心理咨詢師考試三級真題及答案

1、心理咨詢師三級理論真題第一部分職業(yè)道德（第125 題，共 25 道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分（一）單項(xiàng)選擇題（第1 8 題）1、道德評價是人們依據(jù)一定的道德原則和規(guī)范，對自己和他人的言行所進(jìn)行的（）（ A）“榮”與“辱”的判斷（ B）“真”與“假”的判斷（ C）“有”與“無”的判斷（ D）“美”與“丑”的判斷2、我國社會主義道德的基本原則是（）（ A）愛國主義 （ B）利己主義（ C）功利主義 （ D）集體主義3、職業(yè)活動內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)是（）（ A）慎獨(dú)、克己、復(fù)禮（ B）正義、公道、忠?。?C）無私、仁愛、奉獻(xiàn)（ D）忠誠、審慎、勤勉4、下列說法中，符合“公道”本質(zhì)要求的是（）（ A

2、）見仁見智，不存在普遍認(rèn)可的公道（ B）執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定是從業(yè)人員堅(jiān)持公道的根本依據(jù)（ C）千人一致、萬人一律的一視同仁體現(xiàn)了公正的本質(zhì)要求（ D）堅(jiān)持人格上的平等是實(shí)踐公正職業(yè)規(guī)范要求的重要原則5、我國社會主義職業(yè)道德的核心是（）（ A）以人為本 （ B）為人民服務(wù)（ C）團(tuán)結(jié)協(xié)作 （ D）集體利益至上6、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是（）（ A）職業(yè)化管理是一種主要靠直覺和靈活應(yīng)變來從事職業(yè)活動的管理方式（ B）職業(yè)化管理是一種以業(yè)績結(jié)果為導(dǎo)向而不再強(qiáng)調(diào)過程管理的管理方式（ C）職業(yè)化管理要求員工在合適的時間、地點(diǎn)、以合適的方式做合適的事（ D）職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強(qiáng)調(diào)僵

3、硬標(biāo)準(zhǔn)的管理7、俗話說，“樹挪死，人挪活” 。你對這句話的理解是（）（ A）只有經(jīng)過多次“跳槽”的經(jīng)歷，才能更好的發(fā)展自己（ B）如果個人的潛能在某一崗位上無法充分釋放，就可以考慮調(diào)換崗位（ C）忠誠于企業(yè)，時時調(diào)整自己的心態(tài)（ D）數(shù)雖然不可以隨便挪動，但人需要時時調(diào)換崗位8、同事間建立信賴關(guān)系，合宜是做法是（）（ A）要敢于當(dāng)面批評同事的不當(dāng)言行（ B）同事間相互認(rèn)同（ C）恩威并用，以威信促信賴（ D）敢于兩肋插刀，赴湯蹈火（二）多項(xiàng)選擇題（第 916 題）9、某員工將“烏魯木齊”的字樣寫成了“鳥魯木齊”，結(jié)果給企業(yè)造成很大經(jīng)濟(jì)損失。這一事例說明（）（ A）該員工做事總是粗枝大葉（ B）

4、無論怎樣強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神都不過分（ C）細(xì)節(jié)影響得失（ D）嚴(yán)格管理十分重要10、對于從業(yè)人員而言，講求“信用”包括（）（ A）擇業(yè)信用 （ B）崗位責(zé)任信用（ C）離職信用 （ D）物質(zhì)信用11、下列做法中，符合領(lǐng)導(dǎo)對員工的要求的是（）（ A）不強(qiáng)制下屬工作（ B）經(jīng)常征求下屬的意見（ C）善于從下屬的角度考慮問題（ D）下屬出現(xiàn)工作失誤時，不予處罰12、從業(yè)人員做到踐行“公私分明”的具體要求是（）（ A）要有法律意識（ B）要有慎微意識（ C）要有大局意識（ D）要有利己意識13、彼得圣吉說， “真正的自由絕非擺脫的自由，而是創(chuàng)造我們之所真心之所向往的自由?！蹦銓@句話的理解是（）（A）不用擺

5、脫束縛也能夠獲得自由（ B）自由都是相對的（ C）自由是靠創(chuàng)造的實(shí)踐活動取得的（ D）自由是一種主觀想象14、在職業(yè)活動中，踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求是（）1（ A）愛護(hù)公物 （ B）節(jié)約資源（ C）艱苦奮斗 （ D）節(jié)衣縮食15、在職業(yè)活動中，踐行“合作”規(guī)范的具體要求是（）（A）求同存異（ B）互相協(xié)作（ C）委曲求全（D）避免競爭16、在職業(yè)活動中，踐行“奉獻(xiàn)”規(guī)范的具體要求是（）（ A）盡職盡責(zé) （ B）尊重集體（ C）勞而不求得（D）只求社會精神安慰二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17 25 題）17、如果你見到領(lǐng)導(dǎo)總有那么一點(diǎn)畏懼感，你認(rèn)為產(chǎn)生這種感覺的原因大概是（）（ A）領(lǐng)導(dǎo)有犀利

