìn)行矯治的過程。 ( )2. 精神分析性的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)，并使之意識(shí)化。 ( )3. 斯金納的操作行為主義模式不僅考慮了某一刺激與某一反應(yīng)之間的關(guān)系， 而且也考慮了 改變刺激與反應(yīng)關(guān)系的其它條件的作用。 ( )4. 求助者希望聽到咨詢者的意見和建議， 因此咨詢過程中應(yīng)多替對(duì)方出主意以解決具體問 題。( )5. 在兒童期進(jìn)行性別認(rèn)同教育主要是通過成人對(duì)孩子的一般行為表現(xiàn)來進(jìn)行。 ( )6. 咨詢師在工作中必須堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，而且求助者的價(jià)值取向也必須與之達(dá)成一 致，

2、這樣才能有效地解決心理問題。 ( )7. 所謂“共情” ，就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。( )8. 咨詢是一種幫助他人的職業(yè)， 在咨詢過程中只有求助者成長和獲益， 對(duì)咨詢者本人的人 格完善方面并沒有什么幫助。 ( )9. 當(dāng)咨詢師在工作當(dāng)中遇到與自己尚未解決的心理問題 “同病相憐”的求助者時(shí)，應(yīng)勇 敢地坦露自己的問題，與他共同商討，找出問題的解決辦法。 ( )10. 在咨詢中保持非評(píng)判性態(tài)度是為了使求助者無所顧慮，將內(nèi)心世界完全展示出來。 ( )、單項(xiàng)選擇題30 年代 , 這方面的代表人物為 ( ):(C)比爾斯(D)帕森斯(C) 帕森斯(D)卡特爾(B)促進(jìn)個(gè)體與環(huán)境的調(diào)和(D

3、) 促進(jìn)社會(huì)對(duì)心理咨詢的理解()1. 心理測驗(yàn)和個(gè)體差異的研究始于 20 世紀(jì)(A) 韋特默(B)威爾森2. 通常認(rèn)為咨詢心理學(xué)的創(chuàng)始人是 ( ) ：(A) 韋特默(B)比爾斯3. 下列哪項(xiàng)不是咨詢心理學(xué)的專業(yè)目標(biāo) ( )(A) 促進(jìn)個(gè)體內(nèi)在精神世界的發(fā)展(C)促進(jìn)精神障礙患者的更快康復(fù)4. 心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行時(shí)間是：(A) 2000 年 8 月B) 2000 年 10 月 (C) 2001年 10 月D) 2001 年 8 月(C)李心天(D) 威廉森協(xié)助求助者解決心理問題治療求助者的心理問題(B)意識(shí)一潛意識(shí)一無意識(shí)(D)興趣一需要一動(dòng)機(jī)5. 中國人的多相人格量表的研制成功，從方

4、法學(xué)的角度說明了下列哪一種趨勢：()(A) 心理咨詢工作切入中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)及文化背景融合的趨勢越來越強(qiáng)(B) 未來幾年內(nèi)心理咨詢工作還得以普及化為其重要特征(C) 中國心理咨詢職業(yè)化還將繼續(xù)發(fā)展(D) 獨(dú)立性是中國心理咨詢的未來發(fā)展目標(biāo)之一6. ( )將心理咨詢定義為：通過與個(gè)體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度變化的過程。(A) 羅杰斯(B)陳仲庚7. 心理咨詢的目的是( )：(A) 幫助改造求助者的心理問題(B)(C) 矯正求助者的心理問題( D)8. 弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成為： ()(A) 自我一本我一超我(C)性格一脾氣一能力9. 弗洛伊德的精神分析理論認(rèn)為

5、'自我'遵循的是： ()(A)快樂原則(B)現(xiàn)實(shí)原則(C)道德原則(D)平衡原則尋找非理性思維尋找癥狀背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)(A)意識(shí)化(B)移情(C)宣泄(D)強(qiáng)化12. 華生創(chuàng)立的心理學(xué)派主要研究人的：()(A)意識(shí)(B)沖突(C)行為(D)欲望13. 新行為主義者斯金納的理論基礎(chǔ)為：()(A)經(jīng)典條件反射(B)社會(huì)學(xué)習(xí)理論(C)刺激一反應(yīng)模式(D)操作條件反射()10. 精神分析性的咨詢與治療的重點(diǎn)是： ( (A) 尋找矯正異常行為(B)(C) 尋找人性結(jié)構(gòu)的失衡(D)11精神分析性的咨詢與治療的主要方法除外：14. 行為主義理論認(rèn)為，心理紊亂的癥狀是： ( A)( C)15.

6、 用)(B)不良認(rèn)知或認(rèn)知歪曲的結(jié)果(D)人性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失衡A)神經(jīng)癥性沖突的結(jié)果 后天習(xí)得的不良行為模式自我實(shí)現(xiàn)被阻扼、潛能被壓抑”來解釋心理紊亂產(chǎn)生原因是屬于哪種理論： 行為主義理論 存在人本主義理論B)( C)16. 認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為認(rèn)知過程包括： ( )(A)個(gè)人對(duì)過去事件的評(píng)價(jià)(C)個(gè)人對(duì)未來可能發(fā)生的事件的預(yù)期17. 下面哪一項(xiàng)屬于認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)：D)B)D)人性主義理論精神分析理論個(gè)人對(duì)當(dāng)前事件的解釋以上均是(A) 外部刺激進(jìn)入大腦后直接引起心身反應(yīng)(C)同一類刺激都會(huì)引起相同的反應(yīng)18. 認(rèn)知心理學(xué)派咨詢的主要目標(biāo)是 ( ) ：B)D)認(rèn)知評(píng)價(jià)過程是最重要的心理過程人的行為主要

