第動態(tài)建模學習教案

1、會計學1第第 動態(tài)動態(tài)(dngti)建模建模第一頁，共69頁。l 動態(tài)建模概述動態(tài)建模概述 l 狀態(tài)圖及其繪制狀態(tài)圖及其繪制l 活動圖及其繪制活動圖及其繪制l 活動圖拾遺活動圖拾遺 l 順序圖及其繪制順序圖及其繪制l 協(xié)作圖及其繪制協(xié)作圖及其繪制l 順序圖拾遺順序圖拾遺 l 建議建議(jiny)課時：課時：10課時課時第1頁/共69頁第二頁，共69頁。了解動態(tài)了解動態(tài)(dngti)模型的基本功能和基本組成模型的基本功能和基本組成 。 任務任務(rn wu)(rn wu)目標目標l 分組教學法分組教學法l 資料查詢法資料查詢法l 案例教學法案例教學法教學方法教學方法第2頁/共69頁第三頁，共69

2、頁。動態(tài)動態(tài)(dngti)(dngti)建模概述建模概述l所有系統(tǒng)（包括軟件系統(tǒng)）均可表示為兩個方面：靜態(tài)結構和動態(tài)行所有系統(tǒng)（包括軟件系統(tǒng)）均可表示為兩個方面：靜態(tài)結構和動態(tài)行為。為。 lUML提供了狀態(tài)圖、活動提供了狀態(tài)圖、活動(hu dng)圖、順序圖和協(xié)作圖來描述系統(tǒng)圖、順序圖和協(xié)作圖來描述系統(tǒng)的結構和行為。的結構和行為。l狀態(tài)圖、活動狀態(tài)圖、活動(hu dng)圖、順序圖和協(xié)作圖則適合于描述系統(tǒng)中的圖、順序圖和協(xié)作圖則適合于描述系統(tǒng)中的對象在執(zhí)行期間不同的時間點是如何動態(tài)交互的。對象在執(zhí)行期間不同的時間點是如何動態(tài)交互的。l一組對象為了實現(xiàn)一些功能而進行通信稱之為交互，可以通過狀態(tài)圖

3、一組對象為了實現(xiàn)一些功能而進行通信稱之為交互，可以通過狀態(tài)圖、活動、活動(hu dng)圖、順序圖和協(xié)作圖來描述系統(tǒng)的動態(tài)行為。圖、順序圖和協(xié)作圖來描述系統(tǒng)的動態(tài)行為。 第3頁/共69頁第四頁，共69頁。 了解了解(lioji)狀態(tài)圖的基本功能和繪制方法，并繪制員工下班回狀態(tài)圖的基本功能和繪制方法，并繪制員工下班回家的狀態(tài)圖家的狀態(tài)圖 。 任務任務(rn wu)(rn wu)目標目標l 分組教學法分組教學法l 資料查詢法資料查詢法l 案例教學法案例教學法教學方法教學方法第4頁/共69頁第五頁，共69頁。狀態(tài)圖概述狀態(tài)圖概述( (i sh)i sh)l 狀態(tài)圖（狀態(tài)圖（Statechart Di

4、agram）是軟件系統(tǒng)進行面向對象分析的一種）是軟件系統(tǒng)進行面向對象分析的一種(y zhn)常用工具，它通過建立對象的生存周期模型（狀態(tài)）來描述對象隨時間變化的動態(tài)行為。常用工具，它通過建立對象的生存周期模型（狀態(tài)）來描述對象隨時間變化的動態(tài)行為。 l 狀態(tài)圖主要用來描述對象、子系統(tǒng)、系統(tǒng)的生命周期。通過狀態(tài)圖可以了解到一個對象所能到達的所有狀態(tài)以及對象收到的事件（收到消息、超時、錯誤和條件滿足等）對對象狀態(tài)的影響等。狀態(tài)圖主要用來描述對象、子系統(tǒng)、系統(tǒng)的生命周期。通過狀態(tài)圖可以了解到一個對象所能到達的所有狀態(tài)以及對象收到的事件（收到消息、超時、錯誤和條件滿足等）對對象狀態(tài)的影響等。 l 并不

5、是對所有的對象都創(chuàng)建狀態(tài)圖，只有當行為的改變和狀態(tài)有關時才創(chuàng)建狀態(tài)圖。并不是對所有的對象都創(chuàng)建狀態(tài)圖，只有當行為的改變和狀態(tài)有關時才創(chuàng)建狀態(tài)圖。l 與類圖、對象圖和用例圖不同，狀態(tài)圖只能對單個對象建立模型，而類圖、對象圖和用例圖可以對一個系統(tǒng)或一組類建立模型。與類圖、對象圖和用例圖不同，狀態(tài)圖只能對單個對象建立模型，而類圖、對象圖和用例圖可以對一個系統(tǒng)或一組類建立模型。第5頁/共69頁第六頁，共69頁。狀態(tài)圖組成狀態(tài)圖組成(z chn(z chn) )l狀態(tài)圖是由表示狀態(tài)的節(jié)點狀態(tài)圖是由表示狀態(tài)的節(jié)點(ji din)和表示狀態(tài)之間轉換的帶箭頭的直線組成。若干個狀態(tài)由一條或者多條轉換箭頭連接，狀

6、態(tài)的轉換由事件觸發(fā)。和表示狀態(tài)之間轉換的帶箭頭的直線組成。若干個狀態(tài)由一條或者多條轉換箭頭連接，狀態(tài)的轉換由事件觸發(fā)。 第6頁/共69頁第七頁，共69頁。狀態(tài)圖組成狀態(tài)圖組成(z chn(z chn) )1起點和終點起點和終點 起點代表狀態(tài)起點代表狀態(tài)(zhungti)圖的一個初始狀態(tài)圖的一個初始狀態(tài)(zhungti)，此狀態(tài)，此狀態(tài)(zhungti)代表狀態(tài)代表狀態(tài)(zhungti)圖的起始位置。起點只能作為轉換的源，而不是作為轉換的目標。起點在一個狀態(tài)圖的起始位置。起點只能作為轉換的源，而不是作為轉換的目標。起點在一個狀態(tài)(zhungti)圖中只允許有一個圖中只允許有一個 。 終點代表狀態(tài)

