《我們的民族小學(xué)》第一課時(shí)教案

1、我們的民族小學(xué)第一課時(shí)教案我們的民族小學(xué)第一課時(shí)教案我們的民族小學(xué)第一課時(shí)教案1【教學(xué)目的】、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等個(gè)字。、能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等個(gè)詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握生字生詞的發(fā)音與拼寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解民族小說(shuō)的校園生活?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)與媒體資源播放?！窘虒W(xué)用具】生字卡片、媒體資源（、動(dòng)畫、視頻）?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：你是哪個(gè)民族的？我國(guó)有多少個(gè)民族？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。有些少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)有很多來(lái)自不同民族的學(xué)生。今天的新課就是要給大家這樣一所民族小學(xué)。板書：我們的民族小學(xué)。二、范讀課文、

2、教師配上少數(shù)民族音樂(lè)范讀課文或是播放教學(xué)演示軟件。、學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的生字作標(biāo)記。、文中提到哪些民族，請(qǐng)把他們劃出來(lái)。三、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、學(xué)生自讀課文，查字典，把不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。對(duì)于標(biāo)有拼音的字重點(diǎn)掌握。、教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀：坪壩（bà）、絨球花、傣（di）族、景頗（p）族、阿昌（chng）族、德昂（áng）族、絢麗多彩、蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jio）、山貍鳳尾竹、搖晃（huàng）、學(xué)生互相檢查拼讀，教師巡視。、教師抽查學(xué)生拼讀情況。、教師講解難寫的字詞，學(xué)生練習(xí)書寫：著重分析指導(dǎo)：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。播放媒體資源，掌握以上生字的部首、結(jié)

3、構(gòu)、筆畫、筆順?！按鳌保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂保鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些。“蝶”：要注意右旁由兩部分?！叭浮保骸靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(zhǎng)些?！拔琛保褐虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是撇折。、聽寫。四、朗讀課文、學(xué)生有感情地朗讀課文，點(diǎn)名讓學(xué)生示范讀。、分組朗讀課文。、背誦課文。我們的民族小學(xué)第一課時(shí)教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情和背誦自己喜歡的部分。3、情感目標(biāo)：了

4、解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。2、難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果?！菊n前準(zhǔn)備】1、課前上網(wǎng)搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2、學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。3、教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片4、制作多媒體課件演示。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、播放音樂(lè)（或視頻）愛(ài)我中華片段：“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五

5、十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語(yǔ)言，匯成一句話愛(ài)我中華，愛(ài)我中華，愛(ài)我中華。”2、我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。3、學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的'服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。4、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的小學(xué)，我們叫他民族小學(xué)，大家到民族小學(xué)去參觀一下？今天，老師就帶你們到其中一所去

6、看一看。板書課題：我們的民族小學(xué)。5、請(qǐng)大家讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課題該怎么讀？我們?cè)僖黄鸢颜n題讀一遍。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞這所民族小學(xué)有什么特色呢？讓咱們就一起走進(jìn)這所民族小學(xué)，去認(rèn)識(shí)一群少數(shù)民族的孩子，去感受民族小學(xué)的魅力。1、教師配樂(lè)范讀。請(qǐng)小朋友們一邊聽老師讀課文一邊用筆畫出有關(guān)民族的詞語(yǔ)。2、請(qǐng)你自己試著讀課文，（1）、給課文標(biāo)出自然段。（2）、勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。3、學(xué)生試讀。4、指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也出示讓學(xué)生認(rèn)讀。5、再次鞏固字詞：（1）書寫生字：坪壩戴招（2）把表示“傣族、景

7、頗族、阿昌族、納西族、白族”的圖片和相應(yīng)的詞語(yǔ)連線。6、同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。三、再讀課文，理清課文順序1、小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？2、學(xué)習(xí)反饋（填空）：課文先寫（上學(xué)的路上，來(lái)到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們的民族小學(xué)）。四、自主品讀。自我感悟是啊，這就是我們的民族小學(xué)?！拔覀兊拿褡逍W(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，自由讀課文。五、小結(jié)。這節(jié)課，我們采取自主、合作的學(xué)習(xí)方法，了解了我國(guó)有五十六個(gè)民族，是一個(gè)多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗；學(xué)習(xí)和鞏固了許多生字新詞；理清了課文的寫作順序

8、。同學(xué)們和民族小學(xué)的小朋友一樣，學(xué)得特別認(rèn)真?！拔覀兊拿褡逍W(xué)”到底是一所怎樣的小學(xué)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探究。課題去年的樹課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本文是日本作家新美南吉的作品，是一篇擬人體童話。寫一只鳥兒為了遵守諾言，歷盡千辛萬(wàn)苦尋找她的樹朋友，最后面對(duì)由樹朋友做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起去年的歌的故事，歌頌了鳥兒信守諾言的品質(zhì)和她對(duì)樹的濃厚友誼。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主讀文、角色對(duì)話、感悟體驗(yàn)、拓展想象等過(guò)程，感悟文本中所蘊(yùn)含的語(yǔ)言美、思想美、意境美，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話，領(lǐng)悟童話所揭示的“信守諾言，珍惜友情”的道理。學(xué)前準(zhǔn)備1、教學(xué)課件。（教師）2、有關(guān)守信或珍惜友情的故事。（學(xué)生