7、是受內(nèi)力驅(qū)動(dòng)(A)尋找認(rèn)知歪曲的想法( C) 尋找無意識(shí)動(dòng)機(jī) 19下面哪種人是心理咨詢的主要對(duì)象：(A)智力低下患者(C)發(fā)作期精神疾病患者20心理咨詢中心來了一位來訪者，有言語性幻聽， 待這位來訪者應(yīng)有的處理是： ()(A)進(jìn)行認(rèn)知矯正(B)請(qǐng)示上級(jí)醫(yī)生面哪種情況不適于心理咨詢： ( )(A)情緒調(diào)節(jié)問題(C)嚴(yán)重人格障礙列有關(guān)咨詢動(dòng)機(jī)與咨詢效果的說法，哪項(xiàng)不正確：缺乏咨詢動(dòng)機(jī)者一般不適合做心理咨詢咨詢動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，就越不容易取得效果 如果發(fā)現(xiàn)求助者動(dòng)機(jī)不正確，在開始咨詢前應(yīng)先調(diào)整動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī)的內(nèi)容也常常決定咨詢的效果尋找人性結(jié)構(gòu)的失衡(D)尋找不良行為習(xí)慣2122A)B)C)B)(B)健康人群

8、或存在心理問題的人群(D)軀體疾病患者被害妄想及被控制感等癥狀水平，對(duì)(C)轉(zhuǎn)介精神科(D)抗精神病藥物治療B)D)心理教育發(fā)展問題適應(yīng)不良( D)在咨詢過程中咨詢師與求助者之間需建立新型的人際關(guān)系，其作用不包括：(A)使求助者能更坦率地表露自己B)使求助者能在這種人際關(guān)系中學(xué)習(xí)進(jìn)行更積極和更具建設(shè)性的反應(yīng)C)使求助者能對(duì)咨詢者有徹底的了解使求助者能將發(fā)展關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)成功地應(yīng)用于其它的人際交往中)(B)求助者本人(D)要解決心理問題，其關(guān)鍵在于：(A)心理咨詢師(B)求助者本人 (C)求助者的家人按照咨詢心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于： ( )(A)家庭內(nèi)部(B)社會(huì)環(huán)境(C)自身的內(nèi)部沖突

9、對(duì)于求助者頭腦中存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，咨詢過程的作用是： (B)提供機(jī)會(huì)與自由使人們做出更有利的決定(D)充分理解并提供無條件地支持(A)批評(píng)和矯正(C)灌輸給求助者正確的觀念求助者頭腦中存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)除外：(A)我十分清楚自己需要什么(C)我有對(duì)自己做出有利決定的自由是：(D)求助者的朋友(D)人際關(guān)系的處理在心理咨詢的過程中，為了深化求助者的自我認(rèn)識(shí)，咨詢者往往需要：C) 指導(dǎo)和決定(A)啟發(fā)和引導(dǎo)(B)教育和灌輸求助者常見的心理問題包括： ( )(A)逃避現(xiàn)實(shí)或不坦率面對(duì)現(xiàn)實(shí)(C)將各種沖突都?xì)w因于外界或他人)(B)我十分清楚自己目前在干什么(D)我目前所面臨的問題是無法解決的()(D批評(píng)和干

10、預(yù)B)D)咨詢師在咨詢過程中引導(dǎo)求助者面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，(A)加深求助者對(duì)自身及周圍環(huán)境理解(C)指出求助者過去所犯的錯(cuò)誤 幫助求助者采取新的，有效的行動(dòng)，其理論基礎(chǔ)為：(A)普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)(B)實(shí)踐的觀點(diǎn)B)D)認(rèn)為自己對(duì)事物的觀察和理解都正確以上均是 關(guān)于其主要作用不正確的說法有： ( 促使求助者對(duì)目前狀況產(chǎn)生新的體驗(yàn) 促使求助者對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生新的反應(yīng)()(C)辯證的觀點(diǎn)咨詢者在咨詢過程中往往會(huì)幫助求助者采取新的有效行動(dòng)， 有效行動(dòng)就是能直接解決心理問題的行動(dòng) 有效行動(dòng)指能導(dǎo)致欲望滿足的行動(dòng) 采取有效行動(dòng)可以減少內(nèi)心的煩惱 采取有效行動(dòng)相對(duì)于控制思想與情欲來說要較容易(D)把握“度”的觀點(diǎn)列哪種說

11、法是錯(cuò)誤的： (A)B)C)D)發(fā)展心理咨詢的對(duì)象主要是： ( )(A)健康人群(C)體驗(yàn)到軀體或情緒困擾者 發(fā)展心理咨詢的主要目的是： ()(A)解決不適或痛苦(C)去除心理社會(huì)刺激 性心理知識(shí)咨詢屬于下列哪一類心理咨詢：(A)健康咨詢(B)康復(fù)指導(dǎo)下列哪項(xiàng)不是健康咨詢的內(nèi)容： ()(A)身體衰老與心理衰老(C)在軀體或情緒方面明顯體驗(yàn)到痛苦者B)D)覺得心理不健康的人群 處理于心理緊張狀態(tài)者全面提高生活質(zhì)量糾正錯(cuò)誤觀念( B)( D)()(C)職業(yè)咨詢(D)發(fā)展咨詢(B)慢性身體疾病患者的心理指導(dǎo)(D)精神病康復(fù)期患者的心理指導(dǎo)對(duì)于各種不可控性的思維、意向、行為、動(dòng)作的解釋，屬于下列哪一類

