風(fēng)箏教案 (1)

1、村村 居居（清）高 鼎草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙。 兒童放學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。yun猜謎語：猜謎語：天上一只鳥，天上一只鳥，用線拴得牢。用線拴得牢。喜愛微風(fēng)吹，喜愛微風(fēng)吹，害怕大雨澆。害怕大雨澆。資料袋：資料袋： 在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶木鳶，后來改用紙做，叫，后來改用紙做，叫紙鳶紙鳶。在。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)箏的稱呼。箏的稱呼。 山東濰坊山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都，是著名的風(fēng)箏之都，從從1

2、984年開始，那里每年都要舉年開始，那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。箏博物館也在濰坊。 風(fēng)風(fēng) 箏箏 魯魯 迅迅走近大家魯迅 魯迅（魯迅（1881193618811936） 原名原名周樹人周樹人，字，字豫才豫才。浙。浙江省紹興市人。偉大的江省紹興市人。偉大的文學(xué)家文學(xué)家、思想家思想家、革命家革命家。著作有雜文、。著作有雜文、小說、散文、詩歌等。代表作小說、散文、詩歌等。代表作品有品有 小說集：小說集：吶喊吶喊彷徨彷徨散文集：散文集： 朝花夕拾朝花夕拾散文詩集：散文詩集： 野草野草雜文集：雜文集：二心集二心集 而已集而已集等等中國現(xiàn)代文學(xué)

3、史上中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是第一篇白話小說是狂人日記狂人日記魯迅名言魯迅名言1 1、時(shí)間就像海綿里的水，只、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。要愿擠，總還是有的。 2 2、倘只看書，便變成書櫥。、倘只看書，便變成書櫥。 3 3、我好象是一只牛，吃的是、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。草，擠出的是牛奶。 4 4、不滿是向上的車輪，能夠、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。載著不自滿的人前進(jìn)。 5 5、橫眉冷對橫眉冷對千夫指，俯首甘千夫指，俯首甘為為孺子牛孺子牛。 6 6、寄意寒星荃不察，我以我、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅血薦軒轅。 7 7、改造自己，總比禁止別人

4、、改造自己，總比禁止別人來的難。來的難。 風(fēng)箏風(fēng)箏選自散文集選自散文集野草野草。該集收錄。該集收錄了魯迅了魯迅19241926年所作的年所作的23篇散文集，篇散文集，主要是以幽晦的象征表達(dá)了主要是以幽晦的象征表達(dá)了20年代中期作者年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實(shí)社會的抗?fàn)?。?nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實(shí)社會的抗?fàn)?。風(fēng)箏風(fēng)箏寫于寫于1921年年1月月24日，恰逢農(nóng)歷日，恰逢農(nóng)歷正月初一，發(fā)表后因其對傳統(tǒng)的封建的兒童正月初一，發(fā)表后因其對傳統(tǒng)的封建的兒童的教育思想的強(qiáng)烈批判，深受讀者尤其是青的教育思想的強(qiáng)烈批判，深受讀者尤其是青少年讀者的歡迎和喜愛。少年讀者的歡迎和喜愛。箏箏( (zhngzhng) )

5、 禿禿( (tt) ) 蟹蟹( (xixi) ) 蕾蕾( (lili) ) 墮墮( (dudu) ) 丫杈丫杈( (chch) ) 寂寂( (jj) )寞寞 憔悴憔悴( (qioqio)()(cucu) ) 肅肅( (ss) )殺殺 訣訣( (juju) )別別 蕩漾蕩漾( (yngyng) ) 嫌惡嫌惡( (xinxin)()(ww) ) 笑柄笑柄( (bngbng) ) 可鄙可鄙( (bb) ) 什什( (shsh) )物物 驚惶驚惶( (hunghung) )瑟瑟( (ss) )縮縮 傲傲( (oo) )然然 虐虐( (nn) )殺殺 寬恕寬恕( (shsh) ) 恍恍( (hunghu