6、的目光（ B）領(lǐng)導(dǎo)掌握著員工“生殺予奪”的權(quán)力（ C）領(lǐng)導(dǎo)脾氣太大（ D）與領(lǐng)導(dǎo)接觸少18、假如你平時要好的同事告訴你他本人的秘密，說他的文憑是偽造的，但沒有其他人發(fā)現(xiàn)這個秘密，你會（）。（ A）感到驚訝，但又不知如何幫助他（ B）勸他向公司說明情況，安慰他，只要有能力，文憑是次要的（ C）勸說他向公司主動說明情況（ D）認(rèn)為他是一個缺乏誠信的人，以后逐漸減少和他的接觸19、某大學(xué)生期末考試時作弊，被監(jiān)考老師當(dāng)場抓獲?？荚囈唤Y(jié)束，他便找到老師，又是道歉，又是懺悔。老師在這次交談中還了解到，這位學(xué)生來自偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境又極其清貧，父親臥病多年。假如你就是他的監(jiān)考老師，你會（）（ A）覺得考生可憐，

7、同情并放他一馬（ B）狠狠批評一通，替學(xué)生瞞下考試作弊之事（ C）把這個事交給學(xué)?？荚嚤O(jiān)督管理委員會處理（ D）提示考生，如果找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商議或許管用20、如果你得到這樣一則消息，它證實(shí)了你所尊敬、追捧的某位娛樂明星代言了虛假廣告，你會（）（ A）認(rèn)為那是公司的事情，與明星無關(guān)（ B）即使他代言虛假廣告，自己依然喜歡他（ C）無論如何，自己寧愿相信那條信息是假的（ D）以后不再喜歡這位明星21、每天上班時，你的心情一般會（）（A）向往的（B）平淡的（ C）不安的（ D）抑郁的22、對自己目前所從事的工作，你的感覺是（）（ A）難以應(yīng)付 （ B）太忙太累（ C）得心應(yīng)手 （ D）還過得去23、下列

8、選項(xiàng)中，與你的情形最接近的選項(xiàng)是（）（ A）只要高興，就會喝幾杯，知道喝醉為止（ B）心情不順時，準(zhǔn)得找個地方出出氣（ C）只要朋友要求幫助，不管干什么都會拼命上（ D）只要掙錢多，干什么都行24、你在回家路上，偶然遇到一個被撞傷的人，別人都匆匆過去，你會（）（ A）與其他人一樣，趕緊躲閃過去（ B）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一旁觀望，看看情況到底怎樣（ C）撥打 110、 120 之類的電話（ D）不管怎么樣，把他弄到醫(yī)院再說25、某部新上映的電影大片的宣傳海報(bào)鋪天蓋地，你看過海報(bào)認(rèn)為值得一看。結(jié)果花了50 元錢觀看，竟然沒看出個子丑寅卯，你會（）（ A）認(rèn)為那些極富宣傳之能事的大片都不太好（ B）下定決心

9、，以后再也不看大片了（ C）覺得自己的水平太低，竟然連大片都看不懂（ D）認(rèn)為自己今后對大片的宣傳應(yīng)該理性一些第二部分理論知識（ 26125 題，共 100 道題，滿分為100 分）一、單項(xiàng)選擇題（ 26 85 題）26、人們在知覺外部事物的時候，會把一部分物體當(dāng)做對象，其他部分當(dāng)做背景，這表明知覺具有（）（A）整體性（B）選擇性（ C）理解性（ D）恒常性27、短時記憶的容量一般為（）個項(xiàng)目。（ A） 59 （ B）37 （C） 711 （ D）91328、全部社會化的前提是（）（A）性別社會化（B）政治社會化2（C）道德社會化（D）言語社會化29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說服

10、。畏懼和說服之間是（）關(guān)系。（A） U 型曲線（B）線性（ C）倒 U 型曲線（D）指數(shù)曲線30、嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡一般是（）（A） 3 個月（ B）6 個月（C）8 個月（ D） 12 個月31、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是（）（ A）外表長相 （ B）環(huán)境因素（ C）交往能力 （ D）智力因素32、產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是 ()（ A）真性幻覺 （ B）假性幻覺（ C）主觀幻覺 （ D）腦內(nèi)幻覺33、人在經(jīng)歷壓力事件時并不感到孤獨(dú)無助，這可能是（）（ A）外表長相 （ B）環(huán)境因素（ C）交往能力 （ D）智力因素34、人格測驗(yàn)不包括（）（ A） EPQ（ B）16PF （C

11、）CRT （ D） MMPI-235、測驗(yàn)題目對有關(guān)行為取樣的適用性是（）（ A）內(nèi)容效度 （ B）構(gòu)想效度（ C）效標(biāo)效度 （ D）區(qū)分效度36、心理咨詢中，對于資料綜合評估的主要內(nèi)容不包括（）（ A）將主訴、臨床癥狀、心理測評結(jié)果進(jìn)行分析比較（ B）對主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋（ C）按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷（ D）確定臨床癥狀在癥狀分類中的位置37、對于心理咨詢師，可不必著重強(qiáng)調(diào)的條件是（）（ A）自知之明 （ B）善于容納他人（ C）身體健康 （ D）自我平衡能力38、以如何選擇職業(yè)為主題的會談是（）（ A）治療性會談（B）咨詢性會談（ C）危機(jī)性會談（D）矯正性