12、心理咨詢：(A)康復(fù)指導(dǎo)(B)職業(yè)咨詢(C)健康咨詢(D)發(fā)展咨詢24252627282930313233343536373839404142434445464748、健康心理咨詢的對(duì)象不包括： ( )(B)對(duì)治療失去信心的慢性軀體疾病患者(D)更年期綜合征患者(A) 心身疾病患者(C)情緒障礙患者 個(gè)體咨詢的主要目的為： ()(A) 幫助解決求助者的心理問題(B) 幫助解決一些人群中共存的發(fā)展心理問題(C) 通過人際交互作用幫助患者學(xué)習(xí)新的行為模式(D) 通過互動(dòng)行為了解患者在家庭中的地位和功能 下列哪項(xiàng)描述不符合個(gè)體咨詢的特點(diǎn)： (A) 求助者可以從前來咨詢的其他來訪者的反饋中獲得益處(E

13、) 來訪者可以進(jìn)行充分詳盡的傾訴(C) 便于求助者打消顧慮，談出深層的想法(D) 方式上是一對(duì)一的關(guān)系 關(guān)于團(tuán)體心理咨詢下列哪項(xiàng)是正確的： ( )(A) 團(tuán)體咨詢的效果不容易鞏固(B) 團(tuán)體咨詢中，由于人多，求助者易產(chǎn)生顧慮，不愿意暴露自己的想法(C) 團(tuán)體咨詢不僅可解決共存的表層心理問題，也可解決深層問題(D) 團(tuán)體咨詢中，各成員只能從指導(dǎo)者那兒獲益 關(guān)于團(tuán)體咨詢的作用，下列哪項(xiàng)說法不正確： ( )(A) 團(tuán)體情境鼓勵(lì)成員做出承諾并用實(shí)際行動(dòng)來改善生活(B) 成員接受其他參加者的協(xié)助，也給予協(xié)助(C) 團(tuán)體咨詢可以解決求助者的深層問題(D) 團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行動(dòng)和嘗試新行為的機(jī)會(huì) 團(tuán)體咨詢與

14、治療過程中，團(tuán)體活動(dòng)的作用不包括： ( )(A) 協(xié)助參加者發(fā)展個(gè)人潛能(B)最大程度地與咨詢者進(jìn)行接觸(C) 學(xué)習(xí)解決問題及克服情緒上的困難(D) 團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行動(dòng)和嘗試新行為的機(jī)會(huì) 團(tuán)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)主要是： ( )(A) 有利于咨詢者對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察(B) 在團(tuán)體活動(dòng)中反映人性的沖突和不適應(yīng)，并提供嘗試新行為的機(jī)會(huì)(C) 求助者容易消除顧慮，談出自己內(nèi)心深處的想法(D) 面對(duì)面的磋商、分析和討論的形式十分直接和自然 團(tuán)體咨詢的局限性主要是： ( )(A) 有多人在場時(shí)，求助者不易暴露內(nèi)心深處的想法(B) 團(tuán)體咨詢需耗費(fèi)大量人力物力(C) 團(tuán)體咨詢對(duì)于指導(dǎo)者的要求特別高(D) 團(tuán)體咨詢

15、的效果不易鞏固 互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢的優(yōu)點(diǎn)不包括： ( )(A) 可以突破地域條件的限制(C)方便全程記錄咨詢過程)下列哪項(xiàng)問題適合進(jìn)行團(tuán)體咨詢：(A) 危機(jī)干預(yù)(C)性功能障礙下列哪項(xiàng)是咨詢師應(yīng)具備的核心層知識(shí)(B) 方便進(jìn)行心理問題的評(píng)估與測量(D)方便直接對(duì)求助者進(jìn)行觀察和分析()(B) 咼考心理輔導(dǎo)(D)精神障礙患者康復(fù)期指導(dǎo)( ) 。(A)普通心理學(xué)知識(shí)(B)社會(huì)心理學(xué)知識(shí)(C) 心理測驗(yàn)知識(shí)(D)心理咨詢會(huì)談知識(shí)下面不符合普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的要求的是()。(A) 在各類事物之間的各種關(guān)系中把握事物的本質(zhì)(B) 對(duì)心理問題產(chǎn)生的壓力源進(jìn)行綜合分析(C) 理解人的心理與行為是一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)(D

16、) 根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論 對(duì)于引起心理問題和心理障礙的原因，如軀體疾病， 社會(huì)環(huán)境等， 心理咨詢師應(yīng)采取的 態(tài)度為( )。(A) 深入討論，幫助求者分析(B)傾聽求助者的看法，表示理解(C) 指導(dǎo)求助者消除這些原因(D)以上均不是咨詢實(shí)踐中沒有體現(xiàn)“度”的原則的是()。49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、咨詢師明白自己的職責(zé)是有限的 咨詢計(jì)劃明確規(guī)定咨詢次數(shù)、每次所用的時(shí)間 不對(duì)引起心理障礙的社會(huì)環(huán)境及各種規(guī)章制度作過多深入討論 無條件共情，深層次情感卷入A)B)C)D) 下列哪項(xiàng)不符合歷史 - 邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)(A)考慮來訪者問題的歷史依據(jù)；(C)考慮來訪者

17、問題的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)； 關(guān)于心理咨詢師的責(zé)任心，下列說法不正確的是(A)要求對(duì)求助者認(rèn)真負(fù)責(zé)(B)要求對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)B)D)。考慮來訪者問題的發(fā)展過程； 考慮來訪者問題的轉(zhuǎn)軌方向；)。(C)對(duì)自己要求要十全十美(D)對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé))。(C)獨(dú)立一依賴(D)平等一平)。(C) 朋友(D律師(B)咨詢師的態(tài)度和技能(D) 來訪者的求治動(dòng)機(jī))。(B)是一種相互理解的人際關(guān)系(D)以上均是改造求助者 (D) 尊重求助者咨詢關(guān)系的時(shí)限性是指()。(A) 只在咨詢過程中存在，這一過程結(jié)束后，咨詢關(guān)系也不再繼續(xù)。(B) 旦開始即存在不能解除。(C) 由患者決定，患者認(rèn)為存在就存在，患者認(rèn)為不存在就不存在。(D) 是指咨詢