6、ng) )然大悟然大悟 苦心孤詣苦心孤詣( (yy) ) sh什物什物什么什么什什shn惡惡兇惡兇惡惡心惡心w嫌惡嫌惡模模m勞模勞模m模樣模樣魯迅在八道灣的住房魯迅在八道灣的住房根據(jù)意思寫出正確的詞語。根據(jù)意思寫出正確的詞語。1.孤獨(dú)，沒有依靠。孤獨(dú)，沒有依靠。 （ ） 2.形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。 （ ） 3.形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。 （ ） 4.分別（多指不易再見的離別）。分別（多指不易再見的離別）。 （ ） 5.形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。 （ ） 6.身體心寒冷、受驚等而蜷縮或兼抖動。身體心寒冷、受驚等而蜷縮或兼抖動。 （ ） 7

7、.費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。 （ ） 8.堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。 （ ） 9.虐待人而致死。虐待人而致死。 （ ） 伶仃伶仃憔悴憔悴肅殺肅殺訣別訣別恍然大悟恍然大悟瑟縮瑟縮苦心孤詣苦心孤詣傲然傲然虐殺虐殺嫌嫌xin 嫌惡嫌惡 賺賺zhun 賺錢賺錢訣訣ju 訣別訣別決決ju 決定決定抉抉ju 抉擇抉擇墮墮du 墮落墮落墜墜zhu 下墜下墜恕恕sh 寬恕寬恕n 憤怒憤怒怒怒第第二二課時(shí)課時(shí)整 體 感 知朗讀課文，思考問題。朗讀課文，思考問題。1.1.這篇文章寫了一這篇文章寫了一個(gè)什么故事？請簡單復(fù)個(gè)什么故事？請簡單復(fù)述故事情節(jié)？述故事情節(jié)？ “我我”曾經(jīng)不許小兄弟放風(fēng)箏曾

8、經(jīng)不許小兄弟放風(fēng)箏, ,一一次竟然毀壞了小兄弟親手做的風(fēng)箏。次竟然毀壞了小兄弟親手做的風(fēng)箏。二十年后二十年后, ,終于明白了游戲?qū)τ诮K于明白了游戲?qū)τ趦和囊饬x兒童的意義, ,我醒悟過來我醒悟過來, ,回想自己回想自己當(dāng)年的行徑當(dāng)年的行徑, ,簡直是簡直是“精神的虐殺精神的虐殺”。于是于是”我我”總想補(bǔ)過總想補(bǔ)過, ,然而小兄弟卻然而小兄弟卻全然忘卻。全然忘卻。由此我覺悟到由此我覺悟到“我我”已經(jīng)永遠(yuǎn)已經(jīng)永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過無法補(bǔ)過, ,心情依然沉重心情依然沉重, , 悲哀之至。悲哀之至。2、記敘的順序有三種，本文是哪一種、記敘的順序有三種，本文是哪一種?順序順序 倒敘倒敘 插敘插敘 文章的感情基調(diào)是

9、什么？ 用文中的一個(gè)詞概括。用文中的一個(gè)詞概括。 悲悲 哀哀總結(jié)：全文共分為（總結(jié)：全文共分為（ ）部分）部分 一（一（12）：比較北京和故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)）：比較北京和故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時(shí)令、引出回憶。令、引出回憶。 二（二（34）：）：“我我”回憶小時(shí)候在故鄉(xiāng)故意弄壞小兄回憶小時(shí)候在故鄉(xiāng)故意弄壞小兄弟風(fēng)箏的事情。弟風(fēng)箏的事情。 三三 (511）：到了中年，意識到錯(cuò)誤，當(dāng)?shù)狼笗r(shí)，?。旱搅酥心?，意識到錯(cuò)誤，當(dāng)?shù)狼笗r(shí)，小弟已忘卻，弟已忘卻，“我我”心情更沉重。心情更沉重。 四（四（1212）：照應(yīng)開頭）：照應(yīng)開頭, ,看著眼前北京的風(fēng)箏，看著眼前北京的風(fēng)箏，“我我”的心情十分悲哀沉重。的心情十分悲哀沉重

10、。四四1 1、第一段屬于什么描寫？、第一段屬于什么描寫？ 此段有何作用？此段有何作用？ A A、自然環(huán)境描寫，渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛，烘托、自然環(huán)境描寫，渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛，烘托“我我”悲哀的心情；悲哀的心情； 2 2、作者看到、作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”，就感到，就感到“驚異和驚異和悲哀悲哀”為什么為什么? ? A A、 故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以季未過，就放風(fēng)箏，所以“驚異驚異”。 B B、見到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且、見到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無從補(bǔ)過，心頭