12、會談39、對心理咨詢的正確理解是（）（ A）心理咨詢對某些問題是不一定能起作用（ B）與心理有關(guān)系的問題都應(yīng)徹底解決（ C）心理咨詢師要對解決求助者的心理問題作承諾（ D）心理咨詢師要對不能解決的問題提供指導(dǎo)意見40、內(nèi)容反映的含義是心理咨詢師（）（ A）解釋心理問題的原因（ B）解釋心理問題的內(nèi)容（ C）反饋求助者的談話內(nèi)容（ D）反饋求助者的主要情感41、自我管理程序依據(jù)的原理是（）（ A）投射技術(shù) （ B）操作條件反射（ C）關(guān)注技術(shù) （ D）經(jīng)典條件反射42、由于心理咨詢師在價值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于（）（ A）忌諱型 （B）沖突型（ C）欠缺型 （D）敏感型43、中國比

13、內(nèi)測驗(yàn)的適用年齡是（）（A） 214 歲（ B） 218 歲（C） 614 歲（ D） 618 歲44、SCL-90 評定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在（）（ A）一年內(nèi) （B）一月內(nèi)（ C）一周內(nèi) （D）任何時間45、正常人一年內(nèi)的LES 總分不超過20 分的比例大約是（）（ A） 99% （ B）95%（ C） 90% （ D）80%46、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過程分為（）個階段（ A）6 （B）3 （C）5 （D）447、遺忘的進(jìn)程一般是（）3（ A）先慢后快 （ B）倒 U型曲線（ C）先快后慢 （ D） U型曲線48、社會行為是由（）引起，并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。（ A）社會因素

14、（ B）現(xiàn)實(shí)生活（ C）周圍環(huán)境 （ D）即時情境49、一般來說，人在（）時，情感體驗(yàn)最為深刻。（ A）身體運(yùn)動 （ B）身體接觸（ C）目光接觸 （ D）身體欠安50、詹姆士的自尊公式是（）（A）自尊 =成功 / 自信（B）自尊 =成功 / 抱負(fù)（C）自尊 =自信 / 抱負(fù)（D）自尊 =抱負(fù) / 成功51、第一發(fā)展加速期是指（）（A）從出生到幼兒期（ B）從幼兒期到童年期（C）從童年期到青春期（ D）從青春期到青年期52、處于感知運(yùn)動階段的兒童的特征主要是（）（ A）只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作（ B）開始能夠運(yùn)用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物（ C）獲得了守恒概念（ D）思維具有可逆

15、性53、正常和異常的心理活動是（）（ A）可以互相轉(zhuǎn)化的（B）無法進(jìn)行分析的（ C）可以直接測量的（D）無法間接測量的54、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是（）（ A）思維奔逸 （ B）思維散漫（ C）被洞悉感 （ D）妄想心境55、在順序量表中，變量具有（）（ A）相等單位 （ B）絕對零點(diǎn)（ C）等級（ D）可以做到四則運(yùn)算56、首先使用智力年齡的概念的是（）量表。（ A）比內(nèi) - 西蒙（ B）韋克斯勒（ C）斯坦福 - 比內(nèi) （ D）瑞文57、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是（）（ A）馮特（B）苛勒（ C）斯金納 （D）華生58、在整理臨床資料時，應(yīng)該對來自求助者親友和中介人的資料（）（

16、A）進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說明（ B）直接使用，并作為重要的參開依據(jù)（ C）先行篩選，避免對求助者構(gòu)成傷害（ D）注意排序，不對求助者形成暗示59、對求助者做出嚴(yán)重心理問題診斷前，應(yīng)該分析求助者（）（A）是否有嚴(yán)重精神病家族史（B）是否有器官性病變作基礎(chǔ)（C）其癥狀能否用心理學(xué)理論來解釋（D）其癥狀能否被心理咨詢師所理解60、咨詢是終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是（）（A）從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手（B）以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)（C）從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手（D）有具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)61、在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是（）（A）寡言（ B）沉默（ C）贅言（D）抵觸

17、62、在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是（）（A）別人必須喜歡我，接受我（B）我對別人怎樣，別人必須對我怎樣（C）像你希望別人如何對待你那樣去對待別人（D）像別人希望的那樣，去好好對待別人63、中國比內(nèi)測驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為（）（A） 15（B）16（ C）17（ D）18464、EPQ的積分步驟并不包括（）（ A）數(shù)出 Q量表原始分?jǐn)?shù)（B）獲得各量表原始粗分（ C）用原始分轉(zhuǎn)換 T 分?jǐn)?shù) （D）制作 EPQ量表剖面圖65、肖計(jì)劃的“應(yīng)對方式問卷”的積分主要采用（）（ A）總分（B）積極應(yīng)對分（ C）因子分 （D）消極應(yīng)對分66、按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理

18、想的需要屬于（）（ A）生理需要 （ B）生長性需要（ C）成就需要 （ D）自我價值需要67、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維成為（）（ A）發(fā)散思維 （ B）邏輯思維（ C）輻合思維 （ D）抽象思維68、社會行為公式B=f（ P,E）中， E 的含義是（）（ A）行為 （ B）函數(shù)關(guān)系（ C）個體 （ D）個體所處的情境69、自尊是個體對其（）進(jìn)行自我評價的結(jié)果。（ A）社會角色 （ B）自我概念（ C）自我意識 （ D）自我價值70、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出（）的預(yù)測。（A）準(zhǔn)確（ B）變化（ C）穩(wěn)定（D）系統(tǒng)71、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）（