18、師與患者之間的契約關(guān)系，需要法律介入才能解除。咨詢師與求助者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為(A) 主動(dòng)一被動(dòng)(B)支配一服從行為主義流派下咨詢師的角色類似于 (A) 偵探(B)教練建立起良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。(A) 咨詢師與來訪者的性格是否相似(C)來訪者的教育文化程度 下面關(guān)于咨詢關(guān)系的說法哪項(xiàng)是對(duì)的(A) 是一種誠實(shí)的人際關(guān)系(C)是鼓勵(lì)人們勇敢地自我表現(xiàn)的人際關(guān)系 )是對(duì)心理咨詢員最起碼的要求。(A) 改變求助者 (B) 教育求助者 (C) 關(guān)于心理診斷正確的說法是()。(A) “心理診斷”這一概念是由弗洛伊德最早提出的(B) 對(duì)各種心理障礙進(jìn)行確診的測量工作被稱為廣義的心理診斷(C)

19、 專門針對(duì)正常人和兒童進(jìn)行的心理測量工作被稱為廣義的心理診斷(D) “心理診斷”這一概念是由羅夏最早提出的61、心理診斷的目標(biāo)是()。(A) 尋求人類的共同心理特征與規(guī)律(B)研究某些心理特征在人群中分布情況(C) 研究各種群體心理特征與規(guī)律(D) 探求個(gè)體心理特征并找到它在群體分布中的位置及與常模的距離62、 下列哪項(xiàng)不是心理診斷的對(duì)象()。(A) 精神分裂癥(B)焦慮癥63、 下列哪項(xiàng)不屬于心理咨詢范圍()。(A) 心理問題(B)心理紊亂64、采用談話法進(jìn)行臨床心理評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)是(A) 這是一種標(biāo)準(zhǔn)化的方法(C)信息覆蓋面廣，形式靈活65、(C) 恐怖癥(D)抑郁癥(C) 邊緣狀態(tài) (D)

20、精神病狀態(tài))。(B) 可以對(duì)所測定的心理活動(dòng)做量化分析(D) 具有直觀性與生動(dòng)性心理咨詢員在篩選心理問題的類型時(shí)，一般遵循的順序是()。(A)精神病一神經(jīng)癥一一般心理問題(E)神經(jīng)癥一精神病一一般心理問題(C) 一般心理問題一神經(jīng)癥一精神病(D)精神病一一般心理問題一神經(jīng)癥66、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是()學(xué)校咨詢的重點(diǎn)。(A) 大學(xué)生(B)小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生(C)中學(xué)生 (D)小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生67、 培養(yǎng)良好行為，糾正不良行為是()學(xué)校咨詢的重點(diǎn)。(A) 大學(xué)生(B)小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生(C)中學(xué)生(D)小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生68、對(duì)學(xué)生共同關(guān)心的學(xué)習(xí)行為和學(xué)校人際行為進(jìn)行普遍意義上指導(dǎo)是小學(xué)心理咨詢中的

21、( )。(A) 課堂指導(dǎo)(B)同伴咨詢(C)協(xié)作培訓(xùn)(D)行為矯正69、 關(guān)于中學(xué)生的心理咨詢內(nèi)容()是錯(cuò)誤的。(A) 中學(xué)生心理咨詢重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)校生活的適應(yīng)(B) 中學(xué)生的心理咨詢應(yīng)解決學(xué)業(yè)和自我發(fā)展中的困難(C) 中學(xué)生的心理咨詢應(yīng)使其自我人格健康成長(D) 中學(xué)生的心理咨詢應(yīng)使其獨(dú)立性和適應(yīng)社會(huì)能力增強(qiáng)70、 下面()對(duì)中學(xué)生心理發(fā)展描述是恰當(dāng)?shù)摹?A) 中學(xué)時(shí)代是個(gè)尋求榜樣的年華(B) 中學(xué)生比小學(xué)生有更多的焦慮、抑郁等情緒體驗(yàn)(C) 戀愛心理輔導(dǎo)在中學(xué)生中非常重要(D) 中學(xué)時(shí)代是道德成長和急速社會(huì)化的階段71、 ()不是大學(xué)心理咨詢的常見問題是。(A)畢業(yè)就業(yè)問題(B)社會(huì)適應(yīng)問題(

22、C)戀愛婚姻問題(D)不良行為問題72、人格發(fā)展是大學(xué)生()服務(wù)的內(nèi)容。(A)職業(yè)指導(dǎo)(B)個(gè)體咨詢(C)協(xié)商調(diào)節(jié)(D)同伴咨詢73、對(duì)個(gè)別患有嚴(yán)重心理疾病的大學(xué)生，學(xué)校心理咨詢師應(yīng)該()。(A)培養(yǎng)冋伴咨詢師幫助他/她(B)用行為矯正法治療(C)推薦給有醫(yī)學(xué)背景的精神病專家治療(D)使用協(xié)商調(diào)節(jié)技術(shù)74、高校心理咨詢中協(xié)商調(diào)節(jié)服務(wù)多在()中采用。(A)職業(yè)發(fā)展咨詢(B)處理學(xué)生戀愛問題(C)社交恐怖癥治療(D)處理學(xué)生在人際合作、協(xié)調(diào)、行為策略方面問題75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、86、87、88、89、大學(xué)同伴咨詢師的服務(wù)內(nèi)容有(A) 幫助新入學(xué)的大學(xué)生