9、）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫新詞。2、自讀課文，讀懂課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。2、了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1、生字卡片。（師生）2、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，自主識(shí)字（用時(shí)：10分鐘）1、同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？在童話故事中，你結(jié)識(shí)了哪些好朋友？今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩位好朋友，看看他們是誰(shuí)？（畫大樹和小鳥）2、（課件出示）在大森林里，有一棵大樹，他和一只鳥兒是朋友，每天鳥兒都來(lái)為大樹唱歌，大樹呢，則會(huì)專注地傾聽，現(xiàn)在我們圍繞這對(duì)好朋友來(lái)聽一段美麗的故事。3、學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字。1、介紹自

10、己結(jié)識(shí)的童話朋友。2、自讀課文，認(rèn)準(zhǔn)生字，詞語(yǔ)。3、用加一加的辦法識(shí)字：父+斤=斧此+木=柴火+某=煤目+爭(zhēng)=睜火+然=燃石+欠=砍1、辨字組詞。伐（）斧（）代（）爺（）剩（）砍（）乘（）次（）2、照樣子寫詞語(yǔ)。唱歌歌唱_二、初讀課文，整體感知（用時(shí)：5分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看會(huì)有哪些收獲。2、這篇課文在語(yǔ)言上有一個(gè)很大的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？1、課文是采用對(duì)話的形式展開故事情節(jié)。2、課文一共有四組對(duì)話。（大樹和鳥兒、鳥兒和樹根、鳥兒和門、鳥兒和小女孩）3、在文中找出每組對(duì)話，和同桌讀一讀。三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀（用時(shí)：20分鐘）1、去年的樹和鳥兒在一起是怎樣的情形？讀第1

11、4自然段，你感受到什么？2、分角色朗讀，體會(huì)鳥兒和樹的濃厚情誼。3、在期待中，冬天很快就過(guò)去了，鳥兒和樹的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？1、“天天”一句，重點(diǎn)體會(huì)：天天唱、天天聽。2、從他們的對(duì)話中，體現(xiàn)了鳥兒和樹的傷心，難舍難分的心情。3、想象鳥兒和大樹期盼相逢時(shí)的內(nèi)心想法。4、想象補(bǔ)充。天氣晴朗的日子，鳥來(lái)給大樹唱歌；_，鳥來(lái)給大樹唱歌；_，鳥來(lái)給大樹唱歌。5、看著滿天的大雪，鳥兒想：_，大樹想：_。四、課堂小結(jié)（用時(shí)：5分鐘）1、把你喜歡的好詞或句子畫下來(lái)。2、熟記本節(jié)課的生字詞。1、把畫下來(lái)的詞句記在自己的摘抄本上。2、在小組內(nèi)交流自己摘抄的內(nèi)容。教學(xué)反思本節(jié)課有兩個(gè)重點(diǎn)，一是認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)；二是了解

12、鳥兒和樹之間是好朋友。學(xué)生都是通過(guò)讀課文來(lái)突破這兩個(gè)重點(diǎn)；通過(guò)分角色朗讀來(lái)弄清課文以對(duì)話的形式展開故事情節(jié)的寫作手法。我們的民族小學(xué)第一課時(shí)教案3教材簡(jiǎn)析：灰雀是第二單元的第一篇課文。主要描述了列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛(ài)的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放回了樹林。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，以善意的語(yǔ)言既教育了男孩還保護(hù)了男孩的自尊心。也體現(xiàn)了男孩的善良品質(zhì)。課文雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，卻層次清晰，著重描寫人物語(yǔ)言給人很深的啟迪。學(xué)情分析：篇幅較長(zhǎng)，難度的句子和詞語(yǔ)較多，文章中有幾個(gè)生字是平常不常見的，很容易讀錯(cuò)，部分詞語(yǔ)的意思

13、比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會(huì)。因此，本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3、通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。4、體會(huì)列寧善解人意，循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上

14、下問(wèn)，讀懂重點(diǎn)句子，領(lǐng)會(huì)文章主題。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。教法學(xué)法：教學(xué)中主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取“朗讀法、討論法、探究法”等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。在學(xué)法上，主要通過(guò)“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛(ài)，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集不同列寧的資料。2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，交流資料。1、出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。2、

15、教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3、板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。二、讀通課文，初步感知。1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sàn）步”、“胸（xing）脯（pú）”、“白樺（huà）樹”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。3、賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競(jìng)賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。4、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1

16、、指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。2、課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。3、教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。4、巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的？3、提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。4、學(xué)生描紅、摹寫。5、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)我們的民族小學(xué)第一課時(shí)教案4教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字，我們的民族小學(xué)第一課時(shí)教案。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。3背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。4了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