19、A）成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡（B）圖式、同化、順應(yīng)和平衡（C）圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理- 邏輯經(jīng)驗(yàn)（D）成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)72、干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）（A）嬰兒期（B）幼兒期（C）胎兒期（D）童年期73、在人本主義看來， “存在焦慮”是（）（ A）存在與責(zé)任的沖突（ B）存在與潛能的沖突（ C）潛能與本能的矛盾（ D）本能與社會的矛盾74、心理健康咨詢的主要工作對象是各類（）（ A）心理不健康狀態(tài)（B）異常心理狀態(tài)（ C）功能性機(jī)能失調(diào)（D）神經(jīng)過程紊亂75、編制世界上第一個正式的心理測驗(yàn)的學(xué)者是（）（A）高爾登（B）比內(nèi)（C）卡特爾（D）奧蒂斯76、在不同時間內(nèi)用同一測驗(yàn)重復(fù)

20、測驗(yàn)同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱為（）（ A）信度 （ B）效度（ C）難度 （ D）區(qū)分度77、性行為問題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為（）（ A）性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)（ B）性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙（ C）性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙（ D）性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)78、臨床診斷最基本的技能是（）（ A）建立和維護(hù)恰當(dāng)?shù)淖稍冴P(guān)系（ B）熟悉各階段工作程序和方法（ C）尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)（ D）掌握好診斷要點(diǎn)和鑒別要點(diǎn)79、對青年人來說，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指（）（ A）刺激強(qiáng)度超過閾限（ B）超過個人耐受力極限的事件（ C）刺激頻率突然增加（

21、D）關(guān)系到個人發(fā)展前途的事件80、積極關(guān)注指的是（）（ A）關(guān)注求助者的身體狀況（ B）關(guān)注求助者言行的積極面（ C）關(guān)注求助者的負(fù)性情緒（ D）關(guān)注求助者對咨詢師的態(tài)度81、參與性技術(shù)不包括（）（ A）傾聽 （ B）內(nèi)容反應(yīng)（ C）面質(zhì) （ D）情感反應(yīng)82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是（）（A）行為技術(shù)（ B）合理情緒想象技術(shù)5（C）家庭作業(yè)（ D）與不合理信念辯論83、在施測中國比內(nèi)測驗(yàn)時，主測者與受測者的位置關(guān)系應(yīng)是（）（A）并排坐（B）呈 90 度角（C）面對面（D）呈 120 度角84、不屬于 EPQ分量表的是（）（ A）E 量表 （B）D量表（ C）P 量表 （D）N量

22、表85、按中國常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為（）（ A） 43 （D）53 （ C）62 （ D）72二、多項(xiàng)選擇題 （ 86-125 題）86、需要（）（ A）是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)（ B）是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)（ C）表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求（ D）是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力87、下列說法正確的是（）（ A）尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平（ B）選擇相似的人進(jìn)行社會比較，有利于增加自尊（ C）自尊是一種缺失性需要（ D）成功的行為反饋可提高個體的自尊水平88、處于前運(yùn)算的兒童具有的特征包括（）（A）泛靈論（ B）自我中心（C）思維的可逆性（ D）

23、掌握守恒89、“老年喪失期觀”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括（）（ A）心身健康 （ B）興趣愛好（ C）社會角色 （ D）生活規(guī)律90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是（）（ A）總是感到不安（ B）對他人意見過分過敏（ C）一貫猜疑偏執(zhí)（ D）習(xí)慣性夸大潛在危險91、按測驗(yàn)的功能，可將測驗(yàn)分為（）（ A）智力測驗(yàn) （ B）特殊能力測驗(yàn)（ C）人格測驗(yàn) （ D）投射測驗(yàn)92、自我防御機(jī)制（）（ A）是由于個體把焦慮當(dāng)成一種危險或不愉快的信號而產(chǎn)生的（ B）源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力（ C）是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾（ D）是為了抵御來自他人的負(fù)性評價所采取的應(yīng)對方式93、少年

24、期性心理自尊的主要內(nèi)容包括（）（A）幫助有性過失的少年（ B）增強(qiáng)成人的性知識（C）改進(jìn)成人的性教育狀況（ D）幫助少年意識到兩性差別和兩性關(guān)系94、解釋、歸納和驗(yàn)證臨床資料時，應(yīng)該重點(diǎn)分析（）（ A）其他人對求助者的評價（ B）咨詢師對求助者的評價（ C）求助者所處的環(huán)境條件（ D）求助者個體方面情況95、認(rèn)知行為治療程序吸收了（）（A）行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分（B）積極關(guān)懷技術(shù)的成分（C）情緒技術(shù)及體統(tǒng)脫敏療法中的成分（D）精神分析技術(shù)的成分96、阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括（）（ A）生理功能的嚴(yán)重失調(diào)（B）成長帶來的某種痛苦（ C）機(jī)能性行為失調(diào)（D）反抗咨詢師的動機(jī)

25、97、MMPI的適用范圍是（）的人群。（A）年齡 16 歲以上（B）年齡 10 歲以上（C）小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平（D）初中畢業(yè)以上的文化水平98、SCL-90 考察受測者敵對表現(xiàn)的角度包括（）（A）感知（ B）思維（ C）情感（D）行為99、注意的特點(diǎn)包括（）（ A）指向性 （B）目的性（ C）集中性 （D）持久性100、G奧爾波特認(rèn)為，社會的存在，也就是他人的存在方式包括（）6（ A）現(xiàn)實(shí)的存在（B）想象的存在（ C）隱含的存在（D）虛擬的存在101、關(guān)于自我（ self ），正確的說法包括（）（ A）是個體自我知覺的體系與認(rèn)識的方式（ B）也叫自我意識（ C）是個體對自我存在狀態(tài)的認(rèn)知（