23、適應(yīng)環(huán)境(C) 幫助大學(xué)生解決學(xué)業(yè)發(fā)展的問題)。(B) 幫助大學(xué)生解決人格發(fā)展的問題(D) 幫助大學(xué)生解決職業(yè)發(fā)展的問題性與人類共同存在體現(xiàn)了人類性的()特征。(A)普遍性(B)功能多樣性(C選擇性(D)文化-社會(huì)制約性除生殖繁衍外，人類性功能還有更加豐富的內(nèi)容，這體現(xiàn)了人類性的()特征。(A) 普遍性(B)功能多樣性(C選擇性(D)文化-社會(huì)制約性老年人說“老年無性” ，這是一種()。(A) 認(rèn)知錯(cuò)誤(B)感覺錯(cuò)誤(C)情緒問題(D)行為問題異性戀是占優(yōu)勢的性趨向， 而婚姻是性交的主要背景， 這體現(xiàn)了人類性的 ( )特征。(A)普遍性(B)功能多樣性(C)選擇性(D)文化-社會(huì)制約性下面(

24、)沒有體現(xiàn)人類性的選擇性特征。(A) 人類性行為的對(duì)象或目標(biāo)是經(jīng)過選擇的(B) 在所有文化中，異性戀是占優(yōu)勢的性趨向(C) 性是人類的一種自然生理現(xiàn)象(D) 婚姻受到法律保護(hù))。看待同性戀問題在東西方國家有不同的態(tài)度，這體現(xiàn)了(A)人類的性具有普遍性(C) 人類的性具有選擇性 對(duì)人類性行為進(jìn)行“軟”的控制的是(A)有關(guān)性的法律(C)性的普遍性性道德的調(diào)節(jié)功能是指()。(B) 人類的性具有多功能性(D) 人類的性具有文化差異性 )。(B) 性道德(D) 性的功能多樣性(A)性道德可以調(diào)整和指導(dǎo)人們的性行為(C) 性道德是社會(huì)公德的組成部分 人對(duì)性行為的期待與要求指的是(A)性道德(B)性認(rèn)知(B

25、) 性道德可以控制人們的性行為(D) 性道德有好壞之分)。(C) 性行為傾向(D)性文明在性態(tài)度因素中，最重要的是()。(A)性的認(rèn)知成分(C) 性的行為傾向成分 人本主義心理學(xué)認(rèn)為性行為()。(A)是力比多的宣泄過程(B) 性的情感成分(D)性的道德成分(B) 是由外部刺激激發(fā)的一系列的反應(yīng)(C) 是人的低層次的需要得到滿足的過程(D) 是一種有動(dòng)機(jī)、有目的的行為過程影響性行為的和諧因素中，最關(guān)鍵的是(A)科學(xué)的性知識(shí)(C) 合理的性動(dòng)機(jī))。(B) 健全的性生理(D)良好的心態(tài)關(guān)于性行為紊亂下列說法中()是錯(cuò)誤的。(A) 其實(shí)質(zhì)是一般心理或行為紊亂在性行為方面的表現(xiàn)(B) 性行為會(huì)因不同的原

26、因受挫而發(fā)生紊亂(C) 根據(jù)紊亂的程度不同可分為性行為失調(diào)、性行為障礙、性行為變態(tài)(D) 只有與性行為直接關(guān)聯(lián)的因素可以導(dǎo)致性行為紊亂)是由各種因素引起的偶然發(fā)生的性行為紊亂與偏離。(A)性行為失調(diào)(B)性行為障礙(C) 性行為變態(tài)(D)正常的性行為90、長期不能自行緩解，但性活動(dòng)尚未偏離正常的性行為紊亂是(A)(C)91、性行為失調(diào)性行為變態(tài) )是指性行為的性質(zhì)發(fā)生了改變。性行為失調(diào)(B)性行為障礙(B)性行為障礙(D)以上均是92、93、94、95、96、97、(A) 戀物癖是(A)性行為失調(diào)(B)性行為變態(tài)兒童性心理咨詢的內(nèi)容不包括(A)性別認(rèn)同教育(C)回答有關(guān)性的問題 性別認(rèn)同教育是

27、()所包括的內(nèi)容。(A)兒童性心理咨詢(C)成年性心理咨詢 性別認(rèn)同教育應(yīng)從()時(shí)候開始。(A)從孩子出生后即進(jìn)行(C)從孩子會(huì)講話后進(jìn)行 當(dāng)兒童詢問有關(guān)性的問題時(shí)，成人的態(tài)度應(yīng)該是(A)坦誠相告(B)回避(C)避開回答下面()不是影響老年人性生活的心理因素。(A)無知及認(rèn)知謬誤(B)性態(tài)度老化(C)對(duì)衰老的恐懼(D生理機(jī)能減退(C)性行為變態(tài)(D正常的性行為)。)。(C)性功能障礙(D)性行為紊亂B)D)B)D)B)D)正確認(rèn)識(shí)性器官及其功能介紹有關(guān)性生活的知識(shí)少年期性心理咨詢老年性心理咨詢從孩子懂事后進(jìn)行 從孩子理解語言后進(jìn)行)。(D)嘲笑或斥責(zé)二、多項(xiàng)選擇題1. 心理咨詢學(xué)形成的準(zhǔn)備階段

28、所涉及到的人物有 ( ) ：(A) 高爾頓(F. G( A) Iton )( B)卡特爾(.(C)( A) ttell )(C)帕森斯(A) rsons )(D)華生(B) W(A) ston )2. 韋特默在心理咨詢方面的發(fā)展所做的主要貢獻(xiàn)有 ( ):( A 創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)心理診所( B 發(fā)起了職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)( C 在 19 世紀(jì)末為咨詢心理學(xué)的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件( D 開辟了兒童行為問題矯正的新陣地3 心理咨詢家的目標(biāo)應(yīng)包括 ( ):( A 促進(jìn)心理不適應(yīng)者的精神世界的發(fā)展裁 ( B 促進(jìn)精神障礙患者的迅速康復(fù)(C 促進(jìn)構(gòu)成某一特征團(tuán)體的每個(gè)人最大程度的自我實(shí)現(xiàn)(D 促進(jìn)社會(huì)上每一個(gè)人的人格