11、不禁無從補(bǔ)過，心頭不禁“悲哀悲哀”。 B B、開篇點(diǎn)題，引出回憶，定下感情基調(diào)、開篇點(diǎn)題，引出回憶，定下感情基調(diào) 。3、用符號劃出發(fā)現(xiàn)弟弟偷做風(fēng)箏我、弟弟的神態(tài)動作。、用符號劃出發(fā)現(xiàn)弟弟偷做風(fēng)箏我、弟弟的神態(tài)動作。 4、我為什么那樣做，弟為何不反抗？、我為什么那樣做，弟為何不反抗？弟我很驚惶地站很驚惶地站失了色瑟縮失了色瑟縮絕望地站絕望地站在小屋里在小屋里憤怒憤怒 即刻伸手即刻伸手抓斷、擲、踏扁抓斷、擲、踏扁傲然走出傲然走出驚恐不安的內(nèi)心驚恐不安的內(nèi)心悲苦無奈的神態(tài)悲苦無奈的神態(tài)專制、盛怒專制、盛怒 認(rèn)為管的對，受封認(rèn)為管的對，受封建家長制傳統(tǒng)的影建家長制傳統(tǒng)的影響。響。認(rèn)為管是正當(dāng)，認(rèn)為管是

12、正當(dāng)，自認(rèn)該罰。麻自認(rèn)該罰。麻木木同情同情 5、 讀第五至十一段；用不同符號劃出我是如讀第五至十一段；用不同符號劃出我是如何省悟和補(bǔ)過的；弟弟知道有這么一件事后的何省悟和補(bǔ)過的；弟弟知道有這么一件事后的神態(tài)。神態(tài)。弟我不幸偶爾看到不幸偶爾看到心變鉛塊墮下去心變鉛塊墮下去想補(bǔ)過、討寬恕想補(bǔ)過、討寬恕驚驚 異異什么也不記得什么也不記得深深自責(zé)、嚴(yán)于自我解剖，深深自責(zé)、嚴(yán)于自我解剖，拋棄舊我、追求新我拋棄舊我、追求新我A. 毫不抗?fàn)?，麻木毫不抗?fàn)?，麻木B. 幼稚純真，健忘幼稚純真，健忘 揭示了揭示了“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒游戲是兒童最正?dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使童的天使”這一科學(xué)道理。批判

13、了封建教育制度對這一科學(xué)道理。批判了封建教育制度對兒童自由、活潑的天性的扼殺。兒童自由、活潑的天性的扼殺。 主題主題嫌惡嫌惡風(fēng)箏風(fēng)箏愛愛弟弟弟弟悲哀悲哀:弟弟自甘受辱弟弟自甘受辱,受辱受辱而不知而不知,全然忘卻。全然忘卻。麻木，不覺醒。麻木，不覺醒。(社會譴責(zé)社會譴責(zé))甘受辱甘受辱,受辱不知受辱不知精神虐殺精神虐殺懺悔懺悔: 勇于反省勇于反省,勇于自我譴責(zé)勇于自我譴責(zé),勇于承擔(dān)責(zé)任勇于承擔(dān)責(zé)任(自我譴責(zé)自我譴責(zé))我我悲悲關(guān)于本文主題你如何理解？ 表達(dá)了作者對兒童游戲行為被虐殺的批判。本文的主旨含蓄而深邃。 本文選取的是一件在小兄弟的心里早已忘卻的兒時(shí)瑣事，但在我醒悟到這件事是對小兄弟心靈、精神