7、終點代表狀態(tài)(zhungti)圖的最后狀態(tài)圖的最后狀態(tài)(zhungti)，此狀態(tài)，此狀態(tài)(zhungti)代表狀態(tài)代表狀態(tài)(zhungti)圖的終止位置。終點只能作為轉換的目標，而不是作為轉換的源。終點在一個狀態(tài)圖的終止位置。終點只能作為轉換的目標，而不是作為轉換的源。終點在一個狀態(tài)(zhungti)圖中可以有一個或多個，表示一個活動圖的最后和終結狀態(tài)圖中可以有一個或多個，表示一個活動圖的最后和終結狀態(tài)(zhungti)。 第7頁/共69頁第八頁，共69頁。狀態(tài)圖組成狀態(tài)圖組成(z chn(z chn) )2. 狀態(tài)狀態(tài)狀態(tài)是指在對象的生命期中的一個條件或狀況，在此期間對象將滿足某些條件、執(zhí)行

8、某些活動或等待狀態(tài)是指在對象的生命期中的一個條件或狀況，在此期間對象將滿足某些條件、執(zhí)行某些活動或等待(dngdi)某些事件。某些事件。 第8頁/共69頁第九頁，共69頁。員工員工(yungng)(yungng)下班回家下班回家在員工下班回家的過程中，經歷的狀態(tài)包括：在員工下班回家的過程中，經歷的狀態(tài)包括： 到下班時間了，收拾到下班時間了，收拾(shu shi)東西準備回家（不考慮加班）；東西準備回家（不考慮加班）； 開始等待電梯；開始等待電梯； 乘坐電梯到達樓下；乘坐電梯到達樓下； （發(fā)現(xiàn)沒帶家里鑰匙，上樓拿）乘坐電梯上樓；（發(fā)現(xiàn)沒帶家里鑰匙，上樓拿）乘坐電梯上樓； 去公交車站等車；去公交車

9、站等車； 乘公共汽車去菜場；乘公共汽車去菜場； 買菜；買菜； 回到家?；氐郊摇５?頁/共69頁第十頁，共69頁。狀態(tài)狀態(tài)(zhungti)(zhungti)的特征的特征（1）進入）進入/退出動作：對象本身的一個操作。如果在電梯里是一個狀態(tài)的話，那員工進電梯和出電梯就是狀態(tài)退出動作：對象本身的一個操作。如果在電梯里是一個狀態(tài)的話，那員工進電梯和出電梯就是狀態(tài)“在電梯里在電梯里”的進入的進入/退出動作。退出動作。（2）內部轉換：例如員工在去等電梯的時候發(fā)現(xiàn)鑰匙沒帶，此時我們不用在）內部轉換：例如員工在去等電梯的時候發(fā)現(xiàn)鑰匙沒帶，此時我們不用在“等電梯等電梯”以后，而是在以后，而是在“準備回家準備回

10、家”的狀態(tài)中就去拿鑰匙了。雖然整體的狀態(tài)沒有發(fā)生變化，但對于對象本身來說，前后是不一樣的，一個是有鑰匙，一個是沒有鑰匙。的狀態(tài)中就去拿鑰匙了。雖然整體的狀態(tài)沒有發(fā)生變化，但對于對象本身來說，前后是不一樣的，一個是有鑰匙，一個是沒有鑰匙。（3）子狀態(tài)：如果需要進一步描述員工對象在電梯里聊天、打電話等狀態(tài)時，這些狀態(tài)就是該對象的）子狀態(tài)：如果需要進一步描述員工對象在電梯里聊天、打電話等狀態(tài)時，這些狀態(tài)就是該對象的“在電梯里在電梯里”狀態(tài)的子狀態(tài)。狀態(tài)的子狀態(tài)。（4）延遲事件）延遲事件(shjin)：現(xiàn)在不立即產生的事件：現(xiàn)在不立即產生的事件(shjin)，該事件，該事件(shjin)是在一段時間以

11、后才產生的事件是在一段時間以后才產生的事件(shjin)。員工必須等待到達。員工必須等待到達17:50的時候，才能下班。的時候，才能下班。 第10頁/共69頁第十一頁，共69頁。狀態(tài)圖組成狀態(tài)圖組成(z chn(z chn) )一個狀態(tài)一般包含一個狀態(tài)一般包含(bohn)三個部分，如圖所示。第一部分為狀態(tài)的名稱，如空閑、已付、移動、在菜場等。第二部分為可選的狀態(tài)變量的變量名和變量值。屬性（變量）指的是狀態(tài)圖中類的屬性。第三部分為可選的活動表，列出有關的事件和活動。三個部分，如圖所示。第一部分為狀態(tài)的名稱，如空閑、已付、移動、在菜場等。第二部分為可選的狀態(tài)變量的變量名和變量值。屬性（變量）指的是

12、狀態(tài)圖中類的屬性。第三部分為可選的活動表，列出有關的事件和活動。 第11頁/共69頁第十二頁，共69頁。狀態(tài)圖組成狀態(tài)圖組成(z chn(z chn) )3. 事件事件事件是對一個在時間和空間上占有一定位置的有意義的事情的規(guī)格說明。在狀態(tài)機中，一個事件是一次激發(fā)的產生，激發(fā)可以觸發(fā)一個狀態(tài)轉換。事件是對一個在時間和空間上占有一定位置的有意義的事情的規(guī)格說明。在狀態(tài)機中，一個事件是一次激發(fā)的產生，激發(fā)可以觸發(fā)一個狀態(tài)轉換。“事件事件”指的是發(fā)生的且引起某些動作執(zhí)行的事情，即事件表示在某一特定的時間或空間出現(xiàn)的能夠指的是發(fā)生的且引起某些動作執(zhí)行的事情，即事件表示在某一特定的時間或空間出現(xiàn)的能夠(n