29、達(dá)到完善 .4. 心理咨詢是否已達(dá)職業(yè)化 , 可從下列哪些可操作性指標(biāo)予以標(biāo)定 : ( A 社會(huì)化水平( B 社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益( C 組織建設(shè)及信息溝通(D 社會(huì)認(rèn)可5. 心理咨詢工作的性質(zhì)為 ( ):(A) 是咨詢師與求助者的深層交流(B)使求助者能敢于面對(duì)自己，并作出積極行動(dòng)(C ) 幫求助者作選擇、作決定(D)應(yīng)促使求助者自己負(fù)起責(zé)任6. 心理咨詢與治療的共同點(diǎn) ( ):(A) 都重視咨訪關(guān)系 (B) 共同的理論基礎(chǔ)(C) 共同的研究對(duì)象 (D)都以言語為手段7. 下面哪些是精神分析學(xué)說的觀點(diǎn)：（A）心理結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)（C） 心理性欲發(fā)展觀點(diǎn)(B)(D)動(dòng)力觀點(diǎn)防御機(jī)制的適應(yīng)觀點(diǎn)8精神分析性的

30、咨詢與治療的主要方法有：（）（A）宣泄（B）自由聯(lián)想( C)移情( D)意識(shí)化9.行為主義理論學(xué)派的主要代表人物是( ):（A）華生（B）巴甫洛夫(C)斯金納（D）馮特10.下面心理咨詢與治療中的方法哪些是利用行為主義理論：（ ）（A ）放松訓(xùn)練（ B ）系統(tǒng)脫敏(C ）自由聯(lián)想(D ）生物反饋11.存在人本主義心理學(xué)的理論要點(diǎn)是：（）（A）強(qiáng)調(diào)從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格（B）強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重個(gè)體的自由選擇（C）認(rèn)為人具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能性（D）人性研究的重點(diǎn)是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑（C）斯金納（Skinner）（B）識(shí)別自動(dòng)性想法(D)班杜拉(Ban dura)12.

31、 認(rèn)知心理學(xué)的主要代表人物有： （）（A）貝克（Beck）（ B）艾利斯（Ellis13. 下列哪些是常用的認(rèn)知心理學(xué)技術(shù)： （A）識(shí)別認(rèn)知錯(cuò)誤（C）意識(shí)化（D）行為校正法14心理咨詢工作的對(duì)象應(yīng)具有一定的智力基礎(chǔ)，原因是：（ ）（A）來訪者需要能敘述自己的問題及相關(guān)情況（B）來訪者要能理解咨詢者的意思（C）來訪者必須有改變目前狀態(tài)的動(dòng)機(jī)（D）來訪者必須有一定的領(lǐng)悟能力15一般來說，心理咨詢對(duì)象最好具備下列哪些條件（）（A）具有一定智力基礎(chǔ)（B）人格基本健全（C）動(dòng)機(jī)合理（D）有交流能力16要在咨詢師求助者之間建立新型人際關(guān)系，咨詢師應(yīng)該具備哪些條件：（）（A）有健全的心理特征（C）具有豐富的

32、有關(guān)人類行為的知識(shí)17心理咨詢的任務(wù)包括以下哪些方面：（A）建立新的人際關(guān)系（C）幫助求助者學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題（B）全心全意地關(guān)心來訪者（D）具有一套助人的技巧）（B）深化求助者的自我認(rèn)識(shí)（D）幫助求助者作出新的有效行動(dòng)18幫助來訪者認(rèn)識(shí)其內(nèi)部沖突，其主要作用有：（ ）（A）為來訪者提供新經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)到大部分問題來源于自身而不是外界（B）通過咨詢學(xué)習(xí)改變內(nèi)心世界（C）使來訪者意識(shí)到解決問題的關(guān)鍵在于自己（D）促進(jìn)來訪者的自我探索19在糾正來訪者的錯(cuò)誤觀念方面，咨詢過程的作用主要體現(xiàn)在：（ ）（A）使來訪者重新評(píng)價(jià)其思想觀念的準(zhǔn)確性（B）使來訪者通過仔細(xì)思考選擇更準(zhǔn)確或更現(xiàn)實(shí)的觀念（C）使來訪者了解

33、那些錯(cuò)誤觀念如何導(dǎo)致心理問題的出現(xiàn)(D) 使來訪者同意咨詢者本人所持的觀念關(guān)于錯(cuò)誤觀念，下列哪些說法是正確的： ()(A) 我很清楚自己需要什么，是常見的一種錯(cuò)誤觀念(B) 要糾正錯(cuò)誤觀念，咨詢師必須告訴來訪者正確的觀念(C) 來訪者往往通過一些錯(cuò)誤觀念來自我欺騙，以求助暫時(shí)的內(nèi)心平靜(D) 由于某些錯(cuò)誤觀念的存在來訪者常認(rèn)為自己的問題無法解決加深來訪者的自我認(rèn)識(shí)其關(guān)鍵是自我探索，自我探索的意義有：()(A) 使意識(shí)擴(kuò)大(B)使人們對(duì)自身的理解得以提高或深入(C) 使來訪者自動(dòng)糾正其錯(cuò)誤觀念(D)使來訪者能從同一角度考慮各種問題心理咨詢?cè)黾恿巳藗兊男睦碜杂啥龋@主要體現(xiàn)在： ( )(A)允許自