26、 D）是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價的結(jié)果102、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括（）（ A）進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果（ B）進(jìn)行道德判斷時不考慮行為者的主要動機(jī)（ C）道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配（ D）已形成兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)103、成人思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）（A）辯證性（B）相對性（ C）實(shí)用性（ D）抽象性104、正常心理活動能保證我們（）（ A）順利適應(yīng)環(huán)境（ B）維持勝利機(jī)能（ C）進(jìn)行人際交往（ D）認(rèn)識客觀世界105、屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是（）（A）百分等級（ B） T 分?jǐn)?shù)（C）比率智商（D）離差智商106、兒童心理障礙包括（）（ A）多動 （

27、B）多余動作（ C）緘默 （ D）模仿動作107、對癥狀的自知是指求助者（）（ A）能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料（ B）能否認(rèn)識到自己的心理行為異常（ C）對自己的心理行為異常怎樣解釋（ D）對自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋108、面質(zhì)技術(shù)也稱（）（A）質(zhì)疑（ B）對抗（ C）職責(zé)（D）正視現(xiàn)實(shí)109、陽性強(qiáng)化法的操作步驟包括（）（ A）明確治療的靶目（B）監(jiān)控靶行為（ C）設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果（ D）實(shí)施強(qiáng)化110、在 CRT的記分系統(tǒng)中，采用了（）（A）標(biāo)準(zhǔn)九分（ B） IQ 分?jǐn)?shù)（C）標(biāo)準(zhǔn)十分（ D）百分等級111、16PF 的高分與低分的范圍分別為（）（A） 1 分2 分（B） 1 分3 分（

28、C） 8 分10 分（D） 9 分10 分112、瞬時記憶的編碼方式包括（）（ A）語義 （ B）感覺后象（ C）語音 （ D）刺激物的形象113、自尊需要包括（）（ A）對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望（ B）對名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望（ C）對歸宿感的需要（ D）對實(shí)現(xiàn)自我價值的需要114、下列說法中正確的包括（）（ A）羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對事情的發(fā)展無能為力（ B）健康的羞恥感是個體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會、改善自我的一種動力（ C）內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來彌補(bǔ)自己的過失（ D）內(nèi)疚感越強(qiáng)，個體心理越健康115、遺傳決定論的觀點(diǎn)包

29、括（）（ A）心理發(fā)展是有遺傳因素決定的（ B）心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程（ C）環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)（ D）環(huán)境的作用也很大116、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有（）（A）最初對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學(xué)習(xí)的外部活動更感興趣7（ B）最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣（ C）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低（ D）游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)117、意志缺的臨床癥狀包括（）（A）精神活動部協(xié)調(diào)（ B）自知力不完整（C）缺乏應(yīng)有的主動性（ D）生活極端懶散118、按測驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測驗(yàn)分為（）（ A）文字測驗(yàn) （ B）主題統(tǒng)覺

30、測驗(yàn)（ C）智力測驗(yàn) （ D）操作測驗(yàn)119、行為治療的主要方法包括（）（ A）系統(tǒng)脫敏法（B）自我管理技術(shù)（ C）厭惡療法（D）處罰技術(shù)120、心理咨詢師在會談中，除了要注意提問的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該（）（ A）了解所提問題的性質(zhì)（ B）體現(xiàn)咨詢的獨(dú)特風(fēng)格（ C）清楚提問可能的后果（ D）展現(xiàn)自己的人格魅力121、收集求助者資料時圍繞的七個問題包括（）（ A） who （ B）what（ C） why （ D）how122、移情的類型包括（）（ A）正移情 （B）假移情（ C）負(fù)移情 （D）泛移情123、英文原版的瑞文測驗(yàn)的類型主要包括（）（ A）兒童型 （B）彩色型（ C）標(biāo)準(zhǔn)型 （D）高級

31、型124、SAS的每個項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻率度分為4 級評分，其中包括（）（A） 10 個正向平評分題（ B）5 個反向評分題（C） 15 個正向平評分題（ D）10 個反向評分題125、肖計(jì)劃的“應(yīng)對方式問卷”有6 個分量表，其中包括（）（A）求助（ B）投射（ C）幻想（D）自責(zé)2009 年11 月心理咨詢師三級技能真題第一部分技能選擇題 （1-100題，共 100道題）案例一：一般資料：求助者，男性，16 歲，高一學(xué)生。案例介紹：求助者家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小懂事，知道父母種地辛苦，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。成績一直在班上名列前茅。初一開始當(dāng)班干部，深得老師喜歡。中考時以全縣

32、第一名的成績考入市重點(diǎn)中學(xué)。為學(xué)英語，父母省吃儉用給他買了一臺八十多元的小型錄音機(jī)作為獎勵。求助者非常愛惜，總擔(dān)心會將錄音機(jī)弄丟了。但卻不幸有一天真的不慎弄丟了。當(dāng)時非常著急，到處尋找也沒有結(jié)果。也沒敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識的到處找，無論走到哪都不忘。幾個月過去了，知道已經(jīng)找不到了，但還是控制不住自己的行為，反復(fù)尋找。為此耽誤了時間，同學(xué)們也不理解。受此影響，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠，吃飯不香，成績也有所下降。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境貧寒，家庭負(fù)擔(dān)重，還有爺爺奶奶需要照料。求助者性格內(nèi)向，從小懂事，聰明好學(xué)，吃苦耐勞，是全村公認(rèn)的好孩子。