13、nggu)引發(fā)狀態(tài)改變的運動變化。引發(fā)狀態(tài)改變的運動變化。 第12頁/共69頁第十三頁，共69頁。狀態(tài)圖組成狀態(tài)圖組成(z chn(z chn) )4. 轉換轉換轉換表示當一個特定事件發(fā)生或者某些條件滿足時，一個源狀態(tài)下的對象完成一定的動作后將發(fā)生狀態(tài)轉變，轉向轉換表示當一個特定事件發(fā)生或者某些條件滿足時，一個源狀態(tài)下的對象完成一定的動作后將發(fā)生狀態(tài)轉變，轉向(zhunxing)另一個稱之為目標狀態(tài)的狀態(tài)。當發(fā)生轉換時，轉換進入的狀態(tài)為活動狀態(tài)，轉換離開的狀態(tài)變?yōu)榉腔顒訝顟B(tài)。另一個稱之為目標狀態(tài)的狀態(tài)。當發(fā)生轉換時，轉換進入的狀態(tài)為活動狀態(tài)，轉換離開的狀態(tài)變?yōu)榉腔顒訝顟B(tài)。 第13頁/共69頁第

14、十四頁，共69頁。繪制繪制(huzh)(huzh)狀態(tài)圖狀態(tài)圖（1）打開工程）打開工程WebShop.mdl。（2）新建狀態(tài)圖。）新建狀態(tài)圖。在視圖區(qū)域中右鍵單擊在視圖區(qū)域中右鍵單擊“Logical View”節(jié)點，依次選擇節(jié)點，依次選擇(xunz)【New】【Statechart Diagram】，默認的狀態(tài)圖的名稱為】，默認的狀態(tài)圖的名稱為“NewDiagram”，輸入新的狀態(tài)圖的名稱（如員工下班回家），輸入新的狀態(tài)圖的名稱（如員工下班回家） 第14頁/共69頁第十五頁，共69頁。繪制繪制(huzh)(huzh)狀態(tài)圖狀態(tài)圖（3）添加狀態(tài)）添加狀態(tài)選擇狀態(tài)圖繪圖工具欄上的相應選擇狀態(tài)圖繪圖

15、工具欄上的相應(xingyng)按鈕，在繪圖區(qū)域中單擊鼠標左鍵，就可以繪制狀態(tài)。按鈕，在繪圖區(qū)域中單擊鼠標左鍵，就可以繪制狀態(tài)。 第15頁/共69頁第十六頁，共69頁。繪制繪制(huzh)(huzh)狀態(tài)圖狀態(tài)圖（4）添加狀態(tài)之間添加狀態(tài)轉換）添加狀態(tài)之間添加狀態(tài)轉換單擊狀態(tài)圖繪制工具欄上的按鈕單擊狀態(tài)圖繪制工具欄上的按鈕 ，在狀態(tài)之間添加轉換，由此得到，在狀態(tài)之間添加轉換，由此得到(d do)的員式下班回家的狀態(tài)圖及其狀態(tài)轉換的員式下班回家的狀態(tài)圖及其狀態(tài)轉換 第16頁/共69頁第十七頁，共69頁。繪制繪制(huzh)(huzh)狀態(tài)圖狀態(tài)圖（5）設置狀態(tài)轉移事件）設置狀態(tài)轉移事件在不同的狀

16、態(tài)之間進行轉換時，需要指定從一種狀態(tài)轉換到另一種狀態(tài)的事件。右鍵單擊表示狀態(tài)轉換的箭頭在不同的狀態(tài)之間進行轉換時，需要指定從一種狀態(tài)轉換到另一種狀態(tài)的事件。右鍵單擊表示狀態(tài)轉換的箭頭(jintu)，選擇【，選擇【Open Specification】，如圖所示。打開狀態(tài)轉換屬性設置對話框，在【】，如圖所示。打開狀態(tài)轉換屬性設置對話框，在【General】選項卡中輸入【】選項卡中輸入【Event】中的內容，即可完成狀態(tài)轉移事件的設置】中的內容，即可完成狀態(tài)轉移事件的設置 第17頁/共69頁第十八頁，共69頁。繪制繪制(huzh)(huzh)狀態(tài)圖狀態(tài)圖（6）添加活動）添加活動在繪制狀態(tài)圖時，一般

17、情況下需要指定狀態(tài)的活動。右鍵單擊對應的狀態(tài)（如：等待電梯），選擇【在繪制狀態(tài)圖時，一般情況下需要指定狀態(tài)的活動。右鍵單擊對應的狀態(tài)（如：等待電梯），選擇【Open Specification】，如圖】，如圖8-11所示。打開狀態(tài)屬性設置對話框，選擇【所示。打開狀態(tài)屬性設置對話框，選擇【Actions】選項卡，右鍵單擊中間空白】選項卡，右鍵單擊中間空白(kngbi)區(qū)域，選擇【區(qū)域，選擇【Insert】菜單，完成活動的添加?！坎藛危瓿苫顒拥奶砑?。 第18頁/共69頁第十九頁，共69頁。繪制繪制(huzh)(huzh)狀態(tài)圖狀態(tài)圖（6）調整）調整(tiozhng)大小和位置大小和位置最后，遵循

18、美觀、實用的原則，調整最后，遵循美觀、實用的原則，調整(tiozhng)狀態(tài)圖的大小和位置，得到的員工下班回家的狀態(tài)圖。狀態(tài)圖的大小和位置，得到的員工下班回家的狀態(tài)圖。 第19頁/共69頁第二十頁，共69頁。WebShopWebShop商品商品(shngpn)(shngpn)狀態(tài)圖狀態(tài)圖第20頁/共69頁第二十一頁，共69頁。（1）繪制圖書管理系統(tǒng)的圖書狀態(tài)圖，并對不同狀態(tài)間的轉換進行描述（參照書中的提示）。）繪制圖書管理系統(tǒng)的圖書狀態(tài)圖，并對不同狀態(tài)間的轉換進行描述（參照書中的提示）。（2）繪制）繪制WebShop電子商城系統(tǒng)的前臺電子商城系統(tǒng)的前臺(qinti)購物用戶帳號的狀態(tài)圖，并對不

