07《說和做》復(fù)習(xí)資料

1、說和做一一記聞一多先生言行片段復(fù)習(xí)資料、整體把握。1、主旨：本文記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。2、結(jié)構(gòu)分析。具有民族的英雄氣概，是聞一多先生精神品格的最主要方面，這一點在本文中充分表現(xiàn)出來了。文章的后半部分，著力寫聞一多先生是“大勇的革命烈士”。文章的前半部分，寫聞一多先生前期怎樣為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十多年如 一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果，著力表現(xiàn)聞一多先生是“卓越的學(xué)者”。3、寫作特點。(1 )結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文 上半部分寫聞一多先生“做m說川了不說現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”； 后半部分寫聞

2、一多先生“說就“做亍完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。在上半部分和下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。(2 )選材精當(dāng) 作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。對作為“學(xué)者的方面”，作者選取了寫作唐詩雜論楚辭校補(bǔ)古典新義三本書的情況加以表現(xiàn);對作為“革命家的方面”，則選取起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。聞一多先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經(jīng)把聞一 多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚品格，都表現(xiàn)了出 來。(3 )精于剪裁A、有取有舍 關(guān)于

3、聞先生研究唐詩，著重寫他研究的目的和態(tài)度。例如:“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史”，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”， 突出了溫先生的研究學(xué)問，目的是在于救國?！澳坎桓Q園，足不下樓” “頭發(fā)凌亂” “睡得很少” 這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神。“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度B、有繁有簡(有詳有略) 例如：聞先生的“最后一次演講”及其被害經(jīng)過，是人們熟知的，作者就不再對事實經(jīng)過做過多的記述，而只是 反復(fù)強(qiáng)調(diào)“兇多吉少”的緊急形擷取“演講”中最“慷慨淋漓”的“你們站出來”這一句話，描繪“昂首挺胸, 長須

4、飄飄”的從容姿態(tài)，從而突出了聞一多先生的大無畏革命精神。二、問題探究 1、本文的語言風(fēng)格有哪些特點?(1 )生動形象 不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究” 一詞，而精心地選用了 “鉆探” 一詞,B、并且句式也變成“向A、這就包含了比喻義，既形象，含義也更豐富了鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而是熱情的歌頌了。此外，如“吃盡” “消化盡” “炯炯目光遠(yuǎn)射” “赫然而出” “向邁進(jìn)了” “起先，小聲說”“向呼喊”“警報迭起”等，都是明顯的例子。敘述語言和議論語言的

5、形象化，使文章生動，富于感染力。(2)精練含蓄。5段“他并沒有比如一個“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。開頭引用的聞一多自述中的“說”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；第'說，但他做了”中的“說”和第6段中的“說”，則有吹噓、自詡的意思，這里的“沒有說”，主 要是贊揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德;“作為革命家”，聞一多的“說”，是對于革命的宣傳和動員， 是對反動派的揭露和斥責(zé)， 實際上也就不但是“言”， 也是“行”了。一個“說”字，竟然表達(dá)這么多的意思！這種結(jié)合一定語言環(huán)境靈活地賦予同一個詞以不同含義的表現(xiàn)手法，是 耐人尋味的。(3)富于感情。這篇文章的敘述、描

6、寫抒情化，令人無法分清哪些是記敘，哪些是抒情。例如，“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”，說它是記敘未嘗不可，但洋溢著 贊美之情。又如，“昂首挺胸，長須飄飄”，顯然是描寫，但頌揚、景仰之情也呼之欲出。又如，“飯，幾乎忘了吃”，本來是極平常的一句贊語，但緊接著跟上一句“他貪的是精神食糧”形成了對比, 意蘊就豐富多了。同樣，“夜間睡得很少”，“惜寸陰”，這種句子原也并不怎么精妙，但跟著一個情猶未盡的“分陰”，給人的 感覺就不一般了。由于作者帶著強(qiáng)烈的感情，能把平常的語句變得不平常了。(4)富于音樂美A、作者善于使用成語或仿成語結(jié)構(gòu) 如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心

7、血” “潛心貫注，心會神凝”“迥乎不同”“一反既往”“警報迭 起，形勢緊張”等。這些詞語結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。B、作者慣于使用對句的形式如一開頭的“人家說了再做，我是做了再說”又如“仰之彌高鉆之彌堅”“不動不響，無聲無聞”“動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地”，還有末段的“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)” 這些成對的句子，有些具有對比的性質(zhì)，有些則是并列的性質(zhì)；讀起來，朗朗上口，鏗鏘有力，富于音樂美。2、議論在本文的結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用?本文表達(dá)上的一大特點是夾敘夾議。作者實際上是以議論來結(jié)構(gòu)文章的。第一、二段是第一部分的敘述的綱領(lǐng)，第七段是第一部分的總結(jié)，這兩處都是議論。第八、九兩段是第二部分