33、多選： 1、該求助者的癥狀主要包括（）（ A）焦慮情緒 （ B）強(qiáng)迫觀念（ C）抑郁情緒 （ D）回避行為單選： 2、該求助者行為方面的主要癥狀是（）（ A）強(qiáng)迫計(jì)數(shù) （ B）強(qiáng)迫尋找（ C）強(qiáng)迫檢查 （ D）強(qiáng)迫詢問單選： 3、該求助者內(nèi)心煩惱的最主要的原因是（）（ A）丟錄音機(jī) （ B）內(nèi)心沖突（ C）反復(fù)尋找 （ D）成績優(yōu)良單選： 4、該求助者最主要的性格特點(diǎn)是（）（ A）勤儉節(jié)約 （ B）個性偏執(zhí)（ C）吃苦耐勞 （ D）性格內(nèi)向多選： 5、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括（）8（ A）家境貧寒 （ B）認(rèn)知因素（ C）丟錄音機(jī) （ D）性格因素多選： 6、對該求助者可選用是心理測驗(yàn)包

34、括（）（ A） SAS （ B）SCL-90（ C） CRT （ D）WAIS-RC多選： 7、在會談時需要考慮的求助者因素包括（）（ A）相貌特征 （ B）年齡特征（ C）性格特征 （ D）問題特征單選： 8、對傾聽技術(shù)的錯誤理解是（）（ A）思考地聽 （ B）關(guān)注地聽（ C）積極參與 （ D）認(rèn)真地聽多選： 9、初學(xué)咨詢不適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用咨詢技巧易出現(xiàn)的問題包括（）（ A）詢問過多 （ B）內(nèi)容反映（ C）概述過多 （ D）情感反應(yīng)案例二：一般資料：求助者，男性， 27 歲，北方某大學(xué)在讀碩士研究生。案例介紹：求助者將要碩士畢業(yè)，為繼續(xù)考博士還是找工作而猶豫?，F(xiàn)在高學(xué)歷人才越來越多，碩士畢業(yè)不一

35、定能找到一份如意的工作，所以想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。但如果再讀三年博士，拿到學(xué)位就三十多歲了，于是也想畢業(yè)后先去工作、結(jié)婚。另外，女友畢業(yè)后回了南方的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那里去，他很不適應(yīng)南方的生活，為到底在哪里找工作發(fā)愁。相戀四年的女友向他提出最后通牒，如果他碩士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。一個多月來，難以入睡，覺得頭暈頭昏，食欲下降，人變得消瘦，內(nèi)心非常焦慮，學(xué)習(xí)的效率也有所下降。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者敏感內(nèi)向，追求完美，學(xué)習(xí)努力，人際交往良好。單選： 10、該求助者主要的情緒癥狀是（）（ A）恐懼 （ B）情緒低落（ C）焦慮 （ D）強(qiáng)迫觀念多選： 11、該求助者的軀體

36、癥狀主要包括（）（ A）食欲減退 （ B）頭痛（ C）體重下降 （ D）失眠單選： 12、該求助者的病程是（）（ A）一個多月 （ B）四個多月（ C）一年以上 （ D）兩年以上多選： 13、該求助者產(chǎn)生心理問題的主要原因包括（）（ A）追求完美 （ B）如意的工作難找（ C）軀體病變 （ D）不適應(yīng)南方的生活多選： 14、為作出明確的診斷應(yīng)了解該求助者的（）（ A）行為 （ B）認(rèn)知特點(diǎn)（ C）病程 （ D）情緒表現(xiàn)多選： 15、本案例診斷時可先考慮排除的是（）（A）軀體器質(zhì)性病變（ B）一般心理問題（C）神經(jīng)癥性心理問題（ D）精神病性問題單選： 16、對該求助者的初步診斷是（）（ A）一

37、般心理問題（ B）適應(yīng)障礙（ C）嚴(yán)重心理問題（ D）人格障礙多選： 17、困擾該求助者的生活事件包括（）（ A）尋找工作 （ B）選擇學(xué)業(yè)方向（ C）繼續(xù)讀書 （ D）選擇發(fā)展地區(qū)多選： 18、與該求助者商定咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)包括（）（ A）咨詢目標(biāo) （ B）咨詢地點(diǎn)（ C）咨詢方法 （ D）咨詢時間多選： 19、在本案例中商定的咨詢目標(biāo)應(yīng)具備的特征包括（）（ A）具體的 （B）簡便的（ C）可行的 （D）求助者接受的案例三：一般資料：求助者，男性， 14 歲，初中二年級學(xué)生。案例介紹：求助者是媽媽強(qiáng)迫來咨詢。經(jīng)過與心理咨詢師交流，開始敞開心扉，自訴最大的問題是與父親的關(guān)系。父親經(jīng)常打他，幾乎