19、同狀態(tài)間的轉換進行描述（參照書中的提示）。購物用戶帳號的狀態(tài)圖，并對不同狀態(tài)間的轉換進行描述（參照書中的提示）。（3）閱讀如圖所示的學生選課系統(tǒng)中的課程狀態(tài)圖，試著對不同狀態(tài)間的轉換進行描述（參照書中的提示）。）閱讀如圖所示的學生選課系統(tǒng)中的課程狀態(tài)圖，試著對不同狀態(tài)間的轉換進行描述（參照書中的提示）。 操作操作(cozu)(cozu)要求要求第21頁/共69頁第二十二頁，共69頁。（1）maxstudents表示選修某一門表示選修某一門(y mn)課程的最多人數(shù)。課程的最多人數(shù)。（2）students表示選修了某一門表示選修了某一門(y mn)課程的人數(shù)。課程的人數(shù)。（3）after thi

20、s term表示學期結束表示學期結束 操作操作(cozu)(cozu)提示提示第22頁/共69頁第二十三頁，共69頁。了解活動了解活動(hu dng)圖的基本功能和繪制方法，并繪制圖的基本功能和繪制方法，并繪制WebShop電子商城系統(tǒng)中前臺購物用戶購買活動電子商城系統(tǒng)中前臺購物用戶購買活動(hu dng)的活動的活動(hu dng)圖圖 。 任務任務(rn wu)(rn wu)目標目標l 分組教學法分組教學法l 案例教學法案例教學法l SDSPR教學法教學法教學方法教學方法第23頁/共69頁第二十四頁，共69頁?；顒踊顒?hu dng)(hu dng)圖概述圖概述活動圖（活動圖（Activi

21、ty Diagram）顯示活動動作及其結果，著重描述操作（方法）實現(xiàn)中所完成的工作以及用例實例或對象中的活動。）顯示活動動作及其結果，著重描述操作（方法）實現(xiàn)中所完成的工作以及用例實例或對象中的活動。活動是某件事情正在進行的狀態(tài)，既可以是現(xiàn)實生活中正在進行的某一項工作，也可以是軟件系統(tǒng)某個類對象的一個操作。活動是某件事情正在進行的狀態(tài)，既可以是現(xiàn)實生活中正在進行的某一項工作，也可以是軟件系統(tǒng)某個類對象的一個操作。 活動圖與常用的程序流程圖相似活動圖與常用的程序流程圖相似(xin s)，它們的主要區(qū)別在于程序流程圖一般用來表示串行過程，而活動圖則可以用來表示并行過程，它們的主要區(qū)別在于程序流程圖

22、一般用來表示串行過程，而活動圖則可以用來表示并行過程 。使用活動圖使用活動圖主要目的主要目的是：是：l 描述一個操作執(zhí)行過程中（操作實現(xiàn)的實例化）所完成的工作（動作）；描述一個操作執(zhí)行過程中（操作實現(xiàn)的實例化）所完成的工作（動作）；l 描述對象內部的工作；描述對象內部的工作；l 顯示如何執(zhí)行一組相關的動作，以及這些動作如何影響它們周圍的對象；顯示如何執(zhí)行一組相關的動作，以及這些動作如何影響它們周圍的對象；l 顯示用例的實例是如何執(zhí)行動作以及如何改變對象狀態(tài)；顯示用例的實例是如何執(zhí)行動作以及如何改變對象狀態(tài)；l 說明一次商務活動中的參與者、工作流、組織和對象是如何工作的。說明一次商務活動中的參與

23、者、工作流、組織和對象是如何工作的。 第24頁/共69頁第二十五頁，共69頁。典型典型(dinxng)(dinxng)活動圖活動圖第25頁/共69頁第二十六頁，共69頁?；顒踊顒?hu dng)(hu dng)圖組成圖組成1動作狀態(tài)動作狀態(tài)動作狀態(tài)是指執(zhí)行原子的、不可中斷的動作，并在此動作完成后轉換到另一個狀態(tài)。動作狀態(tài)有如下特點：動作狀態(tài)是指執(zhí)行原子的、不可中斷的動作，并在此動作完成后轉換到另一個狀態(tài)。動作狀態(tài)有如下特點：動作狀態(tài)是原子的，它是構造活動圖的最小單位，無法分解為更小的部分；動作狀態(tài)是原子的，它是構造活動圖的最小單位，無法分解為更小的部分；動作狀態(tài)是不可中斷的，它一旦運行就不能中

24、斷，一直運行到結束；動作狀態(tài)是不可中斷的，它一旦運行就不能中斷，一直運行到結束；動作狀態(tài)是瞬時的行為，它所占用的處理時間極短，有時甚至可以忽略動作狀態(tài)是瞬時的行為，它所占用的處理時間極短，有時甚至可以忽略(hl)；動作狀態(tài)有入轉換，入轉換可以是動作流，也可以是對象流。動作狀態(tài)至少有一條出轉換，這條轉換以內部動作的完成為起點，與外部事件無關；動作狀態(tài)有入轉換，入轉換可以是動作流，也可以是對象流。動作狀態(tài)至少有一條出轉換，這條轉換以內部動作的完成為起點，與外部事件無關；動作狀態(tài)與狀態(tài)圖中的狀態(tài)不同，它不能有入口動作和出口動作，也不能有內部轉移；動作狀態(tài)與狀態(tài)圖中的狀態(tài)不同，它不能有入口動作和出口動

25、作，也不能有內部轉移；動作狀態(tài)允許多處出現(xiàn)在同一活動圖中。動作狀態(tài)允許多處出現(xiàn)在同一活動圖中。 第26頁/共69頁第二十七頁，共69頁。活動活動(hu dng)(hu dng)圖組成圖組成2活動狀態(tài)活動狀態(tài)(zhungti)活動狀態(tài)活動狀態(tài)(zhungti)用于表達狀態(tài)用于表達狀態(tài)(zhungti)機中的非原子的運行?；顒訝顟B(tài)機中的非原子的運行?；顒訝顟B(tài)(zhungti)有如下特點：有如下特點：活動狀態(tài)活動狀態(tài)(zhungti)可以分解成其他子活動或動作狀態(tài)可以分解成其他子活動或動作狀態(tài)(zhungti)，由于它是一組不可中斷的動作或操作的組合，所以可以被中斷；，由于它是一組不可中斷的動作或操