8、的綱，最后一段則是第二部分，也是全文的總結(jié)，這兩處也都是議論。這篇文章多次用到照應(yīng)，有首尾照應(yīng)，有行文前后的多次照應(yīng)，有行文與題目的照應(yīng)。多種方式的照應(yīng)，使文章 的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強(qiáng)了文章的感染力。而所有這些照應(yīng)，又幾乎全是議論。由此可見議論在本文中的重要作用。三、課后題。1、聞一多作為學(xué)者時的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時的“說”和“做”有哪些不同？彼此有無關(guān)聯(lián)？試 根據(jù)課文內(nèi)容做簡要分析。作為學(xué)者的聞一多潛心學(xué)術(shù)，是“做了再說，做了不說”； 作為民主戰(zhàn)士的聞一多敢于為人民講話，對敵人無所畏懼，是“說了就做”。這反映了聞一多對社會認(rèn)識的變化，以及對不同道路的選擇。

9、他的“說”和“做”相互貫通，正是他作為一名卓 越的學(xué)者、偉大的愛國者、大勇的志士的體現(xiàn)。2、本文在敘述中注意通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象，結(jié)合文中一兩個例子，說說這種寫法的好處。作者在具體的事例中，加入了不少細(xì)節(jié)。比如，“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“睡得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞一多的刻苦精神。則表現(xiàn)出聞一多一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。再如，抓住聞先生在演講中“慷慨淋漓”的“你們站出來”這一句話，描繪了他“昂首挺胸，長須飄飄”的從容姿態(tài)，突出聞一多大無畏的革命精神。3、下列語句讀起來像詩，能引發(fā)豐富的感受與思考。試揣摩并體會其表達(dá)效果。(1 )仰之彌咼，越咼，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得

10、越鍥而不舍。語言化用典故，句式工整，富于感情，表達(dá)了對聞一多先生鉆研精神的贊美之情。(4)他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方?！伴_一劑救濟(jì)的文化藥方” 運用比喻的方法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20世紀(jì)20年代末起，聞一多過了十多年“書齋生活”，力圖從文化上尋找振興民族的途徑。(5)深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”?！八敝干钜篃艋?。深夜只有燈火相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在燈火的照耀下,全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇背鲎月勔欢嘣婌o夜，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切?！捌琢说乃谋凇币庠诒憩F(xiàn)聞一多深夜從事學(xué)術(shù)研究

11、的那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。(6)他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人?！皾撔呢炞ⅰ焙汀靶臅衲币馑枷嘟际钦f用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事使他分心。引用別人所稱“何妨一下樓”，更是說明他用心之專。4、查閱相關(guān)資料，為本文再補(bǔ)充一兩件體現(xiàn)聞一多“說”和“做”特點的事例。例：聞一多先生在西南聯(lián)大時，留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利就不剃去，以示抗戰(zhàn)到底的決心。抗戰(zhàn)勝利的消息傳來，他才剃去了長胡子。四、片段閱讀聞一多先生還有另外一個方面， 作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多

12、先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說” 了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請 傳觀。”這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單!在李公仆同志被害之后， 警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上

13、，大罵特務(wù), 慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來!他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!他“說”了： “我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的 生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的?作為學(xué)者的聞一多先生：做了再說，做了也不一定說 作為革命家的聞一多先生：說了就做言行二致”和“革命家的&q

14、uot;聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面?！边@句話在文中有什么作用?這句領(lǐng)起了文章的后一部分?！斑€”“另一個方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，將“學(xué)者的方面 方面”兩個部分銜接，使兩個部分的過渡十分自然。3、選文中作者具體選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致?起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。4、請賞析下面句子的表達(dá)效果。他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫，描繪了聞一多先生的從容姿態(tài)，寫出他爭取民主不怕犧牲的大無畏革命精神, 充滿著對先生的頌揚和景仰之 情。5、聞一多先生是“口的巨人”“行的高標(biāo)”，令人肅

15、然起敬。而在現(xiàn)實生活中，有一些人常常只說不做，或者4 分）說一套做一套，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么，談?wù)勀愕目捶ā＃?我覺得只說不做和說一套做一套都是很不好的。我們應(yīng)該說到做到，言行一致，表里如一，不要做語言的巨人, 行動的矮子，只有這樣，才能贏得他人的尊重?！叭思艺f了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。A他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們

16、中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞；夜間睡得很少，為了研究,先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧 惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。B一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié) 而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。“做”了，他自

17、己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部校補(bǔ)赫然而出。別人在贊美，在驚 嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一 下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。1、能概括選文內(nèi)容的一句話是什么?做了再說，做了不說 ，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。2、選文中聞一多先生都“做”了哪些事?寫了唐詩雜論、楚辭校補(bǔ)、古典新義3、請自選角度，對選段中劃線句子A B兩句進(jìn)行賞析。A: “鉆探”使用了比喻的修辭手法,形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生研究古代典籍的專注刻苦，表達(dá)了作者對聞一 多先生熱情的贊

18、揚。B：使用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。（自選角度如：修辭、 關(guān)鍵詞：密密麻麻等） 4、你選段中看出，聞一多先生是個怎樣的人，請具體分析。（結(jié)合句子+形象，形象可概括為這幾點：）愛國、刻苦研究、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度、注重實踐、成就卓越、不 畏艱辛、堅持不懈 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主 他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快 他“說” 了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說” 了。現(xiàn)在，他“說” 了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。 1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請 傳觀?！?這是為爭取民主，反對獨裁