34、己有不足(B)允許自己讓他人失望(C) 允許矛盾的感情同時(shí)存在(D)允許自我欺騙咨詢師在幫助求助者采取新有效行動(dòng)時(shí)，可采取方式有： (A)公開地支持和鼓勵(lì)(B)批評(píng)和干預(yù)2021222324252627282930313233(C)含蓄間接暗示 下列哪項(xiàng)不屬發(fā)展心理咨詢的內(nèi)容： (A)對(duì)精神障礙康復(fù)期患者的心理指導(dǎo)(C)慢性軀體疾病所致心理障礙 發(fā)展心理咨詢的內(nèi)容包括： ()(A)孕婦的心理狀態(tài)(C)老年性生活 心理咨詢按咨詢內(nèi)容可分為哪幾類：(A)健康咨詢(B)性心理知識(shí)咨詢下列哪項(xiàng)是健康咨詢所涉及的內(nèi)容： (D) 啟發(fā)、建議和指導(dǎo))(B) 人際關(guān)系與人際沖突(D) 老年社會(huì)角色再適應(yīng)(B)

35、 友誼與戀愛(D)成就動(dòng)機(jī)與自我實(shí)現(xiàn)性問題(C) 發(fā)展咨詢(D)康復(fù)指導(dǎo))(A)情緒障礙(B)人際關(guān)系不和(C)中年及更年期人際沖突，情緒失調(diào)，工作及家庭負(fù)荷的適應(yīng)(D) 各類心身疾病，如冠心病、高血壓病等，以及性功能障礙 個(gè)體咨詢采用一對(duì)一的形式，其主要優(yōu)點(diǎn)為： ()(A) 便于消除來訪者的顧慮，更易于暴露深層問題(B) 便于來訪者與咨詢者建立彼此信任的關(guān)系(C) 易于使來訪者獲得歸屬的滿足下列哪些問題比較適合進(jìn)行個(gè)體咨詢： (A)情緒失調(diào)(C) 自我實(shí)現(xiàn)方面的問題 心理咨詢按咨詢規(guī)?？煞譃槟膸最悾?A)個(gè)體咨詢(B)家庭咨詢下面哪項(xiàng)是個(gè)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)( )：(A)面對(duì)面交談，直接自然(C)直

36、接學(xué)習(xí)，模仿 心理咨詢按形式可分為哪幾類： ()(A)團(tuán)體咨詢(B)電話咨詢下列哪項(xiàng)問題不適于進(jìn)行團(tuán)體咨詢： ( ) (A)人際交往障礙)(B) 大學(xué)生心理衛(wèi)生保健(D) 危機(jī)干預(yù)(C) 團(tuán)體咨詢(D)發(fā)展咨詢(E) 直接觀察，便于診斷(D) 便于解決深層問題(C) 互聯(lián)網(wǎng)咨詢(D)門診咨詢(B) 危機(jī)干預(yù)(C)情緒障礙(D) 糖尿病人心理教育 34下列關(guān)于團(tuán)體咨詢的說法哪些是正確的：( )(A) 采用團(tuán)體咨詢的目的主要是為了節(jié)約人力和時(shí)間(B) 成員可從其他參加者和指導(dǎo)者的反饋中獲得益處(C) 團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)(D) 團(tuán)體的結(jié)構(gòu)方式可以使成員得到歸屬的滿足35下列關(guān)于門

37、診咨詢的說法，哪些是正確的：( )(A) 門診心理咨詢主要是個(gè)別咨詢(B) 門診咨詢可由心理學(xué)家、醫(yī)生、社會(huì)工作者聯(lián)合組成(C) 在門診工作的心理學(xué)家專業(yè)應(yīng)各有側(cè)重點(diǎn)(D) 在門診也可進(jìn)行團(tuán)體咨詢)知識(shí)。(B)社會(huì)心理學(xué)(D)心理健康與心理障礙( ) 。(B)心理衛(wèi)生知識(shí)(D)心理咨詢會(huì)談知識(shí)主要包括那些方面()。36、按國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，心理咨詢師必須有(A)普通心理學(xué)(C)心理咨詢學(xué)37、下列哪些是心理咨詢師應(yīng)具備的核心層知識(shí)(A)普通心理學(xué)知識(shí)(C)心理咨詢流派理論38、心理咨詢師把握談話內(nèi)容和談話方向的能力，(A) 在最短的時(shí)間內(nèi)，了解求助者感到困惑的處境或事件(B) 了解求助者問題出

38、現(xiàn)的時(shí)間及其發(fā)展變化(C) 能發(fā)現(xiàn)求助者不自覺的掩飾和阻抗，引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識(shí)內(nèi)心深處的癥結(jié)(D) 設(shè)計(jì)相應(yīng)的方法來矯正不良行為，適時(shí)地向求助者進(jìn)行某些解釋(E)能進(jìn)行心理咨詢失誤的處理(D)能進(jìn)行咨詢效果的初步判定)。(C) 情感溝通(D)咨詢目標(biāo)(B)咨詢師的態(tài)度和技能(D) 來訪者的求治動(dòng)機(jī)39、()是心理咨詢員的咨詢技能。(A)把握心理咨詢要解決的主要問題(C)能啟發(fā)引導(dǎo)求助者獨(dú)立思考40、下列哪些是心理咨詢師工作中要進(jìn)行限度的(A)咨詢職責(zé)(E)咨詢時(shí)間41、影響咨詢關(guān)系建立的因素 () 。(A)咨詢師與來訪者的性格是否相似(C)來訪者的教育文化程度42、 心理咨詢員在咨詢過程中應(yīng)具備

39、的基本態(tài)度包括()。(A)真誠(B)尊重(C)同情(D)通情43、 心理咨詢員在咨詢過程中應(yīng)具備相應(yīng)的咨詢技能包括()。(A)專注(B)傾聽(C)開放式詢問(D)禮貌待人應(yīng)當(dāng)( )。44、心理咨詢員在工作過程中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀與求助者的價(jià)值取向不一致，(B) 以自己的價(jià)值觀評(píng)判求助者(D)認(rèn)同求助者的價(jià)值觀(C) 情緒狀態(tài)(D)興趣愛好(C) 恐怖癥(D)抑郁癥(B)尋找心理紊亂的原因(D) 正確區(qū)分正常和異常精神活動(dòng)(A)以某種價(jià)值觀評(píng)判求助者(C)采取非評(píng)判態(tài)度45、 下列哪些是心理診斷的范疇()。(A)智力水平(B)人格傾向46、 下列哪些是心理診斷的對(duì)象()。(A)健康人群 (B)焦慮