26、作的組合，所以可以被中斷；活動狀態(tài)活動狀態(tài)(zhungti)的內部活動可以用另一個活動圖來表示；的內部活動可以用另一個活動圖來表示；活動狀態(tài)活動狀態(tài)(zhungti)可以有入口動作和出口動作，也可以有內部轉移；可以有入口動作和出口動作，也可以有內部轉移；動作狀態(tài)動作狀態(tài)(zhungti)是活動狀態(tài)是活動狀態(tài)(zhungti)的一個特例，如果某一個活動狀態(tài)的一個特例，如果某一個活動狀態(tài)(zhungti)只包括一個動作，那么它就是一個動作狀態(tài)只包括一個動作，那么它就是一個動作狀態(tài)(zhungti)。 第27頁/共69頁第二十八頁，共69頁?；顒踊顒?hu dng)(hu dng)圖組成圖組成3動作

27、流：動作流是指所有動作狀態(tài)之間的轉換。動作流：動作流是指所有動作狀態(tài)之間的轉換。 4. 分支與合并分支與合并分支是軟件系統(tǒng)流程中很常見的一種邏輯分支是軟件系統(tǒng)流程中很常見的一種邏輯(lu j)，它一般用來表示對象所具有的條件行為。，它一般用來表示對象所具有的條件行為。 合并包括兩個帶條件的入轉換和一個出轉換（即兩個入口和一個出口），用來表示從對應的分支開始的條件行為的結束。合并包括兩個帶條件的入轉換和一個出轉換（即兩個入口和一個出口），用來表示從對應的分支開始的條件行為的結束。 第28頁/共69頁第二十九頁，共69頁。活動活動(hu dng)(hu dng)圖組成圖組成5. 分叉與匯合分叉與匯

28、合(huh) 分叉用于將動作流分為兩個或多個并發(fā)運行的分支分叉用于將動作流分為兩個或多個并發(fā)運行的分支 匯合匯合(huh)則用于將不同的分支匯聚一起則用于將不同的分支匯聚一起 第29頁/共69頁第三十頁，共69頁?；顒踊顒?hu dng)(hu dng)圖組成圖組成6泳道泳道泳道的本義是用來分隔游泳池的，以保證泳道的本義是用來分隔游泳池的，以保證(bozhng)不同的選手可以在指定的區(qū)域中進行比賽，而不會互相干擾。不同的選手可以在指定的區(qū)域中進行比賽，而不會互相干擾。 第30頁/共69頁第三十一頁，共69頁?；顒踊顒?hu dng)(hu dng)圖組成圖組成7對象流對象流對象可以在活動圖中顯

29、示，表示動作狀態(tài)或者活動狀態(tài)與對象之間的依賴關系。對象可以在活動圖中顯示，表示動作狀態(tài)或者活動狀態(tài)與對象之間的依賴關系。對象可以作為動作的輸入或輸出，或簡單地表示指定動作對對象的影響。對象可以作為動作的輸入或輸出，或簡單地表示指定動作對對象的影響。對象用矩形符號來表示，在矩形的內部有對象名或類名。對象流用帶有箭頭的虛線表示。對象用矩形符號來表示，在矩形的內部有對象名或類名。對象流用帶有箭頭的虛線表示。對象流中的對象有如下特點對象流中的對象有如下特點(tdin)：一個對象可以由多個動作操縱；一個對象可以由多個動作操縱；一個動作輸出的對象可以作為另一個動作輸入的對象；一個動作輸出的對象可以作為另一

30、個動作輸入的對象；同一個對象可以多次出現(xiàn)在活動圖中，每一次出現(xiàn)表明該對象正處于對象生存期的不同時間點。同一個對象可以多次出現(xiàn)在活動圖中，每一次出現(xiàn)表明該對象正處于對象生存期的不同時間點。 第31頁/共69頁第三十二頁，共69頁?；顒踊顒?hu dng)(hu dng)圖組成圖組成8組合活動組合活動在在UML的活動圖中，一個大的活動可以分為若干個動作或子活動，這些動作或子活動本身的活動圖中，一個大的活動可以分為若干個動作或子活動，這些動作或子活動本身(bnshn)又可以組成一個活動圖。又可以組成一個活動圖。 第32頁/共69頁第三十三頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟

31、步驟（1）打開工程）打開工程WebShop.mdl。（2）新建活動圖。）新建活動圖。在視圖區(qū)域中右鍵單擊在視圖區(qū)域中右鍵單擊“Logical View”節(jié)點，依次選擇【節(jié)點，依次選擇【New】【Activity Diagram】，默認的狀態(tài)圖的名稱為】，默認的狀態(tài)圖的名稱為“NewDiagram”，輸入，輸入(shr)新的活動圖的名稱（如：前臺購物）新的活動圖的名稱（如：前臺購物） 第33頁/共69頁第三十四頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟步驟（3）添加購物用戶活動圖的起點和終點。）添加購物用戶活動圖的起點和終點。選擇活動圖工具欄上的起點和終點圖標，在繪圖區(qū)域中單

32、擊鼠標左鍵，即可繪制活動圖的起點和終點。選擇活動圖工具欄上的起點和終點圖標，在繪圖區(qū)域中單擊鼠標左鍵，即可繪制活動圖的起點和終點。（4）添加動作狀態(tài)或活動狀態(tài)。基本操作方式同狀態(tài)圖。）添加動作狀態(tài)或活動狀態(tài)?；静僮鞣绞酵瑺顟B(tài)圖。（5）增加分支與合并。在）增加分支與合并。在WebShop電子商城中，購物用戶通過網上系統(tǒng)進行購物時，如果沒有登錄系統(tǒng)，則需要進行登錄才能完成電子商城中，購物用戶通過網上系統(tǒng)進行購物時，如果沒有登錄系統(tǒng)，則需要進行登錄才能完成(wn chng)商品的購買操作。商品的購買操作。第34頁/共69頁第三十五頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟步驟（