14、的殘酷虐殺后，強(qiáng)烈的愧疚之情體現(xiàn)的不僅是兄弟間真摯的親情，還包含著我善于反省和自責(zé)，嚴(yán)于自我解剖的精神。另外文章首尾兩次描寫的肅殺的冬景，既是寫實(shí)，又是寫虛，是當(dāng)時(shí)黑暗社會現(xiàn)實(shí)的象征?？罩懈拥娘L(fēng)箏既是故鄉(xiāng)春日的象征，更是美好的理想的象征。一篇短小的散文詩，作者將深厚的親情與嚴(yán)肅的自我解剖精神融為一體，將自我批判與社會批判成功地加以結(jié)合，體現(xiàn)了含蓄而深沉的立意美。本文意蘊(yùn)：本文意蘊(yùn)：1 1、手足情、手足情2 2、游戲?qū)τ趦和囊饬x、游戲?qū)τ趦和囊饬x 3 3、“我我”的自省精神的自省精神合 作 探 究2.文章結(jié)尾與開頭有一種文章結(jié)尾與開頭有一種 關(guān)系。關(guān)系。 兩段都突出作者兩段都突出作者 的心

15、情。的心情。 照應(yīng)照應(yīng)悲哀悲哀1.文章第一段在全文中起文章第一段在全文中起 作用，作用， 其中關(guān)鍵的詞語是其中關(guān)鍵的詞語是驚異和悲哀驚異和悲哀?？傤I(lǐng)總領(lǐng) 3 3.“.“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經(jīng)逝去”?”?為什么又說這春天就在“北京的天空中蕩漾”了? ? “春天春天”：小時(shí)候故鄉(xiāng)的春天，是天空：小時(shí)候故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天中有風(fēng)箏的春天. . 在北京，看見遠(yuǎn)處有一二只風(fēng)箏浮動，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二只風(fēng)箏浮動，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天所以覺得這春天“就

16、在這天空中蕩漾了就在這天空中蕩漾了”。5、為什么說不許弟弟放風(fēng)箏是、為什么說不許弟弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺對于精神的虐殺”？ “游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使游戲是兒童最正?dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨裕螒蚴箖和顫?、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無異于虐殺兒童天性。因此不準(zhǔn)游戲，無異于虐殺兒童天性。 4 4、文中所說的、文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么具體指什么? ? 這一幕，是指這一幕，是指“我我”不許小兄弟放風(fēng)箏，不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)發(fā)

17、現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏箏折折斷踏扁了。斷踏扁了。6 6、為什么、為什么2020年來毫不憶及？年來毫不憶及？ 因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤Γ灰驗(yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?；小兄弟小兄弟偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長該管。偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長該管。 7 7、為什么說心不竟墮下去而至于斷絕？、為什么說心不竟墮下去而至于斷絕？ 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇敝肋€有補(bǔ)過的方法。知道還有補(bǔ)過的方法。8 8.“.“我我”懂得游戲的意義后心情沉重，總想懂得游戲的意義后心情沉重，總想補(bǔ)過，說明什么補(bǔ)過，說明什么? ? 魯迅接觸科學(xué)思想，認(rèn)識了錯(cuò)誤，設(shè)法補(bǔ)過，魯迅接觸科學(xué)思想，認(rèn)識

18、了錯(cuò)誤，設(shè)法補(bǔ)過，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動機(jī)是好的就原諒自己，也并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動機(jī)是好的就原諒自己，也不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之，他的心情是也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之，他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲的解剖自己，他的那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲的解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真 9 9、為什么、為什么“我我”的心只得沉重著的心只得沉重著? ?為什么小兄弟為什么小兄弟全然忘卻，毫無怨恨全然忘卻，毫無怨恨? ?小兄弟不怨恨好不好小兄弟不怨恨好不好? ?文章文章是不是局限在風(fēng)箏事件上，

19、有沒有更加深廣的含是不是局限在風(fēng)箏事件上，有沒有更加深廣的含義義? ? 表達(dá)了更深沉的悲哀。小時(shí)候，自己對弟弟那表達(dá)了更深沉的悲哀。小時(shí)候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻并不認(rèn)為兄長的行為是精神的虐殺，時(shí)過境遷，忘得一干兄長的行為是精神的虐殺，時(shí)過境遷，忘得一干二凈。我也無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松，因二凈。我也無從補(bǔ)過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)?，使而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗?fàn)?，使虐殺者橫行無忌，所以令人悲哀、沉重。虐殺者橫行無忌，所以令人悲哀、沉重。 1010、末段的語句怎樣理解？為什么說、末段的語句怎樣理解？為什么說