38、每天一次，后來每次打時求助者幾乎都沒反應(yīng)了。很憎惡父親的做法，但又沒有辦法。求助者很怕與人交往，總怕會挨打。一次受同學(xué)欺負(fù)，求助者因怕處分沒敢和那個同學(xué)動手。后9來經(jīng)常受同學(xué)的欺負(fù)，老師也管不了，有時還偏向那些打他的學(xué)生。恨自己太軟弱。家庭和學(xué)校不良的環(huán)境對其學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，上課聽不懂，也不愿意找同學(xué)幫助。不想上學(xué)，已一個多月沒有上學(xué)了。母親反映：兒子在外不愛說話，與人交往有困難，學(xué)習(xí)成績下降明顯。擔(dān)心出了問題，因此帶其來就診。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，從小膽小，說話聲音小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但語言及邏輯思維正常。多選： 20、該求助者的主要癥狀包括（）（A）關(guān)系妄想（

39、 B）強(qiáng)迫觀念（C）社交困難（ D）回避行為單選： 21、該求助者的性格可能是（）（ A）多疑敏感 （ B）內(nèi)向自卑（ C）正直豁達(dá) （ D）外向耿直多選： 22、引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括（）（ A）同學(xué)欺負(fù) （ B）缺乏自信（ C）情緒低落 （ D）父親嚴(yán)厲單選： 23、對該求助者最可能的初步診斷是（）（ A）一般心理問題（ B）神經(jīng)癥性問題（ C）嚴(yán)重心理問題（ D）精神病性問題多選： 24、該求助者的心理問題（）（ A）已出現(xiàn)泛化（B）未影響社會功能（ C）未出現(xiàn)泛化（D）已影響社會功能多選： 25、該求助者的求助行為表現(xiàn)出（）（ A）自知力完整（B）主動性（ C）自知力缺失（

40、D）被動性單選： 26、心理咨詢師在初診接待時，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎˋ）啟發(fā)求助者尋求幫助（B）因求助者拒絕幫助而停止咨詢（C）協(xié)助求助者改善人際關(guān)系（D）因求助者拒絕幫助而強(qiáng)制咨詢多選： 27、心理咨詢師應(yīng)對該求助者予以積極關(guān)注的方面包括（）（A）經(jīng)交流后能與心理咨詢師合作（B）不和同學(xué)打架（C）仍然能夠做到孝敬父母（D）性格內(nèi)向膽小單選： 28、在本案例中，恰當(dāng)?shù)膯未卧儐枙r間為()（ A） 1 小時左右 （ B）根據(jù)求助者的意愿（ C） 2 小時左右 （ D）根據(jù)咨詢師的習(xí)慣單選： 29、該求助者最初被媽媽強(qiáng)迫來咨詢，表明其（）（ A）對心理咨詢產(chǎn)生抵抗（B）缺乏咨詢意愿（ C）不相信心理

41、咨詢理論 （D）拒絕心理咨詢案例四：一般資料：劉某，女性， 19 歲，大學(xué)一年級學(xué)生。案例介紹：劉某有其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的孩子總說上大學(xué)后追求者不斷，受此影響，現(xiàn)已不能正常學(xué)習(xí)。下面是心理咨詢師與劉某的一段鑒別對話：心理咨詢師：你能說說是些什么人追求你嗎？劉某：太多了，我都受不了，無論上課還是走在路上男同學(xué)都盯著我看，都喜歡我，說我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導(dǎo)員對我特別好，都結(jié)婚了，還說要和我談戀愛。心理咨詢師：你怎么知道輔導(dǎo)員對你特別好？劉某：我去教室，他就到教室等我，有時還專門在路邊等我，我有時沒下課，他能等我半小時，他也看見其他女同學(xué)了，可他不怎么理她們，專門和我說

42、話。心理咨詢師：你說同學(xué)說你漂亮，那么你是怎么知道的？劉某：我聽到的，我經(jīng)常聽到樓道里，窗外有叫我的聲音，他們都說我漂亮，我都快煩死了，這么多人喜歡我，我還怎么上課呀。我們學(xué)校的女生都嫉妒我，總在背后說我的壞話，后來還在學(xué)校廣播里說，我想的什么都被他們說出去了，不就是男生都喜歡我嗎？她們還派公安局的人監(jiān)視我，我一出門，公路上的各種車都跟著我，我特別煩！單選： 30、劉某目前的心理狀態(tài)屬于（）（ A）心理健康 （ B）心理異常（ C）心理正常 （ D）無法判斷多選： 31、劉某說男同學(xué)都喜歡她，提示其可能存在（）（A）關(guān)系妄想（ B）嫉妒妄想10（C）鐘情妄想（ D）夸大妄想單選： 32、從本案

43、例中判斷，劉某在與其輔導(dǎo)員的交往中存在（）（ A）幻聽 （ B）正常的戀愛關(guān)系（ C）幻視 （ D）有待核實(shí)的疑點(diǎn)單選： 33、劉某對其輔導(dǎo)員的描述，提示其可能存在（）（ A）被害妄想 （ B）意識障礙（ C）鐘情妄想 （ D）情感障礙單選： 34、劉某聽到別人說自己漂亮，提示其可能存在（）（ A）幻聽 （ B）客觀實(shí)際反映（ C）幻聽 （ D）意識障礙單選： 35、劉某說學(xué)習(xí)的女生有嫉妒她，提示其可能存在（）（ A）嫉妒妄想 （ B）關(guān)系妄想（ C）被害妄想 （ D）影響妄想單選： 36、劉某說“我想的什么都被他們說出去了?！?，提示其可能存在（）（ A）思維鳴響 （ B）強(qiáng)迫性思維（ C）被