33、6）增加分叉與匯合。購物用戶進入網上系統(tǒng)）增加分叉與匯合。購物用戶進入網上系統(tǒng)(xtng)后，在未登錄狀態(tài)下可以搜索并查看商品，并查詢商品的詳細情況。用戶登錄系統(tǒng)后，在未登錄狀態(tài)下可以搜索并查看商品，并查詢商品的詳細情況。用戶登錄系統(tǒng)(xtng)后，既可以查看商品信息，購買商品，也可以修改個人信息和查看個人信息。因此，查看并購買商品和修改后，既可以查看商品信息，購買商品，也可以修改個人信息和查看個人信息。因此，查看并購買商品和修改/查看個人信息屬于并行流。查看個人信息屬于并行流。 第35頁/共69頁第三十六頁，共69頁。修改修改(xigi)(xigi)泳道泳道第36頁/共69頁第三十七頁，共6

34、9頁。圖書圖書(tsh)(tsh)管理員活動圖管理員活動圖第37頁/共69頁第三十八頁，共69頁?；顒踊顒?hu dng)(hu dng)圖圖VSVS流程圖流程圖UML中的活動圖用來描述系統(tǒng)使用的活動、判定點和分支，與傳統(tǒng)的流程圖的功能非常類似。傳統(tǒng)的流程圖所能表示的程序邏輯，大多數(shù)情況下也可以使用活動圖表示，但活動圖與流程圖有著本質的區(qū)別：中的活動圖用來描述系統(tǒng)使用的活動、判定點和分支，與傳統(tǒng)的流程圖的功能非常類似。傳統(tǒng)的流程圖所能表示的程序邏輯，大多數(shù)情況下也可以使用活動圖表示，但活動圖與流程圖有著本質的區(qū)別：流程圖著重描述處理過程，它的主要控制結構是順序流程圖著重描述處理過程，它的主要控

35、制結構是順序(shnx)、分支和循環(huán)，各個處理過程之間有嚴格的順序、分支和循環(huán)，各個處理過程之間有嚴格的順序(shnx)和時間關系；和時間關系；活動圖描述的是對象活動的順序活動圖描述的是對象活動的順序(shnx)關系所遵循的規(guī)則，它著重表現(xiàn)的是系統(tǒng)的行為，而非系統(tǒng)的處理過程；關系所遵循的規(guī)則，它著重表現(xiàn)的是系統(tǒng)的行為，而非系統(tǒng)的處理過程；活動圖能夠表示并發(fā)活動的情形，而流程圖不能；活動圖能夠表示并發(fā)活動的情形，而流程圖不能；活動圖是面向對象的，而流程圖是面向過程的。活動圖是面向對象的，而流程圖是面向過程的。 第38頁/共69頁第三十九頁，共69頁?；顒踊顒?hu dng)(hu dng)圖圖V

36、SVS狀態(tài)圖狀態(tài)圖狀態(tài)圖描述了一個特定對象的所有可能狀態(tài)，以及由于各種事件的發(fā)生而引起的狀態(tài)之間的轉移；用來描述一個對象在其生命周期的行為，主要強調外部動作的影響?；顒訄D是一種描述工作流的方式，它用來描述采取何種動作、做什么、何時發(fā)生以及在何處發(fā)生?；顒訄D是由狀態(tài)圖擴展而來狀態(tài)圖描述了一個特定對象的所有可能狀態(tài)，以及由于各種事件的發(fā)生而引起的狀態(tài)之間的轉移；用來描述一個對象在其生命周期的行為，主要強調外部動作的影響。活動圖是一種描述工作流的方式，它用來描述采取何種動作、做什么、何時發(fā)生以及在何處發(fā)生?；顒訄D是由狀態(tài)圖擴展而來(r li)的，主要強調對象本身狀態(tài)的變化。的，主要強調對象本身狀態(tài)的

37、變化。狀態(tài)圖和活動圖的主要區(qū)別在于：狀態(tài)圖和活動圖的主要區(qū)別在于：狀態(tài)圖描述類的對象所有可能的狀態(tài)以及事件發(fā)生時狀態(tài)的轉移條件。通常，狀態(tài)圖是對類圖的補充。在實用上并不需要為所有的類畫狀態(tài)圖，僅為那些有多個狀態(tài)其行為受外界環(huán)境的影響并且發(fā)生改變的類畫狀態(tài)圖；狀態(tài)圖描述類的對象所有可能的狀態(tài)以及事件發(fā)生時狀態(tài)的轉移條件。通常，狀態(tài)圖是對類圖的補充。在實用上并不需要為所有的類畫狀態(tài)圖，僅為那些有多個狀態(tài)其行為受外界環(huán)境的影響并且發(fā)生改變的類畫狀態(tài)圖； 而活動圖描述滿足用例要求所要進行的活動以及活動間的約束關系，有利于識別并行活動。而活動圖描述滿足用例要求所要進行的活動以及活動間的約束關系，有利于識

38、別并行活動。 第39頁/共69頁第四十頁，共69頁。（1）閱讀圖書管理系統(tǒng)的系統(tǒng)管理員維護）閱讀圖書管理系統(tǒng)的系統(tǒng)管理員維護(wih)圖書用戶信息的活動圖，試著對系統(tǒng)管理員的維護圖書用戶信息的活動圖，試著對系統(tǒng)管理員的維護(wih)讀者活動進行描述。讀者活動進行描述。 （2）繪制）繪制WebShop電子商城系統(tǒng)中訂單處理的活動圖。電子商城系統(tǒng)中訂單處理的活動圖。 操作操作(cozu)(cozu)要求要求第40頁/共69頁第四十一頁，共69頁。（1）通過學習小組討論和上網查詢資料形式完成。）通過學習小組討論和上網查詢資料形式完成。（2）在繪制）在繪制(huzh)活動圖的同時，也可繪制活動圖的同時

39、，也可繪制(huzh)相應的流程圖，再將流程圖與活動圖進行比較。相應的流程圖，再將流程圖與活動圖進行比較。 操作操作(cozu)(cozu)提示提示第41頁/共69頁第四十二頁，共69頁。了解順序圖的基本功能和繪制了解順序圖的基本功能和繪制(huzh)方法，并繪制方法，并繪制(huzh)WebShop電子商城系統(tǒng)中購物用戶查看歷史訂單的順電子商城系統(tǒng)中購物用戶查看歷史訂單的順序圖。序圖。 任務任務(rn wu)(rn wu)目標目標l 分組教學法分組教學法l 案例教學法案例教學法l SDSPR教學法教學法教學方法教學方法第42頁/共69頁第四十三頁，共69頁。順序順序(shnx)(shnx)圖