40、癥47、心理診斷的任務(wù)包括()。(A)收集所有患者的家系資料(C)對(duì)心理紊亂狀態(tài)作出分類診斷)。(B) 測驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)法(D) 行為觀察與評(píng)定 )。(B) 學(xué)校適應(yīng)問題(D) 培養(yǎng)事物的好奇心 )。(B) 校正不良行為(D) 學(xué)習(xí)成績不佳問題)。(C) 協(xié)作培訓(xùn) (D) 行為矯正48、進(jìn)行心理評(píng)估的途徑和手段有(A)會(huì)談法(C)史料分析法49、小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生心理咨詢的重點(diǎn)是(A)提高學(xué)習(xí)成績(C)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣50、小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生心理咨詢的重點(diǎn)是(A)培養(yǎng)良好行為(C)學(xué)校適應(yīng)問題51、小學(xué)心理咨詢常用的方式有(A) 課堂指導(dǎo) (B) 同伴咨詢(A)幫助同學(xué)相互認(rèn)識(shí)和了解(B) 創(chuàng)造一種相

41、互接納的良好氣氛52、小學(xué)心理咨詢中“心理咨詢師助手”所提供的幫助的內(nèi)容包括()。(C) 促進(jìn)各類人員的合作精神和人際溝通技能(D)協(xié)助教師建立良好的課堂環(huán)境53、 中學(xué)生心理咨詢的特點(diǎn)()是正確的。(A) 此階段的學(xué)生正處于“追星年華”，因此心理輔導(dǎo)中也要使用榜樣的力量。(B) 中學(xué)生比小學(xué)生面臨更多的焦慮、抑郁等情緒體驗(yàn)，因此心理輔導(dǎo)也更具挑戰(zhàn)性(C) 此階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(D) 中學(xué)生心理咨詢應(yīng)盡最大的努力去滿足他們自我發(fā)展的需求54、 中學(xué)心理咨詢工作中的團(tuán)體咨詢的作用是()。(A)幫助學(xué)生加強(qiáng)自信、自立(B)幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)同伴的依賴(C) 幫助減少學(xué)生的自我中心(D)幫助

42、學(xué)生減少對(duì)同伴的控制55、 大學(xué)生心理咨詢的主要任務(wù)是()。(A) 預(yù)防大學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)心理健康(B) 促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和成長(C) 輔導(dǎo)大學(xué)生的集體活動(dòng)和社會(huì)生活，以便培養(yǎng)人際交往、社會(huì)協(xié)作和樂群精神(D) 對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交、家庭、婚姻及職業(yè)選擇和就業(yè)有關(guān)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)56、大學(xué)個(gè)體咨詢的內(nèi)容包括()。(A)學(xué)校適應(yīng)(B)人格發(fā)展(C)人際交往(D)學(xué)業(yè)成長57、學(xué)校適應(yīng)是大學(xué)生()服務(wù)的內(nèi)容。(A)職業(yè)指導(dǎo)(B)個(gè)體咨詢(C)協(xié)商調(diào)節(jié)(D)同伴咨詢58、大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)包括()方面的內(nèi)容。(A)學(xué)業(yè)的發(fā)展(B)職業(yè)的發(fā)展(C)人格的發(fā)展(D)自我意識(shí)的形成59、

43、人類性特征包括()。(A)普遍性和選擇性(B)功能多樣性(C)責(zé)任性(D)文化一社會(huì)制約性60、人類性的功能有()。(A)滿足人們生殖需要(B)維系夫妻關(guān)系(C)滿足人的心理需要(D)可以達(dá)到性以外的某種目的61、下列表述中()是正確的。(A) 人類的性行為是嚴(yán)格的程式化的本能性行為(B) 人類的性行為是有選擇的動(dòng)機(jī)性行為(C) 人類的性行為是排他的(D) 人類性行為的對(duì)象是經(jīng)過選擇的62、下列關(guān)于性道德的表述正確的是（）。（A）性道德是社會(huì)道德的一個(gè)重要的組成部分（B）性道德是社會(huì)形成的對(duì)性行為的道德判斷的規(guī)范（C）性道德可以對(duì)性行為進(jìn)行強(qiáng)制性控制性（D）性道德可以調(diào)整和指導(dǎo)性行為63、 性

44、態(tài)度是由（）所構(gòu)成的較為持久的系統(tǒng)（A）性認(rèn)知（B）性情感（C性行為取向（D）性道德64、 性認(rèn)知是指（）。（A）對(duì)性法律的認(rèn)識(shí)（B）對(duì)性道德的認(rèn)識(shí)（C）性知識(shí)（D）對(duì)性伴侶的了解65、 下列說法中，正確的是（）。（A）性態(tài)度因素中，最重要的是性的認(rèn)知成分（B）性態(tài)度因素中，最不穩(wěn)定的是性的情感成分（C）性態(tài)度因素中，最豐富多彩和最深刻的是性的情感成分（D）性態(tài)度因素中，性認(rèn)知是形成正確性態(tài)度的前提66、 關(guān)于不同心理學(xué)對(duì)性行為的觀點(diǎn)，下列說法中正確的是（）。（A）行為主義認(rèn)為性行為只不過是由外部刺激激發(fā)的一系列反應(yīng)（B）精神分析理論認(rèn)為性行為是力比多的宣泄過程（C）人本主義認(rèn)為性行為是人的低層次的需要獲得滿足的過程（D）認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為性行為是一種