44、洞悉感 （ D）思維奔逸多選： 37、劉某說學(xué)校女生派公安局的人監(jiān)視她，提示其可能存在（）（ A）關(guān)系妄想 （ B）被害妄想（ C）夸大妄想 （ D）嫉妒妄想單選： 38、劉某說公路上的車跟著她，提示其可能存在（）（ A）幻想 （ B）鐘情妄想（ C）幻視 （ D）關(guān)系妄想單選： 39、對劉某的初步診斷是（）（ A）焦慮性神經(jīng)癥（ B）精神分裂癥（ C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 （ D）嚴(yán)重心理問題案例五：一般資料：求助者，女性， 30 歲，大學(xué)畢業(yè)，醫(yī)院技術(shù)員。案例介紹：求助者與母親關(guān)系不和，情緒低落一個月。心理咨詢師了解求助者的基本情況后，使用了合理的情緒療法，下面是咨詢過程片段。心理咨詢師：你覺得是

45、什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：那還用說嗎？我們倆經(jīng)常吵架，從小我媽就打我，直到我 20 多歲了還打我。不久前，她在生日那天穿了件舊衣服，說是子女不給買新的，還經(jīng)常為一些小事給我打電話，哪怕是我出差時也不例外。她還在我婆婆面前說我父親老不正經(jīng) ，還有比這更糟糕的嗎？心理咨詢師：你想改變與母親的關(guān)系嗎？求助者：想，但很難改變，而且我討厭她。心理咨詢師：假設(shè)你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你怎么辦？求助者：當(dāng)然要管她了，是自己的母親嘛。心理咨詢師：那現(xiàn)在你母親還不到這個程度吧。你前面說的，都是生活中發(fā)生的一些事，但他們可能并不是你情緒低落的直接原因。求助者：那是什么愿意呢？心理

46、咨詢師：是你對這些事的看法。人們對事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的不合理的，不同的想法可能會導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果。如果你能認(rèn)識到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者：（沉默）怎么會是這樣呢？心理咨詢師：你覺得我們的情緒是不是會受想法控制呢？認(rèn)為是好事，就高興；認(rèn)為是壞事就生氣求助者：的確是這樣，看樣子我的問題也可能是因?yàn)槲业囊恍┫敕ㄔ谧鞴?。心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。都是一些很平常的事，問題是你總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)和價值觀去要求別人。要想改善同母親的關(guān)系，你不能要求她怎么做，而只能從你坐起。求助者：可我還是不知道我的想法里有

47、哪些不合理的地方。心理咨詢師：應(yīng)該站在對方的角度考慮問題而不是站在自己的角度。你還要明確，如果想改善和母親的關(guān)系該做些什么？求助者：看來我的態(tài)度方面是有些問題。多選： 40、該求助者的主要心理問題包括（）（A）情緒低落（ B）內(nèi)心矛盾（C）行為沖動（ D）認(rèn)知偏差單選： 41、按照埃利斯ABC理論，引發(fā)求助者心理問題的直接原因不是（）（A）歪曲的認(rèn)知（B）不合理信念11（C）現(xiàn)實(shí)的刺激（D）評價性觀念多選： 42、按照埃利斯ABC理論，該求助者的A 包括（）（ A）母親為小事打電話（ B）經(jīng)常與母親吵架（ C）母親從小打求助者（ D）求助者討厭母親多選： 43、按照埃利斯ABC理論，該求助者包

48、括（）（ A）情緒低落 （ B）討厭母親（ C）照顧母親 （ D）體諒母親多選： 44、該求助者不合理信念的特征包括（）（ A）絕對化要求（B）以偏概全（ C）選擇性概括（D）糟糕至極單選： 45、該求助者的沉默最不可能是（）（ A）反抗型 （B）懷疑型（ C）思考型 （D）內(nèi)向型單選： 46、該求助者沉默之前心理咨詢師在對話中使用的技術(shù)是（）（ A）釋義 （ B）引導(dǎo)（ C）解釋 （ D）引導(dǎo)單選： 47、這段咨詢最大可能是發(fā)生在（）（ A）診斷階段 （ B）領(lǐng)悟階段（ C）修通階段 （ D）鞏固階段多選： 48、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者（）（ A）強(qiáng)化合理信念

49、（ B）改變不合理信念（ C）尋找合理信念 （ D）建立合理的信念案例六：一般資料：求助者，男性， 49 歲，工人。案例介紹：求助者去年體檢發(fā)現(xiàn)肺部陰影，經(jīng)檢查確診為肺癌早期。經(jīng)過半年多的治療，病情基本穩(wěn)定，各項(xiàng)指標(biāo)也逐步恢復(fù)正常。但住院期間看到許多癌癥轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)的病友，很擔(dān)憂自己的情況，于是密切觀察自己的身體變化，身上長出任何東西都很害怕，時常摸到腋下有小疙瘩，覺得肯定是癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移病灶。去醫(yī)院看，可醫(yī)生說沒事。他覺得是醫(yī)生不重視他的病情，或者癌細(xì)胞還沒形成，于是又去其他醫(yī)院檢查，也沒有發(fā)現(xiàn)任何問題。他還是不踏實(shí)，又到國內(nèi)有名的大醫(yī)院檢查，還是沒查出來明顯異常。但仍不放心，每日生活在疑慮和恐懼之中，覺得自己沒有多少日子了，悲觀失望，情緒低落，主動來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：