40、概述圖概述順序圖（順序圖（Sequence Diagram）描述了對象之間傳送消息的時間順序，它用來表示用例中的行為順序，當執(zhí)行一個用例行為時，順序圖中的每條消息對應了一個類操作中引起轉換）描述了對象之間傳送消息的時間順序，它用來表示用例中的行為順序，當執(zhí)行一個用例行為時，順序圖中的每條消息對應了一個類操作中引起轉換(zhunhun)的觸發(fā)事件。的觸發(fā)事件。順序圖可供不同的用戶使用，以幫助他們進一步了解系統(tǒng)：順序圖可供不同的用戶使用，以幫助他們進一步了解系統(tǒng)：用戶。幫助他們進一步了解業(yè)務細節(jié)；用戶。幫助他們進一步了解業(yè)務細節(jié)；分析人員。幫助他們進一步明確事件處理流程；分析人員。幫助他們進一步明

41、確事件處理流程；開發(fā)人員。幫助他們進一步了解需要開發(fā)的對象和對這些對象的操作；開發(fā)人員。幫助他們進一步了解需要開發(fā)的對象和對這些對象的操作；測試人員。通過過程的細節(jié)開發(fā)測試案例。測試人員。通過過程的細節(jié)開發(fā)測試案例。 第43頁/共69頁第四十四頁，共69頁。典型典型(dinxng)(dinxng)順序圖順序圖第44頁/共69頁第四十五頁，共69頁。順序順序(shnx)(shnx)圖組成圖組成1對象對象順序圖中的對象的符號與對象圖中的對象的符號是一樣的，都是使用矩形將對象名稱包含起來，并且在對象名稱下加下劃線，如圖所示。在順序圖中將對象放置在頂部意味著在交互開始時，對象就已經存在順序圖中的對象的

42、符號與對象圖中的對象的符號是一樣的，都是使用矩形將對象名稱包含起來，并且在對象名稱下加下劃線，如圖所示。在順序圖中將對象放置在頂部意味著在交互開始時，對象就已經存在(cnzi)了，如果對象的位置不在頂部，那么表示對象是在交互過程中被創(chuàng)建的。了，如果對象的位置不在頂部，那么表示對象是在交互過程中被創(chuàng)建的。 2生命線生命線生命線是一條垂直的虛線，表示順序圖中的對象在一段時間內的存在生命線是一條垂直的虛線，表示順序圖中的對象在一段時間內的存在(cnzi)。 第45頁/共69頁第四十六頁，共69頁。順序順序(shnx)(shnx)圖組成圖組成3消息消息消息是對象之間某種形式的通信，它可以激發(fā)某個操作、

43、喚起消息是對象之間某種形式的通信，它可以激發(fā)某個操作、喚起(hunq)信號或導致目標對象的創(chuàng)建或撤消。信號或導致目標對象的創(chuàng)建或撤消。 第46頁/共69頁第四十七頁，共69頁。常見常見(chn(chn jin) jin)消息類型消息類型第47頁/共69頁第四十八頁，共69頁。順序順序(shnx)(shnx)圖組成圖組成4激活激活順序圖可以描述對象的激活和鈍化，激活表示順序圖可以描述對象的激活和鈍化，激活表示(biosh)該對象被占用以完成某個任務，鈍化表示該對象被占用以完成某個任務，鈍化表示(biosh)對象處于空閑狀態(tài)，在等待消息。在對象處于空閑狀態(tài)，在等待消息。在UML中，通過將對象的生命

44、線拓寬為矩形，表示中，通過將對象的生命線拓寬為矩形，表示(biosh)對象是激活的，其中的矩形稱為激活條。對象就是在激活條的頂部被激活的。對象在完成自己的工作后處于鈍化狀態(tài)，通常發(fā)生的當一個消息箭頭離開對象生命線的時候。對象是激活的，其中的矩形稱為激活條。對象就是在激活條的頂部被激活的。對象在完成自己的工作后處于鈍化狀態(tài)，通常發(fā)生的當一個消息箭頭離開對象生命線的時候。 第48頁/共69頁第四十九頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟步驟（1）打開工程）打開工程WebShop.mdl。（2）新建順序圖。）新建順序圖。在視圖區(qū)域中右鍵單擊在視圖區(qū)域中右鍵單擊“Logical

45、 View”節(jié)點，依次選擇【節(jié)點，依次選擇【New】【Sequence Diagram】，默認的順序圖的名稱為】，默認的順序圖的名稱為“NewDiagram”，輸入新的順序圖的名稱（如查看歷史，輸入新的順序圖的名稱（如查看歷史(lsh)訂單）。訂單）。 第49頁/共69頁第五十頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟步驟（3）選擇類，創(chuàng)建對象，并指定對象名。）選擇類，創(chuàng)建對象，并指定對象名。選擇順序圖工具欄上的按鈕，在繪圖選擇順序圖工具欄上的按鈕，在繪圖(hu t)區(qū)域中單擊鼠標左鍵，將指定對象添加到順序圖區(qū)域中單擊鼠標左鍵，將指定對象添加到順序圖 第50頁/共69頁第五

46、十一頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟步驟（4）添加對象間傳遞）添加對象間傳遞(chund)的消息。的消息。選擇順序圖工具欄上的按鈕，在繪圖區(qū)域中兩個對象生命線之間拖動鼠標左鍵，完成對象之間消息的添加。選擇順序圖工具欄上的按鈕，在繪圖區(qū)域中兩個對象生命線之間拖動鼠標左鍵，完成對象之間消息的添加。 的第51頁/共69頁第五十二頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟步驟設置設置(shzh)消息屬性消息屬性第52頁/共69頁第五十三頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟步驟如果要取消消息如果要取消消息(xio xi)的編號或

47、取消激活條顯示，可以依次選擇主菜單欄下的【的編號或取消激活條顯示，可以依次選擇主菜單欄下的【Tools】【Options】，選擇【】，選擇【Diagram】選項卡，通過取消選擇【】選項卡，通過取消選擇【Sequence numbering】復選框和【】復選框和【Focus of control】復選框完成】復選框完成 第53頁/共69頁第五十四頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟步驟（5）完成繪制。）完成繪制。最終完成的最終完成的WebShop電子商城前臺購物用戶查看當前電子商城前臺購物用戶查看當前(dngqin)訂單的順序圖如圖訂單的順序圖如圖8-40所示所示 第5

48、4頁/共69頁第五十五頁，共69頁。（1）閱讀如圖所示學生選課系統(tǒng)中的管理員維護課程）閱讀如圖所示學生選課系統(tǒng)中的管理員維護課程(kchng)的順序圖，試著描述不同對象間的消息傳遞順序。的順序圖，試著描述不同對象間的消息傳遞順序。 （2）繪制圖書管理系統(tǒng)中讀者借閱圖書的順序圖。）繪制圖書管理系統(tǒng)中讀者借閱圖書的順序圖。 操作操作(cozu)(cozu)要求要求第55頁/共69頁第五十六頁，共69頁。（1）通過）通過(tnggu)學習小組討論和上網查詢資料形式完成。學習小組討論和上網查詢資料形式完成。（2）在順序圖中通常要用到控制類和邊界類。）在順序圖中通常要用到控制類和邊界類。操作操作(coz

49、u)(cozu)提示提示第56頁/共69頁第五十七頁，共69頁。了解協(xié)作圖的基本功能和繪制了解協(xié)作圖的基本功能和繪制(huzh)方法，并繪制方法，并繪制(huzh)WebShop電子商城系統(tǒng)的協(xié)作圖。電子商城系統(tǒng)的協(xié)作圖。 任務任務(rn wu)(rn wu)目標目標l 分組教學法分組教學法l 案例教學法案例教學法l SDSPR教學法教學法教學方法教學方法第57頁/共69頁第五十八頁，共69頁。協(xié)作協(xié)作(xizu)(xizu)圖概述圖概述協(xié)作圖（協(xié)作圖（Collaboration Diagram）是順序圖之外的另一種）是順序圖之外的另一種(y zhn)表示交互的方法。主要描述協(xié)作對象間的交互和

50、鏈接，強調的是對象結構相關的信息。順序圖和協(xié)作圖都描述交互，但是順序圖強調的是時間，而協(xié)作圖強調的是空間。表示交互的方法。主要描述協(xié)作對象間的交互和鏈接，強調的是對象結構相關的信息。順序圖和協(xié)作圖都描述交互，但是順序圖強調的是時間，而協(xié)作圖強調的是空間。協(xié)作圖中包含協(xié)作圖中包含3個元素：對象、鏈接和消息。個元素：對象、鏈接和消息。 第58頁/共69頁第五十九頁，共69頁。協(xié)作協(xié)作(xizu)(xizu)圖組成圖組成1對象對象協(xié)作圖中的對象與順序圖中的對象的概念是一樣協(xié)作圖中的對象與順序圖中的對象的概念是一樣(yyng)的，圖形表示方法也是一樣的，圖形表示方法也是一樣(yyng)的。但是與在順序

51、圖中不同的是，協(xié)作圖中不能表示對象的創(chuàng)建和撤消，所以對象在協(xié)作圖中沒有位置的限制。的。但是與在順序圖中不同的是，協(xié)作圖中不能表示對象的創(chuàng)建和撤消，所以對象在協(xié)作圖中沒有位置的限制。2鏈接鏈接一條鏈接是兩個對象間的連接。協(xié)作圖中的鏈接的符號和對象圖中的鏈接符號相同，即一條連接兩個類角色的實線。一條鏈接是兩個對象間的連接。協(xié)作圖中的鏈接的符號和對象圖中的鏈接符號相同，即一條連接兩個類角色的實線。 第59頁/共69頁第六十頁，共69頁。協(xié)作協(xié)作(xizu)(xizu)圖組成圖組成3消息消息協(xié)作圖中的消息與順序協(xié)作圖中的消息與順序(shnx)圖中的消息相同。但是為了能夠在協(xié)作圖中表示交互過程中消息的時

52、間順序圖中的消息相同。但是為了能夠在協(xié)作圖中表示交互過程中消息的時間順序(shnx)，需要給消息添加順序，需要給消息添加順序(shnx)號。號。 第60頁/共69頁第六十一頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟步驟（1）打開工程）打開工程WebShop.mdl。（2）新建協(xié)作圖。）新建協(xié)作圖。在視圖區(qū)域中右鍵單擊在視圖區(qū)域中右鍵單擊“Logical View”節(jié)點，依次選擇節(jié)點，依次選擇(xunz)【New】【Collaboration Diagram】，默認的協(xié)作圖的名稱為】，默認的協(xié)作圖的名稱為“NewDiagram”，輸入新的順序圖的名稱（如：用戶注冊協(xié)作圖）。，

53、輸入新的順序圖的名稱（如：用戶注冊協(xié)作圖）。 第61頁/共69頁第六十二頁，共69頁。完成完成(wn chng)(wn chng)步驟步驟（3）添加對象。）添加對象。選擇協(xié)作選擇協(xié)作(xizu)圖工具欄上的按鈕，在繪圖區(qū)域中單擊鼠標左鍵，將指定對象添加到順序圖。圖工具欄上的按鈕，在繪圖區(qū)域中單擊鼠標左鍵，將指定對象添加到順序圖。（4）添加消息。）添加消息。在協(xié)作在協(xié)作(xizu)圖中可以添加對象間的消息，也可以添加反身消息；既可以添加正向消息，也可以添加反向消息，消息類型見表圖中可以添加對象間的消息，也可以添加反身消息；既可以添加正向消息，也可以添加反向消息，消息類型見表8-9。（5）添加數(shù)據(jù)流。）添加數(shù)據(jù)流。這里的數(shù)據(jù)流是描述一個對象向另一個對象發(fā)送消息時返回的消息。可以添加數(shù)據(jù)流，也可以添加反向數(shù)